职业技能鉴定教材编写说明.docx
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职业技能鉴定教材编写说明
职业技能鉴定教材编写说明
一、教材的编制要求
(一)鉴定大纲的编写要求
1、定义:
鉴定大纲是编制培训教材的依据,也是职业技能鉴定抽题组卷的基本范围。
要求依据《岗位职业技能鉴定标准规范》并结合员工所在岗位实际操作技能需要编制。
2、鉴定大纲的内容:
包括知识鉴定内容和技能鉴定内容两部分。
其组成形式包括项目、鉴定范围、鉴定内容、鉴定比重、重要程度等内容。
(1)知识鉴定内容包括:
基本知识(20%)、专业知识(70%)和相关专业知识(10%)。
(2)技能鉴定内容包括:
操作技能(70%)、工具、设备的使用与维护(20%)、安全及其它(10%)
3、“鉴定标准”中,每个鉴定内容都有其重要程度指标,即大纲编写模板中鉴定内容后标以“X”、“Y”、“Z”的内容。
重要程度反映了该鉴定内容在本职业(工种)中对从业人员所要求内容中的相对重要性水平。
自然,重要的内容被选取考核的可能性也就较大。
其中,“x”表示“核心要素”,是考核中最重要、出现频率也最高的内容;“Y”表示“一般要素”,是考核中出现频率一般的内容;“z”表示“辅助要素”,在考核中出现的几率较小。
4、“鉴定标准”中,每个鉴定范围都有其鉴定比重指标,它表示在一份试卷中该鉴定范围所占的分数比例。
例如,某一鉴定范围的鉴定比重为5,就表示在组成100分为满分的试卷时,题库在抽题组卷的过程中,将使属于此鉴定范围的试题在一份试卷中所占的分值尽可能地等于5分。
(二)教材的编写要求
1、教材的编制原则
(1)以职业标准、大纲为依据的原则:
严格遵照职业标准、大纲,原则上,教材内容应涵盖职业标准要求。
(2)等级制原则:
教材一般按职业等级分级别编写。
教材各等级内容遵循高级别覆盖低级别的原则,同时各等级内容间应尽量避免重复,不同等级内容的深度应明确区分。
(3)技能导向原则:
教材编写要贯彻“以职业活动为导向、以职业能力为核心”的思想,为此,教材应当将职业标准中抽象、笼统的要求具体化,明确技能操作目标、步骤、方法和所涉及的相关知识内容。
2.总体字数要求
每本教材字数原则上控制在10~20万字之间,可根据各工种实际情况具体掌握。
各级别教材中每章节字数要依据职业规范比重表配分要求进行把握。
3、教材结构及内容要求
(1)结构及内容要求:
包括正文和思考题。
第一,正文:
分为若干章,章下设若干节,层次为“章、节、一、1.、
(1)、①”等标题。
第二,每个单元后配有思考题。
思考题的题型统一以问答题的形式出现;思考题的题量控制在每章5~10题。
思考题可涉及本章重点、难点内容,主要作用在于帮助读者更好地理解本章内容。
(2)各级别教材内容编写要求
第一,内容应完全覆盖职业标准要求的所有知识点和技能点,知识内容的编写以满足技能需要为前提。
第二,内容上要求知识讲解与技能操作兼备,并以相应级别应掌握的操作技能为核心进行编写。
第三,操作技能内容强调实用性、可操作性和可考性。
第四,遵循高级别涵盖低级别原则,即在编写高级别教材内容时应将低级别内容作为已知条件。
第五,教材各级别间的内容应尽量避免重复。
第六,教材结构安排应以培训规律为基础。
(3)每章内容设置要求
每个章节主要包括以下4项主体内容:
A、学习目标。
通过本学习单元的培训,要达到职业标准要求的目标。
即教材服务对象应该达到的知识水平目标和操作技能水平目标。
学习目标内容应用简短、精练的语言做提纲式的描述。
B、知识要求。
在编写知识要求时,原则上必须完全涵盖职业标准中所有的知识点,不得遗漏。
该部分内容服务于本学习单元的“技能要求”,必须保证与本单元“技能要求”部分内容对应。
C、技能要求(或能力要求)。
对于技术技能型职业来说,每一项技能一般应包含操作名称、操作准备、操作步骤、注意事项4个部分。
—操作名称(工作名称):
需要完成的操作技能或工作项目的名称。
—操作准备(工作准备):
为进行该操作之前的设备、场地、工具、用品用具准备等内容。
—操作步骤(工作程序):
为分步骤详述操作过程或工作流程。
—注意事项:
是指完成本项操作或工作,需要特别注意的内容。
主要包括操作技巧、特殊材料的特殊处理工艺等其他需要说明的问题。
D、案例描述及分析:
重点描述以下几个方面:
—发生故障或事故的设备名称
—故障或事故的发生经过及出现的症状和后果
—故障或事故的诊断方法及原因分析
—故障或事故的技术处理方法
—避免类似故障或事故发生的防范措施
以上4部分技能要求内容中,操作步骤(工作程序)为必写项,是教材编写重点;其他为选写项,可视具体情况酌定。
(三)鉴定试题的编写要求
1、鉴定试题由基础理论、专业技能和操作技能三部分内容构成。
(1)基础理论试题:
根据各等级基础知论知识培训教材,按理论知识鉴定标准组建题库(初级、中级、高级),通过笔试形式,检验员工对各技术等级基础理论知识的掌握程度。
(2)专业技能试题:
按各等级专业技能知识培训教材规定内容组建试题库(初级、中级、高级),通过笔试形式,检验员工对各技术等级专业技能知识的掌握程度。
(3)操作技能试题:
按各工种基本操作技能要求,制定各工种实际操作技能等级鉴定标准(初级、中级、高级),通过现场实际操作演练的形式,对员工实际操作技能水平进行考核鉴定。
