小学音乐课如何说课稿范文word版 25页.docx

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小学音乐课如何说课稿范文word版25页

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小学音乐课如何说课稿

篇一：

小学音乐说课稿全套（共4篇）

篇一：

小学音乐说课稿：

《妈妈的歌》说课稿范文

小学音乐说课稿：

《妈妈的歌》

《妈妈的歌》说课设计

各位专家领导老师，大家好!

这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。

本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。

通过分析，我决定分三课时完成本课教学。

第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外内容安排至第三课时。

今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。

首先，我想对这教材内容说说自己的想法。

一、教材分析

欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。

歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。

旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。

演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。

这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。

二、教学目标

综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：

1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。

感受音乐中母子之间真挚的情谊。

2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。

3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。

其中教学重点、难点设定为：

通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。

感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。

三、教学理念及教法、学法的选择

新课标提出：

音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。

教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。

那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?

我决定这样安排教学过程：

四、教学流程及相关考虑：

一）组织教学

师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。

师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”!

[音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。

使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!

]

二）主题讨论，欣赏《妈妈之爱》

1、老师组织学生围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!

鼓励学生用具体的事例来说一说。

2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。

3、出示歌词，诵读歌词，组织学生讨论歌曲所反映的内容是什么?

学会区分哪段是妈妈唱的?

哪段是孩子唱的。

4、初听音乐，感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚。

5、再听歌曲，感受女声、童声的音色的基本特征。

6、再次复听，请学生跟着轻轻哼唱，深深体验母子的深情。

[让孩子有所感悟，不是单靠学生一味地听音乐。

最重要的是让孩子有发自内心的感受，因此在这个环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。

有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。

另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了学生文化的视野!

]

三）初学《唱给妈妈的摇篮曲》

1、师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。

回忆学过的摇篮曲，唱一唱，再次感受“母爱之伟大”。

2、从“报恩”引出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学习歌词内容，说说自己感受到了什么?

3、请学生用自己的方式深情地诵读歌词。

4、初听歌曲：

请孩子们积极展开想象，说一说你仿佛听到了什么?

看到了什么?

5、再听范唱，请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱。

[这一个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。

通过学生展开积极的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使学生能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力。

]

四）主题延伸

1、老师引导学生去想想，自己是不是也该为妈妈做点什么?

2、以“我为妈妈做什么”自由选择

a为妈妈唱一首歌b为妈妈背一首诗c对妈妈说一句话d为妈妈做一件事e其它

[在这个环节中，我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选择习题，为学生创设了一个展现个性的舞台，还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式，拓展了学生思维。

另外，这一环节的设计，也能促使学生去关注自己身边的“爱”，从而更深刻地体会到本课的主题“爱”]

五）组织下课

师生互道再见。

在《唱给妈妈的摇篮曲》的歌声中，离开教室。

（音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，让孩子们在充满着爱的旋律声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!

）

当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素。

但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师应该追求的境界!

篇二：

人教版二年级上册小学音乐说课稿

《小乌鸦爱妈妈》说课稿

一、说教材

1、教材：

《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。

2、教学内容：

学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、教材简析：

（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

4、教学目标：

（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。

（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱

幼的传统美德。

5、教学重难点：

歌曲的学唱和歌词的创编。

二、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。

我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

方法生动，简洁。

4、激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

三、说学法

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

四、教学过程

1、听音乐进教室伴随《世上只有妈妈好》旋律进教室。

学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。

2、新课导入

（1）、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。

图片一：

在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。

图片二：

树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。

）当学生观看图片，聆听音乐之后，师问：

这首歌曲的主人公是谁？

讲了一个什么的故事？

听了这首歌后有什么感想？

（2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。

（3）教师再次播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（4）教师范唱。

教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。

（5）学生学唱歌曲。

（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。

根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。

（6）、组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。

如：

帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。

（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演

3、课堂小结

五．看图自编动作，进行歌表演。

提示：

一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。

五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。

让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。

在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。

篇三：

小学音乐说课稿

小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》

说课稿

一、说教材

1、教材：

《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书

二年级下册。

2、教学内容：

学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、教材简析：

（1）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述

了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就

要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

（2）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

4、教学目标:

（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。

（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

5、教学重难点：

歌曲的学唱和学生的情感教育。

二、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。

我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

方法生动，简洁。

4、激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓

励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

三、说学法

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

四、教学过程

（一）、听音乐进教室

（二）、谈话导入：

师：

很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。

师：

音乐王国今天的天气特别好，我们要组织小朋友去郊游，你们想不想？

那我们就一起出发吧！

（唱《去郊游》边律动）师：

小朋友们累不累？

老师觉得有点累了，你们陪老师一起来放松一下吧！

（气息：

深呼吸练习）

师：

我们来到了这个大森林，你们说这里漂亮吗？

在这个森

林里有一个好听的故事你们想不想听？

想要听这个故事，就要先学会三个本领，要不要学？

本领一：

唱出12345671的音阶

本领二：

节奏的练习xxxxxxx

快快快快快快走

本领三：

节奏的练习xxxxxxxxx

快跑跑快跑跑快快走

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地

张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。

可是她已经老得飞不动了