落实双减小学作业的管理制度5篇.docx
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落实双减小学作业的管理制度5篇.docx
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落实双减小学作业的管理制度5篇
落实双减小学作业的管理制度(5篇)
在生活中,制度的使用频率呈上升趋势,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
一般制度是怎么制定的呢?
以下是收集整理的落实双减小学作业的管理制度(通用5篇),欢迎大家分享。
落实双减小学作业的管理制度1
作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生之间交流的工具,是教师常规教学工作中的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证,为了加强质量管理,规范对学生作业的管理,根据本校实际情况,特制定本管理制度:
1、加强学科组和年级组统筹,科学控制作业总量,严格落实“小学阶段作业不出校门,随堂作业在校内完成”的要求;
2、要切实提高作业设计质量,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求;
3、将作业设计纳入校本教研工作内容,指导教师从作业设计理念、作业内容的类型、作业批改与反馈、作业书写与数量等维度引导教师开展作业实践探索,力求系统设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业;
4、鼓励教师根据学生学习的不同程度分层次布置作业,布置弹性作业、注重设计个性化作业,探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,以适应不同学习需要的作业形式;
5、坚决克服机械的、无效的作业,杜绝重复性的、惩罚性的作业,加强作业批改、反馈、讲解、答疑等工作。
6、严禁教师在微信群、QQ群内布置作业,严禁教师使用教学APP软件布置家庭作业。
落实双减小学作业的管理制度2
为进一步贯彻落实上级《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神,加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理制定如下制度:
第一、作业管理的部门。
学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人。
各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
第二、作业管理的内容。
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级、各学科作业门类、作业数量,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。
第三、作业的批改和讲评
(1)重视作业批改的及时性。
教师应合理使用各种批改形式,批改采用等级制,使用规范的批改符号,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。
作业中的错误,应该督促学生订正,并做好复批。
(2)对布置的作业做到全批,同时认真分析学生错误的原因,反馈改进教学过程。
(3)加强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合,教师应及时向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面对面批讲,要举一反三,加强拓展和延伸,突出作业中难点的处理,关键点的拓展。
引导学生根据作业分析学生存在的问题,更好地开展后续学习。
第四、作业的控制与审核
加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度,形成每日备案。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查。
审查与统筹协调本班作业总量。
加强作业总量监控。
班主任对作业总量进行把关,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天家庭作业总量,分别控制在1小时以内。
第五、实行作业备课制度。
教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。
严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效益。
第六、实行作业审批备案制度。
每次布置作业之前,教师要将设计的作业交由教导处审批,审批的内容包括:
作业时间、作业目的、作业内容,预计时间。
审批合格后方可布置给学生。
第七、实行作业公示制度。
每天作业审批合格后,教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示,并告知学生和家长学生网站地址,接受社会监督。
第八、实行作业检查制度。
学校、教师要进一步加强家校联系,及时了解学生学习动态。
但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。
学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的'检查。
定期检查每学期至少两次。
检查的情况列入教师责任制考核。
落实双减小学作业的管理制度3
为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求,进一步规范中小学生作业管理,根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求,加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。
一、指导思想
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,坚持“以生为本”的教育理念,准确把握作业的性质和功能,提高学校作业管理能力,提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力,提高学生学习的有效性,促进学生健康成长。
二、工作目标
