心理健康二年级上.docx
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心理健康二年级上.docx
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心理健康二年级上
1.集中我的注意力
教学目标:
1、通过游戏活动及动画欣赏,使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性,并能初步了解自己的注意力发展状况。
2、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪,达到调节心情的目的。
教学准备:
数字、多媒体课件
教学过程:
一、欣赏动画并讨论
导入:
让我们走进动画城,去看一个有趣的故事!
讨论1:
小猫为什么没有钓到鱼?
讨论2:
平时做哪些事情时注意力要特别集中?
引出主题——集中我的注意力
让我们一起来做几个小游戏,共同测测我们的注意力。
二、拍拍手
1、老师读一段文字,听到“”这个词,就拍手
2、老师依次念下列事物名称,听到是学习用品的就拍手
茶杯铅笔电灯橡皮卷笔刀尺子脸盆字典
3、让学生听到动物名称拍一下手,听到植物名称拍两下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓
三、数动物
1、数数图中有几只动物(蜜蜂或蝴蝶)
看两秒钟后,让学生说出数字
2、说事物:
在图中看到哪些动物
四、圈数字
0——9这十个数字你最喜欢哪个?
在纸上圈出所有你喜欢的那个数字,听到“音乐”开始。
音乐声停,游戏结束。
比比在一定的时间里,谁的注意力最集中,谁圈出的数字最多。
资料:
我第一次去滑雪时才5岁,刚一来到雪山脚下,我就高兴得拍巴掌跺脚,用力挣脱开爸爸紧拉着我的手,三步并作两步就爬到了雪山顶上。
嘿,这儿可真好玩呀,不用踮脚就能看到很远的地方,从这么高的地方往下滑,不和坐飞机一样?
我高兴得在雪山顶上蹦着朝站在雪山脚下一脸紧张的爸爸挥挥手,然后一屁股坐下去,“刺留”一下就滑起来。
边上的所有景物都飞快地往我身后跑,我高兴得心好像都要从嗓子眼里跳出来了。
从来没玩过这么开心的游戏,我边滑边手舞足蹈笑的合不拢嘴。
2.我会做作业
教学目标:
1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业,才能学好知识。
情感:
有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做,理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为:
1.自己的作业自己做,不依赖父母,不靠别人帮忙,不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教,然后自己完成。
教学重点:
使学生懂得什么是独立完成作业,即自己动手,自己写;不让别人替写;自己完成,不抄别人的作业。
使学生懂得独立完成作业的重要性,即独立完成作业是为了巩固知识,学好知识。
教学难点:
帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。
使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。
教学过程:
一、导入新课,初步明理
导语:
在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事,我们一起来看看。
1.演示课件场景一
内容:
栏目一"想一想"中的图二。
2.教师边演示边讲解:
在二年级一班的数学课上,老师出了一道数学题,请许明同学回答,许明摇头回答不会做。
老师奇怪地问:
"昨天的作业中这道题你做对了,今天为什么又不会了?
"
3.提问:
你们知道这是为什么吗?
4.演示课件场景二
内容:
栏目一"想一想"中的图一。
5.学生观看课件后回答问题。
6.教师小结:
做作业时不独立思考,抄别人的作业,不可能真正学会知识。
7.提问:
应该怎样完成作业?
8.学生回答后教师板书课题:
二独立完成作业
二、指导练习,深入明理
1.提问:
为什么要独立完成作业?
2.请学生根据自己的认识回答。
3.演示课件场景三
内容:
栏目四"想一想"中的内容。
4.教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
5.教师在课件场景三的内容上用"√"显示学生的选择。
6.学生各个小组的意见如果不一致,教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。
目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。
7.教师小结:
做作业是自己应该完成的学习任务,是为了巩固当天所学的知识,只有自己动脑筋独立完成当天的作业,才能把知识记得牢,学得好。
板书:
巩固知识学好知识
8.提问:
怎样才能做到独立完成作业呢?
9.教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
10.过渡语:
你们说的对不对呢?
我们来看看王强同学的事例。
三、学习课文,指导行为
1.学生分组学习课文。
2.小组分角色表演王强和张军的事例。
3.教师提问:
从王强三次的摆手中,你能明白独立完成作业是什么意思吗?
