有关古诗的活动课教案.docx
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有关古诗的活动课教案
有关古诗的活动课教案
一、活动目的:
1.通过积累、感悟和运用古诗,使学生充分感受古诗的意蕴美,养成背诵古诗的良好习惯。
2.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养竞争意识和合作精神。
二、活动过程:
(一)、宣布活动规则:
今天这节课,老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。
首先请参赛的四个代表队队长自报队名。
(报名、助威……)
本次擂台赛的比赛规则是:
各代表队的基础分均为100分,然后按要求答对一题得10分,答错一题扣10分,最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
(二)、导入:
1.播放歌曲《春江花月夜》,(师述):
多么动人的旋律啊!
多么优美的意境啊!
老师知道:
在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗,今天,让我们打开记忆之门,一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画,进行古诗擂台赛,看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖,好吗?
(三)竞赛:
老师宣布:
文化小学四
(2)班古诗擂台赛现在开始!
1.猜:
(8个数字,每队任挑2个,说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。
)
(1)《春晓》(唐孟浩然)
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
(2)《逢雪宿芙蓉山主人》(刘长卿)
日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴们闻犬吠,风雪夜归人。
(3)《村晚》(蕾震)
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(4)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,印日荷花别样红。
(5)《望庐山瀑布》(唐李白)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(6)《绝句》(唐杜甫)
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
(7)《游园不值》(宋叶绍翁)
应怜几齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(8)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐李白)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
2.填:
(1)、在空白处填一种动物名称:
①、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
②、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
③、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
④、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(2)、在空白处填一种植物名称:
①、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
②、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
③、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
④、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
3.联:
(说出诗的上句或下句)
(8个数字、每组任选两个)
①、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
②、莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
③、我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
④、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
⑤、采得白花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
⑥、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
⑦、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
⑧、春风又绿江南岸,明月何时照我还?
4.背:
(1)、背一首李白的诗:
《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(2)、背一首颂春的诗:
朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》
5.找:
(写在答题板上,多找一句加10分)
找一找写有“桃花”的诗句:
(1)、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(2)、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(3)西塞山前白鹭飞,桃花流水獗鱼肥。
(4)、桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
6.画(根据诗意作画):
(1)、君看一叶舟,出没风波里。
范仲淹《江上渔者》
(2)、夕阳无限好,只是近黄昏。
李商隐《乐游原》
(3)、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
杜牧《山行》
(4)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鹞。
高鼎《村居》
特邀评委:
各队代表:
如梦令李清照
【年代】:
宋
【内容】:
常记溪亭日暮①,沉醉不知归路②。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡③,惊起一滩鸥鹭。
【注释】:
①溪亭:
临水的亭台。
②沈:
同“沉”。
③争:
同“怎”。
【译文】
还时常记得出游溪亭,一玩就玩到日黑天暮,
深深地沉醉,而忘记归路。
一直玩到兴尽,回舟返途,
却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀,船儿抢着渡,惊起了满滩的鸥鹭。
【赏析】:
这是一首忆昔词。
寥寥数语,似乎是随意而出,却又惜墨如金,句句含有深意。
开头两句,写沉醉兴奋之情。
接着写“兴尽”归家,又“误入”荷塘深处,别有天地,更令人流连。
最后一句,纯洁天真,言尽而意不尽。
“常记”两句起笔平淡,自然和谐,把读者自然而然地引到了她所创造的词境。
“常记”明确表示追述,地点在“溪亭”,时间是“日暮”,作者饮宴以后,已经醉得连回去的路径都辨识不出了。
“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉,“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致,看起来,这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
果然,接写的“兴尽”两句,就把这种意兴递进了一层,兴尽方才回舟,那么,兴未尽呢?
