高中班主任经验交流会发言稿精彩通用多篇.docx
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高中班主任经验交流会发言稿精彩通用多篇
高中班主任经验交流会发言稿,精彩(通用多篇)
高中班主任经验交流会发言稿精彩6篇
第1篇:
高中班主任经验交流会发言稿精彩
班主任经验交流会发言稿
班主任经验交流会发言稿
关爱学生,以情感人
各位老师
晚上好!
作为班主任,每个人都有不同的方法和技巧。
我带班没有什么含金量,就是盯的紧看的严管的宽,当然还有最重要的一点,我认为对我有帮助,和大家分享一下,那就是关爱学生,以情感人。
学生离开父母,来到学校,他们的心是胆怯的,是孤独的,他们希望被欣赏被重视被夸奖,他们渴望着老师的温情关怀、同学的热情相助。
他们有自己小小的梦想,即使有些小孩像丑小鸭一样默默无闻,他们也有着他们自己小小的自尊与骄傲。
他们青春、叛逆,崇尚自由,追求个性。
虽然年纪还小,想法还很稚嫩,可他们却躲在自己小小的角落里,留恋着属于他们的快乐与忧伤。
对于学习,他们是不大感兴趣的,除了少数有定力的小孩能坚持住,很多小孩学习是不自觉的,相对于电脑电视来说,学习,似乎太枯燥无味了。
但如果老师说,你不想学,就走呗,回家玩去。
那学生马上会反驳,我要读书,我要考大学。
所以我认为,没有哪个小孩是不怀有梦想的,没有哪个小孩是愿意放弃学业的,他们的心很矛盾,很多时候控制不了自己的内心,便会反复无常,做出一些让人不可思议的事情。
比如打架,比如谈恋爱,比如离家出走等等。
归根到底,是自制力不强的结果。
那作为班主任,怎样去督促小孩改掉这些坏毛病,怎样引导他们积极向上,怎样让桀骜难驯的青春期小孩服从你的管教呢?
我想,战略只有一个,那就是攻心,以情感打动学生,以最好的方式让学生心服口服。
大家也知道,我的个性很张扬,爱说爱笑,爱和学生打闹。
我从不掩饰我对学生的喜爱。
爱他们,就要让他们知道,我总说我是你们的母亲,你们都是我的仔仔,要听老妈的话,要好好学习,谁惹我生气,谁不好好用功,我就要以母亲的身份重罚。
体罚学生本不允许,但我说以母亲的名义,小孩倒还能够接受,所以每次不管我怎么骂,甚至气急败坏时动手,小孩也从不反抗,一边认错一边叫我别动怒,别气坏了身子。
我想,女老师的优势就在这里,男孩子一般都有恋母情结,不会和女老师斤斤计较。
相反,你批评他越多,他还越发傻笑,似乎很得意的样子。
我想他们可能就是要这种被关注的感觉,即使是骂几句,他们也似乎很开心。
他们的心本是空的,因为有了老师的提醒,有了老师的监督,他们慢慢知道自己肩上的责任,慢慢明白父母的良苦用心,慢慢学会思考,慢慢长大。
所以我每天只要有机会,我就会逮住学生问他们,有没有睡好,有没有吃饱,有没有背古诗,有没有做数学题,有没有记单词,物理学的怎样,化学学得怎样。
不管好生差生,不管男孩女孩,我都要过问一遍。
我要让他们知道,我班主任,是真心关心她们。
从早到晚,课内课间,我总在教室旁边晃悠,看一看,瞧一瞧,说一说,问一问,时间长了,学生就明白了,班主任,就坐在离他们不远的地方,时时刻刻、分分秒秒,关注着他们,守护着他们。
他们会觉得安全,觉得踏实,觉得有依靠,他们的心里防线会慢慢撤掉,他们会慢慢亲近你,他们会把你当知心朋友看待,有什么事情也会和你商量。
犯了错,他们自己也会不好意思,会主动找你认错。
