培智实用数学一年级教案.docx
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培智实用数学一年级教案
培智实用数学一年级教案
第一课时
教学内容:
认识数字1
教学目标:
1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数,会读、会写数字1
2、使学生了解1以内数的顺序,会用数个数的方法,比较4以内的两种物品的多少
教学过程:
一、导入
1、教师出示挂图,问学生:
图上画的是什么?
一只小猫的头像
学生回答:
教师:
那现在黑板上有几只小猫的头像啊?
学生:
一只
2、教师出示第二张图片:
一只小燕子
教师:
老师手上拿的是什么啊?
学生:
燕子
教师:
那老师手中有几只燕子啊?
学生:
一只
3、教师问学生:
刚才老师给大家看的都是数量几个的啊?
引导学生回答:
1
4、教师带学生观察教科书,看图学习P17
二、学习写数字1
教师在黑板上出示田字格,教学生书写:
只占田字格四分之一。
先出现空心字,空心字里面的箭头,表示起笔落笔,田字格的虚线字,让学生描线写,然后再用田字格独立书写
三、练习
学生自由在作业本上练习写字,教师及时进行呢纠正
四、总结
教师总结本节课的教学重点
五、布置作业
第二课时
教学内容:
学习数字2
教学目标:
1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数,会读、会写数字2
2、使学生了解2以内数的顺序,会用数个数的方法,比较2以内的两种物品的多少
教学过程:
一、复习
1、教师出示数量1的物品,让学生回答:
这是几个?
2、教师板书数字1,问学生这个数读几?
1
3、在小黑板田字格上练习写数字1
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上一个苹果,问学生:
里面是什么啊?
有几个?
学生观回答
2、教师再出示一个苹果,问学生有几个?
学生回答
3、教师把两个苹果放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示一五角星,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字2
6、教师带学生观看教科书,认识数字2
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字2,要注意写2时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学内容:
认识数字3
教学目标:
1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数,会读、会写数字3
2、使学生了解3以内数的顺序,会用数个数的方法,比较3以内的两种物品的多少
教学过程:
一、复习
1、教师出示数量2的物品,让学生回答:
这是几个?
2、教师板书数字2,问学生这个数读几?
2
3、在小黑板田字格上练习写数字2
二、新授
1、教师出示2个桃子,问学生有几个桃子?
学生回答
教师再添上一个,问桃子变成几个?
学生回答
教师总结:
数字3
2、教师出示卡片小猫图片,问学生是什么?
有几个?
学生回答
教师再添加上一张,问学生现在有几个?
学生回答
教师总结,板书:
3
3、教师带学生观察教科书P19,让学生看图说一说图上的物品都有多少?
学生观察,引出数字3
三、课堂练习
1、教师讲解数字3的写法:
3的形象像架上的小鸟,在田字格中,右边有小鸟,左边没有小鸟;上下结构又像靠在一起的两个半圆
2、学生练习,教师及时纠正学生的错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要教学内容
五、布置作业
第四课时
教学内容:
比较物体的高矮
教学要求:
1、通过复习使学生能比较出物体的高矮
2、进行思想品德教育,培养学生爱学校,爱同学的好品德
教学重难点:
使学生能比较出物体的高矮
教具准备:
1、长颈鹿,大象的图片
2、爸爸、儿子的图片各一张
教学过程:
一、激情导入
教师请学生一起学小鸭子走路,学小白兔跳一跳,学小鸟飞一飞,激发学生的上课情绪。
二、设置疑问,学生解题
1、教师提问:
什么动物的脖子很长恨长,请知道的小朋友举手
2、学生回答,教师表扬其爱动脑筋
3、教师出示长颈鹿的图片
4、教师请学生想想:
哪种动物的鼻子很长?
5、学生回答,集体校对
6、教师出示大象的图片
7、教师把长颈鹿和大象的图片放在一起,请学生比较下
三、拓展学生的思维
1、教师出示爸爸和女儿的照片,请学生比较它他们的高矮
2、学生回答,集体校对
3、教师请两名高矮不一的同学到前面来,请其他的同学比较他们的高矮
四、小结
学校里的建筑高矮不一,请学生自己比较下
五、学生作业
学生书写数字1
第五课时
教学内容:
比较物体的长短
教学要求:
1、通过教学使学生能准确比较出物体的长短、
2、使学生养成爱惜自己的学习用品的好习惯
教学重难点:
使学生能正确比较出物体的长短
教具准备:
两支长短不一的铅笔,汽车和火车的图片
教学过程:
一、组织教学
教师出示大象和长颈鹿的图片,请学生比较一下它们的高矮。
引出今天的学习内容:
比较物体的长短
二、合作探究,解决问题
1、教师出示一支铅笔,提问学生这是什么?
