第六章 社会主义初级阶段理论.docx
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第六章社会主义初级阶段理论
第六章社会主义初级阶段理论
教材分析与处理思路
社会主义初级阶段理论是邓小平理论的国情依据。
本章讲述社会主义初级阶段的由来、科学内涵,社会主义初级阶段应当制定什么样的基本路线、基本纲领和发展战略。
通过教学帮助学生客观认识中国的国情,理解中国的发展战略。
本章分设三节。
第一节讲述社会主义初级阶段是我国最大的实际,分析社会主义初级阶段理论的形成和发展的进程,社会主义初级阶段的科学含义和主要特征,以及社会主义初级阶段的长期性。
第二节讲述社会主义初级阶的基本路线和基本纲领。
第三节讲述社会主义初级阶段的发展战略。
充分认识我国国情是学生理解本章的基础,教学中要让学生看中国发展的状况,更好理解我国处在社会主义初级阶段,以培养学生实事求是、一切从实际出发的理性务实精神。
本章是本课程理论重点与难点之一,其中第一节第三节是本章重点。
本章教学时数4学时:
第一学时:
分析社会主义初级阶段理论的形成和发展的进程。
第二学时:
分析社会主义初级阶段的科学含义和主要特征,以及社会主义初级阶段的长期性。
第三学时:
讲解社会主义初级阶段主要矛盾、基本路线和基本纲领主要内容。
第四学时:
讲解“三步走”发展战略的提出过程和全面建设小康社会的目标内容。
学生分析
中国处于社会主义初级阶段这一观点学生已经学过,也基本认同,由于生活阅历的局限,绝大多数学生对国情、中国与发达国家差距缺乏现实感受;不能从过去“左”的思想行为中得到启发;对“小康”理解局限于物质层面。
教学目标
知识目标理解社会主义初级阶段的科学含义,认识社会主义发展建设是长
期的历史发展过程;理解全面建设小康社会的必要性和基本内容。
能力目标培养学生分析归纳能力。
情感目标学习邓小平对中国国情判断的实事求是的科学态度;脚踏实地、
一步一步实现目标的务实精神;对国家发展的信心与责任感。
教学重点难点
1.社会主义初级阶段的由来、含义与意义。
2.理解社会主义初级阶段的长期性。
3.为什么要全面建设小康社会?
教学方法
讨论法讲授法提问法
教学手段
传统或多媒体辅助教学
课外思考与实践
1.如何认识我国社会的基本国情?
我国为什么必须存在一个长期的社会主义初级阶段?
2.为什么要全面建设小康社会?
教学进程(第1-2学时)
说明与提示
第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际
【课前探究】
组织学生通过网络了解“大跃进”、“文革”十年。
【导入新课】
中华民族对美好的社会主义、共产主义充满无比的憧憬与追求,期待社会主义、共产主义一夜之间在中国的大地上实现。
由此导致对国情不当的判断,行为上急于求成、拔苗助长,给社会主义建设带来损失。
1958年,全国上下开始出现“左”的狂热,一些地方出现“从社会主义跑步进入了共产主义”,湖北当阳县跑马人民公社就是一个。
【案例】跑马乡的故事
老一辈无产阶级革命家薄一波在他的回忆录《若干重大决策与事件的回顾》中,讲述了1958年10月中旬发生在湖北省当阳县跑马乡的一件事。
这个乡党委书记在大会上宣布:
11月7日是社会主义结束之日,11月8日是共产主义开始之日,会议开完,大家上街去拿商店的东西。
商店的东西拿完后就去拿别人家的:
你的鸡,我可以抓来吃;这个队种的菜,别的队可以随便跑来挖;小孩子也不分你的我的了,只保留一条:
老婆还是自己的。
这位乡党委书记说:
不过这一条还得请示上级。
这件事足可见当时急于向共产主义过渡所引起的思想混乱和社会后果。
(摘自《新时期的旗帜》,顾海良秦宣编。
)
【提问】这件事产生原因是什么?
我们从中应该汲取什么教训?
跑马乡的故事,就是因为当时对我国的国情认识不清,对社会主义建设的长期性缺乏充分认识,急于求成而造成的。
毛泽东说:
“认清中国的国情,乃是认清一切革命问题的基本依据”。
脱离国情,国家制定出的路线、方针和政策就会出现各种“左”或“右”的错误。
【提问】想一想
什么是国情?
与西方发达国家比,我国国情是怎样的?