请对同学讲一讲。
(此问题同栏目二"讲一讲"中的问题)
4.教师根据学生回答的内容随机板书:
自己想不让替不照抄
5.教师小结:
做作业时,不依赖别人,要自己独立思考,不让别人替自己做作业,不抄别人的作业,这样做就是独立完成作业。
6.过渡语:
独立完成作业是认真学习的具体表现,像王强这样认真学习,独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。
四、补充事例,强化观点
1、演示课件场景四。
内容:
栏目三的内容。
2.学生听录音故事(卓娅独立完成作业的故事)。
3.教师提问:
(1)卓娅是怎样做到独立完成作业的?
(2)舒拉的作业本就放在旁边,卓娅为什么不去抄呢?
4.学生发言后教师进行小结:
做作业是自己的事情,只有经过自己努力,独立完成,才会把知识学扎实。
五、辨别分析,具体导行
1.演示课件场景五。
内容:
栏目五"议一议"中的内容。
2.请学生分组讨论后进行汇报。
意见不统一时,教师组织学生小组间进行辩论。
3.教师小结:
在做作业的过程中,遇到不会做的题目是很正常的。
通过查字典或向别人请教,弄懂知识后再去做作业,也是独立完成作业的表现。
如果,向别人请教后,不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上,这不是独立完成作业,更不可能真正学会知识。
六、联系实际,全课总结
1、教师提问:
通过今天的学习,你明白了什么道理?
2.请学生联系自己平时的做法谈体会。
3.夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。
4.教师请学生当小记者,现场采访独立完成作业的同学。
5.教师总结:
独立完成作业是好好学习的具体表现,希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。
只有通过自己思考,独立完成作业,才能真正掌握知识,学习成绩才会越来越好。
3.说话响亮不紧张
一、活动目标:
1.知道紧张是一件很正常的事,学习用各种方式排泄紧张情绪。
2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
二、活动准备:
课件、画笔、纸、视频展示台
三、活动过程:
(一)观看课件,回答问题
播放课件。
师:
你看到画面上有谁?
它怎么了?
这群受伤的小玩偶要去干嘛?
生:
有一些受伤的小玩偶,他们要去看病。
师:
你去看病的时候,心情是怎样的?
谁来说一说?
玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?
(幼儿讨论,并说一说)
(二)仔细观察,描述不同表情
师:
请注意观察小玩偶们的表情变化。
操作课件,并用“门开了,进去一个,出来一个”的句式请学生观察、说说玩偶们表情的变化。
师生共同总结玩偶们表情的变化。
(课件中将几个场景结合起来,一起观看、比较。
)
着重观察最后的小木偶的表情变化,师引导:
还剩3个玩偶时,小木偶的表情是笑的,为什么?
还剩2个玩偶时,小木偶的头往右看一看,为什么?
还剩1个玩偶时,它的动作、表情怎样?
为什么要摸鼻子?
(三)操作、介绍
问:
你有过这样的让你紧张、害怕的事情?
你能用画的方式把这些事情画下来吗?
请学生介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
师小结:
每个人都有让自己紧张的事情,但一直这样紧张,你觉得好吗?
为什么?
紧张了对自己的身体有什么坏处呢?
生:
1.紧张了会让疼痛更加重。
2.紧张了会心情糟糕。
3.紧张了会抑郁。
4.紧张了会越来越害怕。
(四)结束活动
问:
有什么好方法,能让自己变得不紧张?
师生共同大声说:
我不怕,我一定会勇敢的
4.不做骄傲的大公鸡
活动目的:
教育学生不骄傲,能接受别人的批评,愿意改正缺点错误。
知道每个人都会有优缺点,正确对对待自己和他人的优缺点。
活动准备:
小鸭子、小鸡、大灰狼的头饰。
活动过程:
一、讲述故事"小鸭嘎嘎",激发兴趣。
二、请几个学生表演故事《小鸭嘎嘎》。
三、讨论:
你喜欢故事中的谁?
为什么?
四、联系日常生活进行"夸夸我的好朋友"活动,让幼儿围绕:
自己的好朋友是谁?
他有哪些优点?
你想他学习哪些本领?
五、联系自己,让幼儿说说自己的优缺点,应该如何改正缺点?
六、延伸活动:
及时抓住教育时机,进行随机教育。
5.讲文明懂礼貌
教学目标
1.掌握一些常用的文明礼貌用语,同时体会文明的重要性。
2.在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流,提高学生文明交往的能力。
做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
教学重点:
文明礼貌用语的运用。
教学过程
一、情景导入
1.播放歌曲《咱们从小懂礼貌》。
2.板书课题:
讲文明,懂礼貌
二、教学新课
A用好礼貌语
1、说一说常用的礼貌用语有哪些?