2、学生回答,教师表扬
3、教师出示另一支铅笔,把两支铅笔放在一起比较,请学生思考:
那支铅笔长,哪支铅笔短一点
4、学生回答,集体校对
三、拓展训练学生的能力
1、教师出示一张汽车的照片,问问学生有没有坐过汽车,都去过哪些地方玩过
2、教师再出示一张火车的图片,请学生回答这是什么?
3、学生回答,教师提问:
谁坐过火车的?
火车的特点是什么?
4、学生回答,教师补充
5、教师把汽车和火车的图片放在一起,请学生比较一下:
哪个长,哪个短?
6、教师讲解,突出重点
四、小结
教师用手势表示物体的长短,加深学生的印象
五、布置学生作业
教师指导学生书写数字1
第六课时
教学内容:
比较物体的快慢
教学要求:
1、使学生能正确比较出物体的快慢
2、通过教学使学生能加深对物体移动快慢的理解
教学重难点:
使学生能正确比较出物体的快慢
教具准备:
自行车,汽车的图片,乌龟和小白兔的图片,课件
教学过程:
一、创设问题,激发学生的兴趣
1、教师提问:
小朋友谁听过龟兔赛跑的故事?
2、学生回答,教师讲述龟兔赛跑的故事
3、教师播放龟兔赛跑的故事课件
二、深入思考,比较快慢
1、教师提问:
乌龟和兔子谁的速度快?
谁的速度慢?
2、学生回答,教师讲解,加深学生的理解
3、教师出示一张自行车的图片,请学生跟着老师一起做骑自行车动作,激发学生的学习热情
4、教师再出示一张汽车的图片,请学生跟着老师一起做驾驶汽车的动作
5、教师把自行车和汽车的图片放在一起比较,请学生说出快慢
三、小结
小朋友放学的时候,可以看看马路上车的速度,到了家可以比较下家里牲畜跑路的快慢
四、布置学生作业
书写数字2
第七课时
教学内容:
复习数字3和4
教学要求:
1、通过教学使学生能正确数出数量是3和4的物体的个数
2、培养学生做事认真的习惯
教学重难点:
使学生能正确数出物体的数量
教具准备:
自行车的图片,伞的图片,小白兔的图片
教学过程:
一、组织教学
教师带领学生说一说数字儿歌:
一根手指头变成毛毛虫,两根手指头变成小白兔
三根手指头变成小花猫,四根手指头变成小乌龟
五根手指头变成蝴蝶飞
二、激发学生的认知
1、教师在黑板上书写数字1-6
2、教师带领学生读一读,加深学生对数字的认识
3、教师出示四张自行车的图片,请学生数一数
4、学生回答,集体校对
三、拓展学生的思维
1、教师提问:
下雨天小朋友要打什么?
2、教师表扬学生爱动脑筋思考,兵出示6张伞的图片,请学生数一数,并在自己的作业本上写出正确的数字
3、教师提问:
什么动物有两只长长的耳朵?
4、学生回答,教师带领学生学小白兔跳一跳
四、小结
教育学生要认真数数,要按着顺序不能乱数,做个做事认真的小学生
五、布置作业
指导学生书写数字3
第八课时
教学内容:
点与数对应
教学要求:
1、通过教学使学生能正确数出点子图中点子的个数
2、使学生能把点子和数字正确连线,建立数与图对应的概念
教学重难点:
通过教学使学生能把点子图和数字正确连线
教具准备:
点子图,数字卡片
教学过程:
一、组织教学
教师带领学生说儿歌:
我有一双手,十个手指头,它会扣纽扣,还会结结勾
二、新授知识
1、教师出示点子图请学生数一数每个图片中点子的个数
()()()
2、强调数数的方法
3、教师出示数字卡片,请学生读一读,并连线
4、学生练习,教师讲解
三、拓展练习,
教师出示相似题目,学生练习,教师巡回指导
四、小结
五、布置作业
数字数字4
第九课时
教学内容:
复习物体的属性,数数和连线
教学要求:
1、通过教学使学生能正确比较出物体的高矮,长短
2、使学生能准确数出物体的个数,并写出数字
教学重难点:
1、使学生能正确比较出物体的高矮,长短
2、使学生能准确数出物体的个数
教具准备:
五角星,小花的图片
教学过程:
一、组织教学
教师带领学生做一做动作:
长长的黑板,短短的铅笔;高高的长颈鹿,矮矮的大象
二、复习知识,激发学生的认知
1、教师出示妈妈们和小女孩的图片,请学生比较一下她们的高矮
2、集体校对,教师强调重点
3、教师出示五角星的照片,请学生数一数个数
4、教师出示小花的图片,请学生数一数
5﹑教师请出示点子图,请学生把点子图和数字配对好
6﹑集体校对,教师强调重点
三﹑小结
我们复习了以前的内容,小朋友掌握的比较好,希望大家以后更加努力学习
四﹑布置学生作业
书写数字5
第十课时
教学内容:
上下
教学目标:
1.区分物体的上、下位置空间关系,会用上面、下面方位词回答问题。
2.培养幼儿的空间感知能力,养成摆放物体有序的良好习惯。
教学重点:
分辨上下位置关系,并能描述物体的上下关系。
教学难点:
理解上下的位置关系。
教学方法:
演示法、讲授法、练习法、情境表演法
