学写散文二写景抒情散文训练讲评ok.docx
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学写散文二写景抒情散文训练讲评ok
写景抒情散文写作训练讲评
作文题目:
春风春鸟,秋草秋虫,朝霞晚照,皓月艳阳,无不是美丽的风景。
面对美景,不能光有感叹,如若拿起笔来,描形状色,便可能铸就美文。
但纯粹的客观景物摹写,难于动人。
真正的风景,往往是自然契入了人生的情境,触动心绪,摇荡性灵,物我交感而成。
你一定曾经登山临水,乡野漫步,月下徘徊;曾经见物起兴,睹物生情。
请把你所见的令人难忘的风物诉诸笔端,写一篇写景状物的抒情散文,题目自拟,不少于800字。
写景抒情散文写作中的几个问题
1.景物特征的准确把握
写景要抓住景物的特征,强化风景的某些特性,这样才能形成独特的风景。
风景中众多局部景物的特征基调最好相近相谐调,以便形成一种“聚焦”,共同突出景物的特色。
局部景物的特质如果不相协调,景物的感染力便会分散,人的注意力没有方向,自然不容易领略到美感。
尤其重要的是,这统一协调的特质,是通道,通向人物的内心,是风景与情感结合的关键。
这也是我们的同学为什么做不到情境交融的重要原因。
景物没有特征,情感的独特性自然无从附着,所以越是特质鲜明的景色,内在的情趣自然也就越鲜明强烈。
2.写景之有意与无意
写不好景,一个重要的原因是缺少细心观察训练,无法细腻再现景物。
写景散文的基础是“有意注意”。
做生活的有心人,留心观察身边生活中人事物景。
临题命意时更多地要靠“无意注意”,即不刻意去想而能想到,无心去看而能看见,撷取我们生命历程中、平凡生活里的某个特定时刻惊鸿一瞥所见之景,这种风景往往是契入了我们的心灵因而富有别样的趣味。
其景之细节或许会有空白,这正好需要平时的“有意注意”来补充。
3.客观之景和心灵之景
写景文,学生大都说不爱读也不爱写。
何故?
大概因为写景文有两个问题。
一是客观之景难描摹,细节纷纭,难于取舍,不论巨细逐一描写,难免沦为为写景而写景。
而且纷繁之景若不加取舍,难免杂乱纷陈,令人眼花缭乱,目眩神迷,因把握不住寓于景中之情志而弃之。
但写景文,也有蹊径,即写内心之景。
内心之景,是把客观的景物,经过内心的渗滤,随顺我之心灵状态。
不着意于细腻之描摹,真实之再现。
此刻风景只是内心的外显,是“我”之物化,或变形,或变色,或取其大意,或浓墨涂抹,皆从心出。
如此所见,景色自然新异,且因了情感的内在熏染,景色便层次清晰,浑然整体,使人一目了然之余引发共鸣。
但是,这关系到写景文的第二个问题:
心中无景。
心中无景,外在的风景再美,也必无动于衷。
此次写景文的训练,基本上存在这两个方面的问题。
许多同学都有了景和情相结合的意识,知道情景的关系。
但是,虽有意识,但真正要做到,殊非易事!
