汉语教程教案.docx
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汉语教程教案
汉优中文教育网汉语教程教案
(一)——第55课京剧我
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-08-1921:
41星期五
一、教学目标:
要求学生了解和运用可能补语的语法:
流利地朗读课文,正确地成段表达。
二、教学重点:
可能补语(1、结构形式;2、语义表达)
教学方法:
运用结果补语与可能补语对比的方法,归纳说明可能补语的意义和结构形式;结合日常生活、学习情况,设计真实情景进行操练。
三、教学环节:
(一)组织教学(大约2分钟)
方法:
点名,问候,谈论一个轻松的话题,以稳定学生情绪,调节课堂气氛。
(二)复习旧课(大约12分钟)
方法:
快速回答,完成对话、听写句子;根据提示词语复述课文;以检查学生对前一课语言知识(如“结果补语”)、言语技能掌握的情况,并进一步巩固。
(三)学习新课(大约45分钟)
1、导入新课:
谈论一个与课文内容有关的话题,如“你看过京剧吗?
”;京剧脸谱。
2、学习生词
听写新课生词------教师领读-------学生齐读或个别读-------纠正发音----
重点词汇扩展练习(如“猜”:
利用演示,或一小段对话来揭示其用法。
)
3、讲练重点词语、语言点:
板书:
“可能补语”的语法形式、意义(表示可能、能力),惊醒讲解与比较:
动词+得/不+动词:
听懂(结果)---听得懂(能力)
动词+得/不+形容词:
看清楚---看得清楚
动词+得/不+趋向词:
坐下—坐得下(可能)
比较:
这个教室坐得下20个人吗?
(可能)
这个教师坐下了20个人。
(结果)
你病了,不能出去。
(不应该、不允许)
雨太大,没有伞出不去。
4、设计话题,或设计真实实际场景进行训练:
回答问题、句型转换、模仿造句、判断正误、选择填空。
5、学习课文:
形式(按自然段把课文分成四部分进行,各部分步骤相同):
听课文录音----教师领读----学生齐读(分角色读)----纠正发音----
学生质疑,老师或学生解答----提问内容----
板书提示重点,概括大意----
学生看板书成段表达:
复述课文内容,分角色表演。
(四)本课小结(大约4分钟):
重点生词、语法、交际功能项目
(五)布置作业(大约2分钟):
造句、作文、复述、预习
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(二)——第50课请把护
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-08-1922:
03星期五
一、教学目标:
1、通过学习,使学生熟练掌握本课所学的生词的意思,能够理解课文内容。
通过对一些重点词语、难点词语的讲练,帮助学生正确运用,达到举一反三的效果。
2、学习本课出现的新语法点。
二、教学重点和难点:
(一)、词汇
(二)、语法:
“把”字句
三、教学方法:
1、以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学过程中着重以语言知识为中心,对重要句型精讲多练,采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性,以提高学生听、说、读、写的能力。
2、注重词汇和语法知识的讲解,在其过程中,采取多种方法反复练习,达到加强和巩固的效果。
四、教学环节:
(一)、组织教学(大约2分钟)
聊天式提问
(二)、复习旧课(大约12分钟)
方法:
快速回答,完成对话、听写句子;根据提示词语复述课文;以检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况,并进一步巩固。
(三)、学习新课(大约45分钟)
1)导入新课:
演示方法:
1)用生词组成句子,边演示边领着学生说;
2)教师对学生A:
请你把书包放在桌子上。
2)学习生词
听写新课生词------教师领读-------学生齐读或个别读-------纠正发音----
3)重点词汇学习:
⑴把⑵乘⑶登⑷手续⑸行李⑹掏⑺带⑻系⑼卡子⑽凉
4)讲解重点语言点:
(“把”字句的讲解)
1)、让学生阅读整篇课文厚,完成练习(三)的选词填空和练习(六)的第1-3题,让学生找出这些句子的相同点(含有“把”字)
2)、“把”字句的定义和意义。
基本结构形式:
主语+把+宾语+动词+其他成分
⑴我把那个盒子给空姐了。
⑵她把药喝了。
3)、“把“字句的特点。
⑴主语一定是谓语得出所示动作的发出者。
⑵“把”的宾语必须是特指的。
这种特指又分为眀指,即宾语前有“这”和“那”等明显的标志。