教具准备:
多媒体课件、动物玩具若干、小架子(上、下两层)、苹果树挂图一幅
教学过程:
一、组织教学
二、导入
听故事,然后多媒体出示相应图片并提问。
故事:
小狗和小熊玩了一天后回屋休息,小狗抢先躺在了下铺。
并说:
“我累了,不想往上爬,你上去吧。
”小熊便说:
“这是我的铺,你上去。
再说,我这么胖,怎么爬上去?
”小狗还是不听,最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问:
A、小狗抢先睡在哪里啦?
(下铺)
B、小熊最后睡在了哪里?
(上铺)
三、新授:
1.认读上下。
教师领读上下,并会做手势(往上指、往下指)。
2.认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下,如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3.区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片,让学生说说各个物品的上下分别有什么。
4.动手摆一摆上下。
(1)学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
(2)学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5.做上下的游戏。
听口令做动作:
拍拍手,向上看一看,向下望一望。
四、小结
五、布置作业
书写数字5
第十一课时
教学内容:
图形的认识—长方形
教学目标:
1、使学生了解长方形的形状,能辨认这些图形,初步建立图形的概念。
2、通过看一看,折一折等活动,训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点:
认识长方形
教学难点:
能了解长方形概念的含义,并能区分其他图形
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
教师问学生:
有谁知道自己的课桌式什么样子?
学生回答:
教师根据学生的回答,引出长方形。
二、进入新课
教师板书:
长方形
教师拿出四根纸条,让学生们回忆以前教过的分辨长短,问学生是不是一样长?
(两根长的,两根短的)
学生观察回答。
教师分析四根纸条的长短:
有两根长的,有两根短的,那他们能组成什么样子的图形呢?
教师在黑板上组成长方形图形。
教师逐一和学生讲解两条长的,两条短的,都是对称的,怎样组成长方形?
一个长方形的图形有几条边组成?
是不是方的?
三、课堂练习
教师每人发一张长方形卡纸,让学生自己观察长方形的卡纸。
教师观察学生的具体情况,及时纠正学生的认识。
四、总结
教师总结长方形图形的特点,归纳学生的回答。
五、作业
找几样类似长方形的物品
第十二课时
教学内容:
认识图形----长方形
教学目标:
1、使学生了解长方形的形状,能辨认这些图形,初步建立图形的概念。
2、通过看一看,折一折等活动,训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点:
认识长方形
教学难点:
能了解长方形概念的含义,并能区分其他图形
教学过程:
第二课时
一、复习
1、教师在黑板上画上长方形,问学生图上画的是什么?
学生回答(教师进行适当的提示)
2、教师根据学生回答的情况,进行讲解
二、导入新课
1、教师问学生有谁知道长方形有什么样子的特点?
教师跟学生讲解长方形的特点呢:
有四条线组成,上下两条线一样长,两边线一样长,有四个角,上下两条线比两边的两条线要长。
教师逐个进行讲解
2、教师问学生:
有谁会画长方形?
教师带学生动手话长方形。
1)、教师那学生手画长方形,让学生亲身感受长方形的特点
2)、学生在黑板上自己练习画长方形,教师进行点评
三、课堂练习
教师在每个学生的作业本上画好长方形,学生找样子模仿
四、总结
教师根据学生画的情况了解到学生认识长方形的程度,进行适当的教育。
五、作业
每人画一页纸长方形呢,要求要认真,清晰,工整
第十三课时
教学内容:
认识图形----正方形
教学目标:
1、使学生了解正方形的形状,能辨认这些图形,初步建立图形的概念。
2、通过看一看,折一折等活动,训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点:
认识正方形
教学难点:
能了解正方形概念的含义,并能区分其他图形
教学过程:
第一课时
一、复习
1、让学生回忆上节课的内容:
教师板书长方形图形,问学生是什么?