我班几乎每个月都是文明班级,不是我有多厉害,是学生自己知道怎么做,自己管制自己的结果。
当然,一个班44个学生,不可能个个都很乖,有时候也很调皮,有时候我也很伤脑筋。
有些男孩贪吃贪玩,争强斗狠,有些女孩争奇斗艳,谈情说爱。
班主任很辛苦,每天要面临不同的挑战。
如果每天绷着个脸和学生对着干,那是很累的。
我是个女班主任,没能力强攻,只能智取。
我要集中所有的智慧和他们斗智斗勇,输一招就输了全部。
所以我每次遇到问题都要想很久,怎样处理才最合适。
即要指出他们的问题,又不能伤害他们的自尊,我一般都会把他们叫到办公室谈,如果办公室人比较多,我会在走廊上和他谈,尽量不让第三者知道。
小孩子很奇怪,把他们喊到一边,无论你怎么讲怎么骂,他们都不会顶嘴,很温顺。
但如果在教室里当着全班同学的面指责他们,他们便会恼羞成怒,拼命和你顶撞,倔强的像头牛,死不认错。
我班有三两个男孩,脾气比天还大,整天一副臭脸。
但喊到一边后,低眉顺眼,唯唯诺诺,很听话。
说明小孩大了,爱面子,你尊重他们,他们也会尊重你。
到了初三,学习紧张压力大,生活很单调,有些小孩就会犯这样那样的错误。
尤其是那些对学习丧失了信心的学生,觉得升学没什么希望,便自暴自弃,上课讲话嬉笑,下课追赶打闹,甚至还会偷玩手机上网玩游戏等等,一般也就是那几个人,我心里有数,只要把这几个人控制住,就控制了整个班级。
我总是不厌其烦把他们一个个叫出来,和他们谈话,鼓励他们。
我班__比较顽皮,成绩不太好,总爱捣蛋,但品行不坏,我常劝他__,生物地理你已经有2A,政治历史学好了就4A,再学一课什么别的,不就5A了么,5中没问题了,再加把劲,二中也有希望啊。
他就连连点头,嗯嗯嗯,好好好。
天天说,天天督促,给他打气,给他鼓劲,虽然学生还是有所反复,时而学时而不学,但看见我来,便不好意思睡觉,便会装模作样拿起书本,只要不影响他人,我也就不太挑剔他,毕竟,不是所有的小孩都擅长读书的,人品好,管一辈子。
我班打架斗殴的几乎没有,翻墙外逃的也没有,聚众赌博的也很少出现,因为我总跟他们讲,一个人,人品最重要,什么都没有不可怕,可怕的是没有人品,乌鸦到哪里都是乌鸦,金子到哪里都会闪光。
好的人品,是一个人生存的根本。
生活需要真善美,我们要学会做人。
孩子们开始不爱听,嫌我啰嗦,说得多了,听得顺耳了,仿佛也有些道理。
我的工作虽然繁琐,但不感到郁闷,学生不用我操太多心,有的时候,他们还让我感动。
我一进教室,小孩就maria前maria后很亲热的叫我,感觉很亲切,甚至有的小孩还直接叫我老马或老妈。
地下有垃圾,我刚弯下腰准备去捡,伶俐的小孩早就抢先捡起来了,黑板没擦,我一拿刷子,就有男孩子抢着去擦黑板,有一次我因为处理一件事情没吃早餐,刘加民同学竟然从食堂带给我一个鸡蛋,当他小声的从窗户外面叫我,从袋子里摸索出一个鸡蛋给我时,我的内心是暖哄哄的,我的眼里是湿润润的。
看,这就是我的学生,我苦一点累一点又有什么关系呢?
教书育人,是老师的本分,在付出的同时,我也收获了幸福。
两年的班主任生涯,让我和我的二班紧紧连在一起,同甘共苦,生死与共。
我用我的关爱换来学生的尊重和理解,我用我的情感换来孩子们对我单纯的依恋,我心满意足,我无怨无悔。
我现在最大的愿望就是,中考能有好成绩,不辜负校长的重托,不辜负家长的期望,对得起学生三年的努力,也对得起自己全心的付出。
中考临近,挑战开始,一切都充满了希望,我全身的每个细胞都在等待着惊喜,但愿美梦成真,但愿天佑博文!