2、基础理论试题库和专业技能试题库、实际操作技能题库,标准参数设置、题型、编制说明及模板详见附件六。
(四)培训课件的编写要求:
1、培训课件要求以《职业技能鉴定标准》知识点为依据,根据《鉴定大纲》和培训教材内容进行编制。
2、培训课件版本:
要求为PPT版本。
3、培训课件的授课时间根据级别、内容的不同酌情安排。
4、培训课件要求简单、明了,讲解内容及应用案例符合现场员工学习要求。
二、教材编写模板
(一)大纲:
包括知识鉴定内容和技能鉴定内容两部分。
(附件四:
职业技能鉴定大纲编写模板)
(二)教材(Word版):
以职业标准、大纲为依据、采取按等级编写,坚持技能导向的原则。
(附件五:
职业技能鉴定教材编写模板)
(三)试题:
由基础理论、专业技能和操作技能三部分内容构成。
(附件六:
职业技能鉴定试题编写模板-(理论、操作技能))
(四)课件(PPT):
根据《鉴定大纲》和培训教材内容进行编制。
(附件七:
PPT编写模板)
三、教材编写人员、审核人员的选择要求
1、总体要求:
爱岗敬业、表现好、有奉献精神、服从指挥、业务能力强、相应对口专业。
2、专业经验要求:
(1)编写人员:
主要为各单位相应专业工作3年以上技术骨干人员
(2)审核人员:
主要为专业单位四级以上工程师、二级(公司内部)以上技师
四、教材的编写、审核
1、成立教材编写组:
结合教材管理要点,根据职业技能鉴定教材编写需要,组织成立教材开发小组,确定主编、副编、主审。
2、由编写人按编写要求编制大纲、教材、试题、课件。
3、由主审进行专业审核、提出修改意见并最终定稿。
审核过程中要做好审核记录。
附件四:
职业技能鉴定大纲编写模板
()技能鉴定大纲编写模板
课程类别
鉴定范围
鉴定内容
鉴定比重
重要程度
理论
基础知识20%
专业知识70%
相关知识10%
实操
操作技能 70%
工具设备的使用与维护
20%
安全及其它
10%
附件五:
职业技能鉴定教材编写模板
教材采用Word文本格式。
所有文字采用宋体或仿宋体
A、页面设置:
纸型:
16开,纵向
页边距:
上:
2厘米
下:
2厘米
左:
2厘米
右:
2厘米
栏数:
1栏
页码:
插入页码,居中设置
行间距:
17磅
B、教材编写格式:
教材编写统一采用章、节、一、1、
(1)的格式
第×章(空一格)×××××(四号字、加粗、居中)
(章标题与节标题之间空一行)
第×节(空一格)×××××(五号字、居中)
(节标题与内容之间空一行)
一、×××××(标题五号字,加粗,顶格起)
1、×××××(标题五号字、顶格)
(1)×××××(标题五号字、缩两格起)
插图和表格之外的正文均为五号字,每个自然段首行缩进两个字。
示例说明:
第九章低碳钢冲压软钢的工艺设计及生产
第一节概况
低碳钢冲压软钢是宝钢冷轧厂冷轧板的主要产品。
同时使用罩式退火炉(BA)及连续退火炉(CA)两种工艺路线,按照两个不同的标准生产CQ、DQ、DDQ级产品。
生产的钢号有ST12、ST13、ST14及SPCC、SPCD、SPCE。
前者按宝钢BQB403-88企业标准交货,该标准参照德国DIN1623-1-83制定,……………………。
一、退火炉种类
1、罩式退火炉
(1)优点
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)缺点
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
2、连续退火炉
(1)优点
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)缺点
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
C、教材中的插图:
①、标题、图中、插图说明的文字均为小五号字
②、插图的编号:
图(章序号×—×本章图序号)(如图4—3表示第四章第三个图)
③、图编号与标题文字之间空一格,即:
图×—×(空一格)×××××(加粗)
④、图的标题设置在图的下方中间位置
⑤、插图说明放在标题的下方中间位置
示例说明:
1
2
轧件厚度Hmm
h
图4—3轧机P——H图
1——轧机的弹性曲线2——轧件的塑性曲线
D、教材中的表格:
①、表上的文字均为小五号字
②、表格两端开口,表格中的内容上、下、左、右在格内居中
③、表的编号:
表(章序号×—×本章表序号)(如表5—2表示第五章第二个表)
④、表编号与标题之间空一格,即:
表×—×(空一格)×××××(加粗)
⑤、表的标题设置在表的上方中间位置
示例说明:
(一)
表5—2(空一格)宝钢低碳软钢板的生产
钢号
级别
钢种类别
生产工艺
企业标准
参照标准
ST12
ST13
ST14
CQ
DQ
DDQ
CB、AP、AP(B)
CB、AB、AP
AB、AP
BA、CA
BA
BA
BQB403-88
DIN1623-1
SPCC
SPCD
SPCE
CQ
DQ
DDQ
CB、TP(B)、AP(B)
CB、TP(B)、AP
AB、AP、DP
CA、BA
CA、BA
CA、BA
BQB403-88
JISG3141
示例说明:
(二)
表6—1交直流传动方案比较
直流电机
交流电机
功率/kw
2×5000(双电枢)
9
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 职业技能 鉴定 教材 编写 说明