国情是一个国家的社会状况和自然状况的综合反映。
国情是由多种因素构成的,它包括政治制度、经济制度、生产力发展的水平、人口因素、民族构成以及传统、阶级状况、文化教育、历史特点、地理状况、自然资源、国际环境等。
国情是国家发展的客观现实基础,国情决定一个国家处于什么样的发展阶段,也是制定国家发展各项方针政策的现实依据。
我国国情的突出特点:
人口多底子薄,生产力水平低而且不平衡。
它决定着我国的社会主义处于什么样的发展阶段。
一、对社会主义发展阶段的认识过程
对社会主义及其发展阶段长期性问题的认识,是世界上几乎所有社会主义国家都走过弯路所引发的一个沉重的历史话题。
在社会主义老大哥——苏联,出现了共产主义是“最近的明天”的童话;在人口最多的社会主义大国——中国,演绎了一个“赶英超美”的神话故事。
实践证明,这些对社会主义所处阶段的过高估计,以及对从一个阶段转变为另一个阶段的过急要求都是错误的,并带来了严重后果。
1.马克思恩格斯对未来社会主义社会发展阶段的科学设想
马克思恩格斯在科学分析资本主义发展规律的基础上,对未来社会提出过一些原则性设想,认为未来社会大体要经历三个阶段:
从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义社会的第一阶段或低级阶段、共产主义社会的第二阶段或高级阶段。
但对共产主义社会的第一阶段,在其发展过程中将会经历哪些发展阶段,马克思恩格斯并没有做进一步判断。
2.列宁关于社会主义是个多级发展过程的论断
列宁最早提出社会主义发展阶段问题。
他认为社会主义社会本身也是一个多级的发展过程,其状况就像许多环节组成的链条一样。
经济文化落后的俄国,只能建成“初级形式的社会主义”,
不能立即建成“高级形式的社会主义”。
列宁关于过渡时期和社会主义多级发展进程的思想以及对社会主义建设的尝试性实践,对于我们认识人类社会发展规律,确立社会主义发展阶段理论奠定了十分重要的理论基础,也为经济文化比较落后的国家建设社会主义提供了宝贵的经验。
3.前苏联、东欧一些社会主义国家对社会主义社会发展阶段的认识
斯大林在社会发展阶段问题上的贡献,是提出了区分从资本主义到社会主义的过渡时期与社会主义制度确立的三个标准,即基本实现工业化、农业集团化和消灭剥削阶级,并以此为基点,于1936年宣布苏联基本上实现了社会主义。
问题是他没有深入研究社会主义发展中所必须经历的“中间环节”,忽略了列宁提出的社会主义社会是一个多极的发展过程,需要划分阶段的思想,也忽略了苏联的社会生产力水平尚低,是一个经济文化还落后国家的现实,将自己建立的社会主义坚定地等同于马克思、恩格斯设想的共产主义第一阶段,认为社会主义建成之日,就是向共产主义社会过渡开始之时,在生产力不够发达的基础上急于向共产主义高级阶段过渡。
对社会主义发展阶段做出超越现实的判定。
斯大林简单套用马恩关于未来社会划分的理论,忽视了社会主义长期发展的思想,在理论和实践上造成了重大失误,并极大影响了其它社会主义国家。
其他东欧社会主义国家的情况也大致相同。
然而不幸的是,他们在面对现实时,并没有以马克思主义为指导,用积极的态度去总结历史经验,而是滋长了消极悲观情绪,或认为当年的社会主义革命搞早了,或对社会主义前途丧失信心。
他们的认识从“左”到“右”,从超越阶段到落后社会发展阶段。
这正是他们后来背离社会主义道路的思想根源。
4.毛泽东对社会主义发展阶段的探索与失误
中国新民主主义革命胜利后,毛泽东曾估计完成社会主义改造大约需要经过“三个五年计划”,即15年左右的时间,但实际上到1956年就宣布基本建成社会主义。
1956年社会主义制度的确立,而并非表明社会主义的建成。
毛泽东在1957年指出:
“我国的社会主义制度还刚刚建立,还没有完全建成,还不完全巩固。
”
这里实际上已经蕴涵了毛泽东对社会主义发展阶段的思考:
从生产资料社会主义所有制的确立到社会主义社会的完全建成,还需要经历一个过程。
但他很快就偏离了实事求是的思想路线。
20世纪50年代末期,在他的主持下,出台了一系列严重脱离中国国情、超越了历史发展阶段的方针、政策,发起了各种大干快上、赶英超美的群众运动,推动“人民公社化”、“大跃进”,甚至号召“跑步进入共产主义”,最终给中国的社会主义经济建设带来了惨痛的损失。
【案例】一个超越阶段的梦想:
《我来了》
1958年,中国盛行着这样一首豪情满怀的歌曲《我来了》:
五年计划看三年,苦战三年看头年,赶上英国用不了十五年,嗨吼嗨吼嗨吼,十五年十五年,嘿嘿十五年!