我的讲话完毕,肤浅之言,还望不要见笑,谢谢!
第2篇:
高中班主任经验交流会发言稿精彩
新来班主任经验交流会发言稿
作为一个班主任,*管理好班级呢?
赶快来看下下面的班主任的经验指导吧。
各位领导,各位同仁:
大家好!
今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
我的发言概括为“合作,欣赏,沟通,引导"。
1、合作
一个班级的管理,靠的是班主任和科任老师齐抓共管,需要班干部的积极配合,这就是我说的"合作"。
我们班的各科老师都很负责任,课堂纪律,自习纪律,作业等等这些管理中的主要问题,老师都能各负其责,解决了我管理中的一大部分问题,我只需做一些班主任的常规管理。
从开学到现在,没有哪一科老师把他课堂上,自习上或作业中的问题交给班主任来处理。
所以我是幸运的,我也很感谢这些老师。
班干部认真负责,都能恪尽职守,是我得力的助手,堪称左膀右臂,及时的反映班里的各种情况和学生的各项动态,使我能准确的掌握班里的实际情况。
2、欣赏
我所说的欣赏指善于挖掘学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬。
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬,学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,由衷的去赞赏学生,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
3、沟通
我所说的沟通指做好思想工作,要疏不要堵。
学生犯了错误,调查清楚再做处理。
不夸大,不迁就,就事论事。
学生反映化学作业交不上来,我找来学生调查,学生都说不会做题,没有化学自习,老师不在跟前学生时间长了难免会淡化对化学的学习。
我了解了情况后,和化学老师将自习做了调整,收效较好。
4、引导
绝大部分学生不知道怎样学习,老师如果只知道指责批评是无济于事的,应该告诉学生怎样去学习,多灌输一些学习意识,引导学生怎样去学习,怎样去生活。
告诉学生你该干什么而不仅仅是你不该干什么,告诉学生该怎样做而不仅仅是这样做不对。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。
以上是个人点滴见解,谈不上经验,这些方法对其他的班不一定适应,望大家批评指正。
各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。
最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
谢谢大家。
同志们:
今天,我很高兴能参加政教处组织召开的班主任工作经验交流会,这次会议开的很有必要,也很成功!
十二位班主任分别交流了各自的工作经验,限于时间关系还有很多工作经验丰富的班主任没有交流,会后由政教处将收集到的班主任工作经验材料汇编后以文稿的形式印发给大家,以便进一步互相学习交流,更好地促进我校班主任工作。
众所周知,班主任是学校工作的骨干,是教育教学的主力军,一所学校,如果有一支保障有力的班主任队伍,那这所学校必定是一所好学校。
我校的班主任老师平时工作都很踏实,也很务实,大家为了学校整体工作识大体,顾大局,不计较个人得失与荣誉,表现出了高人一等的思想境界。
在此,我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢!
