修改病句的几种类型及例句说课讲解.docx
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修改病句的几种类型及例句说课讲解
修改病句的几种类型及例句
修改病句的几种类型及例句
一、用词不当
1.正确的意见,我们应该坚定。
①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。
②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
(2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。
(4)奇奇做错了事,心情很繁重。
(5)学校的操场又扩张了不少。
)
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。
(10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。
二、修改病句二
。
③看了这篇文章以后,对我教育很大。
①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上。
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。
3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。
4.我们要讲究卫生。
5.茅屋里传出的钢琴声。
6.要对青少年进行热爱祖国的教育。
8.解放军叔叔打开了。
9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。
10.美丽的玄武湖公园。
11.敬爱的老师无微不至地关怀。
12.从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理。
13.我们学校开展了“手拉手”活动。
三、修改病句三词序不当
例句:
①李勇被同学一定评为“三好”学生。
②这是晴朝的一个夜晚。
①五月的北京是美丽的季节。
②说实在的.他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。
④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人。
⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
练习:
把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。
1.语文对我特别有兴趣。
2.奔驰着路上的小轿车。
3.我国人口是世界上最多的国家。
4.他握住了老工人紧紧的手。
5.我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
6.主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7.距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习。
8.通过这个阶段的复习,同学们普遍的成绩提高了。
9.我们讨论了并且听了老红军的报告。
10.老师表扬了助人为乐李小明的精神。
四、修改病句四重复罗嗦例句:
①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习:
改正下面句子中重复罗嗦的地方。
1.老奶奶想起了许多过去的往事。
2.我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
3.学校是一座漂亮的风景优美的大公园。
4.公园里的花很美丽极了。
5.我们要节约用水,不要浪费水。
6.小红对老师提出的问题,回答得对答如流。
7.今天下午天气晴朗,没想到午后下起了大雨,真出乎我的预料。
8.小麦成熟了,田野里颜色一片金黄。
9.我有一条很红的鲜艳的红领巾。
10.看了小品《如此包装》,大家不约而同异口同声地笑了起来。
五、修改病句五
前后矛盾例句:
①全班同学都到了,只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
成份残缺
这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
[例1:
正在仔细地批改学生的作业。
]
[例2:
我们从小讲卫生的好习惯。
]
[例3:
校园里到处洋溢着欢乐。
]
2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
[例:
经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
]
二、用词不当
这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
[例:
红军长征时期的生活非常艰巨。
]
2、用错了关联词。
[例:
虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。
]
三、搭配不当
这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
[例:
他的写作水平明显改进了。
]
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
[例:
农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
]
3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
[例:
星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
]
四、词序颠倒
这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
[例:
集邮对我特别感兴趣。
]
2、先后发生的几件事颠倒。
[例:
气象小组的同学记录并收听了天气预报。
]
3、修饰限制的词语用错了对象。
[例:
在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
]
五、重复累赘这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
[例:
那个房间非常宽敞得很。
]
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
[例:
松树屹立在陡峭的险峰上。
]
3、句子中用了没有必要用的词语。
[例:
那个三条边的三角形画好了。
]
六、指代不明代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,
指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
[例:
刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
]
2、指示代词和疑问代词误用。
[例:
哪里有困难,他就出现在那里。
]
七、前后矛盾 这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。
[例:
这个养猪场养的猪不少于500头左右。
]
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
[例:
今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
]
八、归类不当这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的;[例:
《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
]
2、范围大小不同的词放在一起。
[例:
秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。
]
3、分类标准不一样的词放在一起。
例:
参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
]
九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
[例1:
他异口同声地说:
“这里的风景真美。
][例2这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
]
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。
修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。
一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。
这个句子犯的是搭配不当的毛病,
“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。
修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。
这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”
3、从语法角度入手,抓住句子主干。
无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。
抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。
粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。
上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。
这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。
应在“赔偿”前面加上“责令他”
4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中
心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。
语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。
这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。
如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。
5、从逻辑事理入手。
中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。
平时应注意掌握一些基本的逻
6 辑知识。
有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。
汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。
“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。
应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。
”修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
三、选用、仿用、变换句式一个意思,不仅可以用这一种句式来表达,也可以选用另一种句式来表达。
如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”;“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。
不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样。
因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。
句式有多种,
这座大楼的外观好看。
用否定句式来表达,可以说“这座大楼的外观不难看”,却不能简单地加入否定短语“不好看”,说成“这座大楼的外观不好看。
这样,虽然也是否定句,但将句子的意思说反了。
这个句子还可以用双重否定句式来表达,双重否定表达的肯定的意思,可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。
”意思与原句无异,语气却更强些。
2、长句变换为短句
面对一个复杂的长句,首先要找出它的主干,然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂,
把复杂的部分变成分句,长句也就变为短句了。
①秦岭西部太白山的远峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春雨中了。
句子的主干是“远峰和松坡,竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。
”复杂的部分是主语,主语是由并列短语充当的。
我们可以把并列短语拆开,让它同谓语组成几个分句,把这个长句变成下面这个短句。
秦岭西部太白山的远峰和松坡,笼罩在茫茫的春雨中了;渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,也笼罩在茫茫的春雨中了。
②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时,在雄伟的山海关下,在辽阔的华北平原上,在水网纵横的江汉淮河之间,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上,一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”,
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