首先是情景分离。
景是景,情是情,景不能称情,情不能称景。
所以不免散乱零碎,没有层次与整体。
情游离于景物之外,没有来去与踪迹,是静止不变之情绪。
简单地说,就是带着心情走进风景之中,之后便是景,而情则不见。
走出风景之后,情感突然显现,真是神龙见首见尾,就是没有中段。
只是一种简单的拼接。
4.散文的文字功底
记叙性散文,故事本身可以有一种感染力,所以,只要故事动人,文笔稍弱,也无大碍。
但是,写景散文对于文字的要求显然是苛刻的,没有好的文字功底,要想写出美景美文来,是不太可能的事。
本次的范文,大都是文字凝练简约,自成风格的,这样风景和心情流泻于笔下,没有滞碍,才具备了真正的可读性。
本次作文写得比较成功的习作
蔡烁佳《三圣湖之韵》吴旋娜《三圣湖志》
肖 翔《硕果园》李奕民《小巷雨景》
吴梓伟《梧桐山游记》李璇莉《黄昏时校园里的美景》(《校园夕照》)
庄鸿溢《庐山记》王婉琪《望湖》
刘迪迅《红石峡雨韵》马婷儿《守护平静之心灵》(《小河月色》)
李冰璇《携缕清风游圣湖》黄冰萍《木棉,森棉》
陈新源《望月》李冕锐《八月西递夜》
【范文借鉴】
三圣湖之韵
103 蔡烁佳
在潮阳一中这所钟灵毓秀的百年老校中,三圣湖便是其中一首亮丽的风景线。
尽管没有鄱阳湖抑或洞庭湖那般闻名,但其所具有的独特韵味也绝不会辜负来访者的一番情趣。
蓝天白云下的三圣湖是悠然的。
湖心的堤坝将湖切割成了两部分,下游的湖水常是灰绿灰绿的,然而上游的湖水却宛如一块绿盈盈的玉璧静卧其中。
在上游的湖边小径上凭栏而立,透过那浅浅的湖水便可清晰看到水底的泥沙枯叶,以及那一尾尾灰褐色的小鱼,每每有人伫足此地,那些鱼儿仿佛通人性般围拢过来,又倏而四散,这般调皮不禁让观者莞尔而笑。
对面的护墙由一块块大石堆砌而成,角落的古榕枝繁叶茂,过于发达的根系在石墙上虬成一盘,那苍老的树根与石墙上那斑驳的纹理,都是岁月留下的痕迹。
上游与堤坝交接之处有一眼井,名为“三圣泉”,其底座的护石上不知何时冒出了一片小草,绿茵茵的,颇为惹人喜爱。
和着徐徐轻风缓缓步行于小径,一旁的柳枝柔柔下垂,随风轻轻摆动。
有只小鸟蹲在柳树上,缩着脖子,看了来人几眼,俶尔冲向天空。
湖中的小微微泛起一层层的涟漪。
若是在傍晚时分,那淡黄的路灯光,树的轮廓及粉色的霞,都映在平静的水面上,成了另一片景,另一个世界。
正值春雨时节,那绿树,那绿水,都汪在一片朦胧的水汽里。
细细密密的雨滴融入湖中,仿佛一团团重重叠叠的淡墨在宣纸上浅浅漾开,漾开,画成一个个可爱的圆圈。
站在湖心亭中听那霏霏簌簌的雨声,如同絮语一般,给人带来了几分轻愉。
岸边的柳树被千万条雨丝罩着,仿佛一位位绿衣翩跹和江南女子,沐浴在春雨中,只是抿着嘴,含着笑亭亭地立着。
一只不知名的鸟儿,披着件灰黑色的大衣,站在枊下的草地上,微颔着头,双眼微闭,是否它也陶醉在这甘霖里,嗅着草与泥土的芳香,做一个斑斓的梦呢?
夜修下课时,我总爱专程登上五楼,为的只是去天台享受三圣湖的别样风景。
夜幕中,镰刀般的弯月带点朦胧的黄晕,与一两稀星高挂空中。
与之一同静谧的是楼下那如墨砚般的三圣湖,湖面上带着点点光亮,那是路灯的倒影。
风似乎也凝住了一般,此时的三圣湖仿佛一沉睡梦乡的少女,让人不忍打扰。
三圣湖的一物一景,犹如妙龄女郎的一颦一笑牵动人心。
这其中的独特韵味,也只有细细品味,方可看到它的美丽。
(48分)
【教师点评】
文章选取了湖中游鱼、树上小鸟、湖心亭听雨观雨、岸边柳树、月夜湖景等典型情景进行细腻的描写,展示三圣湖之韵,抒写对三圣湖的喜爱之情有,比喻、拟人等修辞手法的成功运用使文章富有情韵,这是本文的成功之处,但对“韵”的表现因缺乏具体的点拨仍显得模糊,行文的层次脉络也有不够明晰之处,可以就此进行升格。
小巷雨景
103 李奕民
这天,我来到这老屋,游走于老屋之间古老的小巷。
仰头一看,天上的云层层堆积,越聚越厚,仿佛不经意间就会坠落下来,越坠越深。
倏然,一阵春雷的闷响,雨淅淅沥沥地下了起来。
没有大雨倾盆的气势,也没有梅雨缠绵的柔情,小巷的春雨以独特的方式下着。
起先只是稀稀疏疏的几点,与老屋擦身而过。
凝望过去,在乌黑的古墙的映衬下,雨点多么晶莹可人!
