八年级上册语文综合性学习教案.docx
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八年级上册语文综合性学习教案
综合性学习:
世界何时铸剑为犁
教学目标:
知识与能力:
1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,积累有关战争的历史知识和文学知识;2、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述,培养学生的口头表达能力;
3、通过写作训练,引导学生以“战争”为话题,,阐明观点,提高写作能力。
过程与方法:
4、通过文字、图片、表演、论辨等形式小组自主合作探究。
情感与德育:
5、提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
教学重难点:
目标2
课时安排:
多课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
战争给人民带来了无穷的苦难,我们反对战争,呼唤和平。
可是在这个世界上,枪声、炮声、爆炸声,远远多于鞭炮声和礼炮声。
就在刚刚过去的20世纪,全世界发生的大小战争总共不下400次!
在两次世界大战中,人类更是付出了惨重的代价。
在中国,九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声,时时使我们警醒。
21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。
世界,何时才能铸剑为犁,和平永驻?
下面,让我们一起来共同探讨:
世界何时铸剑为犁。
二、活动:
(一)讲
主持人:
在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少英雄故事,知道很多革命家不怕牺牲,智斗敌人的轶闻趣事吧。
现在,请同学们以小组为单位,把你搜集整理的探险故事向同学们说一说,看谁讲得最生动有趣。
另外同学可进行小品或哑剧表演来配合,以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求:
1、故事真实、连贯,2、内容集中、鲜明,3、灵活运用方法、技巧,4、普通话标准,流利。
(二)颂
主持人:
同学们,伴随着战争,产生了丰富的战争文化。
下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节,看谁说得多,说得好。
通过活动,尽可能地丰富我们的文化积累。
下面我们先来说有关战争的古今诗词,通过诗词的吟诵,让我们更好地体会诗歌的独特魅力,领略战争的悲惨和战士的战地感受。
(三)访
主持人:
和平阳光普照下的我们,要记住过去,珍惜今天。
在这次综合性活动中,在你生活的家乡或附近,也许就有不同历史时期留下的战争遗址,你走访地怎样了,了解了哪些情况,拍摄了哪些资料,做好哪些记录;下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。
(四)析
主持人:
“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死亡时时践踏着公理和正义,这是为什么?
你又是怎样看待战争的?
下面就让我们辩一辩战争的是与非。
下面我们来探讨下面几个问题:
第一个问题:
你认为将来的世界是否会有永久的和平?
怎样才能实现真正的和平?
第二个问题:
有人说,战争有如一枚硬币的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步。
你同意这种看法吗?
第三个问题:
怎样理解“我们反对战争,但我们不怕战争”这句话的含义?
第四个问题:
你认为将来的世界是否会有永久的和平?
怎样才能实现真正的和平?
主持人小结:
战争的是是非非,同学们已经说了很多,邓小平爷爷说过:
和平与发展是当今的主旋律,但形势不容乐观,世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。
正是因为这样,我们才要时刻警醒:
血雨腥风应有涯,铸剑为犁应有日!
但是,我们不怕战争,如果有来敌侵犯,我们定会捍卫我们的主权,为正义而战。
(五)写
①请你以“战争与和平”为话题,写一篇作文。
题目自拟,文体、字数不限。
可记叙这次开展某一项活动的经过;可分析、评论某一战争或某一个地区冲突(可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法,可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等);可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。
②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史,珍惜和平》小册子。
内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)、“动荡不安的地区冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章节。
三、小结:
通过本次综合性学习活动,我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高,同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识,开阔了文化视野,并且对战争有了深层次的了解,提高了对战争的认识,培养了热爱和平的情感和社会责任感。
在活动中,我们各小组同学互相合作、共同探究,通过活动我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。
另外,本次活动还提高了我们的口头表达能力,培养了我们的创新思维能力。
第二课时
第一单元·《世界何时铸剑为犁》作文指导与范文评析
【训练要求】
在新千年到来之际,我国几位作家发出了自己独特的声音,祈祝人类和平永驻:
“值此新千年之际,我祈祝人类在下一个百年摒除战争,和平永驻;祈祝每一个地球村的公民都有自己热爱的一份工作,都是健康的、长寿的、幸福的。
”(梁晓声)
“新千年是一个好的开头,希望所有的公民好运从头开始,从此签约快乐,联网和平。
”(韩静霆)
“在20世纪里,人类经历了许多大大小小的战争;在20世纪里,地球环境出现了许多严峻问题。
我希望新世纪的人类,没有战争,不要破坏环境,要走好和平和发展两条路!
