徐州市高一第二学期期末考试语文试题 含答案.docx
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徐州市高一第二学期期末考试语文试题含答案
②全部题目均在答案卷上作答,考试结束,只需交答案卷即可。
一、(18分,每小题3分)
1.下列加点字的注音,全部正确的一组是
A.尺牍(dú)付梓(zǐ)朱拓(tà)闻名遐迩(ěr)
B.畏葸(xǐ)田畴(choǔ)休憩(qì)戛然而止(gá)
C.岑寂(cén)疏浚(jùn)伛偻(lǚ)游目骋怀(chěn)
D.缫丝(cāo)庸赘(zhuì)蚊蚋(ruì)摇曳不定(yè)
2.下列词语中错别字最少的一组是
A.缪论咀嚼鉴赏聊以慰藉锱珠必较
B.琐屑载舟复舟情随事迁来龙去脉
C.寒宣衣绵还乡沸反营天刀俎余生
D.俯看冠冕堂璜残羹冷灸娇揉造作
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是
(1)(《九歌》)自屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代诗人们,许多为人____的诗篇正是从这里得到启发。
(2)这个预言也不就此结束,这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去,现了______,老羞成怒,提议索性大家把自己天生的羽毛也拔个干净……
(3)“乡下老”是不是只配剃光头,以及什么样的人才配剃平头,这问题是够____的,我答不上来。
(4)为了避免我们的谈话被人误解,_____闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长。
A.传诵原型深刻以致B.传颂原型深奥以至
C.传诵原形深奥以致D.传颂原形深刻以至
4.下列各句中加点的成语或熟语,使用恰当的一项是
A.丰富多样的现代小说,尽管题材广泛,流派纷呈,经历了不同阶段,但是,对民族灵魂的发现与重铸,应该是一脉相承的。
B.小错误也不能放过,须知集腋成裘,小错积多了,也会对工作造成大的危害。
C.他家接二连三的发生几件不幸的事,一有事邻居们就赶来帮忙,真是远亲不如近邻啊!
D.日本首相小泉不顾中国人民和亚洲人民的反对,再次参拜靖国神社,真是一个口惠而实不至的家伙。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下,移至宣和殿。
”徽宗写诗吹嘘说:
“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。
”
B.所谓“午阴嘉树清圆”,(周邦彦《满庭芳》)这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。
C.一般博物学家,常以外部环境如气候、食物……等等作为唯一可能引起变异的原因。
D.这都是和司马迁的精神最相连属的,所以写到他们的文章�D�D《项羽本纪》和《李将军列传》�D�D也便是《史记》中最精彩的,最炫耀人的文章了!
6.下列句子没有语病的一项是
A.当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源,杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。
B.铁本事件是发生在常州地区的一项金额高达100多亿人民币的钢铁联合企业投资案。
这说明中国钢铁业的投资过热既到了何种程度,也说明国务院铁腕治“市”的坚强决心和强硬手段。
C.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在不需要学习雷锋精神了呢?
D.在发现非典病例后,安徽省共追踪到154名接触者,其中密切接触者为115人,目前这些接触者已经全部解除医学观察,均未出现异常症状。
二、(22分)
(一)比较阅读下面的两段文章,完成7-12题。
(17分。
7-10题,每题3分,11题5分)
(甲)秦王既没,余威震于殊俗。
陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼,墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄�i棘矜,非�于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。
然而成败异变,功业相反也。
试使山东之国与陈涉度长�e大,比权量力,则不可同年而语矣。
然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合之家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
――《过秦论》
(乙)嗟乎!
一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。
使天下之人,不敢言而敢怒。
独夫之心,日益骄固。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
嗟夫!
使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
――《阿房宫赋》
7.对下列句子中加点词的解释错误的一项是
A.山东豪俊遂并起……(崤山以东)B.非抗于九国之师 (抵抗,抵挡)
C.日益骄固 (顽固)D.秦人不暇自哀 (空闲)
8.下列句子中加点词的意思,完全相同的一项是
A.①非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也
②架梁之椽,多于机上之工女
B.①试使山东之国与陈涉度长�e大
②使六国各爱其人,则足以拒秦
C.①而迁徙之徒也
②谁得而族灭也
D.①为天下笑者
②则递三世可至万世而为君
9.选出全是论述秦灭亡原因的一项
①山东豪俊遂并起而亡秦族矣②一夫作难而七庙隳,身死人手
③仁义不施而攻守之势异也④秦爱纷奢,人亦念其家
⑤族秦者秦也,非天下也⑥使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君
A.①⑤⑥B.③④⑥C.②③⑤D.①②④
10.下列叙述不符合原文意思的一项是
A.甲乙两文的话题都是深究秦王朝灭亡的原因,都不约而同的把目光投向秦王朝的骄奢淫逸、劳民伤财,从而造成百姓苦不堪言,只得“在沉默中爆发”的历史事实。
B.选文(甲)中描写陈涉的势单力薄与微不足道的用意是强调秦暴而速亡,从而有力的论证了论点。
C.选文(乙)第一段用比喻和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心;第二段,作者更进一步指出,六国的灭亡,是由于内部原因造成的,见解极为深刻。
D.(甲)(乙)两文虽然相隔千年,但其构思特点是相同的:
都是借古讽今,有感而发,针砭时弊,以史为鉴,都洋溢着强烈的现实主义精神。
11.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语(5分)
(1)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从(3分)
(2)戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
(2分)
(二)阅读下面一首诗,完成12-13题。
(5分)
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
12.诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?