轻柔的风拂来,把那稀疏的几点雨滴揣进怀里,也许是风过于喜爱,那几滴雨滴被紧紧地带入风中,直到几米远才优雅地落下,化作一圈水晕。
雨势猛些了,我赶忙跑进老屋,拾级而上,倚在窗前,生怕错过了这柔情的春雨。
在窗前赏雨别有一番滋味。
雨下猛了,老屋老巷任凭春雨轻轻地敲打,轻轻地抚摸,你会不自觉地被这声音所吸引。
闭眼,深吸一缕清爽的微风,静静聆听。
雨滴如痴如醉地弹奏着这交响乐,像是在诉说她们愉悦的旅程。
“滴嗒滴嗒”,像是夹杂着羞涩,感悟,抑或是离家的不舍。
听着听着,那一串串躁动的音符,化作浓厚的甜蜜,浓浓地糊在我心头。
一阵春雷把我惊醒。
我俯瞰而下,破碎的瓦片上一丛丛青草像是又活了似的,翠绿的叶上凝着一颗颗雨珠,快绿成了一块诱人的翡翠,令人怦然心动。
而那雨中的杨柳,更加翠绿诱人,修长的枝条随风飘舞,你会想起那江南小城,那婀娜多姿的美人,那令人拍手叫绝的舞姿。
雨小些了,我赶忙跑回小巷。
没有撑伞,轻轻踩着这湿漉漉的小巷。
雨纷纷溅落,溅起了一阵阵雨花,溅到我手上,脸上。
一阵冷意瞬间蔓延开来,接一方雨于手心,感受雨的轻柔的抚摸,那雨珠晶莹剔透,左右摆动,像是要活了似的。
于是恍惚之间,我仿佛看见了她无瑕的笑靥,一股暖意涌上心头,寒暖交替,心花怒放。
不知不觉,雨停了。
残留的雨滴沿瓦片轻轻滑下,在最边缘辄止,缓缓凝聚。
我伫足观望,眼神在这雨滴上深深凝聚。
云缓缓散开,阳光斜射了过来,晶莹的雨滴熠熠生辉。
我爱这老巷,更爱这着这巷中的小雨。
(50分)
【教师点评】
文章选取小巷这一特定的环境,集中笔墨对小巷雨景进行细腻而有层次的描写,表达对古朴的小巷的喜爱与眷恋之情。
作者文笔细腻,善用修辞,写景状物生动形象,意境优美,散文味浓。
风云岭
112班黄洁薇
老实说,在夏日的午后,仰望这大山,实在看不出,它为何为风云岭,只觉得这只是人们给它过高的赞扬罢了!
斑驳的石阶此刻画着岁月的轮廓,其上的枯枝便使它更显沧桑。
一层一层的石阶,延伸进风云岭的心脏。
树木有些憔悴,在这温暖的夏日里竟沐浴不了一丝光缕,只有那树缝间偶尔漏出几点光斑,但那却驱赶不了内心的无助与彷徨,在这略显阴郁的世界里,该如何守住心中的那一点光明和温暖。
那草该是回答不了的,因为它也正在彷徨,那风也该是回答不了的,它只能拥抱着树,给它带来一点阳光的味道,带来些许慰藉。
而我也是回答不了的。
心情竟无来由地烦躁起来,便急速向前,想逃离这令人阴郁的地方。
往前!
往前!
走得太匆忙,慌乱中竟迷失了方向,心里的恐慌更甚了,四周都是树。
枝枝相连,叶叶相间,纵横交错,根本无法辨清东南西北。
那交错的树枝犹如黑夜里魔鬼的五爪,而我只是它的猎物,在它的爪下苟延残喘。
突然,一阵水声闯进了我的耳朵,击打着我的耳膜。
循着那美妙的声音寻去,竟是一处小潭。
清澈的水滴,一滴一滴地抚慰我那不安的心。
待心里平静了许多,才开始大量起这周遭。
潭的四周,散落着几颗鹅卵石,原本光滑的小脸蛋上带着几处坑坑洼洼,略显凄凉。
鹅卵石旁,偶有小鱼嬉戏,或静或动,好不欢乐!
而我,只有一人,也似乎只能一人,顿时心里有些寂寞,也有些懂了柳宗元在小石潭时的心情了。
潭的不远处,有一处石阶,我便疾步而去,惶恐中带着几分寂寥。
不知走了多久,只觉得犹如走过一个世纪,所以当山顶的第一缕霞光罩在我身上时,我还未曾察觉,直至那霞光将我的眼眸染红,我才蓦然醒悟,原来到了山顶了。
到了山顶了!
