人教版高中历史必修一第三单元 第七课 英国君主立宪制的建立 同步测试文档资料.docx
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人教版高中历史必修一第三单元第七课英国君主立宪制的建立同步测试
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题(共15题;共30分)
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
1.英国的君主立宪制的特点之一是创新性,其创新性主要表现为
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
A. 创立君主立宪制和现代政党制度
B. 创立君主立宪制
C. 颁布最早的资产阶级成文宪法
D. 创设直接民主的选举方式
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
2.密尔认为,代议制民主政治下,“它”的第一个职能是:
“……谴责那些该受责备的行为,并且,如果组成政府的人员滥用职权,或者履行责任的方式同国民的明显舆论相冲突,就将他们撤职,并明白地或事实上任命其后继人。
”这里的“它”是指( )
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A. 议会 B. 总统 C. 法院 D. 内阁
3.有学者指出,1688年“光荣革命”开始了一个现代化的英国。
这里“现代化”指的是( )
A. 《权利法案》颁布
B. 民主制度出现
C. 责任内阁制形成
D. 君主立宪制确立
4.下列对1832年英国议会改革评述不正确的是( )
A. 使工业资产阶级直接参与政权管理
B. 新兴工业城市可以选代表进入议会
C. 工人、贫民的政治权利不再受到限制
D. 推动了英国资产阶级代议制的发展
5.历史学习中,某同学创作了一幅“思维导图”(下图)。
该“思维导图”说明英国民主政治的确立具有( )
A. 渐进性
B. 多样性
C. 曲折性
D. 偶然性
6.一直以来,人们多少认为英国属于欧洲的边陲地区,现在英国向中心靠拢了。
可以说,孟德斯鸠和伏尔泰为欧洲发现了英国。
欧洲“发现”英国主要是基于
A. 英国率先进行了宗教改革
B. 英国成为“日不落”帝国
C. 英国最早完成第一次工业革命
D. 英国确立了议会民主政治
7.英国首相卡梅伦在北大演讲时说:
“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭,只能去内阁蹭饭。
不仅如此,每年收入全部公开。
每周二.周四还要去下院接受质询,回来基本上满脸都是口水。
”上述言辞主要反映了英国首相( )
A. 政治上无实权,必须服从议会
B. 为官清廉,虚心纳谏
C. 经济待遇与其政治地位不相称
D. 作为内阁首脑,接受议会监督
8.英国人麦考莱指出,“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后,标志着英国革命结束。
在英国所有的革命中,这是使用暴力最少但收效最好的一次。
”这次革命的最大“收效”是( )
A. 宫廷政变没有流血
B. 确立了英国议会主权的地位
C. 英国成立了共和国
D. 工业资产阶级掌握了政权
9.有人认为英国维多利亚女王(1837~1901年在位)之所以享有盛誉,不是因为她做出了什么轰动的事业,而是因为她什么都不做。
由此可见,国王在英国( )
A. 无所事事
B. “统而不治”
C. 掌控议会
D. 领导内阁
10.18世纪中叶,英国首相老威廉·皮特曾对国王的权力和公民的权利作过这样的解释:
风能进,雨能进,国王不能进。
对国王的权力进行明确限制的历史事件是( )
A. 《权利法案》的颁布
B. 英国资产阶级革命
C. 《王位继承法》的颁布
D. 处死国王查理一世
11.为了能够使伦敦获得2019年奥运会的主办权。
英国女王派女儿安妮公主到“狮城”为伦敦呐喊助威,在英国,女王
①由议会直接选举产生”在礼仪形式上至高无上
②是象征性国家元首,要“临朝理政”
③在国事活动中享有荣誉和尊严
④不掌握行政权力,但要对议会负责
A. ①③④ B. ②④ C. ②③ D. ③