恰恰表明兴致之高,不想回舟。
而“误入”一句,行文流畅自然,毫无斧凿痕迹,同前面的“不知归路”相呼应,显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女,这样的美景,一下子跃然低上,呼之欲出。
一连两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
正是由于“争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。
至此,词嘎然而止,言尽而意未尽,耐人寻味。
这首小令用词简练,只选取了几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起,写出了作者青春年少时的好心情,让人不由想随她一道荷丛荡舟,沉醉不归。
正所谓“少年情怀自是得”,这首诗不事雕琢,富有一种自然之美。
(1)常记:
时常记起。
“难忘”的意思。
(2)溪亭:
临水的亭台。
(3)日暮:
黄昏时候。
(4)沉醉:
大醉。
(5)兴尽:
尽了兴致。
(6)晚:
比合适的时间靠后,这里意思是天黑路暗了。
(7)回舟:
乘船而回。
(8)误入:
不小心进入。
(9)藕花:
荷花。
(10)争渡:
怎么才能把船划出去,争:
怎。
(11)惊:
惊动。
(12)起:
飞起来。
(13)一滩:
一群。
(14)鸥鹭:
这里泛指水鸟。
译文
(1)依旧记得经常出游溪亭,一玩就到日暮时分,
沉醉在其中不想回家。
一直玩到没了兴致才乘舟返[1]回,
却迷途进入藕花池的深处。
怎么才能把船划出去,怎么才能把船划出去,
不小心,却惊起了一群的鸥鹭。
[2]
(2)经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,
被美景陶醉而留恋往返。
游兴满足了,天黑往回划船,
错误地划进了荷花深处。
怎么才能把船划出去,怎么才能把船划出去,
惊动满滩的水鸟,都飞起来了。
编辑本段如梦令-格式
(仄)仄(仄)平平仄,
(仄)仄(仄)平平仄。
(仄)仄仄平平,
(仄)仄(仄)平平仄。
平仄,平仄,(叠句)
(仄)仄(仄)平平仄。
编辑本段词牌介绍
如梦令
词牌《如梦令》原名《忆仙姿》,为后唐庄宗李存勖所作,因嫌其名不雅遂取尾句“如梦,如梦,残月落花烟重”中的“如梦”得名。
又名《宴桃园》、《不见》、《如意令》、《无梦令》、《比梅》等,有单双调。
单调正体三十三字。
七句五仄韵一叠韵。
双调六十六字,上下片各七句五仄韵一叠韵。
[3]
编辑本段格律
莺嘴琢花红溜
⊙仄⊙平平▲(仄韵)
燕尾剪波绿皱。
⊙仄⊙平⊙▲(叶仄韵)
指冷玉笙寒,
⊙仄仄平平(句)
吹彻小梅春透。
⊙仄⊙平平▲(叶仄韵)
依旧,
平▲(叶仄韵)
依旧,
平▲(迭句)
人与绿杨俱瘦。
⊙仄仄平◎▲(叶仄韵)
编辑本段作品鉴赏
讲解
有时候,一件细小的、但饶有兴味的往事,会反复出现在你的记忆中,引起你的思索和回味。
当时经历的生动情景,会历历如画,在眼前重现;当时的兴奋和激动,也会再次在心头涌现,印象还是那样的新鲜。
如果你是一个有才能的文学家,你就会真实地描绘出这种经历和心情,吸引读者也进入你再现的那个境界,分享你的激动。
这首《如梦令》就是这样的作品。
这是李清照为追记一次有趣的郊游而写的。
作品中第一句说明了这是已经过去的一天,是在郊野水边的一个亭子里,傍晚的时候。
一个“常”字,表明这件往事给她留下了深刻的印象,因而时常引起她的回忆。
在那里作什么?
