语文S版小学六年级上册《稻草人》教案五篇.docx
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语文S版小学六年级上册《稻草人》教案五篇
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案五篇
知识与水平
1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学生默读课文,把握课文。
3、理解稻草人的形象。
过程与方法
1、以学生为主体,自主拼读生字词,老师检查并指正;
2、听录音,整体感悟文章,理清文章脉络。
情感态度与价值观
感悟稻草人的优秀品质,唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点:
1、掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写体现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3、学习作者的表现方式。
教学难点:
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程:
一、导课
师:
(指名读第一单元《导读》),你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?
谁能说一说,咱们都学过哪些童话故事?
(生:
《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……)
今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。
二、新授
(一)板书课题,简介作者。
(二)初读课文,整体感悟1。
指定三位学生朗读课文。
播放wav音频朗读。
比较学生朗读和wav音频的不同之处,同时指导朗读方法。
注意以下生字词语,尤其是画线的字。
(幻灯片展示)
肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸
在练习本上边读边写一写生字词。
(三)再读课文,思考。
1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
2、课文为什么把稻草人与牛、狗实行对比?
(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子,体会。
1、外貌描写表现了什么?
2、文章有几次心理活动描写?
每次表现了稻草人怎样的心情?
(高兴、焦急、痛心)
3、文章中几次直接描写老太太?
分别是从那几个方面写的?
各表现了老太太怎样的心情?
这样写的好处是什么?
(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛更甚)
(五)品读句子,理解思想情感。
1、给课文分段。
(1)介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?
(普通,善良,坚守职责的好人)
(2)用一句话概括1---2自然段的主要内容。
(3)稻草人为主人做了哪些努力?
有效吗?
用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者什么的感情?
(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
2、学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动能够分两层?
如何分?
(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
这个处伏笔的作用是什么?
)
(1)学生谈一谈读了本段的感受;
(2)齐读本段;
(3)找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!
)(这个句能够从两个方面理解:
以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
3、点名读第四、五自然段。
(1)文中的动作描写实际上是什么造成的?
把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?
(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
(2)找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
(3)作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
4、学生通读1---5自然段;质疑问难。
三、练习
(一)看拼音,写词语。
jīròupífūdàosuìmiǎnqiǎng
()()()()
báihóugēngzhònghèsè
()()()
wǎnjiùhuòshìchéndiàndiàn
()()()
(二)改写句子。
她以前哪里笑过啊?
(改为陈述句)
课后小结
文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写,刻画了一个普通、善良、坚守职责的好人形象。
篇二
教学目标:
1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。
3.协助学生理解“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。
教学重点:
了解在稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么
做的,结果如何。
教学难点:
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程:
一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段,思考下列问题
1、课文是怎样介绍稻草人的样子的?
请用横线在文中勾画出相关语句。
你觉得稻草人美吗?
2、稻草人的责任是什么?
你喜欢稻草人吗?
为什么?
写牛和狗有什么作用?
二、抓飞蛾→突出善良
感情朗读第3—5自然段,小组合作交流
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴?
2、哪些事让老太太笑不出来?
这说明了什么?
3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?
怎么做的?
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?
5、再次阅读这三个自然段。
想一想:
稻草人的感情发生了哪些变化?
三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8自然段,自学并讨论
1、老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?
想一想:
老太太此时心情怎样?
(指导观察插图)
2、主人要走了,稻草人是怎么想的?
怎么做的?
3、再次阅读这三个自然段。
想一想:
稻草人的感情发生了哪些变化?
4、从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么?
四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段,思考
1、稻草人看到了什么?
听到了什么?
想到了么?
2、想一想:
稻草人为什么而“痛心”?
为什么而“哭了”?
3、你从中体会到了什么?
4、稻草人的感情又发生了什么变化?
五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。
1、结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。
2、想一想:
《稻草人》这篇童话故事有什么特点?
想要告诉人们什么?
3、课堂练习。
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来。
模仿第2自然段的写法写一段话,注意用上中心句。
板书设计:
稻草人
稻长新穗高兴
小蛾产子惊恐
警告无效愁闷
吃光稻叶痛心
(尽职、忠诚、善良)
篇三
教学目标1、学习并掌握本课的生字新词,指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物做出自己的评价。
3、激发学生对穷苦劳动人民的同情,教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、协助他人。
课文重点第15至17自然段
感情朗读训练点第16、17自然段
读说结合训练点说一说你的父母是怎样关心你的?
教学重点1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
3、了解稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何。
教学难点1、掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写体现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇。
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。
3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学准备1、收集作者的相关资料。
2、生字词语卡片、稻草人的图片。
3、课件。
预习提纲(见县下发预习提纲)
教学过程
一、揭示课题,介绍叶圣陶
1、教师板书课题,全班齐读课题。
2、展示资料,介绍作者。
叶圣陶:
补充叶圣陶的资料
3、教师导读:
今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、成果展示:
1、展示生字词掌握情况。
2、指导书写。
需要指导书写的字是:
3、概括课文主要内容。
三、精讲点拨:
一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段,思考下列问题:
(一)课文是怎样介绍稻草人的样子的?
请用横线在文中勾画出相关语句。
你觉得稻草人美吗?
(二)稻草人的责任是什么?
你喜欢稻草人吗?
为什么?
写牛和狗有什么作用?
二、抓飞蛾→突出善良
感情朗读第3-5自然段,小组合作交流:
(一)稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴?
(二)哪些事让老太太笑不出来?
这说明了什么?
(三)稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?
怎么做的?
(四)从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?
(五)再次阅读这三个自然段。
想一想:
稻草人的感情发生了哪些变化?
三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6-8自然段,自学并讨论:
(一)老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?
想一想:
老太太此时心情怎样?
(指导观察插图)
(二)主人要走了,稻草人是怎么想的?
怎么做的?
(三)再次阅读这三个自然段。
想一想:
稻草人的感情发生了哪些变化?
(四)从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么?
四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段,思考:
(一)稻草人看到了什么?
听到了什么?
想到了么?
(二)想一想:
稻草人为什么而“痛心”?
为什么而“哭了”?
(三)你从中体会到了什么?
(四)稻草人的感情又发生了什么变化?
五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。
(一)结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。
(二)想一想:
《稻草人》这篇童话故事有什么特点?
想要告诉人们什么?
四、拓展延伸:
1、稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。
同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?
你想怎样协助老妇人?
.2、展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来
五、课堂小结
教师总结:
同学们,这是一则悲戚的童话故事,稻草人的善良深深地打动着我们。
伸出你的友爱之手,关心、协助一切需要协助的人吧!
六、布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、模仿第2自然段的写法写一段话,注意用上中心句。
二次备课
效果检测情况见县下发的效果检测题
篇四
教学要求:
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、协助他人。
教学重点、难点:
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备:
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程:
一、揭示课题,介绍叶圣陶
1、教师板书课题,全班齐
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