请、您好、谢谢、对不起、再见
2.用一用礼貌语。
1)求人帮忙说()2)得人帮助说()
3)与人相见说()4)妨碍别人说()
5)别人致谢说()6)与人告别说()
3、读一读
“您好”不离口,“请”字放前头,
“对不起”时时有,“谢谢”跟后头,
“再见”送客走。
B学会文明行
1.议一议,下列行为对吗?
1)用脚踢墙。
2)洗完碗后不关水笼头。
3)在草坪上追逐。
4)碗里剩饭菜。
5)上课说话,影响别人。
2、说一说,你还见到哪些不文明的行为。
见到这些行为我们应该怎么办?
C做文明礼貌的好孩子
情景创设一:
借书。
星期天,小红做作业时,发现自己忘记带语文书,他打算去向小刚借,他该怎么去借书呢?
情境创设二:
道歉。
有时自己说话做事不小心伤害到别人,这时你应该怎么做?
三、送儿歌,总结本节内容。
小学生,要做到。
孝父母,遵教导。
会使用,文明语。
遇外宾,要知礼。
帮残疾,乐助人。
不打架,不骂人。
要诚实,不说谎。
损公物,要赔偿。
捡东西,要上交。
借东西,要归还。
不挑吃,不挑穿。
惜粮食,节水电。
爱整洁,常洗澡。
勤刷牙,习惯好。
不旷课,不迟到。
对老师,有礼貌。
好习惯,要养成。
人人夸我顶呱呱。
6.我爱爸爸妈妈
教学目标:
1.让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。
重点和难点:
如何让孩子理解父母的爱,并付诸行动去感恩父母。
教学过程:
一、故事导入:
讲述绘本故事《我爸爸》。
1.爸爸爱孩子吗?
你从爸爸做的哪些事中看出他是爱孩子的呢?
2.生活中你的爸爸妈妈是怎样关心你爱你的呢?
二、感受爸爸妈妈的爱
爸爸妈妈为我们做的太多太多,无论春夏秋冬,酷暑严寒,爸爸妈妈总是早早的把我们送到学校,嘱咐我们到学校以后一定要好好学习,自己又急急忙忙上班去。
(展示图片)
妈妈呢?
总是怕你吃不饱,甚至把饭送到你嘴边……(展示图片)
这是一位多么平凡的妈妈,又是一位多么伟大的妈妈,爸爸妈妈对我们的爱,我们说也说不完,我们应该怎样报答他们呢?
(展示如片)
学生回答(……)
三、感恩爸爸妈妈
我们班的亢冰怡同学,在家总是帮爸爸妈妈做家务,为妈妈烧洗脚水。
(展示图片)
老师离家远,每周回到家,都会为父母做饭,并把做好的范端到父母面前。
尊敬父母是中华民族的传统美德,在古代就有很多孝敬父母的感人故事,让我们一起来看一个故事。
播放故事《恣蚊饱血》,从猛儿做的那些事中可以看出他是爱爸爸的呢?
老师知道你们也像猛儿一样懂事,生活中你是怎么做的呢?
请孩子们看一个小短剧,学习短剧中的孩子是怎样做的。
学生表演情景剧《爱心小柿子》《爸爸下班了》
四、感情升华
孩子们,你们的一句关心的话语,一个小小的动作,你们好好学习变的懂事,都会让父母感动,就会让父母放心,这些都是对爸爸妈妈的感恩。
请同学们朗诵这《妈妈的爱》首诗,再次感受妈妈的爱。
有一个很热很热的夜晚,
我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,
汗水却湿透了她的衣裳。
啊,妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天,
妈妈到学校接我,
一把伞遮在我的头顶,
雨水却打在妈妈身上。
啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,
妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴落的泪。
最后让我们把这首《感恩的心》送给自己的爸爸妈妈,送给天下所有的爸爸妈妈及老师,祝他们身体健康,快快乐乐!