天上,没有玉皇,地上,没有龙王,我就是玉皇,我就是龙王,喝令三山五岳开道,我来了!
从这首歌中,我们感受到了当时广大群众满腔热情的冲天干劲,然而,客观事物的发展自有其规律性,再大的心理能量也必须尊重事物的发展客观规律。
这段历史给我们的教训是惨重的,它告诉我们:
建设社会主义,不能超越阶段,也不能从主观愿望出发,而必须一切从实际出发,正确定位我国社会主义所处的历史阶段,制定正确的基本路线,才能获得社会主义建设事业的成功。
“大跃进”的失误,引起了毛泽东对社会主义发展阶段问题的再思考,他认为,社会主义这个阶段,又可能分为两个阶段,第一个阶段是不发达的社会主义,第二个阶段是比较发达的社会主义,后一个阶段可能比前一个阶段需要更长的时间。
经过后一阶段,到了物质产品、精神财富都极为丰富和人们的共产主义觉悟极大提高的时候,就可以进入共产主义社会了。
但他却没能联系中国的实际对此作进一步的论证和发挥。
对社会主义发展阶段的这种划分,为后来党对社会主义发展阶段的探索提供了有益的启示。
但是,由于认识不足,纠“左”不力,后又导致了长达10年的“文化大革命”。
对社会主义发展阶段的错误判断,使我国的社会主义实践付出了沉痛代价。
5.邓小平是社会主义初级阶段理论的主要创立者
邓小平同志总结历史教训,客观判断我国国情,认为我国社会主义建立在落后的物质基础上,是“不够格”的社会主义。
党的十一届三中全会以后,在总结建国以来历史经验和改革开放以来新的实践经验的基础上,党对社会主义发展阶段问题进行再认识,逐步作出了我国现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断,准确地把握了我国的基本国情。
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
1.含义
特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必须经历的阶段。
其一,我国社会已经是社会主义社会。
其二,我国的社会主义社会还处于初级阶段。
说明它不是已经得到充
分发展了的社会主义,而只是它的不发达、不成熟的初级阶段。
2.社会主义初级阶段的基本特征
社会主义初级阶段是一个相当长的历史发展过程,是一个动态的、不断发展的过程,要经历若干具体发展阶段,不同阶段有不同阶段性特征。
党的十三大、十五大都进行过概括。
党的十七大从八个方面概括我国阶段性发展的新特征:
第一,经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变;第二,社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题;第三,人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;第四,协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;第五,社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化;第六,社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求;第七,社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管理面临诸多新课题;第八,对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高。
3.科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义
社会主义初级阶段理论提出具有重大理论和实践意义。
它是马克思主义关于社会主义发展阶段的新论断,也是我们党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据。
它强调我们要认清我国的基本国情,依此作为国家制定政策、谋划发展的依据,不要急于求成,也不要悲观失望、妄自菲薄、自甘落后。
改革开放30多年,我国的各项政策均以初级阶段为依据,取得举世瞩目的成就。
三、社会主义初级阶段的长期性
【提问】邓小平同志说,社会主义初级阶段至少需要100
年时间,是什么意思?