心不知为何,开始猛烈地跳动着,那霞光似乎在我的眼眸里点了一团火,我的眼里,是一个全新的世界。
翠绿的树木,青绿的树木,深绿的树木,全都笼罩在这霞光之中,带着生命的活力与激情。
其间的台阶若隐若现,犹如一条小白龙盘旋其间恬息,只待一朝冲上青天,翱翔于九万里之间。
我想那树应是有了答案了,这答案便是在这山顶上,在这耀眼的霞光中。
我想,我也知道,风云岭缘何为风云岭了。
它不愧为风云岭。
(50分)
【教师点评】
散文应该是发自内心的,好的写作者总是能抓住内心最真实的感受,然后将其现诸笔端。
“三圣湖是什么样子”和“三圣湖该是什么样子”,是一个值得反思的、有趣的问题。
因为,别人写的东西看多了,有时心便会犯懒,甚至还会不自觉地借用别人的眼睛来看人事风物。
云开显然是用自己的眼睛去看的,因此,三圣湖是有漂浮物的,龟是呆呆的“近乎植物”的,湖心亭是“呆立了许久”“架在湖上”的,望仙桥像是“从石头里长出来的”,还“长得慢长得认真”……洁薇写《风云岭》也是如此,开篇的“老实说”确实说得老实不客气,因为她“实在看不出,它为何为风云岭”。
但也正是这样,结尾处“它不愧为风云岭”的断语才具有了非一般的力量,因为它不是人云亦云的成说,而是作者亲历后的体悟。
散文的结构应该是有所设计的,行文也应该是有内在逻辑的,即所谓“形散神不散”。
《美丽的三圣湖》过渡自然巧妙,湖——亭——桥——水,人是顺着景走的,而非人将景生生切成几段来逐一评说。
可以说,云开的行文腾挪转换几乎不着痕迹,几有《阿房宫赋》“二川溶溶,流入宫墙”之功。
《风云岭》中,洁薇对风云岭的认识与其游踪紧密结合,情绪的起伏和眼前景物的变换同步推进,因此,“有了答案”便属水到渠成。
(杨煜坤)
度化
105班郭雨萌
乙未年二月中,某日,便好似命中注定,我来到了三圣湖。
心情本就急躁,便直奔湖心小亭。
苍白的天略微泛着葱青靛蓝的颜色。
雾,为远处的山披上了一层面纱。
山,便似泼在画布上的水墨,绿得有影子,又白得没影子。
不远处,坚硬的暗的枝干上,摇摆着数以千计的风铃,这片绿色还未完全苏醒,便已将我的目光及魂魄牢牢牵绊住。
不觉地,忘了翻开手上的书。
项背累了,低下头,又见万般尤物。
堤岸环抱着湖水,绕成了一曲江南小调。
一道坝鲠在湖的东南角,将水无情地缢分为两个池,一高一低。
可我总觉得眼前随时会涌出一道瀑布,在湖上激打出白色的浪花。
让我产生这错觉的是那静的堤坝?
我不清楚,亦不想清楚,我只管享受这庐山瀑布似的磅礴便是了。
头才偏了一丝,却又见着一种风致。
远处的朱楼高阁,映入脚下的碧水清波。
围湖的石是最为古朴的一笔,砌成石级便是一座城。
风送来清凉,又带我晃动,好似乘着龙舟,两岸便是帝王家的园林苑闱。
岸上俯卧着的龙,虽说是雪白的铁制的栏杆,却分分秒秒似欲飞出。
水、堤、林、楼、山、云,都是整齐划一的步伐。
我感受到大隋王朝的雄姿英发的气度,又嗅到南宋的清新淡雅的香。
可是,“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”呀。
我顿时感到庆幸,庆幸自己只是个普通人,肩上不需扛有天大的责任,所以可以如此自在。
我又庆幸,庆幸自己生活在一个美好的时代,才有如此快乐的权利。
亭里,堤边,桥上,零星地洒着些穿着校服的影子,他们捧着书而诵,或快乐,或不快乐。
日光从山的那头徐徐走来,这时已在树梢小憩。
我可是错过晨读的时间啊。
但是又有何妨?