”(高居祥)
“朋友们,当新世纪的第一缕阳光照射大地的时候,让我们一起祈盼这个世界从此再没有贫穷、灾难和病痛,和平的鸽子自由地在蓝天飞翔,去尽情地享受生命中的每一天吧!
”(张瑞娟)
尽管说战争有正义与非正义之分,但善良的人们提到战争,总会将它与血腥、残酷、痛苦、灾难连在一起。
也因为如此,反对战争、崇尚和平成为了我们这个时代大部分人的共识。
本单元作文训练的主旨就在于引导同学们重温历史、认识战争,思考人类的未来和命运。
那么,这类文章该怎么去写呢?
首先,要把握好思考、讨论战争与和平问题的正确角度。
有人说,“文学就是人学。
”其所指就是,任何文学作品甚至文字作品,说到底都是关乎到人的命运。
战争固然是冷冰冰的,但战争的发动者、交战的敌对双方、战争的受害者等等,可都是活生生的。
因此,思考战争与和平整个主题,特别要注意从人的角度去切入,去思考;这样的讨论和思考也才是有意义、有价值的。
其次,要学会为自己的观点寻找支撑的事实材料。
写文章最忌空洞无物。
要让别人理解并接受自己的看法,不能单凭意气和声势,需要的是确凿无误的事实和入情入理的分析,从而避免文章的单薄。
此外,我们还建议同学们做好以下几个方面的事情:
1.通过报刊、电视、电影、网络、图书等媒介,尽可能多地了解古今战争的知识,借此增加和丰富我们对战争的感知和理解;
2.与同学、老师、家长多多交流,通过思想的交锋和碰撞,开阔视野,完善认知;
3.到生活中去,访问与战争相关的人或物,从最感性的地方入手,你将获得意想不到的启迪和灵感。
【导写提示】
本单元的五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》,有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》,都是以战争为主题的。
这些篇目,让我们一方面看到了正义战争的威力和其中突显出的真善美,另一方面也看到非正义战争的罪恶和非正义战争中的强盗野兽行径。
《新闻两则》,一则是《人民解放军百万大军横渡长江》,一则是《中原我军解放南阳》,它们都是毛泽东亲笔为新华社撰写的。
《人民解放军百万大军横渡长江》是毛泽东汇总渡江作战各路战况后,报道的全线捷报,气势磅礴。
《中原我军解放南阳》的内容也不局限于南阳解放,而是由南阳解放说开去,叙述一年多来中原战局的巨大变化和中原我军的巨大胜利,概述战略反攻以来取得的一系列伟大胜利.再回过头来说南阳逃敌的命运。
《芦花荡》是以白洋淀地区军民的抗日斗争为题材的小说。
全文着力表现“一个将近六十岁的老头子”强烈的爱国抗日热情、老当益壮的气概和智勇双全的英雄行为,颇有传奇色彩。
小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情。
作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。
一方面写条件,敌人监视封锁非常严密,老英雄年近六十,身体非常干瘦,且不带一枝枪。
另一方面,写老英雄的精神与功绩。
两个方面巨大的反差,使老英雄身上充满了传奇色彩。
课文着重写了主人公的一场“英雄的行为”,更有传奇色彩。
作者主要用两个方法加以渲染。
先是用女孩的怀疑来反衬。
其中有一段对话描写,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,后来又说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹的。
女孩却一再表示怀疑,先是没有答话,以为老头子不过发发狠,说说罢了,再用小女孩的话表怀疑:
“你这么大年纪了,还能打仗?