通过对作业的科学规范管理,明确作业规范要求,形成得力高效的运行措施,建立健全可操作的作业监管与考核机制,从而形成一套完善有效的作业管理体系,助推我校良好教育生态的构建。
三、组织领导
成立领导小组,强化作业管理
1.成员
组长:
XXXX
副组长
XXXXX
成员:
XXXXX
各学科组长
2.职责
组长:
负责统筹管理方案执行情况,违纪教师的处理。
副组长:
负责整体调控作业情况,组织指导、落实方案,监督执行情况。
成员:
教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况,检查教师作业设计是否合理,定期检查作业批改情况,监测作业量。
并计入考核。
指导教师作业设计。
学科组长负责组织本学科组教师设计作业,统筹作业量。
四、规范要求
(一)作业设计与布置
1.总量控制。
一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
班主任要做好各科教师的协调工作。
2.精选精编。
作业选择与设计要基于课程标准、教材,关注学科核心素养和学科思维,体现学科性质。
每位老师可购买3-5本教辅资料,从中精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题,精编利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力的习题,杜绝不加选择地成页成册布置作业。
3.个性化设计。
教师在设计作业的过程中应关注不同能力水平、不同个性的学生的需要,凸显学生个体在教学中的地位。
在作业设计中,以学生的发展水平为切入点,为学生设置符合其“最近发展区”的任务,既可以激发学生的学习兴趣,又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来,实现作业功能的最优化。
4.形式多样。
除了书面作业外,还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。
作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。
5.教师下水。
设计的作业,教师必须先做一遍,在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上,做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。
(二)作业批改与评价
1.及时规范。
按要求布置的作业要全批全改,对后进生作业要做到面批,并且做到无漏批、错批现象;批改一律用红笔,对于学生错误的地方,可以用画圆圈、划横线、打叉等方式,订正后的作业要及时进行二次批改,必须有明显的复批痕迹,如、、等。
同时做到不得要求学生自批自改作业,更不得要求家长批改作业。
2.记录典型。
及时做好学生作业的批改记录,记录独特的解题思路与方法,记录典型错例,作为辅导与讲评的依据。
3.等级双评。
书面作业要全面实行等级双评制度,一评作业的正确率,可分“A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四个等级;二评作业的态度与习惯,含书写端正、页面整洁、按时完成等,可分为★★★、★★、★三个等级,促使学生养成良好的作业习惯。
还可以增加鼓励性评语,肯定成绩,委婉指出存在的不足,帮助学生找到纠错方法,使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。
(三)作业辅导与反馈
1.全程辅导。
辅导要贯穿整个教学过程,包括课前、课中、课后。
辅导要耐心细致,既要弥补知识的缺漏,又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。
2.个别辅导。
对作业中的个性问题应个别辅导,特别要重视对后20%学生作业的辅导,做到有措施、有实施、有总结。
对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。
3.设计讲评。
及时讲评作业情况。
共性问题集体讲评,要对问题的成因进行详细分析,提出改进意见与应对策略措施,突显问题解决的过程,形成作业讲评设计写入备课本。
个别问题单独交流,注重正面评价、适时鼓励。
五、运行措施
1.专题学习宣传,提高对作业意义的认识。
学校要认真组织教师学习研读中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《XX市教育局办公室转发《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的通知》等文件,加大学习宣传力度,切实转变教师教育理念,充分认识加强义务教育阶段作业管理的重要意义和作用,统一思想,提高认识。
2.制定项目方案,规范教师学生作业行为。
学校要结合本校实际,制定作业常规管理优化方案,明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程,确保作业规范管理工作顺利实施。
3.完善检查制度,加强作业实施过程监控。
学校要建立并优化作业监管与检查制度,对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查,突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。
4.健全考评制度,强化作业质量监管奖惩。
学校要对作业考评进行专题研究,健全作业考核制度。
在对书面作业进行量化考核的同时,要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评,做到定性定量相结合,过程结果相结合。
同时,将考评结果作为教师奖惩的主要依据。
5.加强研究指导,解决作业实施过程问题。
学校要开展以作业为主题的校本研修活动,指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术,提高运用作业促进学生有效学习的能力。
要加强作业研究,特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究,及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。
落实双减小学作业的管理制度4
1.完善管理制度。
学校要明确管理职责及教师工作要求,加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
2.规范作业来源。
学校要围绕作业选用与设计等主题开展校本研修,不断加强校本作业资源建设。
