三年级语文《富饶的西沙群岛》学案.docx
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三年级语文《富饶的西沙群岛》学案
三年级语文《富饶的西沙群岛》学案
三年级语文《富饶的西沙群岛》学案
教学要求
1、引导学生读通课文,理解课文内容,了解西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、辅导学生学会本课生字新词,理解课文中重点句子的意思,抄写喜欢的语句。
3、指导学生有感情地朗读课文。
背诵第2-4小节。
教学重点
1、通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。
2、引导学生学习积累语言。
教学难点 理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。
教学时间 三课时
课前准备 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。
第一课时
教学要求
1、初步朗读课文,了解课文的主要内容,明白作者的叙述顺序。
2、指导学生学会本课生字新词。
3、指导学生朗读课文。
教学重点
1、初读课文,了解课文内容及作者的叙述顺序。
2、本课生字新词的学习。
教学难点 通过初步朗读课文,在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。
教学过程
一、启发谈话,导入新课
西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。
(教师挂出中国地图,学生指出西沙群岛所处的地理位置。
)
教师简介西沙群岛。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。
在海南岛东南330公里。
主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。
多为椭圆形珊瑚岛、礁。
热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。
每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。
南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。
读读课文,你一定会爱上西沙群岛。
二、学生自读课文
要求:
1、默读课文,找出生字新词,并自学生字新词。
2、大声朗读课文,思考课文主要讲什么?
有几个小节,分别讲了什么?
3、仔细读课文,认真想,在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。
三、检查自学情况
1、教师出示生字卡片,指名读生字词。
2、指名学生朗读课文。
并说说每一小节的节意。
第1段:
讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方。
第2段:
讲西沙群岛的海面景色。
第3段:
讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
第4段:
讲西沙群岛海底的鱼。
第5段:
讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。
第6段:
讲西沙群岛上的鸟类。
第7段:
讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。
3、理清思路,划分层次
第一段:
(1)讲西沙群岛的位置。
第二段:
(2-6)按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛风光和物产。
第三段:
(7)讲英雄儿女守卫着祖国南大门。
4、西沙群岛给你最深的印象是什么?
并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。
四、熟读课文
第二课时
教学要求
1、引导学生读通课文,理解课文内容,了解西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、辅导学生学会本课生字新词,理解课文中重点句子的意思,抄写喜欢的语句。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
1、通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。
2、引导学生学习积累语言。
教学难点 理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。
教学过程
一、导入新课,口述目标
1、请你用文中的一句话概括西沙群岛的特点。
2、说学习要求。
二、学习课文第一部分
1、学生朗读第一自然段,思考:
请你能根据两句话的内容各提一个问题吗。
第1自然段共有两句话。
第一句讲西沙群岛在什么地方。
第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
三、学习课文第二部分
(一)学习第二小节
1、指名朗读第2自然段,其他同学闭上眼睛想象西沙群岛美丽的海面。
2、请你说一说你眼前的景象有什么特点,用上书中的词语。
(五光十色、瑰丽无比)
为什么说海水五光十色?
海水怎样五光十色呢?
请你找出书中的话回答。
你认为这里的海水美吗?
作者也认为它很美,并用了一个词,你能找出来吗?
美美地读一读,读出西沙群岛海面的美来。
你知道西沙群岛的海面为什么五光十色、瑰丽无比吗?
用书中的话来回答我。
3、指出本小节句子间的关系。
像这样,先讲了海水五光十色、瑰丽无比的结果,后讲了海水五光十色、瑰丽无比的原因。
这样的关系叫因果关系。
4、再次感情朗读这一小节。
(二)学习第三小节
1、指读并思考:
这个自然段写了大海的什么地方?
介绍了哪些物产?
根据学生回答,形成如下板书:
珊瑚--像……像……
海底海参--懒洋洋地
大龙虾--全身披甲
2、结合图片或投影片认识三种海产。
看图,观察,启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。
3、说一说这里的什么最吸引你。
并感情朗读,结合课文说说你为什么最喜欢它。
找出它的特点感情朗读,看谁读得最精彩。
4、感情朗读第三小节
(三)学习课文第四小节
1、指读:
请你认真听,仔细想,想象作者描写的海底的鱼,并用一两个词形容一下海水中的鱼的特点?
(多、姿态各异)
2、从哪些词可以看出来鱼的数量多?
哪些词可以看出鱼的种类多?
(引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”,“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”来体会。
3、学生再读第二句,体味鱼的特点。
4、总结:
这一自然段那一句概括了整段的内容?
正像人们说得那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
说说你对这句话的理解。
(这句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。
用“一半是水,一半是鱼”这一夸张的手法,强调西沙群岛“物产丰富”的特点,使人回味,留下深刻的印象。
)
(四)学生自学第五小节,了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。
(1)自学提纲:
A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层,并朗读。
B、哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点,你对哪些词感兴趣,请你划出来?
(2)学生分层朗读。
(3)交流画出的词语,教师板书:
贝壳:
拣不完、颜色不一、千奇百怪
海龟:
有趣、庞大
(五)学习第六小节
1、西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?
(1)学生自学,教师巡回指导。
(2)全班交流,引导学生理解四句话之间的联系。
几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
具体思路是:
鸟的天下--→树多(这是成为鸟的天下的原因)--→鸟多(树多必然鸟多)--→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)--→鸟粪多。
(3)指导感情朗读。
(六)请你谈一谈西沙群岛给你的印象。
四、学习第三部分
分别朗读第一和第七小节,理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。
体会第七小节与第一小节相呼应。
因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”。
岛上的军民日夜守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。
六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富
板书设计
风景优美 海面 海水--五光十色、瑰丽无比 珊瑚--各种各样 海底 海参--到处都是 英雄儿女
大龙虾--样子挺威武 守卫建设
物产丰富 鱼--一半是水,一半是鱼
海滩 贝壳、海龟
海岛 鸟的天下
第三课时
教学要求
1、指导学生抄写喜欢的语句。
3、指导学生有感情地朗读课文。
背诵第2-4小节。
教学重点 引导学生学习积累语言。
教学难点 引导学生学习积累语言。
教学过程
一、填空:
(幻灯)(全体学生做)
西沙群岛(),(),是个()的地方。
二、有感情地朗读课文
三、指导背诵课文二--四小节
1、指导学生说一说每一小节的主要内容,它们分别是围绕哪句话写的。
2、想一想作者围绕这句话讲了什么,它有什么特点。
3、教师引读练习背诵。
4、学生背诵比赛。
5、指名学生背诵。
6、小结背诵课文的方法:
要在理解的基础上,先记清作者叙述的顺序,再正确背诵课文。
四、作业
把你喜欢的语句摘抄下来,并把它记在脑子里。
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