”写怀疑有衬托作用,显出了老头子英雄行为之奇。
老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。
他事先系好钩子,想出用莲蓬引诱鬼子,又掌握了鬼子的活动规律。
但作者并不点破这些,只从鬼子洗澡写起,写老头子船上放着一大捆莲蓬,只顾剥着莲蓬吃,也不写他的用意,写小船冲着鬼子这里来,又转了一个圆圈回去,也不写老头子的船为什么这样划来划去,其实是诱使鬼子进入圈套,这层意思要回味才能明白。
进了有木桩的水域,先不说桩子上有无数钩子,只写小船绕着鬼子转,鬼子们像是捉迷藏,下面才写鬼子这么乱转,一个个都被钩子咬住了。
待到明白过来之后,越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。
一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩十几个鬼子于掌股之间,置他们于死地,真可以说是一位传奇式的英雄。
《蜡烛》的故事发生在第二次世界大战期间。
一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了,南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以惊人的勇气安葬了烈士,拿出自己惟一珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头,“这一点火焰”“正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇”,“永垂不朽”。
这位南斯拉夫母亲在法西斯强盗的铁蹄下饱受苦难,她视苏联红军为亲人,她的恨与爱是那样深沉。
作品刻画这位母亲没有语言描写,只有动作描写,显得深沉含蓄。
我们透过细腻的动作描写可以感受人物的心灵,感受这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱。
作品突出“蜡烛”这个细节,赋予作品一种亮色,深情赞美了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,愤怒谴责了英法联军焚掠圆明园的强盗行径,深切同情中国遭受的空前劫难,表现了作者明辨是非的良知和正直不阿的人格。
雨果珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者,不仅同情中国人民,而且敬重中国人民。
他身为法兰西人,却没有狭隘的民族主义情绪。
雨果赞扬中华民族是“一个几乎是超人的民族”,这对于我们民族的复兴也是一个鼓舞。
《亲爱的爸爸妈妈》的中心意思是呼吁“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
“亲爱的爸爸妈妈”就是被残酷杀害的孩子们的最后一声呼唤。
作者记述自己参加悼念活动的所见所闻所感,着重通过再现被残杀者的生命活动,反衬出法西斯强盗的灭绝人性。
认真品读这些课文,相信对同学们了解战争、理解战争会有极大帮助,从而为大家完成本单元的作文训练打下扎实的基础。
【例文引路】
读例文,思考问题。
1.你对下面这篇文章的结构和主题怎么看?
2.你认为这篇文章还有什么不足?
我向往和平的世界
天空,再也望不见那洁白的身影,世界仿佛已无鸽子的存在。
一阵烟雾,一把火,一支枪,一个人,血腥的战场,残酷无情。
几年来,战争的硝烟时时燃起。
尤其是美国,作为一个世界老大,应该以身作则,看一看吧,联合国前的那座“铸剑为犁”雕像,已摆了四十多个春秋了,而且联合国总部还是坐落在美国纽约,美国难道看不见吗?
但是为了自己,它视而不见,它不择手段。
就说说伊拉克和美国之间的关系吧。
伊拉克石油资源特别丰富,贪婪的美国一心想霸占,竟然要伊拉克总统下台,目的只有一个:
让伊拉克归顺自己!
这样,石油就可以属于自己了。
当然,伊拉克不会坐以待毙,想的办法先是抗议后来干脆用武力,美国得不到石油当然不会善罢甘休,受苦的也只有无辜的老百姓。
我们渴望和平,而且还是年年盼,天天盼,但为何总得不到一个结果?
人家伊拉克又不是你的领土,人家也是一个堂堂正正的国家,凭什么听你摆布,难怪会引起别人的不满。
美国就凭自己是世界上的强国,到处任意欺负别的小国家。
世界不是单属于它的,美国实在太过分了,一件件的悲剧全是对它的报应。
如果它能收回那可怕的魔爪,相信世界一定会安宁许多。
可恨的是美国总统布什,为什么要选他上台,为什么会有他的存在,为什么他的野心如此之大?
每天,看着电视那些因战争而无家可归的流浪儿,看着那些因为没有吃穿而瘦骨伶仃的孩童,看着那些因为熬不过而自杀的人,泪水就如泉涌。
世界上可怜的人太多了,我相信,他们的恨也太多了,但最恨的是这个世界,而且还是出生在这个时代。
美国,你简直是冷酷极了,你好比一个杀手,你知道吗?
如果你再这样,那么,你的罪恶将会更深,你将永远抹不掉人们心中对你的仇恨!