最能体现这一情感的是哪个字?
(2分)13.后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些景物?
这些景物又创设出一种怎样的意境?
表达出作者什么样的感情。
(3分)
(1)景物:
__________
(2)意境:
_____________(3)感情:
_________________
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面一段文字,完成14―17题。
(12分,每题3分)
“韦编三绝”正读
“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次。
此语最早见于《史记・孔子世家》。
对“韦编”的“韦”如何理解?
新版《辞海》的解释是:
“韦,熟牛皮。
古代用竹简写书,用皮绳编缀,故曰韦编。
”这种说法其实是错误的。
其一,现代的形声字古代常常写作假借字,汉代文献中此例不胜枚举。
汉代许慎《说文》有“经,织从丝也”。
许慎所用的“从”字,即今之形声字“纵”字的假借字。
我们既知纵字在汉代实写作“从”,那么我们把汉人(司马迁)写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理的。
纬编即编联简策的纬绳。
因为古人常把纵横称作经纬,所以《说文》又称“纬,织衡丝也”。
简书的竹简是纵向排列的,犹如织布帛的经线,编联简册的组绳则是横向编联的,犹如织布帛的纬线。
据此,把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的。
其二,古代简书并不一定是用皮绳编缀的。
陈梦家在《汉简缀述》中写道:
“所用以编简札为册者,多为丝纶,有时写作‘绳’,有时写作‘编’。
荀勖《穆天子传》谓汲郡魏冢所出‘皆竹简素丝编’,《南齐书・文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹间书,青丝编……’居延出土汉简册,则用麻绳。
”毫无疑义,所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。
出土简册,则木简仅见用麻绳。
除了“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳外,尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物。
14.作者认为《辞海》对“韦编三绝”的“韦”字解释有误,不能作为这一观点的依据的一项是
A.孔子读《易》,竟然多次翻断了简策的编绳。
B.既然“纵”字在汉代实写作“从”,那么把“韦编”写作“纬编”是合理的。
C.因为古人常把纵横称作经纬,纬(韦)编即编联简策的纬绳。
D.出土简册,则木简仅见用麻绳。
15.对文中划横线的句子理解正确的一项是
A.目前尚未见到关于用皮绳编联简册的记载和实物,因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳可能是错误的。
B.只有“韦编三绝”的“韦”是皮做的绳子,其余编联简册用的“韦”都是“素丝编”和“青丝编”。
C.历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物,因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳是错误的。
D.“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳,只见于史书的记载,而尚未见到过用皮绳编联简册的实物。
16.下列说法不符合原文意思的一组是
A.作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是,“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字。
B.作者除了援引陈梦家在《汉简缀述》中的论述,还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物。
C.我国已出土的古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的,而编联木简则用麻绳。
D.简书的竹简是横排的,像织布的经线,编联简册的绳子是纵向的,像织布的纬线,所以把它称作“纬绳”或“纬编”。
17.根据原文所给的信息,以下推断不正确的一项是
A.“我们把汉人写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人,因为当时少数民族还没有使用简册。
B.“孔子读《易》次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次。
”《易》,指的是《周易》,春秋时期即已传世。
C.本文作者对“韦”字做出了新的解释,但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义。
D.汉字是一种表意文字,人们借助汉字表意的特性,在文献考订中,常能有新的发现。
(二)阅读下文,完成18―21题。
(18分)
泪珠与珍珠
(台湾)琦君
①我高一时念的英文课本,是奥尔珂德的《小妇人》。
文中马区夫人对女儿们说的两句话:
“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。
”全班同学都读了又读,感到有无限启示。
其实,我们那时的少女情怀,并未能体会什么忧患,只是喜爱文学语言本身的美。
②又有一次,读谢冰心的散文,非常欣赏“雨后的青山,好像泪洗过的良心”一句,觉得她的比喻实在清新鲜活。
不知愁的少女,总是喜欢写泪与愁的诗。
看到白居易新乐府中的诗句:
“莫染红素丝,徒夸好颜色。
我有双泪珠,知君穿不得……”大家都喜欢得颠来倒去地背。
老师说:
“白居易固然比喻得很巧妙,却不及杜甫的四句诗,既写实,却又更深刻沉痛,境界尤高,那就是‘莫自使泪枯,收汝泪纵横。
眼枯即见骨,天地总无情’。
”③他又问我们:
“眼泪是滚滚而下的,怎么会横流呢?
”我抢先回答:
“因为老人的脸布满皱纹,所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑,老师也颔首微笑说:
“你懂得就好。
但多少人能体会老泪纵横的悲伤呢?
”④几十年的光阴过去了,老师的话言犹在耳。
如今海峡两岸政策开放,在返乡探亲热潮中,忧患备尝,天各一方的亲朋,能得团聚,
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