于我,书和大自然并无什么不同,即都是心的归宿。
流水不腐,户枢不蠹。
有人说这是一湖死水,湖水只顾着绿得奇怪,怪得让人恶心。
我想,他们是没有心情去看湖底的潜流的。
那荡漾的微波,浮动的光阴,悠哉游曳的龟和鱼,都是湖水的生命啊。
我想,至少在跑这一点上,湖水与汽车是没有不同的,只不过有人享受刺激,有人享受平静罢了。
太阳又在不慌不忙地赶路,清亮的鸟啼伴随着它们彼此嬉戏的身影。
掌上落下一片飘来的叶,捧着它对着南山吹出,我不想要翅膀,此时只缺一支笛。
但这也不坏这恬美的风景。
骤起的铃声催我去上学,眼前的和刚才的风景都只化作依稀一梦。
但又不只是一梦,它早已度化了我的心灵。
(50分)
【教师点评】
“度化”一词,来得玄奥,用于校园湖心赏景一事而不见违和感,实为难能。
我想这该归功于作者与自然的契合。
如文中所言,“于我,书和大自然并无什么不同,即都是心的归宿”。
能于书本和自然找到归宿者,能在俯仰顾盼之间,神驰千里,故青山与水墨交融,坝堤可比拟庐山,石级可砌成城池,栏杆能化为卧龙……作者于常人眼里的“一湖死水”中看到了“荡漾的微波,浮动的光阴,悠哉游曳的龟和鱼”,那捧着叶子对着南山吹出小调的快乐情状,倒像是一个被度化了的精灵。
(钟蝶璇)
湖光艳色
106黄梓琳
看一看凝静的树影,数一数螺钿般的波纹,我倚暖了古榕树上的斑驳的青苔,青苔也捂热了我的心扉,这或许是爱与美共鸣。
每当青砖已暖,黛瓦未绿,总能听到青天之下,三圣湖畔驯鸟飞声。
朝阳在东,圣湖在前,古榕树下,总会有幼鸟细数着一丝丝朝阳漏下的微光。
湖岸边啊,聚集着那莘莘学子,平缓地吞吐气息,而湖心却有画影清波。
三圣湖是眼睛,流露出对学子的丝丝爱意,也是对他们的加油鼓气。
而我,也爱倚于石栏,学着幼鸟细数湖面丝丝霓光,感受三圣湖母亲般的目光。
这般暖意,便是朝阳之下三圣湖的爱意。
兴许,我也爱雨中漫步,三圣湖自然滋长着妙不可言的闲情。
远眺,那空蒙的烟雨倾洒在望仙桥斑斑石砾,湖中摇曳的波光成了动人的涟漪。
当目光迷离,梦境也徘徊起来,近处古榕横落于湖畔,那流转的风仿佛穿越千年时光,那被悠悠岁月洗濯了千年的传说,清晰而玲珑地舒展着三圣湖的潋滟光影。
我迷茫地漫步着,百年古榕垂下花甲之须,在这陡峭檐壁上拂动着,在湖面荡起它回忆之绪。
我轻拂这青黛的古榕的衣甲,忽觉这身青黛是由墨香熏陶而来,而三圣湖似也会意地漾起层层浪花,白花朵朵,饱含多少莘莘学子的梦想和希冀。
风吹,叶响,水起涟漪。
湖,暗光;树,黛色;而我,湮没于此,悄无声息,领悟着似母亲般言语的奥秘。
最美的光,最艳的色,而我最爱,是那傍晚霞光相映的景啊。
卸下一整天的疲惫,放下一萝筐的书籍,眼前只容得下一幅湖光,一抹艳色;余霞静默地依偎着三圣湖,若嬉戏了一天的疲倦婴孩,而三圣湖也只是轻轻地拍抚着余霞;湖面,粼粼波光,流水过处,潺潺着无边无际的爱意,悄无声息,世事忘机,鸟雀披霞尽归山林,树也闭上双眼,松弛神经,垂下青黛的外衣,系上绯红的丝巾。
我枕着霞光,也羡慕那一抹余霞,能够依偎在如母亲般的怀抱,日日如此;而三圣湖啊,你也不吝啬你母爱般的慈心,将爱分给了余霞,分给了驯鸟,也分给了学子。
石阑青苔,青黛古榕,余晖霞光,映衬于此,我这已然离家的心灵又开始眷恋家的温馨,思索家的美好,宛若有爱,就有家。
其实,爱与美,等价。
在心灵颇不笃定之时,我着实爱来此处,一湖一山水,一树满天下,再动荡不定的心在三圣湖也会回复平静,哪怕它只给过我一个信念,一个淡若空灵的信念,那便是爱与美等价,心若止水,万物皆空灵。