12.代议制民主是近代资产阶级革命的产物,也是古希腊民主政治的复兴与发展的产物,从文化发展的内在规律来分析,每一种文化对以前的文化都是既有继承又有发展。
能印证这一说法的是( )
A. 古希腊民主政治是代议制的源头
B. 代议制的核心是民主与议会
C. 英国光荣革命后实行君主立宪制
D. 美国首创资产阶级代议制
13.下表为英国议会改革的重大事件列表。
表格反映的主要趋势是( )
1867年、1884年
一再降低选民的财产资格限制
1872年
议会通过秘密投票法,使选民能够自由表达个人意志
1883年
通过取缔选举舞弊法
1885年
在英国历史上第一次确定按人口分配议席的原则
A. 自由平等思想广泛传播
B. 由直接选举到间接选举
C. 民主政治制度不断完善
D. 议会主权原则逐渐确立
14.据统计,1878—1887年英国政府议案占用下院83%的工作时间,1888—1897年增加到84.5%。
英国内阁合法占用下院超过80%的议事时间,使许多其他议案不能列入议事日程。
这一情况表明英国( )
A.议会核心地位逐渐丧失
B.立法权受行政权控制
C.责任制内阁进一步完善
D.内阁的权力不断膨胀
15.假设英国议会因为英国政府在伊拉克问题上的处理不当,而对政府提出了不信任案,内阁的选择是
A. 要么下台,要么宣布解除首相的职务
B. 要么下台,要么宣布解散议会
C. 要么宣布解散议会,要么宣布解除首相的职务
D. 要么下台,要么宣布由国王裁决
二、材料分析题(共3题;共45分)
16.古往今来,不同的政权组织形式体现了人类政治文明的多样性。
阅读材料,回答问题。
材料一从独相到群相再到兼相,致使相权逐渐削弱,这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征,也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。
——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》
材料二英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治没计。
……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》材料三无产阶级政权应是巴黎公社式的国家管理机构……代议机构依然存在,然而作为特殊制度的议会制,作为立法和行政的分工以及议员们享有特权的议会制,在这里是不存在的。
——列宁《国家与革命》
(1)依据材料一并结合所学知识,指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现
(2)依据材料二并结合所学知识,指出光荣革命的“完美”之处。
英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些?
(3)依据材料三,概括归纳列宁心目中的无产阶级政权有何特点?
17.近代民主制度的建立推动了人类社会的发展。
阅读材料,回答问题。
材料一 一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、开明国家的首领……一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。
人们已经感觉到,和平、富饶、公共幸福统治着我们,法律保障了我们的财富,从来没有一个法官可以主观地解释这些法律。
——伏尔泰《巴比伦公主》
材料二 “皇帝倒了,辫子割了”。
这八个字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白对当时社会变化的体验之词,它形象地说明了辛亥革命的两大历史功绩:
一是革了皇帝的命,一是革了辫子的命。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三 民主没有精确值,只有近似值;…民主不是一个单选题,而是一个多选题。
——黄相怀李向军《“中国式民主”的现实逻辑与内在理路》
(1)据材料一概括指出伏尔泰眼中的英国政治制度的特点。
(2)结合所学,对材料二中辛亥革命的两大历史功绩加以阐释。
(3)请结合近代中英两国的民主制度评述材料三的观点。
18.阅读下列材料:
材料一:
不同的专业立场对“光荣革命”有不同角度的解读。
大众的版本是:
信本天主教的詹姆斯二世上台后大肆扩张天主教的势力,迫害清教徒,与信奉天主教的法国结盟。
而以清教徒为主体的英国资产阶級和新贵族集团则扶植不信天主教的詹姆斯二世之女玛丽和她丈夫荷兰执政王威廉联合执政。
托克维尔在历史研究著作中,把英国人的性格和理性能力等都带进了分析要素。
美国的诺贝尔径济学奖得主道格拉斯•诺斯教授则分析了英国“光荣革命”背后的商业背景,中世纪晚期欧洲的各国国王都通过增税、贷款、卖爵位、印币和征用,在有限的疆土上不断扩大王权的经济力量……政治家和法律学者则再上溯至1215年英国国王约翰不得不订立的《大宪章》,这是封建贵族与王室的政治权力契约,法律规则高于国王个人意志成为社会共识。
“光荣革命”后,新国王不得不与支持他们上台的英国资产阶级代表的议会签署了《权利法案》。
材料二:
当辉格派在政治上长期处于优势地位期间,他们的领导人罗伯特•沃尔波尔长期(1721——1742年)担任政治上的重要职务。
1714年辉格派在大选中获胜后,次年沃尔波尔被任命为财政大臣,不久解职,但于1721年重新被任命为财政大臣。
在当时的内阁大臣中,财政大臣总是处于首要的地位,也就是首席大臣。
人们有时直接称他为“首相”,意指他们地位在各大臣中在重要性和权力等方面都处于首要的地位。
事实上,沃尔波尔是英国历史上的第一个内阁首相。
他虽然是由国王任命的,但他的权力实际上来自下院中辉格派的支持。
在他的内阁中,大臣们都依附于他,尽管他们名义上也是由国王任命的。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷
(1)根据材料一,分析英国资产阶级革命发生的原因
(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国在民主政治上发生的变化。
(3)根据所学知识,分析当时英国民主政治对社会发展产生的影响。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】英国是较早确立君主立宪制的资本主义国家。
A、B项与题干不符合;第一部比较完整的资产阶级成文宪法是美国1787年宪法;在英国君主立宪制度下,国家权力的中心议会下院由选民直接选举产生。
故选D。
【点评】在近代民主思想与实践发展过程中,由于国情的差异,产生了不同形式的民主制度。
例如资产阶级民主制度在形式上就分为以英国为代表的君主立宪制和以美国为代表的民主共和制。
成为以后许多资本主义国家政治体制的样本。
2.【答案】A
【解析】【分析】根据材料,“它”的职能是“组成政府的人员滥用职权”“就将他们撤职”,即“它”的职能主要是限制政府的劝力和任命的权力,体现了政府和议会的关系。
故A项符合题意。
C项不符合题意,法院没有“就将他们撤职”“并明白地或事实上任命其后继人”职能;
BD项本身就是政府领导人,与“组成政府的人员滥用职权”“就将他们撤职”不符。
故答案为:
A。
【点评】本题考查学生理解历史问题的能力,重点考查代议制民主。
获取信息限制政府的劝力和任命的权力结合所学知识议会监督政府,可以推导出正确答案,难度小。
3.【答案】D
【解析】【分析】D1688年“光荣革命”后,1689年《权利法案》颁布,君主立宪制确立确立,故“现代化”指的是君主立宪制形成;
A《权利法案》是以立法的方式促进资本主义制度的确立,故A项排除;
B当时的英国民主制度具体表现为君主立宪制,故B项排除;
C责任内阁制形成于18世纪,故C项排除。
故答案为D。
【点评】本题考查学生理解历史概念的能力,光荣革命是一种使英国由君主制制度向君主立宪制制度和平过渡的方式,为其后来的资本主义发展扫清了道路。
4.【答案】C
【解析】【分析】1832年议会改革,英国修改了中世纪沿袭下来的各地的议员的比例,增加了新兴工业城市的议员的代表,工业资产阶级大量的进入议会,工业资产阶级可以直接的从事国家的管理,这推动了英国代议制的发展。
因此ABD均正确。
C项错误,工人、贫民的政治权利依然受到限制,1832年议会改革后,英国依然是资产阶级的代议制民主。
【点评】1832年议会改革标志着英国的君主立宪制政体发展到了成熟阶段。
这次改革是在工业革命的推动下进行的,工业资产阶级大量的进入到议会,从此英国的君主立宪制政体进入到稳定运行的阶段。