五、感恩行动
今天,我们学会了感恩,回到家里送给父母一句温馨的话语;为父母端饭,打洗脚水或洗脚。
7.你会赞美别人吗
教学目标:
1.使学生认识到“赞美”是增进友谊,改善人与人之间关系的最佳方法。
2.培养学生善于发现别人的优点和长处的能力。
3.鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚话语去赞美你身边的人。
教学重点:
使学生认识到“赞美”是增进友谊,改善人与人之间关系的最佳方法。
教学难点:
1.培养学生善于发现别人的优点和长处的能力。
2.鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚话语去赞美你身边的人。
教学过程:
一、导入新课。
同学们,我们每天坐在宽敞明亮的教室里,在老师的耐心教导下,学会了课本上的新知,在丰富多彩的校园生活里学会了人与人之间的相处,学会了自我表达,学会了倾听别人的心声,那么,今天我们再来学会一种本领——真心赞美别人。
二、学习新知。
(一)走进“心灵点击”、“心灵抚慰”。
1.自主阅读“心灵点击”、“心灵抚慰”的内容。
2.同桌谈一谈读后的感受。
3.抽生交流:
(1)学会赞美他人的好处。
(2)当别人取得成功时,你不会赞美他人,带来的弊端。
(二)走进“心灵在线”。
1.投影出示:
由于情感的原因,小学生经常会出现以下情形:
“她今天的裙子穿得那么漂亮,肯定想出风头!
”
“今天王文英语考了满分,老师夸奖了她。
其实没有什么大不了的,他只不过提前复习过了。
”
“昨天他因为表现好,受到了老师的表扬。
我心里真不舒服。
”
2.小组内讨论:
上面的做法对吗?
我们应该如何去赞美?
(三)自主阅读“心灵鸡汤”。
1.自读《卡耐基的故事》,思考:
在这个故事里,卡耐基是如何改变自己并走向成功的?
其中起决定性力量的是什么呢?
2.学生交流。
(四)走进“心灵测试”。
1.判断下列四种情形,在符合自己的选项上打上对号。
2.根据选项,判断你是否有嫉妒情绪,如有,一定要努力改变自己。
(五)走进“心灵游戏”。
1.做“传绣球”游戏,自读8页的游戏规则,主持人喊停时,绣球在谁手中,其他人要依次赞美他。
2.在赞美别人时,应注意什么?
A.看着对方,面带微笑;B。
态度真诚,发自内心;C。
实事求是,用词准确。
3.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受?
4.你在用心发现别人的优点时,有什么体会?
(有一种乐于欣赏别人优点的心态,还要敢于当面赞美对方。
)
(六)欣赏“心灵美文”。
1.自读书中的三段美文。
2.谈一谈读后的感受。
(七)走进“心灵驿站”。
1.读一读书中的故事,思考:
(1)赞美能改变一个坏学生。
你有这方面的经历吗?
(2)你认为怎样赞美别人,别人容易接受呢?
2.你是不是常常赞美别人呢?
说一说当时的经过。
并完成表格。
三、教师总结。
赞美的语言胜似美妙的音乐,永远在他人的记忆深处歌唱。
所以在你每天的生活之旅中,别忘了为别人留下一点赞美的温馨,这一点火花会燃起友谊的火炬。
8.我受欢迎吗
教学目的:
1、让学生通过情景朗读和案例分享,来了解受欢迎的人具备哪些特点。
2、让学生学习交友三宝,学会做一个受欢迎的人。
教学重点:
让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人,学习做一个受欢迎的人。
教学难点:
引导学生学以致用。
反思自己的不足,并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。
教学过程:
一、图片导入(7分钟)
1、出示喜羊羊的图片
师:
今天老师给大家带来了我们的老朋友,认识它吗?
它留给你怎样的印象呢?
预设:
聪明,机智。
预设:
为他人着想。
预设:
友好。
评价:
你观察得很细致,想法很独特,的确。
师:
它如此聪明,又总是能为他人着想,是不是一个受欢迎的人呢?
那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢?
今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。
板书:
做个受欢迎的人。
2、视频展示:
喜羊羊的受欢迎特质
师:
我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢?
1、勇敢师:
喜羊羊怎么样?
勇敢。
2、友好师:
他不仅勇敢,而且对人友好。
3、尊敬老人师:
同时他还是一个尊敬老人的孩子。
二、探讨:
如何做一个受欢迎的人(3分钟)
师:
喜羊羊之所以能那么受欢迎,与他的很多品质都有关系,我们这里就不一一列举了。
那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢?
预设:
为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。
板书学生的反馈。
评价:
恩,这个很重要。
评价:
恩,不仅要成绩好,还需要善解人意。
三、角色扮演:
用心体会小琦的感受(10分钟)
师:
我们要努力做一个受欢迎的人,看看小琦班里的同学是怎么表现的。
师:
接下来我们要进行一个情境扮演,看看情境里面的分别是一些什么样的人?
哪些同学更受欢迎呢?
