应用信息技术上好一堂课心得.docx

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应用信息技术上好一堂课心得

　　第一篇、信息技术应用能力提升培训心得体会

　　应用信息技术上好一堂课心得

　　信息技术应用能力提升培训心得体会

　　通过几天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。

听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。

培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。

通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

　　一、认识了新的课程——微课

　　通过几天的信息技术培训学习，我初步认识了“微课”这一门新的课程。

他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。

对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

　　二、如何根据本学科的特点设计微课

　　通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。

一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。

因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

我尝试做到如下几点

　　1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

　　2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

　　3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

　　4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

　　例如在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。

这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

　　三、培训模式微课化

　　在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。

在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。

同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。

这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

　　培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。

在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

　　教师教育技术能力培训心得体会

　　我是一名初中教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。

从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

“教育技术能力培训”学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

　　这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获

　　1、接受了教育技术这个新的专业术语。

以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、学习领会了新的教学模式和教学环境。

在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

　　4、矫正了一些有偏差的想法。

以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。

现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

　　培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。

我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。

　　我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！

　　信息技术能力培训心得体会

　　2016年5月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力培训。

这次培训，我感触很深。

经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

　　本次培训，资源丰富，信息量大。

培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。

在学习中，让我感受到

　　1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。

迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。

　　2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。

虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

　　3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

　　4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。

培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

　　5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

　　6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。

如“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。

一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。

“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。

平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。

到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。

我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。

我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。

　　第二篇、校长信息技术应用能力提升培训心得体会

　　应用信息技术上好一堂课心得

　　中国电信中小学校长信息技术培训心得体会

　　——彭震

　　2014年12月，我有幸参加了“校长信息技术应用能力提升培训”。

通过为期半年的培训，我对教育技术、教育现代化的发展有了新的认识。

当今以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。

教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。

为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。

另一方面，还要鼓励教师和学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。

本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合。

使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在这半年的培训中我收获颇多。

主要有以下几方面的体会

　　一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建单元教学设计方案，规划主题单元，用几何画板解决数学教学问题的技术方法等一系列学习活动能梳理我的教学思路，促使我整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

　　二是纠正了思想观念的偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。

以前我的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

改变了以前每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。

现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

比如黄咸成校长翻转课堂的介绍，使我明白了翻转课堂的效果及作用。

在翻转课堂的教学案例中，周振祥教授讲解清楚、透彻，认识到了要改变传统的教学方式，需采取不同形式，要家校翻、校内翻、课内翻。

　　三是提高了专业知识。

通过聆听专家教授对案例分析的学习，使我充分认识到作为青年教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。

深刻的认识到教育信息的重要性，

　　明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进行教学评价。

　　四是坚定了信心。

学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持。

我校今年才安装了四套班班通，教师们都在摸索中。

因为只有在打下一定基础，形成一定规模时，才能看到其效果。

　　目前农村学校师资不平衡，特别是我校，缺少专业技能老师，所以根据学校的实际让我和主任二位稍懂点电脑的人教信息技术。

通过这次培训，看了许多专家的视频讲座，对我这位没有专业知识的农村信息技术老师真是一次很好的洗礼，感到耳目一新，清醒了头脑，认识到原来信息技术课可以这么教！

　　此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

其感触非一言能尽,希望以后能再有提高培训，为提高农村教师信息技术能力再打基础。

在今后的工作中，我将利用本次培训学习到的新知识，积极在教学活动中充分利用，努力提高自己的教育教学水平，并不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业知识，运用教育技术进行教学活动，对学生进行科学评价，为提高我校教育质量尽一点微薄之力。

在工作岗位上，我一定努力工作，把所学到的教育技术知识更好地应用在教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师。

另外，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈努力。

以优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。

　　第三篇、教师信息技术能力培训心得体会范文

　　应用信息技术上好一堂课心得

　　教师教育技术能力培训心得体会

　　曾贤鹏

　　我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。

从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

　　“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

　　这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获

　　1、接受了教育技术这个新的专业术语。

以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、学习领会了新的教学模式和教学环境。

在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

　　4、矫正了一些有偏差的想法。

以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。

现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

　　培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。

我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。

　　我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！

　　第四篇、教师学习信息技术心得体会

　　应用信息技术上好一堂课心得

　　教师教育技术能力培训心得体会

　　曾贤鹏

　　我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的

　　教学经验和技术指点。

从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，

　　利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受

　　益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用

　　信息技术支持教学创新的魅力。

这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建

　　教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整

　　合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到

　　具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信

　　息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获

　　1、接受了教育技术这个新的专业术语。

以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其

　　实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，

　　运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学

　　过程来获得尽可能理想的教学效益。

　　2、深入领会了解了教育过程的各个环节。

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重

　　结果、轻过程；重技术、轻思想等。

通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前

　　的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

　　3、学习领会了新的教学模式和教学环境。

在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感

　　受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身

　　边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

　　4、矫正了一些有偏差的想法。

以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有

　　限为借口。

现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育

　　技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。

我将因

　　此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。

我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍

　　藏且不断充实！

篇二信息技术教师国培心得体会信息技术教师国培心得体会

　　精河县托托乡中学---崔军

　　本次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的

　　理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

以下是本次

　　培训的心得体会。

　　一、更新教育教学观念

　　信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。

怎样将信息技术与学科教学有

　　机的整合在一起，是近年来一直在探索的课题。

现代教育技术在教学中的应用具有深远的意

　　义。

课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手

　　段，而在于教育过程中行为和思想的转变。

现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方

　　式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。

信息技术不仅是一种技术

　　手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教

　　育质量的重要手段。

因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学

　　习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的积极主动参与学习创造

　　更多的条件和机会。

使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。

　　二、改变了学生的学习方式应用信息技术上好一堂课心得引导教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和

　　形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，

　　使学生的学习方式由传

　　统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

学生可以在网络宽广的天地中自主探

　　究，体会到学习的乐趣。

学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学

　　生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断

　　积累，不断发展。

那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。

从而使信息技术更好地

　　辅助我们的教学，提高我的教学质量。

篇三信息技术教师学习心得信息技术教师培训学习心得体会宿豫区侍岭中心学校小学部吴魁近日我有幸作为信息技术教师参加了2013年宿迁市信息技术教师名师送培活动，工作在

　　教育一线的我们，能够接触信息技术教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内

　　心深感肩负责任重大。

　　通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我们各方面的能力有了

　　很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

使我们认

　　识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学

　　活动中。

通过学习，我认识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。

以计算机为核心

　　的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为

　　新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。

应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教

　　育改革的一条重要思路。

面对二十一世纪教育的出路，作为一名信息技术课教师，我深刻的

　　认识到教育改革的紧迫性和必然性。

　　信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，网络化的进程，也正一步一步临近，对我

　　们教师也提出了新的要求。

计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观

　　性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为

　　主动学习。

因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生

　　素质具有相当重要的作用。

　　把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，

　　变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行1获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。

因此，在强调素质教育的今天，把信

　　息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。

作为一名新时代的教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。

　　如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学

　　任务。

因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要

　　首先应掌握现代媒体技术。

如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能

　　很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只

　　有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。

教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能

　　力结构。

增强教师对工作的适应性。

　　学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新

　　时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

培