U nit 6 Happy birthday教学设计.docx
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Unit6Happybirthday教学设计
第一次备课教师:
第二次备课教师:
Unit6Happybirthday
教师第一次备课
第一课时
一.教学目标
1.能听懂、会说Thisone,please.并能在实际情景中运用。
2.能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3.要求模仿正确、语调自然.
二教学重点
句子Thisone,please.Howmany…?
及其回答
三、教学难点
理解对话——Howmanyplates?
——Five
四。
教学方法
听读法
五.教学用具:
1.Sam,Sam′smother,shopkeeper的头饰。
2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
3.十张用包装纸包装好的礼物图片。
4.一个生日蛋糕图片。
5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
6.数字1-5的词卡。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:
book,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Onebook,拿起两本书说:
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
(2)教师将1-5的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes…?
引导学生回答。
(3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons?
引导学生回答:
再问Whatcolouristhisballoon?
(4)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycakes?
引导学生说:
Onecake.提醒学生虽然回答是:
Onecake.但还是要用Howmanycakes?
提问,注意“s”的发音。
(6)让学生听录音,A部分Let’stalk的内容。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4.
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
S2:
4.
(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习.
(4)让学生戴上头饰,表演Let’stalk部分的对话。
(5)游戏:
谁有一个好记性?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。
然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…?
”来做示范,然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖励。
(6)游戏:
划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读Let’stalk的对话。
板书设计:
教学反思
第二课时
一.教学目标
1.能够听、说、认读单词onetofive.
2.能够初步运用所学新词.
二教学重点
听、说、认读单词:
onetofive.
三、教学难点
five中v的发音.
四。
教学方法
听读法
五.教学用具:
单词卡片、电话号码、数字卡片。
教学过程:
1、热身
Let’ssing
“redandyellowand…”
2、呈现/操练
(1)打开课本第59页,吟唱Let′schant复习数字。
提问Whatareyoudoing?
教师通过动作结合情景解释语言点Jump,jumphigh.Itisfun.
(2)听歌谣写数字
(3)教师出示数字卡片,学生认读。
3.巩固/拓展
(1)
教师呈现自己的电话号码,学生读一读。
(2)教师读出三位本校老师的电话号码,学生几录。
(3)四人小组合作,统计学生的电话号码。
4、小结
(1)能够听、说、认读单词onetofive.
(2)能够初步运用所学新词.
板书设计:
教学反思
第三课时
一.教学目标
1.能听说、认读字母Uu-Zz.
2.能初步掌握Uu-Zz在单词中的发音.
二教学重点
能听说、认读字母Uu-Zz.
三、教学难点
Uu-Zz在单词中的发音.
四。
教学方法
听读法
五.教学用具:
1教师和学生都准备字母卡片.
2教师准备教学录音带。
教学过程:
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2.呈现新课(Presentation)
字母教学
(1)利用字母卡片复习以前学习的字母,引出U字母。
(2)引导学生寻找生活中像U的物品。
(3)教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大小写的区别。
(4)用同样的方法教学Vv-Zz学生完成课本63页的Starttoread中的findandsay活动。
语音教学
(1)教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知U在单词中的发音,然后引导学生推断U作为单词首字母的发音。
(2)用同样的方法教字母Vv-Zz在单词中的发音。
(3)播放Listen,repeatandchant的录音并跟读。
(4)完成Listenandcircle活动。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What'smissing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
。
4.课堂小结
(1)能听说、认读字母Uu-Zz.
(2)能初步掌握Uu-Zz在单词中的发音
5.扩展性活动(Add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5-6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
板书设计:
教学反思
第四课时
一.教学目标
1听懂、会说HappyBirthday!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2能够听说、认读数字6-10。
二教学重点
HappyBirthday!
。
Howoldareyou?
及相应的回答。
三、教学难点
I’m…中[m]音的提示。
Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分
四。
教学方法
听读法
五.教学用具:
1.教师准备数字6—10的单词卡片。
2.教师准备教学录音带。
3.教师准备Let’stalk部分的课件。
4.教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
教学过程:
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday!
,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不礼貌的行为。
3.趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
I’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4.课堂评价(Assessment)
做本单元目标书的练习。
5.扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:
Howoldareyou?
手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
板书设计:
教学反思
第五课时
一.教学目标
1.能够听说、认读数字6-10,用I′m…yearsold表达年龄。
2.能够掌握Let′sdo中的内容。
二教学重点
能够听说、认读数字6-10,用I′m…yearsold表达年龄
三、教学难点
Let′sdo中的内容。
四。
教学方法
听读法
五.教学用具:
1.教师准备人物图卡。
2.教学磁带。
教学过程:
.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Ten Little Candles”的歌。
(2)复习本课B部分的Let’stalk的内容。
(3)师生日常对话:
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
等等。
2.新课展示。
(Presentation)
(1)教师播放生日歌,利用课本第62页的图片教数字sixtoten.
(2)教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
(3)教师播放Let′sdo的内容,学生边做动作边读。
3.趣味操练(Practice)
(1)操练Let’sdo
a.先让学生听录音,用手指表示数字。
b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。
c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。
第二次则交换。
(2)听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生判断对错
4.课外活动(Add-activities)
听录音,读A、B部分Let’stalk和Let’slearn的内容。
板书设计:
教学反思
第六课时
一.教学目标
1.学唱英文歌曲TenLittleCandles.
2.掌握并理解Storytime中的内容.
二教学重点
Storytime中的内容
三、教学难点
学唱英文歌曲TenLittleCandles.
四。
教学方法
听读法
五.教学用具:
1.教师准备教学录音带。
。
2.教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片
教学过程:
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带唱“HappyBirthday”的歌曲。
(3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
教学Storytime
(1)引导学生看图片,反复阅读回答问题。
(2)听录音并跟读
(3)分角色朗读
3.趣味操练(Practice)
(1)用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(照,有机会可以展览。
4.扩展性活动(Add-activities)
让学生把Storytime中的内容告诉家长。
板书设计:
教学反思
.
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