我们请几个同学来参与这个情境朗读,小琦是个女生,我们请陈珮玘吧,谁来当小挑?
情境:
下课时,班上的小琦突然吐了,弄脏了同学的桌椅,此时班上的同学?
?
小挑:
(大叫)你看你看,这么恶心,都沾到我桌上了,快帮我擦干净!
小关:
你没事吧,是不是肚子不舒服,我扶你去办公室吧。
小冷:
(冷漠地说)她吐了关我什么事。
小帮:
这里我待会儿帮你弄干净,别担心。
小容:
是啊是啊,我的桌子擦擦就行,没关系的,你先顾好身子。
评价:
这几个同学表现得都很好,我觉得应该有掌声。
我们请陈珮玘自己来说说看,遇到这样的同学,你最喜欢的是谁?
师:
这些人物当中,大家最喜欢的是谁?
师:
他们都是一些什么样的人啊?
可以从名字着手,挑剔,关心,帮助,宽容。
你想跟谁成为好朋友呢?
师:
试想下,如果是我自己吐了,如果出现像小关小帮小容这样的人你心里有什么感受啊,那相反,如果出现小挑小冷这样的人呢?
所以我们也要做像小关小帮小容这样的人。
四、如何受欢迎:
学习交友三宝(20分钟)
师:
有同学会说,我已经拥有了这些品质,为什么还没有成为那么受欢迎的人呢?
那是因为要成为受欢迎的人还需要有一些法宝。
今天,老师就送大家交友三宝,让我们更受欢迎。
板书:
交友三宝
师:
在送第一宝之前,老师请大家看一组照片,请问,你更愿意与谁交朋友?
为什么?
预设:
左边两个同学,他们是微笑的,给人感觉很友好。
预设:
因为看到他们就很开心。
评价:
老师也更愿意跟能给人带来快乐的人交朋友。
第一宝:
微笑
师:
老师要送给你们第一宝就是微笑。
心理学家卡耐基说过,微笑,它不花费什么,但却创造了许多成果。
它在一刹那间产生,却给人留下了永恒的记忆。
你们知道微笑的国际标准是什么吗?
露八颗牙齿的微笑是最迷人的,请大家同桌之间练一练国际标准的微笑。
板书:
微笑微笑的国际标准:
露八齿(练习)
请学生上来表现国际标准微笑(两位)
评价:
你平常考试考差的时候是什么表情啊?
大家更愿意与什么时候的他交朋友啊?
评价:
当你微笑的时候,心情如何啊?
那同学们看到他的微笑时,心情怎么样啊?
师:
这是老师送给你们的第一宝,所以啊,希望每个同学每天脸上都能带有这种露八齿的微笑,把好心情带给自己,也带给其他同学,好吗?
第二宝:
倾听
师:
接下来老师要送出第二宝,送第二宝之前,老师有个问题问大家,西方有句名言,上帝分配我们两只耳朵,一张嘴巴。
为什么?
预设:
上帝让人类多倾听,少说话。
预设:
上帝让人类都成为爱倾听的人。
师:
一个合格的听众要掌握“三心”
1、诚心:
抱着谦虚的态度听
2、专心:
仔细地听,不要三心二意
3、耐心:
不要轻易插嘴
师:
我们倾听别人讲话时候,可以看着哪里啊?
眼睛。
板书:
倾听
第三宝:
赞美
师:
接下来老师要送出第三宝,赞美。
赞美并不是一件那么简单的事,赞美需要一定的技巧:
赞美要准确、也要真诚,要发自内心的。
举个例子,我们班有个同学比较胖,能不能赞美他
既漂亮又苗条啊,这不是发自内心的。
相信每个同学都有值得赞美的地方,下面就让我们花一分钟时间赞美下你的同桌,记得要准确,也要真诚,开始吧。
练习:
用一分钟时间赞美自己前后的同学。
板书:
赞美
五、总结
师:
今天老师给大家的交友三宝,记住了么,接下来我们通过一首诗来总结下这三宝,一起读。
做个受欢迎的人:
结交朋友有三宝,生活经常会用到。
见面时候展微笑,八颗牙齿刚刚好。
赞美对方讲技巧,真诚准确最重要。
倾听当然不能少,认真反省与思考。
每天敲一敲大脑,一定要记住三宝。
结束语:
希望我们每个人都能将这些受欢迎的特质放在心里,并且用好交友三宝,成为一个受欢迎的人。
板书:
做个受欢迎的人
为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意
交友三宝:
微笑、倾听、赞美
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