公务员考试行测真题精选题型汇集.docx
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公务员考试行测真题精选题型汇集.docx
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公务员考试行测真题精选题型汇集
公务员考试行测真题精选题型汇集
第一部分数量关系
(共25题,参考时限20分钟)
一、数字推理:
本部分包括两种类型的题目,共10题。
(一)、每题给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察数列的排列规律综合判断,然后从四个供选择的选项中选出最恰当的一项,来填补空缺项。
例题:
13579()
A.7B.8C.11D.未给出
解答:
正确答案是11,原数列是一个奇数数列,帮应选C。
请开始答题:
1、33,32,34,31,35,30,36,29,?
A.33B.37C.39D.41
选B
解答:
交叉数列(即隔项或称奇偶数列)。
分项后为等差数列。
2、3,9,6,9,27,?
,27
A.15B.18C.20D.30
选B
解答:
二级作商周期数列。
两两作商得到:
3、2/3、3/2、3、2/3、3/2。
3、2,12,6,30,25,100,?
A.96B.86C.75D.50
选A
解答:
变形奇偶数列。
偶数项分别为前项乘以6、5、4得到,奇数项分别为前项减去6、5、4得到。
4、4,23,68,101,?
A.128B.119C.74.75D.70.25
选C
解答:
变倍数递推数列。
后一项分别为前一项剩以6、3、1.5、0.75再减去1得到。
4×6-1=23
23×3-1=68
68×1.5-1=101
101×0.75-1=74.75
5、323,107,35,11,3,?
A.-5B.1/3C.1D.2
选B
解答:
倍数递推数列。
前一项减去2后乘以1/3得到后一项。
(323-2)×1/3=107
(107-2)×1/3=35
(35-2)×1/3=11
(11-2)×1/3=3
(3-2)×1/3=1/3
此题亦可倒过来看,即是后一项乘以3再加2得到前一项。
(二)、每题图形中的数字都包含一定的规律,请你总结图形中数字的规律,从四个选项中选出最恰当的一项。
例题:
1
2
3
2
3
4
3
?
5
A.1B.2C.3D.4
解答:
正确的答案是4,根据所提供的各项条件综合判断,可以得出最恰当的规律为:
每一列和每一行都依次增加1;因此结合所给选项,答案是D。
开始答题:
6、
16
4
1
32
?
2
64
16
4
A4B8C16D32
选B
解答:
每一列为一公比为2的等比数列。
7、
12
9
-6
2
3
10
1
3
?
A.26B.17C.13D.11
选D
解答:
每一行相加和都为15。
8、
84
9
?
72
37
218
23
-12
22
A.106B.166C.176D.186
选D
解答:
每一行前两个数相加再乘以2等于第三个数。
9
12
9
?
11
33
66
8
3
27
A.35B.40C.45D.55
选C
解答:
每一行中,第一个数乘以3加上第二个数等于第三个数。
10、
?
10
28
6
15
36
3
3
9
A.12B.18C.9D.8
选D
解答:
每一行中,第二个数的两倍加上第一个数等于第三个数。
二、数学运算你可以在题本上运算,遇到难题,你可以跳过不做,待你有时间再返回来做,共15题。
例题:
84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的总和是:
A.343.73B.343.83C.344.73D.344.82
解答:
正确答案为D。
实际上你只要把最后一位小数加一下,就会发现和的最后一位数是2,只有D符合要求。
就是说你应当动脑筋想出解题的捷径。
11、甲、乙、丙、丁四人今年分别是16、12、11、9岁。
问多少年前,甲、乙的年龄和是丙、丁年龄和的2倍?
A、4B、6C、8D、12
选B
普通解法:
设x年前满足条件,则(16-x)+(12-x)=[(11-x)+(9-x)]×2
特殊解法:
两组年龄差为8岁(分别作差5+3=8),当第一组为第二组两倍时肯定是16与8岁。
现在第一组和为28岁,需要倒退12岁到16岁,需要6年,因为两个人一年一共倒退2岁。
注:
特殊解法只代表一种较特殊的思维,在有些情况下可以简化计算,但并不代表所有情况下都可以简化计算,这里列出来供大家选择适合自己并且考场之上容易想到的方法,如果无法理解或者考场之上无法想到,建议使用普通解法。
下同。
12、李明从图书馆借来一批图书,他先给了甲5本和剩下的1/5,然后给了乙4本和剩下的1/4,又给了丙3本和剩下的1/3,又给了丁2本和剩下的1/2,最后自己还剩2本。
李明共借了多少本书?