5.【答案】A
【解析】【分析】尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现,此图意在强调立法权逐渐由国王转移到议会,随着英国内阁制的形成,行政权逐渐由国王慢慢的转移到首相,随着工业革命的开展,议案的权利由贵族慢慢转移到工业资产阶级,所以综上所述本题答案只能是A而非多样性等选项。
【点评】欧美代议制的确立与发展•英国君主立宪制的确立•英国民主政治确立渐进性
6.【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查学生灵活运用所学知识的能力。
孟德斯鸠和伏尔泰属于启蒙运动的代表人物,主张学习英国的君主立宪,英国较早地确立了代议制,促进了英国的发展,保证了其世界地位,因此选D。
ABC项与题目无关。
【点评】考查英国君主立宪制的确立的影响
7.【答案】D
【解析】【分析】依据已学知识可知英国首相在政治上具有实权,故A项排除;
“为官清廉,虚心纳谏”与题意不合,故B项排除;
“经济待遇与其政治地位不相称”偏离题旨,且不符合英国首相,故C项排除;
英国首相所说“每年收入全部公开”,即要受到广泛监督。
“每周二、周四还要去下院接受质询”说明英国首相必须接受下院监督。
“没有专门的厨师为我做饭,只能去内阁蹭饭”说明首相和内阁是一体的,集体对议会负责,而不是说首相没钱吃饭要蹭饭。
因此选D。
故答案为D。
【点评】试题主要考查的是英国首相的相关史实,解题的关键是进口题干中关于英国首相的情景。
8.【答案】B
【解析】【分析】B据材料“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后,标志着英国革命结束”并结合所学知识可知,这反映了光荣革命的史实,光荣革命确立了英国议会主权的地位,故B项正确;
A宫廷政变没有流血,不属于最大收获,故A项错误;
C当时英国是君主立宪制国家,故C项错误;
D1832年议会改革后工业资产阶级更多参与了政权,故D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力,威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后,标志着英国革命结束是关键信息。
9.【答案】B
【解析】【分析】A根据所学知识可知,英国实行君主立宪制,国王是国家的元首,出访对外代表国家,并非无所事事,故A项错误;
CD国王无实权,议会掌握立法权,内阁掌握行政权,故CD项错误;
B国王处于统而不治的地位,因此“享有盛誉”。
故答案为B。
【点评】君主立宪制是英国的政治体制。
在君主立宪制下,代议制是其核心,责任内阁制是其重要的特征,首相由议会产生,对议会负责。
与此相关的知识点如美国、法国等国的政体也需要掌握。
10.【答案】A
【解析】【分析】A《权利法案》的颁布,使封建时代的“君权神授”遭到否定,君主权力由法律赋予,受到法律严格制约。
B1688年“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的结束,确立了资产阶级和新贵族的联合统治,故B项不正确;
C1701年颁布的《王位继承法》规定了王位继承原则,故C项不正确;
D1649年处死国王查理一世,此后,英国成为共和国,故D项不正确。
故答案为A。
【点评】《权利法案》颁布的意义
1.为限制国王的权利提供的法律保障。
2.英国从此确立了君主立宪制的资产阶级统治。
3.从社会转型的角度来看,《权利法案》最重大的意义是:
以法律权利代替君主权力。
11.【答案】D
【解析】【分析】英国实行议会制君主立宪制,①不对,女王世袭产生;②不对,女王没有实权,是虚位君主;④不对,女王不对议会负责,首相要对议会负责,因此选D。
12.【答案】C
【解析】【分析】代议制是指公民通过选举代表,组成代议机关行使国家权力的制度,是间接民主的形式,结合所学可知,古希腊民主政治是直接民主,只是为近代民主政治的发展提供了借鉴,故A项错误;代议制的核心是由民主选举产生的议会掌握国家的立法权,故B项错误;根据材料“每一种文化对以前的文化都是既有继承又有发展”可知,
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