另外一种是暗指,即宾语前没有这些标志,但是说话人都知道的特定的人或物。
在一定的语境中,听话人清楚说话人所指。
⑶动词后面一定一其他成分,说明动作所产生的结果或影响。
而这些“其他成分”指助动词“着”“了”、重叠动词、动词的宾语和补语等。
例句⑸===⑼
注意:
①动词后不能带助动词“过”。
②例句⑧中动词后带补语的情况很少,大多数是例句⑨后带补语的。
5)、学习课文:
形式(按自然段把课文分成四部分进行,各部分步骤相同):
听课文录音----教师领读----学生齐读(分角色读)----纠正发音----
学生质疑,老师或学生解答----提问内容----
板书提示重点,概括大意----
学生看板书成段表达:
复述课文内容,分角色表演。
(四)本课小结(大约4分钟):
重点生词、语法、交际功能项目
(五)布置作业(大约2分钟):
造句、作文、复述、预习
汉优中文教育网汉语教程教案(三)——第一课你好
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-08-1922:
12星期五
一、教学目标:
1.语音
(1)拼音基础知识;音节=声母+韵母+声调
(2)单韵母(simplefinals)ɑ;o;e;i;u;ü;
复韵母(compoundfinals)ɑi;eiɑoou
声母(initials)b;p;m;f;d;t;n;l;g;k;h
声调(四声)
2.会话:
能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
二、教学环节:
(一)、组织教学(大约2分钟)
点名,问候
(二)、学习新课(大约45分钟)
展示新课语音:
1)教师板书并领读单韵母、复韵母、声母、声调,学生跟读。
板书:
单韵母(simplefinals)ɑ;o;e;i;u;ü;
复韵母(compoundfinals)ɑi;eiɑoou
声母(initials)b;p;m;f;d;t;n;l;g;k;h
声调(四声)ˉˊˇˋ
2)学生齐读,个别读,教师帮助纠音。
3)声、韵、调拼读,在语流中进行练习。
板书:
bà(爸,father)、bù(不,not)、bǐ(笔,pen)、bào(抱,holdinthearm)、pá(爬,climb)、pò(破,broken)、pí(皮,skin)、pào(跑,run)、mā(妈,mother)、měi(美,pretty)、mǐ(米,rice)、mǎi(买,buy)、fó(佛,buddha)、fēi(飞,fly)、fā(发,deliver)、fù(富,rich)、dà(大,big)、dì(弟,youngerbrother)、dú(读,read)、dài(带,bring)、tà(他,he)、tì(替,for)、tú(图,picture)、tài(太,too)、nǐ(你,you)、ná(拿,take)、nù(怒,angry)、nà(那,that)、lā(拉,pull)、lái(来,come)、lè(乐,happy)、lèi(累,tired)、gā(他,thesoundoftheduck)、kǎ(卡,clip)、hā(哈,ah)、gē(哥,elderbrother)、kè(课,lesson)、hē(喝,drink)、gǔ(鼓,drum)、kǔ(苦,bitter)、hǔ(虎,tiger)、gài(钙,calcium)、kǎo(烤,bake)、huí(回,return)
4)辨音辨调:
针对某些声母、韵母或某个声调,用对比法让学生分辨。
板书:
dàitóutáitóudàlóutǎlóu
kèfúkèkǔdàyúdàyǔ
yùxífùxíměihǎoméilái
5)认读新字、生词:
教师领读-----学生齐读和个别读生词-----纠正发音------
6)、学习课文:
听课文录音----教师领读----学生齐读(分角色读)----纠正发音----
用课文中的短句进行会话操练。
(三)、本课小结(大约4分钟):
见板书上的重点,并再领读三遍。
(四)、布置作业(大约2分钟):
写拼音、写汉字,朗读课文。
汉优中文教育网汉语教程教案(四)——第二课汉语不
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-08-1922:
17星期五
一、教学目标:
(1)复韵母(compoundfinals):
ɑn,en,ɑng,eng,ong
(2)theneutraltone,forexamplebàbɑ,māmɑ
(3)半三声(thehalfthirdtone)forexample:
yǔyī,hěnmáng.
(4)课文和生词(thetextandnewwords)
(5)greeting:
“你好吗?
(nǐhǎoma)”。
你忙吗?
(nǐmángma?