教师观察学生情况
2、教师总结长方形的特点,引出正方形
二、导入新课
1、教师出示一个长方形的卡片,再出示正方形的卡片,让学生逐个观察,说说他们的不同点
2、教师根据学生的回答,总结正方形的特点:
四条线是一样长的,也有四条线,上下左右都是一样的,也有四个角
教师让学生观察,自己发现
3、教师在黑板上板书出正方形,再一次告诉学生它的特点
三、课堂练习
教师让每个学生都说一说正方形的特点,与长方形的不同之处,再用手指书空的画画
四、总结
教师根据学生掌握的情况,进行适当的总结
五、布置作业
找一找自己身边有什么东西是正方形
第十四课时
教学内容:
图形的认识—三角形、圆
教学目标:
1、使学生了解三角形、圆的形状,能辨认这些图形,初步建立图形的概念。
2、通过看一看,折一折等活动,训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点:
认识长方形、圆
教学难点:
能了解三角形概念的含义,并能区分其他图形
课时安排:
1课时
教学过程:
第一课时
一、复习
1、让学生回忆上节课的内容:
教师板书长方形、正方形图形,问学生是什么?
教师观察学生情况
2、教师总结长方形正方形的特点,引出三角形
二、导入新课
1、教师出示一个三角形的卡片,让学生逐个观察,说说他们的特点
2、教师根据学生的回答,总结三角形的特点:
三条线是一样长的,有三条线,有三个角
教师让学生观察,自己发现
3、教师在黑板上板书出三角形,再一次告诉学生它的特点
4、教师出示一个圆形的卡片,让学生逐个观察,说说他们的特点
2、教师根据学生的回答,总结圆形的特点:
像一个球,没有角,只有一条线
教师让学生观察,自己发现
3、教师在黑板上板书出圆形,再一次告诉学生它的特点
三、课堂练习
教师让每个学生都说一说三角形的特点,与圆形的不同之处,再用手指书空的画画
四、总结
教师根据学生掌握的情况,进行适当的总结
五、布置作业
找一找自己身边有什么东西是三角形、圆形
第十五课时
教学内容:
认识数字4
教学目标:
1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数,会读、会写数字4
2、使学生了解4以内数的顺序,会用数个数的方法,比较4以内的两种物品的多少
教学过程:
一、复习
1、教师分别拿出一支铅笔,两个本子,三张白纸,逐一问学生他们是什么?
各有多少?
分别引出数字1、2和3,在黑板上板书1、2和3
2、教师伸出右手,先握拳,然后数出3个手指,让学生再说一说教师伸出的是几个手指,再加上一个手指,引出新课题:
4
二、导入新课
1、教师板书出数字4
2、教师;今天,老师带了好吃的水果给大家,同学们想不想知道是什么呢?
教师出示一张苹果卡片,贴于黑板上
学生:
苹果
教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家?
教师贴出3个苹果,问学生:
现在有几个苹果了?
学生:
3个
教师:
看,老师这还有一个,那加上刚才的3个苹果,一共有几个苹果?
教师指导学生回答:
4
教师:
对,现在有4个苹果,我们来一起数一数,好不好?
教师带学生数苹果,1,2,3,4,教师板书大括号,书写4
3、教师:
刚才我们数了4个大苹果,现在我们来看一看这是什么?
教师出示小星星。
学生:
星星
教师:
教师分别拿出2个红色的星星,2个绿色的星星,逐一问学生各有几个星星?
学生:
2个红色,2个绿色
教师:
那我们现在一共有多少个星星呢?
教师指导学生回答4
教师:
我们再一起数一数有几个星星?
学生数1、2、3、4,教师板书大括号,数写4
4、教师引导学生观察教科书上的图片,问学生:
数一数,盘子里有几个梨?
学生回答:
3个
教师:
3个梨又放上1个梨,是几个梨啊?
学生回答:
3个梨又放上1个梨,是4个梨
5、教师:
我们再看一看书上,有4个梨,4面旗,4个桃,4把剪刀,他们的个数都是4,我们就用数字4来表示他们的量数,4这个数就读做“四”
6、教师领读数字“4”
7、指导书写数字4
三、课堂练习
教师在每个学生的作业本上写好数字4,学生找样子模仿
四、总结
教师根据学生掌握的情况,进行讲解
五、作业
每人画一页纸长方形呢,要求要认真,清晰,工整
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- 实用 数学 一年级 教案