“贪心不足蛇吞象”,醒醒吧,鸽子会回来的。
我向往和平的世界,向往和平的世界,所以世界需要和平,只有和睦相处,互不侵犯,世界才会和平永驻。
悟写法:
本文的结构是井然有序的。
开头用和平的化身鸽子身影的消失,引出对“血腥的战场”的诅咒,扣紧了题意。
第二、三自然段以伊拉克战争为例,揭露了美国悍然发动伊拉克战争的目的,也表达了对战争的受害者普通老百姓的同情,较充分地表现了作者的感受和认识。
第四、五自然段,作者再次发出对和平的呼唤,再次扣题。
但文章在主题上却出了很大问题。
尤其在文章的第三自然段,作者用大段的篇幅历数美国的横蛮和布什的野心,使文章“呼唤和平”的主题受到了冲击,结果自然会削弱文章说服力和震撼力。
此外,本文的语言也存在某种不足。
我们说,文章是要饱含感情的;但这并不是说只要是“情发于中”就可以不管不顾地“发之于外”。
大家可能已经发现,文章的有些语句显得很“冲动”,甚至于有点经不起推敲了。
比如:
“美国实在太过分了,一件件的悲剧全是对它的报应”“为什么要选他上台,为什么会有他的存在”等,简直有点街头吵架的味道了。
我们要记住:
文章可以“以理服人”,也可以“以情动人”,但绝对不可以“以势压人”。
要知道,人要有修养,文章也是同样的道理。
读例文,思考问题。
1.你觉得下面这篇文章的题目与内容是不是有点“文不对题”?
2.如果给本文重新拟题,你会拟一个什么题目?
世界何时“铸剑为犁”
时下,人们一说到“战争”二字,就会想到伊拉克,这都该“归功”于美国总统布什,因为他父亲就是1991年海湾战争的主谋,这就叫“虎父无犬子”。
这次战争中参战的美国士兵约有20万人,几艘航空母舰,还有美国在土耳其境内的军事基地也投入使用。
这次倒萨的统帅是汤米·弗兰克斯,本来他是要指挥美军在开战后48小时内消灭萨达姆,让伊拉克群龙无首,可事实上他并没有做到。
这次海湾战争双方的死伤也同上次一样不容乐观,而战后重建的工作就更加艰难了。
如今看来,我总结出了要使世界能“铸剑为犁”至少要先做到三条。
第一条是消灭世界上所有反人类反社会的恐怖分子,包括塔利班“基地”组织、车臣分子、“法轮功”邪教组织和现在印尼“自由亚奇运动”的反政府武装分子等等;第二是让美国这只野心勃勃的美洲豹安分一点;第三就是中东问题,这块土地是长久以来备受瞩目的焦点,其中以色列和巴勒斯坦更是打得不可开交,而现在正在实施的“中东和平路线图计划”正证明了这一点。
悟写法:
这篇文章似乎是很草率的“急就章”。
先看题目。
题目是“世界何时‘铸剑为犁’”,想表达的主题无非是前面一篇一样的渴盼和平反对战争,但读到最后,你就会发现,作者实际上思考的是消灭战争拯救和平的途径。
文不对题到如此程度,不是急就章是什么呢?
所以,这篇文章的题目可以改为“和平之路”,或者干脆以主题为题——“消灭战争,拯救和平”。
另外,本文的材料还很不充分。
说明在落笔之前作者还没有做好充足的材料搜集工作,因而内容显得有点空洞了。
这可是作文的大忌。
希望同学们谨记在心。
世界何时铸剑为犁
从狭义上讲,“人”在这个世界上活着的时间毕竟是有限的,“人”应该好好活着,享受生命的恩赐,而不该去做"炮灰"。
我,作为一名二十一世纪的青少年,虽然生长在一个和平的国家里,可在这个世界上,枪声,炮声,爆炸声,远远多于鞭炮声和礼炮声,就在刚刚过去的二十世纪,全世界就发生的大小战争总共不下400次!
巴以冲突多年,炮火不断、生灵涂炭,世界瞩目。
2001年9月11日,“恐怖组织”轰炸了美国的世贸大楼,6000多人死亡,经济损失惨重。
在两次世界大战中,人类更是付出了惨重的代价。
就我国而言,虽然现在比较稳定,可目前的稳定是建立在九一八的炮声,七七卢沟桥的枪声与南京大屠杀30万死难同胞的呼告声之中的,多少的人民为了和平付出了生命与血的代价。
战争时时使我们警醒。
在二十一世纪的今天,我们更加珍惜,热爱和平。
但战争离我们并不遥远,世界,何时才能铸剑为犁,和平永驻?