)
二、教学环节:
(一)、组织教学(大约2分钟)
点名,问候
(二)、学习新课(大约45分钟)
1、展示新课语音:
1)教师板书并领读复韵母,学生跟读。
板书:
复韵母(compoundfinals)ɑn,en,ɑng,engong
学生齐读,个别读,教师帮助纠音。
【练习】辨音辨调(pronounciationandtones)
bàngōngbànkōngdònghóngtōnghóng
hěnnánhěnlánhánlěngkěnéng
hěnmánghěnmànnánfāngnánfáng
2)带轻声的词(thewordswithneutraltone)
爸爸(bàba,dad)妈妈(māma,mom)
哥哥(gēge,elderbrother)弟弟(dìdi,youngerbrother)
妹妹(mèimei,youngsister)姐姐(jiějieeldersister)
【练习】
māmagēgetādetāmen
yéyemángmaláimabáide
nǎinaihǎomabǎolepǎole
dìdimèimeilèimalèile
3)半三声(thehalfthirdtone)
hěngāohěnnánhěndàhǎole
nǐhēnǐláimǐfànhǎoma
běnbānběnláihěnbànghěnpàng
2、认读新字、生词:
教师领读-----学生齐读和个别读生词-----纠正发音------
【练习】认读readandlearn
爸爸妈妈哥哥弟弟
好吗忙吗大吗难吗
很好很忙很大很难
3、学习课文:
听课文录音----教师领读----学生齐读(分角色读)----纠正发音----
4、用课文中的短句进行会话操练。
会话操练:
你忙吗?
----不忙/很忙/不太忙。
你好吗?
----很好/不错/还好。
你妈妈/哥哥/妹妹/爸爸昨天/前天/今天忙吗?
----她昨天很忙/她昨天不忙。
汉语/英语/日语/韩语难吗?
----不太难/很难/不难。
(三)、本课小结(大约4分钟):
见板书上的重点,并再领读三遍。
(四)、布置作业(大约2分钟):
写拼音、写汉字,朗读课文。
汉优中文教育网汉语教程教案(五)——第三课谢谢
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-08-2622:
12星期五
一、教学目标:
(1)theinitials:
jqx
(2)复韵母(compoundfinals):
iɑ,ie,iɑo,iou(iu),iɑn,in,iɑng,ing,iong,üe,üɑn,ün.
(3)changeoftone:
nǐhǎo,hěnměi…
(4)rulesofwritingthetranscription
(5)课文和生词(thetextandnewwords)
(6)谢谢(xièxiethankyou)不谢(búxiè,youarewelcome)
二、教学环节:
(一)、组织教学(大约2分钟)
点名,问候
(二)、学习新课(大约45分钟)
1、学习新课语音:
教师板书并领读声母、韵母,学生跟读。
①板书:
theinitials:
jqx
【练习】jī(爸,chicken)、jí(急,urgent)、jǐ(几,howmany)、
jì(记,remember)、qī(七,seven)、qí(棋,chess)、qǐ(起,rise)、qì(气,angry)、xī(西,west)、xí(席,mat)、xǐ(洗,wash)、xì(戏,drama)、
学生齐读,个别读,教师帮助纠音。
②板书:
复韵母(compoundfinals):
iɑ,ie,iɑo,iou(iu),iɑn,in,iɑng,ing,iong,üe,üɑn,ün.
【练习】辨音辨调(pronounciationandtones)
bàngōngbànkōngdònghóngtōnghóng
hěnnánhěnlánhánlěngkěnéng
hěnmánghěnmànnánfāngnánfáng
2、changeoftone
1)三声连读变调
汉语中两个或两个以上音节连读时,有时会发生语流音变。
当两个三声的音节连在一起读时,前面的三声变成二声。
如:
nǐhǎo-→níhǎo(hello)、měihǎo-→méihǎo(nice)
wǔbǎi-→wúbǎi(fivehundreds)、kěyǐ-→kéyǐ(can)
2)“不”的变调
汉语中“不”的本来声调是“bù”,当“不”在四声音节前时读二声,如:
“búkèqi”;当“不”在其余声调的音节前面或单说是发本调四声。
如:
bùshì(×)→búshì(not)、bùxiè(×)→búxiè(youarewelcome)
bùqù(×)→búqù(willnotgotosomeplace)
bùduì(×)→búduì(wrong)
3、rulesofwritingthetranscription书写规则
whenü,üe,üɑnandünarespelledtogetherwithj,qandx,theyareremovedofthetwodotsatthetopandwrittenas:
jujuejuanjun
ququequanqun
xuxuexuanxun
4、认读新字、生词:
教师领读-----学生齐读和个别读生词-----纠正发音------
【练习】认读readandlearn
请进、清水、爱情、进去、远近、我的书、跑得快、高兴地说、谢谢、不客气、银行、邮局、邮筒、邮件、明天、后天、前天、昨天、今天、再见、现在、一九八零年七月六日、你的信、不谢
5、学习课文:
听课文录音----教师领读----学生齐读(分角色读)----纠正发音----
用课文中的短句进行会话操练。
会话操练:
这是你的信/书包/铅笔/。
----谢谢----不谢/不客气。
你要去银行/邮局/学校/公园吗?