第二句告诉我们,她喝酒喝得醉醺醺的,已经到了不认识回家路途的程度了。
“沉醉”,是醉得很深的意思。
显然,她是在一边欣赏郊野的景色,一边在喝酒,而且,也不是刚刚到了那里,是在那里已经游赏了相当长的时间了。
“兴尽晚回舟”,是说在玩赏的兴致得到了充分的满足之后,天色已晚,才上了去时所乘的小船,掉转船头,往回走。
可是,沉醉的后果产生了。
由于天色黯淡,特别是醉眼模糊,辨认不清归路,把船划进了一片密集的荷花丛中。
“藕花”,即荷花。
因荷花是从藕长出来的,所以在诗词中也常叫藕花。
按照词调的要求,这里不用荷花,而改称“藕花”。
这时,她心慌意乱是可想而知的了。
怎么办呢?
怎么样才能划出荷塘?
怎么样才能划回家去?
正好,按词调,这里需要重复一遍相同的两个字的句子,作者恰到好处地填写了“争渡,争渡”。
这里的“争”,作怎么讲。
“争渡”,这里是怎么划出去的意思。
“争渡,争渡”,重复一遍,就突出了她焦急的心情。
当她正在心如火燎,思量着怎样才能划出荷塘回家时,想必是在胡乱地划动着小船,去找寻一条归路。
忽然听得,呼啦啦一片响声,从河滩上飞起了一群被小船惊起的水鸟。
“鸥鹭[ōulù]”,鸥和鹭都是水鸟。
小词写到这里,戛[jiá]然而止。
至于下文如何,就留待读者自己去想象了。
想来,可能是惊飞的水鸟,吓得她出了一身冷汗,使得头脑清醒了一些,终于能够寻路回家了吧!
作者在词中不是流水账式地写她如何去,如何到家,在那里怎么玩,只在字里行间把经过作了交代。
作者也并没有写“我玩得多么高兴呀”之类,而只用了“常记”、“沉醉”、“兴尽”、“晚”几个字,就把她游赏的欢快心情表现得淋漓尽致。
她善于剪裁,仅仅截取了醉归途中、误入荷塘、惊飞水鸟这个“镜头”,稍加点染,就写出了她这次郊游中不同一般、最难以忘怀之处,使读者不仅如临其境,也如闻其声。
总之,这首小词,虽然并无深意,但写得简练、生动而传神,今天读来,还是引人入胜的。
另外,一个有文化的女子,到郊野游玩,还喝得大醉,这在今天也是不多见的,在封建礼教重压之下的宋代,那就更为稀罕了。
这也表现了李清照性格中任情豪放、不受拘束的一个方面。
简评
这首词在南宋人黄升的《花庵词选》中题为“酒兴”。
玩词意,似为回忆一次愉快的郊游而作。
词人命舟备酒,畅游于清溪,因沉酣竟不知日之夕矣。
沉沉暮霭中,回舟误入曲港横塘,藕花深处。
这是一个清香流溢,色彩缤纷的,幽杳而神秘的世界。
它给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。
花香、酒气,使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁,显现出她贪玩活泼天性。
于是有争渡之举。
当轻舟穿行于荷花之中,看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞,她感受到了一种强烈的生命的活力。
这种活力就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。
这首词杨金本《65+草堂诗余》误作苏轼词,《词林万选》误作无名氏词,《古今词话》、《唐词纪》误作吕洞宾词。
从“误作”之多,也可看出此词之放逸已超出了“闺秀词”的范围,所以有人把它列入男性作者的名下。
但南宋人黄升的《花庵词选》、曾慥的《乐府雅词》都把它作李清照词,应当是可信的。
[2]
赏析
现存李清照《如梦令》词有两首,都是记游赏之作,都写了酒醉、花美,清新别致。
“常记”两句起笔平淡,自然和谐,把读者自然而然地引到了她所创造的词境。
“常记”明确表示追述,地点在“溪亭”,时间是“日暮”,作者饮宴以后,已经醉得连回去的路径都辨识不出了。
“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉,“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致,看起来,这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。
果然,接写的“兴尽”两句,就把这种意兴递进了一层,兴尽方才回舟,那么,兴未尽呢?