【讲解】
1.建设社会主义物质基础的艰巨性决定了我国社会主义初级阶段的长期性
社会主义建设需要强大物质基础。
我国社会主义建设的历史起点低,我国是在经济文化极端落后的半殖民地半封建社会的基础上,越过资本主义充分发展的历史阶段,经由新民主主义而进入社会主义,没有为社会主义准备好自身应有的物质基础,这是中国革命和建设的显著特点。
在这样历史背景下建设富强、民主、文明的社会主义社会,需要的时间长,任务艰巨。
【案例】新中国的家底:
一穷二白﹢落后
1949年我国的现代工业在国民经济中的比重只占10%,绝大部分是落后的农业和手工业,现代商品生产和交通运输微乎其微,生产社会化程度很低,科学技术几乎是一张白纸,文化教育事业十分落后,人口中文盲占绝大多数。
在50年代,毛泽东同志曾经说过,我们的老祖宗,从清朝末期算起,包括张之洞和蒋委员长交给我们的遗产,钢只有90万吨,机床只有8万台。
1949年的中国与西方国家的差距大体为100年至200年间。
1952年我国的工业水平实际低于1800年的英国、1890年的法国,接近于1910年的俄国,如果按人口平均,只及英国18世纪后期的水平;城市职工809万人,只占全国劳动力的4.5%。
可以看出我国社会主义的基础多么弱。
我国进入社会主义的资格(社会化大生产)不足:
生产资料占有社会化,拖着半封建下的近90%的小生产进入社会主义,这就要求在社会主义起始阶段完成别国在资本主义制度下解决的工业化、经济的市场化、商品化、社会化任务,去发展社会主义应有的发达生产力的基础。
由此产生我国社会主义建设的特定阶段:
社会主义初级阶段。
这也是决定我国社会主义需要一个长期的初级阶段的根本原因。
2.由实现现代化任务的艰巨性决定的
现代化是指运用当代先进的科学技术改造和武装国民经济各个部门,使社会生产的总体水平居于世界发展的最新阶段。
现代化是一个动态的过程,在不同历史时期水平和标准要求不一样,而且是不断提高的。
马克思设想的社会主义的物质技术基础是机器大工业,列宁提出社会主义要建立在电气化基础上,今天世界已经进入了信息化时代。
正如邓小平同志曾经说“什么叫现代化?
五十年代一个样,六十年代不一样,七十年代更不一样了”
。
我国在发展,别国也在发展,当我们赶上今天所说的中等发达国家,这些国家水平肯定在现有的基础上又前进了一大步。
所以,从动态角度看,要赶上世界先进水平,任务非常艰巨,还有很长的路要走。
1992年,邓小平在南方谈话中指出“我们搞社会主义才几十年,还处在初级阶段。
巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要我们几代人、十几代人,甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗,决不能掉以轻心。
”
他在这里强调了初级阶段的长期性,告诫全党在建设社会主义的道路上要继续艰苦奋斗。
【案例】海外评价:
中国的现代化只走了四分之一
若以物质现代化、制度现代化和精神现代化来区分现代化的阶段性进程,那么中国目前正处于从物质现代化到制度现代化的交界处。
更苛刻地说,如果说32年的物质现代化在中国只是基本解决了温饱和不均衡的富裕,那么作为物质现代化的第二阶段,现在正是建构平衡发展、公平正义的转折点;而对制度现代化和精神现代化的探索,在中国则远远还未开始。
从这个意义上看,称中国的现代化只走了四分之一的道路,已经是一个十分宽容的说法了。
(来源:
认真思考和研究中国现代化的深层问题,邱震海,联合早报2011年01月31。
)
明确社会主义初级阶段的长期性,有助于我们克服急躁情绪,防止拔苗助长、急于求成。
千里之行,始于足下。
我们既要树立信心雄心又在实践中脚踏实地、一步一个脚印建设好初级阶段的社会主义。
教学进程(第3-4学时)
第二节
社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领
【提问】社会主义初级阶段的含义是什么?
既然是初级阶段,国家应该怎样建设与发展?
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
二、社会主义初级阶段基本路线
党的基本路线是党在一定历史时期为解决社会主要矛盾而制定的行动纲领,是总揽全局的根本指导方针。
1987年召开的党的十三大提出了党在社会主义初级阶段的基本路线:
领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
党的十七大通过党章又把“和谐”与“富强、民主、文明”一起写入基本路线。
党在社会主义初级阶段的基本路线可以概括为:
“一个中心,两个基本点”,即“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”。
第一,建设“富强民主文明的社会主义现代化国家”
这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标,体现了社会主义社会的经济、政治、文化和社会全面发展的要求。
“富强”是经济领域的目标和要求,“民主”是政治领域的目标和要求,“文明”是思想文化领域的目标和要求。
富强、民主、文明的奋斗目标在现实中表现为物质文明、政治文明、精神文明的统一。
第二,“一个中心、两个基本点”
这是基本路线最主要的内容,是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。
“以经济建设为中心”回答了社会主义的根本任务,体现了发展生产力的本质要求。
【案例】邓小平谈“以经济建设为中心”
“社会主义建设的任务是多方面的,各方面需要综合平衡,不能单打一。
说到最后,还是要把经济建设当作中心。
离开了经济建设这个中心,就有丧失物质基础的危险。
其他一切任务都要服从这个中心,围绕这个中心,决不能干扰它,冲击它。
过去二十多年,我们在这方面的教训太沉痛了。
”
(摘自:
《邓小平文选》第二卷,人民出版社1993年版,第250页。