战争,它使多少个有家的孩子无家可归,失去亲人,饿死街头,失去学业......。
从狭义上讲,“人”在这个世界上活着的时间毕竟是有限的,“人”应该好好活着,享受生命的恩赐,而不该去做"炮灰"。
有人说“战争是一场发昏的游戏”,很有道理,为了发昏者的利益,成千上万无辜者丧失家园乃至生命,值得吗?
显然,战争是邪恶中最大的邪恶,现在,就连我国的台湾省都要搞独立,然而美国还一度支持台湾独立行动——向台湾出售武器。
。
和平是广大百姓所希望和期待的,是全世界的人民所期待的。
原联合国秘书长安南宣布,9月21日为“世界和平日”,这一天全世界一切战争停火,让人们过上一天和平的生活。
我们热爱和平,不喜欢战争。
我相信,总有一天,人们会真正懂得爱,真正懂得“和平与发展”,真正抛弃武力,把我们这个蓝色星球真正当作全人类共同拥有的美丽家园!
【范文简析】
放飞心中的白鸽
在美国侵略伊拉克的时候,一个画面一直回荡在我的脑海中:
一名伊拉克小男孩躲在角落里,惊恐地看着面前的侵略者们。
这名小孩的妈妈在战争中不幸遇难了,离开了她唯一的孩子。
战争让人们流离失所,使国家民族丧失了人权与尊严。
多少年来,人们诅咒战争,渴望和平。
和平,是全世界人们共同的心声。
和平是人们心底的梦,人们在梦里发出甜美的笑;和平,是春天温婉的歌,萦绕在世界的每个角落;和平是孩子们灿烂的笑脸,绽放在每一个幼小的心灵。
诚然,世界并不太平,战争、罪恶、恐怖一次次想把人间变为地狱。
可和平,这正义之神一次次把邪恶踩在脚下,一次次把人间变为天堂。
我们不想在枪炮轰鸣中醒来,不要在硝烟弥漫中行进,不能在悲观绝望中沉沦。
和平,应该在每一个幼小的心灵中扎根,在每一份成熟的思想中凝结,和平应该是伴随人类进步永恒的主旋律。
我们祈求和平!
我们祈求在地球村的每个角落到处都是鸟语花香、欢声笑语;地球村每个村民都在暖暖阳光中,丝丝细雨里享受亲人的关爱,友人的祝福,陌生人的祈祷。
让我们放飞心中的白鸽,让我们的世界充满爱,让和平永驻人间。
简析:
这篇习作是一位普通中学生对战争与和平这一重大主题的思考。
尽管字里行间还稍显稚嫩,但小作者纯真的心灵、美好的情愫、真诚的呐喊,仍然会让读者感动不已。
文章开头,作者用一幅令人心灵悸动画面给读者以震撼,借母子俩的悲惨遭遇控诉着战争的罪恶,有先声夺人之妙。
接下来,作者运用对比手法,将人们渴盼和平的愿望与战火纷飞的现实进行对照,鲜明地表达了呼唤和平、痛恨战争的主旨。
不过,美中不足的是,这篇习作的内容还显得单薄,条理也有点凌乱。
用生命呼唤和平
最近,学校组织我们观看了影片《五月·八月》。
影片中的故事发生在1937年的南京,日本军队进入南京开始了令人发指的大屠杀。
五月和八月以及她们的奶奶、父亲、母亲原本幸福美满的生活因日军的入侵而烟消云散。
先是爸爸被那样无情的恶魔给杀死,随后奶奶又被送到黄泉路上,接着妈妈也去了“极乐世界”,就剩下五月和八月两个小姑娘相依为命。
年仅10岁的五月肩负起照顾妹妹的责任……
影片中有一个精彩的片断“母亲之死”给人印象最深。
一天晚上八月发高烧,母亲只好冒着生命危险出去找药铺,就在回家的路上被日军发现了,在这紧要关头妈妈还不忘叮嘱五月将药带回去喂给八月喝,然后就丢下五月冲出了巷子引开了日本军,五月保住了生命,但是妈妈却死在日本军的手里。
在妈妈只剩下一口气时她想到的还是女儿,她对女儿大声吼道:
“跑,快跑,使劲地跑,不要回头。
”这声音是多么扣人心弦啊!
女儿一边跑一边大声呼喊:
“妈妈……”令人撕心裂肺,可歌可泣的母爱啊!