今年,我校在学校的管理上已经逐步开始改革,正在向精细化管理的目标迈进。
这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度,抓好各项制度的落实,促进学校管理的科学化、规范化,促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。
要做到管理规范,靠的就是在座的各位,特别是班主任同志,因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。
一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣,从这个角度讲,班主任工作是学校各项工作的支撑点,班主任是教师中的优秀者,是学校各项工作的支柱。
刚才,听了几位优秀班主任同志的发言,我深有感触,他们的发言很实在,他们的工作经验很实用,他们的工作精神很感人。
作为优秀班主任,要学会吃苦,乐于奉献,勇挑重担,心系学生,服务学生;要有强烈的事业心,责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖,思想向导、行动楷模。
总之,班主任工作艰巨而辛苦,更是崇高的,其中充满无私奉献精神,持之以恒的毅力和无微不至的爱心。
班主任同志要学习优秀班主任,争做优秀班主任。
下面,我再就班主任工作提几点要求:
1、要进一步认识班主任工作的重要性,不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。
班主任是班级的最高领导者,学校德育工作实施者,学科协调者,又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。
班集体是学校对学生实施素质教育的基本单位,这个单位的最高管理者就是班主任。
班主任工作只要搞好了,那么这个班级的各项工作都会走在前列,包括人格品德养成,团员教育,文化课成绩,各类文体活动,学风、班风建设,清洁卫生及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。
班主任又是各学科教学的组织协调者。
由于科任教师自身素质的原因,一个班级各学科教师的教学管理水平是各不相同的,各学科成绩会此消彼长存在差异,学生对教师的认知态度也就存在差异,从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异,长久下去就会形成学科短腿。
所以班主任教师要经常向学生了解一些学科的教学情况,及时协调反映给学科教师,及时纠偏改进。
同时还要帮助学科教师解决好师生之间的矛盾问题,化解各类矛盾,不断清除师生之间的障碍。
班主任还要与家长保持经常性地联系。
对学生在学习、生活中的问题都要及时商议解决。
还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题,从某种意义上讲,班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。
所以班主任在学校教育中始终是处于核心地位的人。
而班主任的工作又量大面宽,十分辛苦,所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价。
学校每次选配班主任都要考虑到方方面面的事(包括身体条件、自身素质、学科特点、年龄等等),只要当上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加强学习,提高自身素养,进一步提高班主任工作水平。
班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习,提高个人素质。
学习要从同事中学,从实践中学,从书本中学,从学生中学。
从同事中学,要经常观察其他班级的各项工作,包括学生精神面貌,学生成绩,纪律卫生状况等等,特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志,更应注意与同事学习交流。
这样通过学习借鉴,会使自己的工作在创新的基础上得到提升。
从实践中学,就是要在管理过程中不断摸索,探究新的工作思路和方法,随着时代的不断变化,学生思想的不断变化,班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题,学生上网的问题,抽烟喝酒的问题,校内外住宿管理的问题。
要在细心观察研究的基础上,根据其危害性,适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。
从书本中学,就是要经常看一些报刊杂志,班主任工作研究资料等,从中丰富个人的专业管理知识。
从学生中学,就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好,针对他们的年龄特点、心理生理特点,经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育,当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。