(50分)
【教师点评】
作者以不同时间点的三圣湖为描写对象,采用直接抒情和间接抒情相结合的方式,在景物描写中融情于景,情景交融。
行文中自始而终传达出了三圣湖的湖光艳色给予学子爱与美的力量,主旨明确,立意新颖,值得借鉴。
表达上能运用多种修辞手法来写作,但前半部分的表达有些艰涩,在语言锤炼上可再下功夫。
(郭新燕)
老巷
102马嘉颖
家乡的老巷,于我,是乡情的牵绊。
老巷虽老,却并不弯绕错杂。
古老的长巷纵横交错出一个个井字,齐整而典雅。
规整的巷陌,灰色的泥墙,融合了古典与素朴的气氛,调合成令人神往的神秘感。
老巷是悠久的。
石板是水泥灰的颜色,且没有上柏油,车轮碾过时嘎吱作响,如同古稀老人松动筋骨一般。
老巷的墙一例是灰白的。
不知是什么年代涂的白石灰,早失却了原先洁白的颜色,斑驳地落出一片片的黑青色。
深绿的藓附在黑白错杂的墙上,显出几分沧桑的意味。
墙根拥着一簇苜蓿草或几丛不知名的小花,给这年迈的巷陌添上一笔青葱嫩绿来。
远远望着一整条巷,倒是多了几分生意。
像踽踽而行的老者拄了拐杖,步伐轻快不少。
老巷大多时候,是十分安详平静的。
漫步在巷中,清晰可辨出鞋子踏在石板上的声响。
偶尔听得几声车铃,清越地响过几条巷子,仿佛飞过老巷上空的鸟儿,留下一路扑棱棱的声音,却早已不知所踪了。
若是午后,大半能听见几户人家窗纱飘出潮剧的咿呀,伴着扬琴二胡的清悠,绵延唱上整个静谧的下午。
老巷热闹的时候,多在过节祭祀之时。
大人提着祭品匆匆穿行在古老的巷陌之间,孩童则追逐打闹得不亦乐乎。
这时的老巷,石板上是爆竹的红纸屑,老墙上有儿童涂鸦的画作,于纷乱中透出几许喜庆热闹,好似老巷也跟着过节般。
褪去安详外表的老巷,洋溢着暖暖的幸福的感觉。
自多年前搬离老巷,总是在梦里反复见着这些场景。
老巷的墙、石板、花儿、清越的车铃、咿呀的乡音,以及雨天踏水、节日庆贺的种种,总是朦胧而又清晰地映在梦里。
老巷犹如一条脐带,拴着过往的回忆,也拴着我切切的乡情。
犹记得爷爷送我们搬离时的话,“几十年了,离不了这些巷子老院啊!
”何止是老人离不了,便只在老巷住过幼时几年的我,也难以割舍。
每每走在现代化的柏油大路上,我不自禁地,总会忆起那幽长安静的老巷,老巷中的时光。
老巷,静静地站在我的生命里,系着我一生的乡情。
(49分)
【教师点评】
本文以从容的笔调描写了老巷的外观以及种种典型的景物,突出了老巷的宁静与热闹,用语简练生动而富有感染力,写出了自己对老巷的深厚情感。
(张海琼)
抬头,就是天空
104班连泽敏
清晨,天空还是灰蒙蒙的,半掩的月亮慵懒地隐在云后,困倦地打了个哈欠。
天空如褪色般褪去那层薄薄的纱衣,遥远的东方隐约有点点光亮。
待到天空大白,黑白照片才上了色,万物显现自我。
月亮残留她最后一丝印迹,只剩淡淡的牙印,东方传来缕缕光亮,接岗完毕。
白天黑夜如年轮般来回转动。
光明终究会遮盖黑暗,连同心中的阴霾也一扫而空,我深吸一口气,洗净身体内的浊气。
午后,抬头向上一望,太阳缀在正上空,整片天空都镀上一层金,耀眼但不刺眼,有种豁然开朗的愉悦。
待太阳褪去光华,淡淡水蓝色取代金芒,微风吹动树叶,也刮去残留的燥热。
待风越来越凉,天空如被慢慢地刷上一层一层墨蓝,东方那最后一点光亮被瞬间隐去。
灰云慢慢聚拢,迎面压来,密密麻麻的银针连着细线从云中坠落,我不禁想到,这密密麻麻的针脚真像母亲在织补啊!