)
“现在要横下心来,除了爆发大规模战争外,就要始终如一地、贯彻始终地搞这件事,一切围绕着这件事,不受任何干扰。
就是爆发大规模战争,打仗以后也要继续干,或者重新干。
我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着不放,‘顽固’一点,毫不动摇。
”
(摘自:
《邓小平文选》第二卷,人民出版社1993年版,第241页。
)
“坚持四项基本原则”,回答了解放和发展生产力的政治保证,体现了社会主义基本制度的要求;“坚持改革开放”,回答了社会主义的发展动力和外部条件,体现了解放生产力的本质要求。
“一个中心、两个基本点”是一个整体,集中体现了我国社会主义现代化建设的战略布局,揭示了中国特色社会主义的客观规律和发展道路。
第三,“领导和团结全国各族人民”
这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,中国特色社会主义事业要紧紧依靠全国各族人民,有了这两者的结合,社会主义现代化事业就必定能够胜利。
第四,“自力更生,艰苦创业”
这是我党的优良传统,也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。
“中国搞四个现代化,要老老实实地艰苦创业。
我们穷,底子薄,教育、科学、文化都落后,这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。
”
党在社会主义初级阶段的基本路线,指明了中国特色社会主义的发展道路。
三、社会主义初级阶段的基本纲领
经济中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力。
保证国民经济持续快速健康发展,人民共享经济繁荣成果。
政治中国特色社会主义的政治,就是在中国共产党领导下,在人民当家作主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。
实现社会安定,政府廉洁高效,全国各族人民团结和睦,生动活泼的政治局面。
文化中国特色社会主义的文化,就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。
建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。
社会构建社会主义和谐社会,就是按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则,以改善民生为重点,解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面。
第三节社会主义初级阶段的发展战略
一、“三步走”发展战略
(一)“两步走”和“四个现代化”
中国共产党很早就把实现中国现代化作为重要目标提出来,实现社会主义现代化是中国共产党人和中国人民梦寐以求的夙愿。
新中国成立前夕,党的七届二中全会提出了把我国由农业国变为工业国,实现国家现代化的构想。
新中国成立后以毛泽东为核心的第一代领导集体提出在20世纪内,分两步把我国建设成“四个现代化”的社会主义国家构想,并用100年左右时间赶上和超过世界上最先进资本主义国家。
1964年,周恩来总理在三届人大政府工作报告中提出分两步走实现四个现代化,建成社会主义国家的完整思想:
“要在不太长的历史时期内,把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国;从第三个五年计划开始,按两个步骤来考虑国民经济发展:
第一步,建立一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系;第二步,全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化,使国民经济走在世界的前列。
”
(二)“三步走”的发展战略
十一届三中全会以后,邓小平开始进一步思考如何从中国具体实际出发研究四个现代化的进程问题。
根据对我国社会主义发展阶段的科学分析和正确定位,1987年邓小平制定和完善了分三步走,经过温饱、小康到基本实现现代化的发展战略,党的十三大把邓小平的“三步走”发展战略构想确定下来。
第一步:
从1980年到1990年用10年时间,使国民生产总值按不变价格计算翻一番,实现人民的温饱。
第二步:
到20世纪末,使国民生产总值按不变价格计算比1980年翻两番,人民生活达到小康水平。
第三步:
到21世纪中叶,使我国人均国民生产总值大体达到中等发达国家的水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
【拓展】比较:
“三步走”与前面讲的“两步走”和“四个现代化”有什么不同?
第一,“三步走”以提高民众的生活水平为奋斗目标,“两步走”和
“四个现代化”以国家的发展进步为奋斗目标,“三步走”更能体现国家对民生的重视。
第二,“三步走”发展战略明确具体,将我国现代化的建设目标具体
化为切实可行的步骤,使现代化建设围绕经济建设一步步开展。
(三)十五大的“新三步走”战略步骤
经过全党全国人民的共同努力奋斗,我国在1995年提前完成了“三步走”战略的第一步和第二步,为了把第二步和第三步战略很好衔接起来,根据邓小平关于分步骤、分阶段实现我国现代化的战略思想,党的十五大将“三步走”进一步具体化,提出三个阶段性目标:
21世纪的第一个10年:
国民生产总值比2000年翻一番,形成比较完善的社会主义市场经济体制。
建党100年:
国民经济更加发展,各项制度更加完善。
建国100年:
基本实现现代化,建成富强民主文明的社会主义国家。
二、全面建设小康社会
(一)小康社会由来
“小康”一词,最早出自《诗经》。
《诗·大雅·民劳》中曰:
“民亦劳
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