教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业,不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。
3.科学设计作业。
学校应基于课程标准及其他相关课程指导意见,围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素,通过选编、改编、自主创编等方式,科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业,凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”,根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动,统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。
探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性,不得使学生作业演变为家长作业。
4.合理布置作业。
教师要提前试做拟布置的作业,原则上要随堂布置作业,不得布置惩罚性作业。
布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式,提升学生认真完成作业的积极性。
布置寒暑假“运动处方”,应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩;布置电子作业,应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。
5.统筹作业总量。
要严格控制书面作业总量,小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中不超过90分钟。
教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。
学校要探索利用信息化等手段,以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量,有序安排实践性作业、跨学科作业。
确保作业总量控制在合理范围内。
6.有效评改反馈。
教师应按时回收、认真检查批改、全面分析、及时反馈作业。
不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性,强化作业评改、反馈的育人功能。
杜绝要求家长代为评改作业,不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。
7.正确引导家长。
学校要通过家长学校、家委会、新媒体家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观,着力关注孩子自主学习能力发展,掌握培养孩子良好作业习惯的方法。
学校应向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等专题辅导,加强教育政策正面宣传,指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划,学会合理安排孩子课余生活,避免造成孩子过重的校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时,初中生不少于9小时。
鼓励孩子与家长共同承担家务劳动,参加体育锻炼及社会活动。
落实双减小学作业的管理制度5
为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神,根据区教研室的要求,结合我街道实际,使减负工作真正落到实处,特制定《XX小学学生作业总量监控与统筹管理制度》。
一.作业总量监控制度
1、严格控制作业时间:
一、二年级不留书面作业,其他年级书面作业时间不得超过1小时。
2、作业质量监控:
教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选练出,既要有基础知识,又要有基础技能训练题目,也可有口头作业或实践作业,提倡避免机械重复性作业,禁止惩罚性作业。
3、学习资料监控:
严格控制各种复习资料的征订和使用,不得擅自向校外订购或向学生推荐购买有关各类作业资料。
4、抽检监控:
采取不定时检查方式进行检查,两周覆盖所有班级,实行双周通报制度;学校采用不打招呼不通知的方式进行检查,实行月通报制度。
对于检查出现的问题将当面反馈给班主任及相关教师并要求及时整改。
5、学校要向全体学生家长公布监督电话。
以便家长可随时进行反馈,学校能够及时处理,把问题消灭在萌芽阶段。
6、检查结果的使用:
针对检查出现的问题酌情扣0.2-1分,在期末教育教学综合量化赋分中扣除,情节严重的,年度考核及评优评先评实行一票否决制。
二.班主任统筹作业总量制度
(一)、班主任本着协调精神,定期或不定期地了解学生家庭作业总量。
如果作业超量,班主任要及时与科任老师联系,减少学生家庭作业量。
(二)、作业总量要求:
1、一、二年级学生不留书面家庭作业。
2、三、四年级学生一般每天家庭作业不超过30分钟。
3、四、五年级学生一般每天家庭作业不超过45分钟。
4、每天中午不得布置家庭作业。
(三)、作业质量要求:
1、内容紧扣目标与重点。
2、形式多样化,多布置阅读性和实践性的作业。
(四)、班主任在协调过程中,如果有困难之处,要立即向教导处反映,由教导处解决。
三、作业统筹布置要求
1、各任课教师要充分利用课堂、下午放学后等不同时间段岔开布置作业。
难易结合,口头与书面相结合。
2、“所需时间”以分钟为单位,要以中等速度的学生为参考值。
3、各任课教师每日在课后要主动如实填写,班主任做好协调统筹工作。
4、每天作业总量根据学科的不同尽量保持相对均衡。
5、作业布置与批改遵循“精选&先做&全批&反馈”的原则。
6、每周结束时,各班主任将此表送交教导处备查。
本统筹表记录的是学生各学科各种课外家庭作业的每日总量,不包括课堂作业。
一、二年级不得留课外作业,不用记录。
接下来为精选推荐部分,以备不时之需!
可任意删改!
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食品管理制度(6篇)
食品管理制度(精选6篇)
在日常生活和工作中,我们都跟制度有着直接或间接的联系,制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
那么制度的格式,你掌握了吗?