班主任工作要创新,班主任工作要进步,就需要经常性地研究班主任工作,总结成功或不成功的经验,从而不断提高管理水平,也可以将自己的学习工作心得成体会文章发表交流。
3、持之以恒,以一鉴之,面向全体,使班主任工作保持至始至终。
学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。
备课讲课、批改作业、辅导、学生管理。
,日复一日,年复一年,既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。
而班主任工作,除了上述外还有每天早起晚睡,为学生提茶,无体止地的说服教育,但与教学相比,班主任工作应有新鲜感和刺激感,因为学生在学习过程中,给你冷不丁出现一些新问题,需要我们研究解决。
所以,不管是经常性工作,还是解决突发性问题,我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心,不能因学生或班级管理中问题*而造成自己思想情绪波动,出现热冷病,使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长,或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理,使之放任自流。
这些都不可取。
每个同志必须始终本着热爱学生,为学生负责地态度,研究制定新的措施,改进方法,进行再教育。
4、热爱学生,严格要求,促进成人成才。
热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。
在教育学生过程中,我们热爱学生,一是要尊重信任学生,二是要爱护学生。
只有我们尊重信任学生,学生也会更加尊重信任我们,进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。
进而上升到关心爱护学生,要以丰富的精神生活给学生做出榜样,以纯真的道德情感去看学生,要正直、公正、坦荡、无私。
“教育是人心灵上的最微妙的相互接触。
如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心、善良而坚强,温和而严格,热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民,我们就应真诚地对待他。
”(苏霍姆林斯基《关于教育伦理学的一封信》)
绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生,如挖苦讽刺,罚站罚冻,拳打脚踢等。
其结果要么是对学生造成伤害,教师违法。
要么导致学生内心紧张,耻辱,对老师产生怨恨,厌学等,对学生身心健康造成严重损害。
同时会给自己的工作造成严重影响。
为了我们的工作再上一个台阶,我想对全体班主任谈以下几点:
1.要具有“五种意识”(政治意识,思想境界较高,是否积极申请入党等;团结意识,互相探讨交流,促进共同成长提高;服从意识,是否服从学校中心工作,按时完成学校安排工作,有无拖拉现象;精品意识,要干就干最好,不混日子;竞争意识,自己的荣誉自己争,敢比,敢为人先)
2.处理好“四种关系”:
(1.与分管领导关系,多沟通,多交流;2.与本班老师的关系,和谐关系,互相关照,彼此理解;3.与学生关系,发挥班干部协助作用,亲其师信其道;4.与*,与家长多沟通等)
3.三种精神:
敬业精神,博学、有心人、杂家;奉献精神,无私大无畏;创新精神(重新组合);
4.两种心态:
“太好了”、“我能行”。
5.一个口号:
“我们参与,我们辉煌”。
(参与了总会有机会,不参与永远没机会。
)
总之,我们大家都要以极大的热情投入工作,面向全体学生,实施有针对性的教育,决不辜负学生家长对我们的期望,决不辜负学校对我们的信任,认真扎实有效地搞好班主任工作,使学校精细化管理水平不断提升。
希望各位班主任能以此次会议为新起点,认真履行班主任的职责,用我们的爱心与热情关注我们的学生,以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老师工作顺利,事业有成,生活幸福!
班主任是怎样的角色,*当好班主任,这是每一个班主任应该首先思考并努力实践的课题。
班主任工作量大面宽,处理的事情锁碎而繁杂,有校内的,有校外的,有时会接二连三。
但班主任工作的主导思想应是坚持面向全体学生,尊重学生。
在管理好班级的同时,精心培养尖子学生、转化后进学生的过程中,做好一些扎实的、常规的基础工作。
我主要从以下方面来抓。
一、做好班级管理工作
1.培养一批得力、负责的班干部。
让班干部管理其他学生,首先可以减轻班主任的工作,减少班主任花在班级具体事务上的时间,从而节省出一定的时间用来思考和总结。
其次,班干部做为学生中的一员,相互交流,相互交往。
借助友情,加之身份的特殊性,工作更好安排。
第三,整天与其他学生在一起,更便于掌握学生的心理、行为,学生之间的矛盾、班上发生的事情,班干部能及时反馈到班主任处,比班主任调查要来得快且更加真实。
2.注意与家长沟通、配合。
一个学生的成长、教育,依靠学校或家长单方面完成,都存在很大的困难。
必须是学校、老师和家长紧密配合,共同监督,才能取得良好的效果。