恰恰表明兴致之高,不想回舟。
而“误入”一句,行文流畅自然,毫无斧凿痕迹,同前面的“不知归路”相呼应,显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。
舟上是游兴未尽的少年才女,这样的美景,一下子跃然纸上,呼之欲出。
一连两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
正是由于“争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。
至此,词戛然而止,言尽而意未尽,耐人寻味。
这首小令用词简练,只选取了几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起,写出了作者青春年少时的好心情,让人不由想随她一道荷丛荡舟,沉醉不归。
正所谓“少年情怀自是得”,这首诗不事雕琢,富有一种自然之美。
[1]
后人评价
唐圭璋说:
李清照《如梦令》第一句云“常记溪亭日暮”,“常”字显然为“尝”字之误。
四部丛刊本《乐府雅词》原为抄本,并非善本,其误抄“尝”为“常”,自是意中事,幸亏宋陈景沂yí《全芳备祖》卷十一荷花门内引此词正作“尝记”,可以纠正《乐府雅词》之误,由此亦可知《全芳备祖》之可贵。
综观大多选本,凡选清照此词者无不作“常记”,试思常为经常,尝为曾经,作“常”必误无疑,不知何以竟无人深思词意,沿误作“常”,以讹传讹,贻误来学,影响甚大。
希望以后选清照此词者,务必以《全芳备祖》为据,改“常”作“尝”。
编辑本段作者简介
宋代女词人(1084-1151)。
号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。
父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。
所作词前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一家”之说法,反对以作诗文之法作词。
并能做诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
有《易安居士文集》、《易安词》,已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今人有《李清照集校注》。
《如梦令﹡常记溪亭日暮》教学设计
姜堰市白米中心小学张扣兰
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。
3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法。
教学重点及难点:
1.品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。
2.有感情地吟诵词,并能吟出“沉醉”的感觉。
教学过程:
一、导入
1、现在是春光明媚,鸟语花香的季节,这样的季节往往会使人诗性大发,此时此刻,你最想为大家朗诵哪首诗词?
请生朗诵……
2、同学们为大家带来了这么多优美的诗词,今天我也给同学们带来了一首诗《夏日绝句》,是同学们在练习二中接触的一首诗歌。
多媒体出示:
《夏日绝句》
请生读诗歌,说说作者是谁?
从这首诗歌中你看到了一个怎样的李清照?
生回答……
师介绍:
这首诗歌是李清照40多岁时写的,那时兵荒马乱,国破家亡,她和丈夫在逃亡途中经过项羽兵败自刎的乌江渡口,不禁感慨万千,写下了这首诗句。
生齐读诗歌。
今天我们要一同学习的就是李清照的一首词。
在学习之前,我们先一起来了解一下有关李清照和词的相关知识。
多媒体出示:
李清照和词的相关介绍
3、下面就让我们一起走近李清照,走进李清照的少女生活,走进李清照的内心世界。
多媒体出示《如梦令》
二、读词
1、词,是古代的一种歌词,它有着很强的节奏感,请同学们拿出笔,用双斜线给词分分节奏。
然后请生按照节奏读词,要求读出节奏美。
2.说说为什么这首词很顺口,让人读来朗朗上口?
——+押韵,那这首词押的什么韵?
——暮、路、处、渡和鹭的韵母都是U。
请生齐读这首词。
三、品词
1、其实一首词也就讲述了一个故事,(板书:
故事)自由读词,同桌交流一下,说说这个故事发生的时间、地点、人物、起因经过、结果?
师相机板书:
沉醉、误入、惊起
A、“沉醉”仅仅是因为喝醉酒了吗?
还被这无限的夕阳美景给沉醉了,想想,李清照可能和谁在喝酒?
生自由回答……请生读第一句话。
抓住“沉醉”,想象李清照和她的朋友们会干些什么?
品读“沉醉”:
还有什么也醉人呢?