雨水密集地降落,气温骤降,有些雨水钻入泥土中,有的滴落在石缝中汇成细流,有的砸在树上,压弯树枝,而坚挺的树干却始终挺直,大有誓死不屈意味。
雨水不要命地狠砸下来,好像是天空这张大嘴喷涌出的唾沫滋润万物。
我不禁想到一个小朋友说的话:
“老师的唾液浇灌祖国的花朵。
”两者竟有异曲同工之妙啊!
雨,停了。
天空开始恢复大白色,真的是水洗般白净。
躺在躺椅上坐在庭院松软湿润的泥土中,手中端一杯热腾腾的茶,香气和着清新的泥土与花草气息充盈在鼻息中,耳边是水声、鸟鸣声、风刮过树叶声,睁开眼便可以看到逐渐湛蓝的天空,白云被割成一团一团,随心所欲地变幻着,移动着,好像电影慢进般一幕又一幕。
黄昏,天空变成澄黄色了,莫名有些温暖,到处炊烟袅袅,烧饭声,菜香,很适合一家人围坐一团吃晚饭,而夜幕降临,天空又失去颜色,月亮又懒洋洋地出来了,不厌其烦。
好像有这么一个问题:
抬头能望到什么?
云吗?
太阳吗?
月亮吗?
人们只关注那引人注目的,却始终看不到,这些景物背后的背景陪衬。
天空是地球上最广阔的事物,但却是人们最易忽略的。
她可以有很多颜色,从亮到晴,再由暗到亮。
她每天都经历由光芒万丈到黯淡无光,时不时的落泪,而失意后又是美好的心情。
就好像人生,生活是五颜六色的,我们总会面临得意与失意,而天空给予了我们多少勇气,给了我们多少个雨过天晴,多少光明,多少甘露,而我们欣赏的,却始终不是她。
抬头望望吧,看看那美丽的天空,让她也做一回你眼中的主角。
抬头望望吧,即使只是一眼,你也会感受到她所想要表达的。
抬一下头吧!
美丽的天空,一直都在。
(50分)
【教师点评】
本文可能是作者学了课文写景抒情散文《瓦尔登湖》之后,有所感触,从梭罗写瓦尔登湖色彩的变化得到启示,变为自己写天空之所用,所以才写得如此细腻、生动、传神。
这篇范文也从某一侧面告诉我们:
作为学生,在写作时,如能学以致用,从对课文的学习模仿到潜移默化,也不失为一条写作的捷径。
可惜在实际操作中,不少同学不重视课内的学习,或者心不在焉,因而这条写作的捷径往往被同学们所忽略。
(赵钦宣点评)
夏夜
110吴泽宇
夜,在太阳收回它的最后一瞥时,悄然降临。
夏夜下,大地平复了白天的亢奋,叽喳的麻雀蜷缩进了小窝,连最不得安静的知了也进了梦乡。
高高低低的房子,散乱坐落着。
当窗下最后的一缕光亮消失时,夜,占据了整个村落。
世界沉睡了。
而一处偏僻的角落,此刻却成了最大的舞台。
在这里,飘出昆虫轻轻的鸣叫声。
又在微风中飘荡这。
湖边的柳树,也伴着旋律轻轻舞动它的枝条。
有时一片叶子翻几个空翻后,轻点湖面。
这时,墨玉般的湖水便泛起浅浅的涟漪,还没到达湖岸便又变回了墨玉。
这一切,仿佛在悄无声息地进行着,无人知晓。
只不过,幽暗的夜空中还泛着明光。
几颗宝石零散地镶嵌在夜空上,忽明忽暗地闪烁着,如敲门一般一下又一下地轻轻扣着夜幕。
只不过,谁能驱散这夜幕呢?
月亮吗?
月光倒是令得天地明亮了些,却也清冷了些。
忽又想起苏轼描写的月光,倒真像是淌着一洼空明的清泉,遗憾的只是其中没有水藻与荇草罢了。
如果是飘着细雨的夜晚,那就更富有夏天的味道了。
雨滴滴在树叶、在湖面、在土墙上,一曲天籁之音便在此演奏。
如在这时,打开窗子,泥土的香味便夹杂着雨水的湿气跑进屋来,清新得令人忍不住想多吸几口。
如在这时,闭上眼睛,便能感觉到整个世界都是沙沙的声音。
原
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