A、30B、40C、50D、60
选A
普通解法:
设李明共借书x本,则((((x-5)*4/5-4)*3/4-3)*2/3-2)*1/2=2
特殊解法:
思维较快的直接倒推用反计算,即用2乘2加2乘3/2加3……
13、商店为某鞋厂代销200双鞋,代销费用为销售总额的8%。
全部销售完后,商店向鞋厂交付6808元。
这批鞋每双售价为多少元?
A、30.02B、34.04C、35.6D、37
选D
普通解法:
设每双售价x元,则200×x×(1-8%)=6808
特殊解法:
交付钱数6808元必然能除尽每双售价,依此排除A、C。
如果是B,很容易发现200双正好6808元,没有代销费用了。
14、甲、乙二人2小时共加工54个零件,甲加工3小时的零件比乙加工4小时的零件还多4个。
甲每小时加工多少个零件?
A、11B、16C、22D、32
选B
普通解法:
设俩人速度分别为x、y,则2x+2y=54,3x-4y=4
特殊解法:
从第一句话知D不对。
从第二句话中知甲每小时加工的零件是4的倍数。
15、某车间进行季度考核,整个车间平均分是85分,其中2/3的人得80分以上(含80分),他们的平均分是90分,则低于80分的人的平均分是多少?
A、68B、70C、75D、78
选C
普通解法:
设x为所求,假设总共3人,其中2人80以上,1人低于80分。
则2*90+1*x=3*85。
记住此处别忘了用尾数法快速得到答案。
特殊解法:
利用十字交叉法解决混合平均问题。
两部分人比例为2:
1,则其各自平均分到85分的距离应该反过来为1:
2=5:
10,直接得到75。
16、五个瓶子都贴了标签,其中恰好贴错了三个,则错的可能情况共有多少种?
A、6B、10C、12D、20
选D
普通解法:
从五个瓶子当中选出三个来为C(3,5)=10,这三个瓶子都贴错有2种可能,即231、312两种。
10×2=20
17、装某种产品的盒子有大、小两种,大盒每盒能装11个,小盒每盒能装8个,要把89个产品装入盒内,要求每个盒子都恰好装满,需要大、小盒子各多少个?
A、3,7B、4,6C、5,4D、6,3
选A
普通解法:
设大小盒分别为x、y个。
则11x+8y=89。
在自然数范围内解此不定方程,0≤x≤8,根据奇偶还得是个奇数,所以选择1、3、5、7代入发现,只有x=3可以得到自然数y=7
特殊解法:
直接代入。
尾数为9的只有A。
18、电视台向100人调查昨天收看电视情况,有62人看过2频道,34人看过8频道,11人两个频道都看过。
问,两个频道都没有看过的有多少人?
A、4B、15C、17D、28
选B
普通解法:
看过的人为62+34-11=85,没有看过的自然是15。
特殊解法:
用容斥原理。
100=62+34-11+x。
尾数为5。
19、有一堆螺丝和螺母,若一个螺丝配2个螺母,则多10个螺母;若1个螺丝配3个螺母,则少6个螺母。
共有多少个螺丝?
A、16B、22C、42D、48
选A
普通解法:
设螺丝和螺母分别为x、y个。
则2x+10=y,3x-6=y
特殊解法:
考虑第二次是在第一次的基础上每个螺丝再加一个螺母,多出来的10个螺母还可以加10个螺丝,但仍然少6个螺丝,因此螺丝就是10+6=16个。
20、甲、乙二人上午8点同时从东村骑车到西村去,甲每小时比乙多骑6千米,中午12点甲到达西村后立即返回东村,在距西村15千米处遇到乙。
东、西两村相距多远?
A、30B、40C、60D、80
选C
普通解法:
设甲的速度为x,乙为x-6,两村相距为y,他们从出发到相遇共用时t小时。
则4x=y,tx=y+15,t(x-6)=y-15
特殊解法:
相遇时甲比乙多骑2个15千米,即多骑30千米,而甲比乙每小时多骑6千米,说明相遇时一共过了5个小时,即为13点。
说明甲从12点到13点一个小时走了15千米,所以从8点到12点四个小时应该走60千米。
21、某铁路桥长1000米,一列火车从桥上通过,测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒,整列火车完全在桥上的时间80秒,则火车速度是?
A、10米/秒B、10.7米/秒C、12.5米/秒D、500米/分
选A
普通解法:
设速度为v,火车长s,则1000+s=120v,1000-s=80v。
特殊解法:
从两个时间平均得到100秒知,从车头进桥到车头离桥需要100秒,这个过程车经过的距离正好就是桥的长度,所以车速为10。
22、大、小两个数的差是49.23,较小数的小数点向右移动一位就等于较大的数,求较小的数?
