七年级课外文言文训练17.docx
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七年级课外文言文训练17
七年级课外文言文训练
(一)师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十。
欲学,恐已暮矣!
”
师旷曰:
“何不炳烛乎?
”
平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”
师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
”
平公曰:
“善哉!
”
1.解释文中加点的词。
(1)恐已暮矣()
(2)盲臣安敢戏其君乎()
(3)臣闻之()(4)善哉()
2.下列句子中“之”字用法不同的一项是()
A.臣闻之B.如日出之光
C.驱之别院D.学而时习之
3.翻译文中画线的句子。
译文:
4.这则短文告诉我们一个什么道理?
(一)师旷论学
1.
(1)晚
(2)怎么(3)听说(4)好2.B
3.少年好学,就像初升太阳的光芒;壮年好学,好像中午太阳的光辉;老年好学,仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4.学无止境,什么时候都应该抓紧学习。
(二)欧阳修论作文
顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。
云:
“无它术,惟勤读书而多为之,自工;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。
疵病不必待人指摘,多作自能见之。
”
1、解释文中加点的词。
(4分)
1尝乘间以文字问之()②惟勤读书而多为之()
③自工()④疵病不必待人指摘()
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
(4分)
①学而时习之()
2乘间以文字问之()
3勤读书而多为之()
④多作自能见之()
3、翻译文中画线的句子。
(4分)
4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?
(4分)
(二)
1、①曾经②写③精,妙④小毛病
2、①指代学过的知识②他,指欧阳修③文字、文章④疵病,文章缺点
3、没有其他办法,只有勤奋读书并且多动笔,自然就会写好。
4、唯勤读书而多为之(多读书多写作)
(三)曾子杀彘
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女还,顾反为女杀彘。
”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子而不信其母,非以成教也。
”遂烹彘也。
1.解释文中加点的文言词。
(1)女还()
(2)妻适市来()
(3)特于婴儿戏耳()(4)婴儿非与戏也()
2.下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是()。
A.其子随之而泣B.曾子欲捕彘杀之
C.妻止之D.曾子之妻之市
3.翻译文中加横线的句子。
译文:
4.这则寓言说明的道理是什么?
答:
(三)曾子杀彘
1.
(1)同“汝”,你
(2)去,往回(3)罢了(4)开玩笑
2.D
3.现在你欺骗他,这就是教儿子欺骗呵。
母亲欺骗儿子,儿子自然不信任自己的母亲,不能以此作为一种教育。
4.教育人要言必信、行必果。
(意思对即可)
(四)郑人买履
郑人有且置履者,先自度其足,而置之其坐;至之市而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
(1)“何不试之以足?
”
(2)曰:
“宁信度,无自信也。
”
1.找出下列句子中的通假字。
(1)而置之其坐通
(2)反归取之通
2.下列加点词语意思不相同的一项是()。
A.先自度其足何不试之以足B.宁信度无自信也
C.郑人有且置履者遂不得履D.先自度其足吾忘持度
3.解释“之”字在句子中的意义。
(1)反归取之()
(2)何不试之以足()
(3)至之市而忘操之()()
4.翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容。
(1)译文
(2)译文:
5.为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”?
答:
(四)郑人买履
1.
(1)坐-座
(2)反-返2.D
3.
(1)尺码
(2)履(3)到、往;尺码
4.
(1)(你)为什么不用自己的脚试试它呢?
(2)(我)宁可相信(尺码),也不相信自己的脚啊。
5.因为他是因循守旧的教条主义者。
(言之成理即可)
(五)自护其短
北人生而不识菱者,仕于南方。
席上啖菱,并壳入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护其短,曰:
“我非不知。
并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有!
”。
(14分)
1、解释文中加点的词。
(4分)
①席上啖菱()②或曰()
③啖菱须去壳()④欲以清热也()
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是(4分)()
A、欲以清热也。
B、此独以跛之故,父子相保。
C、以土砾凸者为丘D、温故而知新,可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
(2分)
4、这则寓言的寓意是什么?
(4分(五)自护其短
1、①吃②有人③剥掉④想要2、B
3、前山、后山,什么地方没有!
4、不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话。
(六)
昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:
“获则烹。
”其弟争曰:
“宜燔。
”竞斗而讼于社伯。
社伯请剖雁,烹燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
1、解释加点的词。
(1)将援引射之()
(2)宜燔()
(3)烹燔半焉()(4)已而索雁()
2、将下面句子译为现代汉语。
已而索雁,则凌空远也。
翻译:
__________________________________
3、本文涉及几个人物?
谁的观点正确?
为什么?
答:
____________________________________________
(六)
1、牵引应当烧寻找
2、过了一会儿去寻找雁,而那雁已向高空飞远。
3、三个人都不正确。
因为办事要抓住时机,不能为无为的争论而贻误战机。
(七)守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
(2分)
①兔走触株()②因释其耒而守株()
③冀复得兔()④而身为宋国笑()
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(2分)()
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
(3分)
4、为什么宋人不会再得到兔子?
(3分)
(七)守株待兔
1.
(1)跑
(2)放下(3)希望(4)自己
2.A3、兔子是不会再得到了,自己却被宋国人所耻笑。
4.因为“兔走触株,折颈而死”只是一个偶然现象。
参考译文:
(一)师旷论学
晋平公对师旷说:
“我今年七十岁了,想要学习,但是认为已经晚了。
”师旷回答说:
“为什么不把蜡烛点燃呢?
”
平公说:
“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢?
”
师旷说:
“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?
我听说,少年时喜好学习,就如同在初升太阳的阳光一样(灿烂);中年时喜好学习,就像在正午太阳的阳光一样(热烈);晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃行走一样。
点上蜡烛再走路和暗中走路,究竟哪个好呢?
”
平公说:
“说得好!
”
(二)曾子杀彘
曾子的夫人到集市上去,他的儿子哭着闹着要跟着去。
他的母亲对他说:
“你先回家呆着,待会儿我回来杀猪给你吃。
”她刚从集市上回来,曾子就要捉猪去杀。
她就劝止说:
“只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说:
“妻子,可不能跟他开玩笑啊!
小孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。
现在你欺骗他,这是教孩子骗人啊!
母亲欺骗儿子,儿子就不再相信自己的母亲了,这不是实现教育的方法。
”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
(二)郑人买履
有一个想买鞋子的郑国人,他先量好自己的脚的尺码,把它放在了自己的座位上。
到了集市后,他忘记带量好的尺码。
拿到了鞋子,才说:
“我忘记了带量好的尺码。
”于是返回去取尺码。
等到他返回来的时候,集市已经散了,卖鞋的也走了,他最终没买到鞋。
有人问:
“你为何不用脚试试呢?
” 他说:
“我宁愿相信量好的尺码,也不相信自己的脚。
”
(三)守株待兔
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。
一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。
于是,那个农民便放下他的犁耙,守在树桩子旁边,希望能再得到只兔子。
野兔没有再获得,而他自己也成了宋国人的笑柄。
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