这就要求在自习、上课时不时的到班上检查学生的到校情况,如有缺勤,及时联系之用长。
当然,在平时,学生有不好的习惯不好的表现时,也应及时与家长联系。
不过,要注意联系不是告状。
3.对待尖子生和后进生,具体对象具体对待,不同的类型的学生采用不同的措施和方法。
尖子生,因其有较好的知识基础,竞争心、好胜心强,对他们在鼓励的同时,作一定的严要求。
而后进生,因其自身的一些特殊性,使得后进生多有严重的自卑心理,很容易产生自暴自弃、破罐破摔的思想。
如经常性地受批评、受打击,就会放弃原有的一点点希望。
因此,对后进生多鼓励,多表扬。
在学习上可做低要求,在班级的其他活动中,按其能力、特长,安排任务。
使其有成就感,感到存在的价值。
4.对犯错误的学生,批评的方式、方法,批评的态度,批评的语言及批评的程度,也应因学生的个性不同,所犯错误的大小、严重程度及对错误的认识态度等的情况而有所不同。
形式多样,有时态度温和,好言相劝,有时严肃指正。
但最重要的一点是做到有理有据,让学生接受批评后口服心服,达到教育的目的,否则会适得其反。
5.加强思想观念的教育。
让学生首先有诚实的人生态度,不论做了任何事情,要敢于承认,既就是犯了错误。
而不是在犯错后不思改正,一味的掩饰。
其次是要有集体观念和团结精神,让每一个学生都认识到,在班集体中,应是“我为人人,人人为我”的关系
二、引导学生的学习态度、学习行为
1.通过活动培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学习的最好动力,学生一旦对学习产兴趣,学习就会有强大的内动力。
在培养学生的兴趣上,各科任教师都具有一定的经验和方法,而班主任更有得天独厚的条件,可以利用空闲时间和自由活动时间组织学生进行一些有益的趣味活动,在活动中安排、设计一些有关学习方面的主题任务,让学生在探索中引起好奇,产生兴趣。
2.引导学生掌握好的学习方法。
好的学习方法是提高效率的关键,学生对学习方法很少进行反思和总结。
这时,班主任就要对他们进行引导,询问部分学生的学习方法,指出不足,帮他们找到更好的方法。
召开学习经验交流会,学生介绍自己的学习经验,互相学习借鉴。
取他人之长,补自己之短,提高效率,创造更好的成绩。
3.培养学生良好的学习习惯。
有了好的学习习惯,学习才能更积极主动,变“要我学”为“我要学”。
而好的学习习惯不是一蹴而就的,需要较长的时间,在这个过得程中,班主任要做好引导和帮助。
有时还需要发挥班主任的权力,强制性要学生按要求做,以达到养成习惯之目的。
班主任与学生不只是单纯的传授知识和学习知识的关系,不但肩负着对学生的行为管理、思想教育的职责,同时要在学习上大力帮助,生活上细心照顾。
因此,与学生建立和谐的关系,进行真挚的情感交流,就使班主任工作更加顺利,效果更佳。
内容仅供参考
第3篇:
高中班主任经验交流会发言稿精彩
高中优秀班主任经验交流会发言稿
各位领导好!
各位同仁好!
非常感谢学校领导给我一个机会跟大家进行交流沟通!
我想先从成绩开始谈起:
在高二上学期郑州市期末统考中,我们班一本上线13人,下学期期末统考中一本上线9人,在天一大联考中,一本上线24人,当然个人觉得划线到520分,12人更加科学。
可能有的老师会想,和郑州市的文科一本率比较会怎么样呢?
大家知道尽管媒体上说高考升学率是百分之七八十,但是实际上郑州市的文科一本录取率是多少呢?
大约只有百分之六!
这些录取数据应该让家长们知道!
即使很多名校所谓的超高的一本录取率,有多少是完全真实的呢?
而我们的一本率达到百分之三十以上!
成绩的取得首先得益于大实高的创业大环境,在这样的环境下,你会知道自己该做什么,该怎么做,该达到什么程度?
校长们都能经常去听我们的课,这在很多学校是不可能的,打造大实高的品牌是我们共同的追求,只有学校好了,我们每个人才可能好!
从小的方面而言,班级任课教师兢兢业业,团结协作,今年是我第四次带高三毕业班,这是我见过的最敬业、最高效、最有活力的团队,而且我们的数学小班化教学,政史地老师只带一个班,这样的师资水平在郑州市乃至河南省都是首屈一指,我想这为我们明年高考取得优异成绩打下了良好的基础,当然,是否能够考好,还取决于在座各位的共同努力。
第三方面我想谈一下自己的常规做法:
一是班级管理宽严相济。
在班级管理中,最根本的原则实际上就是宽严相济,就是儒家的关爱和法家的严格相结合,这可以和我们以前高三年级会上讨论过的“人性本善还是本恶相结合”,太宽松了不好,太严厉了也不好,这个“度”对班主任是一个很大的考验。
二是要多读书,读好书。
工作十一年,我最后悔的一件事就是在工作的前十年,没有好好的看书,如果不读书,我们的专业能力,思想认识根本不可能有很大的提高,我们现在图书馆里有很多的新书,是一笔巨大的财富,希望大家都好好利用。
三是要写点文章。
写文章可以促进你思想的升华,到了一定的程度,人比较的是什么?
你比别人帅?
比别人有钱?
都不是,最关键的是你比别人有思想!
而且你能够以正确的方式表达出来!
我开始也不想写,也担心会没有人看,但是一旦开始写了,就会写的很快!
一篇1000字左右的文章,大约20分钟就可以写完。
四是每天至少找两位学生谈心,情感的交流至关重要,我们老师
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