A、4.923B、5.23C、5.47D、6.27
选C
普通解法:
设小数为x,则大数为10x。
10x-x=49.23。
特殊解法:
直接代入通过尾数排除A、B,估算排除D。
23、有10个连续奇数,第1个数等于第10个数的5/11,求第1个数?
A、5B、11C、13D、15
选D
普通解法:
设第1个数为x,则第10个数应该是x+18,x=5/11(x+18)。
特殊解法:
第1个数为第10个数的5/11,则第一个数为5的倍数,排除B、C。
如果第一个数为5,则第10个数为11,显然不对。
24、八个自然数排成一排,从第三个数开始,每个数都是它前面两个数的和,已知第五个数是7,求第八个数。
A、11B、18C、29D、47
选C
普通解法:
a、b、c、d、7、f、g、h。
因为c+d=7,所以c和d可能是1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1的组合,验证只有3+4满足前面条件,为2、1、3、4、7、11、18、29
特殊解法:
考虑d的取值极端情况,两种为a、b、c、0、7、7、14、21和a、b、c、7、7、14、21、35。
两者之间即可。
25、(300+301+302+……+397)—(100+101+……197)=?
A、19000B、19200C、19400D、19600
选D
普通解法:
分别用等差数列求和公式求出俩和再作减法。
(300+397)*98/2-(100+197)*98/2
特殊解法:
括号对应处相减都为200,一共98个200。
(来源:
北京华图学校)
2007北京市社招公务员考试行测“五大难点”
2007年06月17日21:
16[我来说两句(5)][字号:
大中小]
【来源:
中公网】
2007年北京市公务员考试刚刚落下帷幕,整体而言,今年北京市公务员考试行政职业能力测验的难度和去年大致持平,题目类型没有发生特别大的变化。
但今年北京市公务员考试试题数字推理、数学运算、图形推理、言语理解、逻辑出现了一些新的变化和新的考点,主要表现为以下五个方面:
难点一:
数字推理——九宫格类型数字推理
今年北京市的数字推理仍然延续了历年的风格,分为数列和表格两个部分。
但是最为明显的区别,是剔除掉圆圈型的数字推理,代之以九宫格类型的数字推理。
在难度上,数列型的数字推理难度与去年持平,九宫格类型的数字推理难度梯度较大。
第6、7、8道的数字推理难度较为简单,考生观察表格数字间的简单关系就可得出。
第9、10道题目的数字推理难度较大,对于水平一般的考生难度较大。
例题:
A.26B.17C.13D.11
解析:
每列之和都等于15。
难点二:
数学运算——重视技巧
今年北京市的数学运算仍然保持了15道题目的数量。
但是,与往年不同的是,今年更重视考察考生的思维技巧而不是运算能力。
象第19题、第23题,如果考生利用方程法来求解的话,是相当麻烦的;如果考生直接采用代入法,那么这两道题目就迎刃而解。
另外,第20题和第21题属于行程问题,但是与以往考题不一样的是,这两道题目所给的信息非常有限,需要考生弄清题目间暗含着的数量关系。
例题:
有10个连续奇数,第1个数等于第10个数的5/11,求第1个数?
A.5B.11C.13D.15
正确答案D。
第10个奇数等于第1个数加上18,用代入法。
显然,只有第一个数是15,第10个数是15+18=33时,15/33=5/11,符合题目要求。
难点三:
图形推理——方格型图形推理规律
今年的图形推理的数量为5题,难度有所提高,重点考核了方块形图案的移动规律。
5道题目中有3道题目是方块形图案,可见今年的考核重点过于集中在此类题目上。
考核的规律比历年题目的规律,在难度上也有所提高。
第26、29、30道题目的规律雷同但在难度上有所区别。
最简单是的第29题的规律,其次是第26题的规律,但是第30题的规律则是综合了以上两道题目的规律,难度达到了一个较大的程度。
第27、28题的规律相对简单,但是排除了以往试题中常见的规律。
如果考生思路不够开阔的话,也是有一定的难度的。
总之,今年图形的规律跟历年试题的规律比较不同。
考生在考试的时候需要保持清醒的头脑,排除惯性思维的影响。
难点四:
言语理解——科技文章唱主角
今年的言语部分全部是文章阅读,总共六篇,每篇五道题目,考查范围涉及在特定语境中对词语、句子的理解,对文章主旨的理解等。
这部分的难点突出表现在下面几个方面:
(1)材料内容侧重科技。
这部分文章取材于科技、经济和人文领域,其中科技类占大多数。
这无形中增加了试题难度。
以文章的第一篇为例。
它是关于宇宙大爆炸理论的。
文章主要谈了宇宙大爆炸理论的两个科学证据:
一个是哈勃发现的光谱红移现象,一个是贝尔实验室的两位科学家发现的“宇宙背景辐射”。
大部分考生不熟悉这些内容,理解上存在很大困难。
(2)“常识陷阱”。
这是科技类论文的常用手段。
以86题为例。
部分考生可能会选B,这是因为对“红移”的理解错误,总认为物体本身发红光。
这就掉进命题人设置的“常识陷阱”中。
实际上,“红移”是因为“多普勒效应”的存在,使光的波长变长,接近“红”光。
答案选A。
“多普勒效应”其实很常见。
比如当火车驶来的时候,人们会感觉到越来越刺耳,这是声波变短的原因;当火车离去的时候,人们又会感觉到声音慢慢变得不尖了,这是声波变长的原因。
(3)“概念交错”。
科技类论文为什么难?