----不去,去书店。
(三)、本课小结(大约4分钟):
见板书上的重点,并再领读三遍。
(四)、布置作业(大约2分钟):
写拼音、写汉字,朗读课文。
汉优中文教育网汉语教程教案(九)——第17课你们公
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-09-2322:
14星期五
一、教学目标:
1、“有”字句
2、称数法(Enumeration)
3、怎么询问数量:
“几”和“多少”的用法
4、数量词组:
“数+量+名”
(Numeral-quantifiercompounds:
“Numeral+Quantifier+Noun”)
5、“二”和“两”的用法
二、教学方法:
1、以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学过程中着重以语言知识为中心,对重要句型精讲多练,采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性,以提高学生听、说、读、写的能力。
2、注重词汇和语法知识的讲解,在其过程中,采取多种方法反复练习,达到加强和巩固的效果。
三、教学环节:
(一)组织教学(大约2分钟)
聊天式提问,如:
你家有几口人?
/你爸爸做什么工作?
(二)复习旧课(大约12分钟)
方法:
快速回答,完成对话、听写句子;根据提示词语复述前一课课文;以检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况,并进一步巩固。
(三)学习新课(大约45分钟)
1、导入新课:
2、学习生词
听写新课生词------教师领读-------学生齐读或个别读-------纠正发音----
3、重点词汇学习:
⑴全⑵照片⑶做⑷医院⑸公司⑹大概⑺外国
4、讲解重点语言点:
1)“有”字句:
“有”字句的肯定式(theaffirmativeform):
A+有+B
“有”字句的否定式(thenegativeform):
A+没有+B
“有”字句的问句(thequestionform):
A+有没有+B/A+有+B+吗
例如:
我有中文书。
/我没有姐姐。
2)“几”和“多少”的用法?
(howtouse“几”and“多少”)
数量在1—10之间时,用“几”;数量估计在十以上或难以估计时用“多少”
例如:
1、A:
你吃几个包子?
B:
我吃一个。
2、A:
你换多少钱?
B:
我换五百美元。
3)称数法
12345678910
11121314151617181920
21……………………………………………………………………………………30
……………………………………………………………………………99100
100200300…………………………………………………………900
1000……………………………………………………………………一千yìqiān
10000…………………………………………………………………一万yìwàn
108一百零八yìbǎilíngbā
110一百一(十)yìbǎiyì(shí)
1018一千零一十八yìqiānlíngyìshíbā
1005一千零五yìqiānlíngwǔ
10890一万零八百九十yìwànlíngbābǎijiǔshí
4)数量词组:
“数+量+名”:
汉语里数量词做名词的定语,表达事物的数量。
每种事物都有相应的计量单位(量词)
例如:
数+量+名
五口/个人→五口人
一位/个老师→一位老师
5)“二”和“两”的用法
“二”和“两”都表示“2”,但用法不同
1、“两”:
(1)2+量词→两个、两本、两件、两家
(2)2+千、万→两千、两万
2、“二”:
(1)1、2、3→一、二、三……
(2)第2/2月/2楼→第二、二月、二楼
(3)2+十/百→二十、二百
5、学习课文:
形式(按自然段把课文分成四部分进行,各部分步骤相同):
1)听课文录音----教师领读----学生齐读(分角色读)----纠正发音----
2)学生质疑,老师或学生解答----提问内容----
3)板书提示重点,概括大意----
4)学生看板书成段表达:
复述课文内容,分角色表演。
(四)本课小结(大约4分钟):
重点生词、语法、交际功能项目
(五)布置作业(大约2分钟):
造句、作文、复述、预习
汉优中文教育网汉语教程教案(十)——第18课复习三
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no-1chinesel汉优中文教育资源分享2011-10-0119:
52星期六
一、教学目标:
1、如何介绍自己的房间
2、量词的复习:
个、张、把、本、盆
3、复习汉语的提问
二、教学重点和难点:
课文,能介绍自己的房间。
三、教学环节:
(一)组织教学(大约2分钟)
聊天式提问,如可以问问学生自己房间的情况。
(二)复习旧课(大约12分钟)
方法:
快速回答,完成对话、听写句子;根据提示词语复述课文;以检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况,并进一步巩固。
(三)学习新课(大约45分钟)
1、导入新课:
教师启发学生,让学生呢介绍一下自己的房间。
如:
你住哪儿?
你的房间是多少号?
你的房间有什么?
有没有书架?
有没有电话?
电话号码是多少?
有几张桌子?
几把椅子?
墙上有没有照片?
房间里有没有花?
你的花好看不好看?
等等。
2、学习生词
听写新课生词-----
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