下面是为大家收集的食品管理制度(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
食品管理制度1
第一条根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》的规定,本食品经营企业现建立员工食品安全知识培训制度,加强对职工食品安全知识的培训。
第二条加强对企业职工安全知识培训是食品安全法对食品经营企业建立食品安全管理制度的重要内容。
本企业各级管理人员、经营人员及经营活动有关的人员,均应遵守本制度。
第三条培训目的:
(一)加强本企业员工的食品安全培训,强化员工的食品安全意识,增强职业素养。
提升食品安排管理技能。
(二)通过对食品安排知识的培训和学习,本企业员工要明确自身的安全责任。
特别要明确食品经营企业是食品安全第一责任人。
(三)积极开展对本企业员工的食品安全知识培训。
确保本企业食品经营安全。
第四条培训内容:
《中华人民共和国食品安全法》及实施条例、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等一系列行政法规和部门规章。
第五条培训方式:
本企业的食品安全知识培训以企业定期组织集中学习和员工自学方式为主,以外部培训为辅,任何人无正当理由,均不得缺席本企业培训,并自觉完成学习计划。
第六条培训时间:
本企业规定员工每周对食品安全内容进行自学,每月组织一次集中学习。
每季度组织员工进行食品安全知识培训
食品管理制度2
(一)食品采购
1、制定食品采购计划。
确定采购食品的品种、品牌、数量等相关计划安排。
2、选择供货商。
要认真查验供货商的主体资格证明,保证食品的来源合法。
3、签订供货合同。
与供货商签订供货合同,明确双方的权利义务,特别是出现食品质量问题时的双方的责任和义务。
4、索取食品的相关资料。
向供货商索取营业执照、食品生产销售的相关许可证、质量检验合格证明、进货发票等材料,采用扫描、拍照、数据交换、电子表格等科技手段建立供货商档案备查。
5、对食品进行查验。
具备条件时设立食品快速检测室,对供货商提供的食品进行检测并做好详细记录。
经查验不合格的食品,通知供货商做退货处理。
6、每一批次的进货情况详细记录进货台帐,账目保管期限为二年。
(二)食品储存
1、食品销售业务主要为厂家(经销商)直接供货给客户,可不单独设立仓库进行食品贮存,小批量的食品进货可短期存放于经营场所。
2、详细记录食品入库信息。
食品入库要详细记录商品的名称、商标、生产商、进货日期、生产日期、保质期、进货数量、供货商名称、联系电话等信息。
3、按照食品储藏的要求进行存放。
食品要离墙离地,按入库的先后次序、生产日期、分类、分架、生熟分开、摆放整齐、挂牌存放。
严禁存放变质、有臭味、污染不洁或超过保存期的食品。
4、贮存直接入口的散装食品,应当采用封闭容器。
在贮存位置表明食品的名称、生产日期、保质期、生产者名称及联系方式等内容。
5、食品出库要详细记录商品流向。
销售的'情况应建立销售台帐,详细记录购买方的信息,以备查验,账目保存期限为二年。
6、每天对库存食品进行查验。
发现食品有腐烂、变质、超过保质期等情况,要立即进行清理。
7、每周对仓库卫生检查一次。
确保库房通风良好、干净整洁,符合食品储存要求。
8、设置待召回(退回、销毁)食品存放区域并明示。
变质食品设立专门的容器进行保管。
不得同合格的食品混放在一起,以免造成污染。
9、食品与非食品、生食与熟食应当有适当的分隔措施、固定的存放位置和标识;
10、贮存冷藏、冷冻等有温度要求的食品,有满足其温度要求的设备设施;
(三)食品运输
1、食品运输必须采用符合食品安全标准的专用运输工具,运输车厢的内仓使用抗腐蚀、防潮、易清洁消毒的材料。
运输冷藏、冷冻食品应使用专用冷藏、冷冻设备或车辆。
2、运输食品时运输工具和容器要清洁卫生,并生熟分开,运输中要防蝇、防尘、防食品污染。
3、在装卸所采购的食品时要讲究卫生,不得将食品直接与地面接触。
4、直接入口的散装食品,应当采用密闭容器装运。
不得把直接入口的食品堆放在地面或与需要加工的食品原料和加工半成品混放在一起,防止直接入口的食品受到污染。
(四)食品销售
1、每天对销售的食品进行查验。
销售人员要按照食品标签标示的警示标志、警示说明或者注意事项的要求销售预包装食品,确保食品质量合格和食品安全。
2、对即将到达保质期的食品,集中进行摆放,并作出明确的标示。
3、用于食品销售的容器、销售工具必须符合卫生要求。
4、销售散装食品,应当在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期、保质期、生产经营者名称及联系方式等内容。
5、销售散装、裸装食品必须有防蝇防尘设施,防止食品被二次污染。
6、销售的情况应建立销售台帐备查,账目保管期限为二年。
(五)不合格食品退市
1、食品安全管理人员在食品经营中发现经营的食品不符合食品安全标准,或接到执法部门、生产企业的召回通知,应当立即停止营业,下架封存,做好登记,并及时通知政府监管部门。
通知相关生产经营者或供货商,并记录停止经营和通知情况。
2、在经营场所向消费者公示召回食品的名称、批号等信息,并安排专人处理消费者退货事宜。
3、被召回食品,食品安全管理人员应当进行无害化处理并予以封存,做好记录,严禁再次流入市场。
4、召回及封存食品的情况要及时通知供货商及政府监管部门。
5、不合格食品的处置。
与供货商有合同约定的,按照约定执行。
政府监管部门有明确要求的,按照政府部门的通知要求进行处置。
6、政府部门命令召回的不合格食品,其召回和销毁处理流程依照《食品安全法》等法律法规的规定及政府监管部门的通知要求执行。
7、不合格食品退换货、下架封存、召回等处置资料,要建立专门的档案进行保管,以备查验。
食品管理制度3
一、食品安全管理组织构成
1.单位负责人;
2.食品安全管理人员;
二、餐厅卫生制度
1.餐桌椅整洁,地面清洁,玻璃光亮,有公共痰盂和洗手设施。
2.要每天清扫两次,每周大扫除一次,达到无蝇、无蜘蛛。
3.不销售变质、生虫食品。
4.小餐具用后洗净、消毒、保洁。
5.服务人员穿戴清洁工作衣帽,工前、便后洗手消毒。
6.点心、熟食必须在防尘防蝇玻璃柜内销售,坚持使用清洁的售货工具。
7.服务人员工作时禁止戴戒指,手链,涂指甲。
三、凉菜间(冷荤间、熟食间)制度
1.凉菜制作必须做到“五专”:
即专人、专室、专工具、专冷藏、专消毒。
并在
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- 落实 减小 作业 管理制度
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