一个重要原因是文章中的概念比较多。
概念之间的交错更使考生一头雾水,搞不清楚它们之间的关系。
这也就成为命题人比较青睐的出题陷阱。
以88题为例。
该题涉及的概念有“宇宙膨胀理论”、“聚合状态”、“宇宙背景辐射”、“低温状态”、“大爆炸理论”等,几乎包括了文章中出现的大部分主要概念。
所以88题比较难,正确答案是C。
“宇宙背景辐射”是宇宙大爆炸后留下的,它只能证明大爆炸理论,不能证明宇宙膨胀理论。
难点五:
逻辑部分——多命题推理
多命题推理一直都是难点。
在考试时间有限的背景下,其难度更显突出。
试题逻辑部分
涉及多道此类题目。
31、35题给了三个命题,32题给了四个命题,再加上一些条件,使得题目解答起来格外困难。
以31题为例。
如果命题1正确,那命题2肯定正确。
根据题干要求,可以推断命题1肯定是错误的。
然后运用假设法判断命题2和3。
假设命题2正确,可以判断出丙就是篮球队的,那甲就是足球队的,与假设矛盾。
所以命题2错误,命题3正确。
这样可以推出乙是足球队的,丙是乒乓球队的,甲是篮球队的。
答案选B。
07年北京市公务员考试预测之言语理解与表达
2007年06月14日11:
40[我来说两句][字号:
大中小]
【来源:
中公网】
言语理解与表达,是北京市公务员考试的固定题目,共30个题目。
它的设置,其基本目的是考查公务员理解驾驭语言的能力,良好的语言沟通交流能力,是公务员必须具备的。
就近两年考试内容的难易程度而言,这部分题目的难度不大,都是些基础性的知识。
现在就命题的方式、范围、特点和解题技巧作简要地分析和预测。
一、方式:
客观性命题,均为单选题。
二、范围:
对词、句子、篇章一般意思和特定意义的理解;对比较复杂的概念和观点的准确理解;对语句隐含信息的合理推断;根据上下文,恰当选用词语;准确地辨明句义,筛选信息。
三、特点:
形式多样,角度不一。
四、解题技巧:
1、词
A、正确理解并使用词语。
首先要正确理解词语的含义。
其次根据具体的语言环境来判断,词不离句,不能主观臆测。
B、正确理解辨析近义词。
主要包含:
语意的轻重;适用范围;感情色彩;语体风格;搭配对象等。
C、正确运用成语。
包含成语的含义、感情色彩和适用范围。
D、正确运用虚词。
包含关联词语和一般虚词。
例题:
下列各句中,没有语病、句义明确的一句是()
A、在专业研究、试验方面有优势的单位,有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。
B、我们能不能培养出“四优”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
C、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。
D、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动,无理取闹,甚至殴打、侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
【答案】A
解析:
B句中,前半部分有表示两方面意思的词语“能不能”,后半部分却用了表示一方面意思的短语“是教育战线的根本任务”,这样,就犯了前后意思不一致的逻辑错误。
C句可以理解为大家对护林员的揭发行为气愤,也可以理解为大家对林业局偷运木料的行为气愤,因而这是一个句意不明的歧义句。
D句说“对、、、、、、时间进行了批评教育”,犯了成分不搭配的错误。
2、句子(一般性掌握)
常见病句和语句连贯。
A、常见病句:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、逻辑含混等。
B、语句连贯:
话题一致、语序合理、语言的照应和衔接。
例题:
菲尔丁说:
“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。
”这话没错。
但也不必为此走向极端,夸大书籍对人的品格的影响。
更多的情况是:
-----------。
A、好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微。
B、好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕。
C、好人多了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药。
D、好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人。
【答案】D
解析:
根据“语义一致”的原则,作者强调的是不走极端,即好人读了坏书不见的一定变坏,坏人读了好书不见的一定变好。
所以选择D.