请生读出浓浓的醉意。
请生也来醉一次,读第一句话。
B、喝呀喝,聊呀聊,不知不觉,天色已晚,李清照也该回家了,乘兴而来,兴尽而归——“兴尽”是什么意思?
尽美酒、尽美景,也可以说是尽兴……请生也来尽兴一次,请生读第二句话。
过渡:
为什么会误入藕花深处?
因为酒喝的大醉,还因为天色在逐渐变黑。
C、误入藕花深处,此时词人的心情怎样?
着急,急死了,天色黑了,想回家,于是有了下文的四个字“争渡、争渡”意思就是怎么划呀?
怎么划?
我要快点找到回家路,回家路在何方?
在词人着急划船的过程中,不小心“惊起”了谁?
其实这个时候惊起的不但有鸥鹭,谁也着实惊了一大跳?
惊得鸥鹭怎么样了?
在你眼前仿佛看到了什么?
(洁白的水鸟,从莲叶中腾空飞起,景象真美啊!
品读两个“争渡”,比较叠句,感受热闹有趣的场面,体会着急欢快的心情。
抓住“惊”:
“鸟惊人也惊”,体会“一滩鸥鹭”带来的惊喜,朗读。
D、现在的词人还着急吗?
看到如此的美景,心情变得?
请生读第三句话。
故事到这里就结束了,让我们来朗诵整首词。
E、你感觉对于李清照来说,这是一个怎么的经历?
请生读词,回答问题。
2、是啊!
这个故事让我们快乐、让我们着急、让我们高兴,让词人常常记起,因为它的美丽。
所以人们说,一首词又是一幅幅流动着的画面。
板书:
画面
说说你从这首词中仿佛看到了那些画面?
·溪亭日暮的画面:
引导学生想象画面,并用自己的语言描绘“溪亭日暮图”;读出“溪亭日暮”的美。
·藕花深处”的画面:
李清照怎么会来到“藕花深处”的?
抓住“误入”、“深处”,体会词人的心情。
。
·一滩鸥鹭的画面
想象“一滩鸥鹭”的画面:
看到了什么?
听到了什么?
读出“一滩鸥鹭”的壮观。
四、吟词
1.词又叫曲,有一定的曲调,可以配乐、吟唱。
请欣赏由著名演唱家蔡琴为我们带来的《如梦令》。
多媒体出示:
词的演唱视频.。
五、拓展
同学们,李清照的人生充满了传奇色彩,作家梁衡赞美她是——乱世中的美神。
多媒体出示。
生齐读
3、要想充分的理解李清照这个人的传奇人生,最好的方法就是课后继续去读她的作品。
多媒体出示李清照的其他一些作品。
下课——这节课也将成为张老师心中最美的回忆!
谢谢大家,请坐!
六、作业
将这首词改写成一篇生动有趣的故事(适当加入自己的想象和联想)。
板书:
9如梦令
沉醉、误入、惊起(故事)
歌曲《如梦令》:
蔡琴演唱。
咏鹅悯农静夜思
唐骆宾王唐李绅唐李白
鹅鹅鹅,锄禾日当午,床前明月光,
曲项像天歌。
汗滴禾下土。
疑是地上霜。
白毛俘绿水,谁知盘中餐,举头望明月,
红掌拨清波。
粒粒皆辛苦。
低头思故乡
草春晓古朗月行登鹳雀楼
唐白居易唐孟浩然唐李白唐王之涣
离离原上草,春眠不觉晓,小识不识月,白日依山近,
一岁一枯荣。
处处闻啼鸟。
呼作白玉盘。
黄河入海流。
野火烧不尽,夜来风雨声,又疑瑶台镜,欲穷千里目,
春风吹又生。
花落知多少。
飞在青云端。
更上一层楼。
寻隐者不遇
唐贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
悯农
(二)蚕妇夜宿山寺江雪梅花
唐李绅宋张俞唐李白唐柳宗元宋王安石
春种一粒粟,昨日入城市,危楼高百尺,千山鸟飞绝,墙角数枝梅,
秋收万颗子。
归来泪满巾。
手可摘星辰。
万径人踪灭。
凌寒独自开。
四海无闲田,遍身罗绮者,不敢高声语,孤舟蓑笠翁,遥知不是雪,
农夫犹饿死。
不是养蚕人。
恐惊天上人。