她在用自己的生命控诉法西斯的暴行,呼唤人们不忘国耻维护和平。
剧中五月与八月还将小狗放生,是为不再重演猴子的悲剧;父亲死后,两姐妹得到修女送的馒头而姐姐又将它给了妹妹;舅舅冒着生命危险接她们到自己家中过上稍微安定的生活……这一切都表现出人与人之间、人与动物之间的一种伟大的爱,从而反映出日本军的无情,甚至连一条狗都不如,小狗都会冒着战乱叼回父亲断下的手臂,他们连却连一只猴子也不放过。
日本法西斯分子真是丧尽天良。
在本剧末尾,一群孤儿在江边的大地上呼喊父母,他们喊出了自己的心声,喊出了同仇敌忾的坚定信念,喊出了用生命呼唤和平的美好愿望。
这让我想起了近期的伊拉克战争,全世界的人都关注它,我想那一幕幕现场直播的伊拉克难民中的一个个小孩无辜的眼神和一个个母亲受伤的身影,再加上哀痛的背景音乐,一定揪疼了全世界正直、善良的人的心。
追昔抚今,不要再让人类的悲剧再次重演,我们呼唤世界和平。
简析:
本文是一篇电影观后感。
全文采用了总分总的结构。
第1段“令人发指”一词,从总体上表达了作者对影片内容的评价。
第2~5段抓住影片中的几个典型细节,夹叙夹议,充分地抒写了观者的感受感想;第5段还从历史联系到现实,增强了文章的现实意义。
这是文章的主体部分。
全文最后一段,作者用简洁的语言表达了自己的美好心愿。
全文结构清晰自然,语言也很流畅。
和平的福音
2035年,在两个超级大国的核竞赛愈演愈烈的情况下,中国著名的物理学家华正义教授和他的助手韦维平,经过长期的研究,反复实验,成功地制造出一种能捕捉、销毁核弹头的装置——太空和平机器人。
这一重大发明,振奋了全世界爱好和平的人民,也使两个核大国惊慌失措,恼羞成怒。
联合国为了庆祝这个保卫世界和平的重大科研成果,举行了隆重的庆祝会。
会上,各国代表一边通过接受器的显像屏幕,观看正在太空工作的机器人,一边听华正义教授演讲。
他说:
“事实已经证明,两个核大国决不会停止核军备竞赛。
一旦核战争爆发,那整个文明世界、几十亿人民都将遭受到难以估量的灾难。
事实证明,谈判、对话不过是核大国欺骗全世界人民的遮眼法。
只有用科学的手段,研制出使核武器失效的新型的装置,才能使核霸王放弃核竞赛。
”
华教授还简单介绍了他和助手发明太空机器人的过程和机器的工作效能。
他说,磁能吸铁是一种自然现象。
我们从核反应中,找到了一种能吸引核弹头的特殊物质。
这种物质经过光、电处理后,制成机器人,把它送入太空,像地球的卫星一样绕着地球运转,地球上哪个地方发射出核弹头,机器人就会立刻向发射体发出强烈的磁线,使核弹头内的物质磁化,因此核弹头就像一只驯服的小猫,被引导到机器人脚下,最后偎依在机器人的身旁,成为机器人的俘虏。
被磁化的核弹头,就失去爆炸能力……
华教授的演讲刚刚结束,突然,显像屏幕上出现异常景象。
机器人周围出现了几个船形飞行物体,在迅速地向机器人逼近。
接着,几个飞行物体向机器人喷出火舌。
各国代表见此情景,脸色骤变。
而华教授只淡淡一笑。
在烈火包围中的机器人,泰然自若,它似乎对那些气势汹汹的飞行物体喷来的大火,不屑一顾。
飞行物体见一招未奏效,马上掷出许多块状的物体,向机器人撞击。
眼看就要撞上机器人,突然,那些块状物体像被什么东西猛击了一下,刹那间,纷纷向四周退去,终于不知去向。
那几只船形的飞行物也飞走了。
看着远去的船形飞行物,华正义教授轻蔑地说:
“他们还妄想恢复他们的核霸权地位呢!
”
原来,华教授早已料到两国会有这一招,预先给机器人穿上了保护衣,装上用于自卫的激光装置。
代表们见机器人安然无恙,都露出了欣慰的笑容,纷纷上前握住华教授的手,激动地说:
“中国,
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