幼儿园课堂教学活动评价表.docx
- 文档编号:7779063
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:19.06KB
幼儿园课堂教学活动评价表.docx
《幼儿园课堂教学活动评价表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园课堂教学活动评价表.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园课堂教学活动评价表
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
仇燕萍
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
小班
课题
好饿的小蛇
成绩
得分
91
等级
一
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
运用信息技术进行绘本教学,充分发挥了多媒体的作用,孩子在活动中,能跟随教师的提问,通过观察,表述所要达到的目标,教师还布置与活动内容相辅的场景,让孩子们一起来表演这个绘本故事,对于小班幼儿来说,应该很成功。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月20日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
吕薇
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
中三班
课题
蚂蚁和西瓜
成绩
得分
90
等级
优
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
整个活动,教师把绘本故事PPT很好的贯穿在活动中,把以往很枯草的图片讲述换成幼儿感兴趣的多媒体播放,使幼儿能紧跟老师设计的环节层层深入,纵观活动,幼儿很轻松、很配合老师,很快把故事内容都掌握。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月20日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
储莉
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
大一班
课题
落叶
成绩
得分
85
等级
良好
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
这是大班的散文活动,教师运用多媒体课件吸引幼儿的注意力,在课件中,体现出了声音、音乐、画面的有机结合,幼儿深受感染,使散文内容更易于幼儿掌握。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月21日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
钱佩华
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
中二班
课题
鳄鱼怕怕牙医怕怕
成绩
得分
91
等级
优
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
教师利用绘本图书,制作多媒体课件,对绘本教学有了一定的改变,通过启发、引导等方法,让幼儿紧随教师设计的活动过程,发表自己对故事的理解,很轻松就掌握了故事内容,最后教师能很好地对幼儿进行行为习惯教育,这样的活动对幼儿来说学得很不费力,值得借鉴、学习。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月21日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
戎丽娜
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
中一班
课题
我喜欢上学
成绩
得分
85
等级
良
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
整个活动很轻松,教师没有事先告诉孩子学的是故事,而是在让幼儿自己观察多媒体绘本中,自己学到故事的内容,教师突破了以往故事教学的形式,让幼儿在不知不觉中掌握了故事内容,使得幼儿在活动中都有很好的自我学习兴趣。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月20日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
吴敏
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
大三班
课题
神奇的小火车
成绩
得分
86
等级
良
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
这是一个很有趣的故事,运用多媒体,能很形象很直观地展示出变化的过程,让孩子猜猜、想想,自己寻找变化的事物,这对于用图片的形式讲故事,生动有趣多了,教师除了让孩子了解了故事内容,还让孩子学习了故事中的句式,自由创编,达到了活动的教学目标。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月20日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
袁蓓
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
中五班
课题
爱吃糖的大老虎
成绩
得分
88
等级
良
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
教师通过多媒体课件进行故事教学,使得活动很生动,幼儿的注意力也很集中,教师在讲述故事中,能及时对幼儿进行卫生习惯的教育,活动的最后,教师还能利用多媒体与幼儿进行游戏活动,使语言活动变得有生趣,不死板。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月21日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
朱菱洁
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
中二班
课题
胆小的老鼠
成绩
得分
86
等级
良
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
利用多媒体的绘本故事教学与一般的图片教学更适合幼儿自主学习,教师通过间断展示绘本,让孩子自己探索出故事的具体内容并及时掌握,教师教的轻松,孩子学得也轻松,使语言活动不再是你问我答,而是开放地学习。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月21日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
朱志菊
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
大四班
课题
快乐的小屋
成绩
得分
87
等级
良
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序,层层分明,时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,首脑并用,获取知识,形成能力。
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性,启发性,可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然,亲切,既尊重幼儿,又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当,演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
5
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好,注意力集中,思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展,目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价:
教师在进行故事教学中,充分运用了多媒体课件,使一些动态的画面直接呈现在幼儿面前,比起死板的图片讲述更激起幼儿学习的兴趣,教师还能把故事内容演化为实物操作,让幼儿对故事内容记忆深刻。
评价人:
虞静评价日期:
2010年12月21日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 课堂教学 活动 评价
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)