独钓寒江雪。
唯有暗香来。
语文第四册:
小池咏柳村居
宋杨万里唐贺知章清高鼎
泉眼无声惜细流,碧玉妆成一树高,草长莺飞二月天,
绿阴照水爱晴柔。
万条垂下绿丝绦。
拂堤杨柳醉春烟。
小荷才露尖尖角,不知绿叶谁裁出,儿童散学归来早,
早有蜻蜓立上头。
二月春风似剪刀。
忙趁东风放纸鸢。
语文第五册:
江畔独步寻花菊花登飞来峰鹿柴江上渔者
唐杜甫唐元稹宋王安石唐王维宋范仲淹
黄四娘家花满蹊,秋丛绕舍似陶家,飞来山上千寻塔,空山不见人,江上往来人,
千朵万朵压枝低。
遍绕蓠边日渐斜闻说鸡鸣见日升。
但闻人语响。
但爱鲈鱼美。
留连戏蝶时时舞,不是花中偏爱菊,不畏浮云遮望眼,返景入深林,君看一叶舟,
自在娇鹰恰恰啼。
此花开尽更无花。
自缘身在最高峰。
复照青苔上。
出没风波里。
逢雪宿芙蓉山主人元日
唐刘长卿宋王安石
日暮苍山远,天寒白屋贫。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
柴门闻犬吠,风雨夜归人。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
四时田园杂兴小儿垂钓三衢道中独坐敬亭山宿建德江
宋范成大唐胡令能宋曾几唐李白唐孟浩然
昼出耘田夜绩麻,蓬头稚子学垂纶,梅子黄时日日睛,众鸟高飞尽,移舟泊烟渚,
村庄儿女各当家。
侧坐莓苔草映身。
小溪泛尽却山行。
孤云独去闲。
日暮客愁新。
童孙未解供耕织,路人借问遥招手,绿阴不减来时路,相看两不厌,野旷天低树,
也傍桑阴学种瓜。
怕得鱼惊不应人。
添得黄鹂四五声。
只有敬亭山。
江清月近人。
舟夜书所见送元二使安西
清查慎行唐王维
月黑见渔灯,孤光一点萤。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
微微风簇浪,散作满河星。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
绝句早发白帝城滁州西涧望庐山瀑布
唐杜甫唐李白唐韦应物唐李白
两个黄鹂鸣翠柳,朝辞白帝彩云间,独怜幽草涧边生,日照香炉生紫烟,
一行白鹭上青天。
千里江陵一日还。
上有黄鹂深树鸣。
遥看瀑布挂前川。
窗含西岭千秋雪,两岸猿声啼不尽,春潮带雨晚来急,飞流直下三千尺,
门泊东吴万里船。
轻舟已过万重山。
野渡无人舟自横。
疑是银河落九天。
山行九月九日忆山东兄弟
唐杜牧唐王维
远上寒山石径斜,独在异乡为异客,
白云生处有人家。
每逢佳节倍思亲。
停车坐爱枫林晚,遥知兄弟登高处,
霜叶红于二月花。
遍插茱萸少一人。
清平乐
宋辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
语文第八册:
惠崇春江晚景江南春四时田园杂兴
宋苏轼唐杜牧宋范成大
竹外桃花三两枝,千里莺啼绿映红,梅子金黄杏子肥,
春江水暖鸭先知。
水村山郭酒旗风。
麦花雪白菜花稀。
蒌蒿满地芦芽短,南朝四百八十寺,日长篱落无人过,
正是河豚欲上时。
多少楼台烟雨中。
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
如梦令
宋李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
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