3、阅读理解。
北京市公务员考试言语理解与表达的阅读部分主要以科技类说明文为主,以其他社科类文章为辅。
科技类文章的内容范围很广,可能会涉及到天文、地理、生物、物理、化学以及当代最新的高科技知识,但其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身,而是借助基本的知识技能,完成一定的阅读任务。
A、片段阅读
包括:
对片段材料的正确理解、对片段材料主要意思的理解、选项内容与片断材料不一致的理解等。
例题:
任何传统形式的资源在地球上都有一定的储量,可信息资源不但没有限度,永远不会耗尽,而且越来越快的发展;任何传统形式的资源,只能一家独享,例如一吨煤,甲方使用了,乙方就不能再用,而信息资源就不是这样。
下列陈述对文意理解正确的是()
A、传统资源总有一天会耗尽,而信息资源却取之不尽,用之不竭。
B、传统资源的储量有限不会发展,而信息资源却可以使各方共享。
C、信息资源之所以特别受重视,就在于它的无限性和共享性。
D、信息资源的无限性和共享性,决定了它必然取代传统形式的资源。
【答案】C
解析:
题干以对比的手法介绍了信息资源的两个特性:
无限性和共享性。
A项只阐述了信息资源的无限性;B项阐述了信息资源的共享性;题干中并没有提到信息资源必然取代传统资源的问题,因此D不正确。
所以正确的选项应该是D.
B文章阅读(科技文为主,社科文为辅助)
包含:
根据上下文,对具体词语的理解;对文中信息理解不正确的判断;对选文主旨的正确理解等。
例文:
阅读一下文字,完成下面的题目。
教育的任务就是唤醒人的潜力或潜在本质,使其内部产生一种自动力,最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展。
教育实质上是人的灵魂的教育,而不仅仅是知识和认识的积累,而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。
按本性说,人都希望成为真正的人,而不是异化的人。
我们是什么养的人和别人要求我们成为什么样的人,并靠自身改变自身进而把握自己安身立命之本。
人要能健康成长必须经过这样一个内部发展过程。
古人说:
顺物之性以治物则物不可用,顺人之性以治人则人无不可治。
这与老子所说“我无为,而民自化”意思相通。
用今天的话说,就是减少不必要的干涉与管束,充分信任新生人的内在机制,使人渐习而日无之,从无序达到有序。
而试图过多干预存在物的生长规律,必将损害这些事物,同时也破坏自身的和谐。
从心理上分析,人的这种生成是在不知不觉的无意识中达到的,而“那种最高最好的东西不是根据意识的规定制作的,而是一种自发的或无意识的成长的结果”。
所谓“徙善远罪而不知”也.。
自己订了好的品质自己却不觉得。
这是循循善诱中,潜移默化,熏陶渐染有以致之。
但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用,只把注意力放在提高自觉性上.。
因而习惯于单向灌输,把自己当作主体,把教育对象视为客体,视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.这实在是教育的一大误区,前苏联教育家苏霍姆林斯基对这个问题有过深刻的论述。
他从自己长期的教育实践中认识到,一味强调自觉,必然“会在人身上培植虚伪的性格”,他严厉指责这样做是一种“不道德的行为”,而“这种不道德的行为还有更巧妙,更隐蔽的表现―――事先设计故意生造一种教育场景”。
可当受教育者“非常准确地看穿这种矫揉造作的把戏”,他的心灵便会做出防御戒备的反应,形象地说,便会扣上全部钮扣,整个封闭起来。
所以,他“不得不花费巨大的努力使青少年不致感到他是被人有目的地引导到什么地方去”。
事实证明:
受教育者越少感到落在自己头上的设想,其教育效果便越大。
杜甫的两句诗:
随风潜入夜,润物细无声。
可作这种教化的形象说明。
教育犹如雨露之于草木,受教育者如坐春风,如淋春雨,在潜意识,半潜意识中,导致深层心理结构的变化。
1、第一段中“这样一个内部发展过程”指的是()
A、最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展
B、发展自身、决定自身、改变自身、把握自身
C、顺人之性以治人,则人无不可治
D、减少不必要的干涉和管束,充分信任尊重人的内在机制。
【答案】C
解析:
由“我们是什么样的人和别人要求我们成为什么样的人之间是有冲突的,人应该按自身本性
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