四上三单元导学案教师版.docx

四上三单元导学案教师版.docx

《四上三单元导学案教师版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上三单元导学案教师版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四上三单元导学案教师版

课型

综合课型

课时

第一课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

学习目标

1、能自主学会本课的生字新词，理解有关词语。

2、精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。

（教学重点）

3、通过学习本文，培养热爱科学的情感,

增强科学改变生活、改变世界的意识。

。

（教学

难点）

李少白毛名少白，湖南宁乡县人。

中国作豕协会会贝，国豕一级作豕。

出版有儿里诗集《长

知识链接

胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》等；童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多

的故事》等;

作词的歌曲〈〈我向党来唱支歌》〈〈来吧，来踢球》均获奖。

基础知识

个人见解：

一、独学

运用已学的方法，自学本课生子词:

读准子音，记住子形，并学会

字意。

①采用音和形来识记生字。

如在本课生字中，（）

字是形声字，（）字是前

自/

鼻曰，（

）字是后鼻音,（）

读平舌音，（

）读翘舌音。

②掌握本课的多音字，给多音字组词。

传:

chudn（

）zhudn

（）

奇:

qi（

）j1（

）

创:

chudng

（）chuiig（

）

③找近义词或反义词。

教学过程

近延伸（

）

创造（

）

奇妙（

）聪明（）

反：

聪明（

）微笑（）延伸（）

二、对学、群学

1、学习对子间互相检查自学完成情况，

丙互相补充纠错。

2、对子间自由讨论自己记忆字形的小窍门。

3、小组交流：

课文的开头和结尾有什么关系？

三、课堂小结

（四）年级（语文）科《8巨人》导学案

总序第（）课时

课型

综合课型

课时

第二课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

学习目标

1、能自主学会本课的生字新词，理解有关词语。

2、精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。

（教学重点）

3、通过学习本文，培养热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。

。

（教学难点）

教学过程

一、抽测

世界塑造机器有限延伸科学续写

身份证资格

二、小组合作交流

1、诗歌共有几节？

每一节分别写了什么？

（选择自己喜欢的方式读诗歌，将节次与每节的大意批注在课本上。

）

2、读诗歌二至五节，思考：

人类在明些方面不断改变塑造自身呢？

（方法提示：

从课文中标记出相关的语句，并结合课文插图合理想象、理解。

）

3、默读第六节，说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代舞台上微笑”一句话的意思。

（方法提示：

结合生活实际，在组内交流自己的理解。

）

4、谈谈你对“巨人”的理解。

三、拓展延伸

你还知道有哪些科技发明给我们的生活带来了方便？

个人见解

板书设计

教学反思

课型

综合课型

课时

第一课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

1、学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。

学习目标

2、抓住重点词语，了解明曲“老师”启示了人类的明阻发明。

3、胃能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。

仿生学是指人类模仿生物功能，来发明创造的科学。

它是一门新型边缘学科。

研究对象是生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于人造工程技术之中。

知识链接

仿生学例子:

1、苍蝇--

---小型气体分析仪。

2、萤火虫-----

人工冷光；

3、电鱼----

伏特电池；

4、水母----

--水母耳风暴预测仪；5、蛙眼------

-电子蛙眼6

、蝙蝠-----

-超

声定位器的原理------探路仪

基础知识

个人见解:

一、独学

运用已学的方法，自学本课生字讪读准字音，记住字形，并学会字意。

①采用

音和形来识记生字。

如：

①在本课生字中，（

）字是形声字，（

）等

子疋前畀音，

（）子疋后畀音，

（）读

平舌音，（

）等字是三拼音节。

］

②掌握本课的多音字，给多

音字标上声调并组词。

奔ben（

）ben（）

③找近义词或反义词。

教学过程

近；模仿（

）坚固

（）剧烈（）承受（

）

轻而易举（

）

笨头笨脑（

）

反:

秘密（

）坚固（）

分散（）轻便（）

二、对学、群学

1、学习对子间互相检查自学完成情况,

丙互相补充纠错。

2、对子间自由讨论自己记忆字形的小窍门。

3小组交流：

课题中的

“老师”为什么要加上引号？

这些“老师”

是谁？

三、课堂小结。

课型

综合课型

课时

第二课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

学习目标

1、学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。

2、抓住重点词语，了解哪曲“老师”启示了人类的哪曲发明。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。

教学过程

一、抽测听写词语

二、小组合作学习

1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。

2.学习第二段

“其实，自然界可以充当人类，老师，的生物何止蝙蝠一种？

”这句反问句怎么理解呢。

3学习第三段，引导要点：

这一段主要讲了谁是人类的老师？

蜻蜓一一■飞机

为什么说蜻蜓是人类的老师？

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点。

这就是防止翅膀颤抖的关键。

”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。

4•学习第四段。

（1）这段主要讲了谁是人类的老师？

它又教给了人们什么？

鲸轮船

提示：

“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提咼了轮船的航行速度。

5.学习第5、6段。

想一想：

为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？

科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？

造出了什么对我们人类有用的东西。

鸡蛋一一建筑物

三、拓展延伸

课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验，写下体会。

个人见解

板书设计

教学反思

课型

综合课型

课时

第一课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣:

1、自主学会本课的生字新词并积累好词好句。

2、正确、

流利、有感情地朗读课文，

感受自然界的多姿多彩，要善于观察生活、勤

学习目标

于探索自然。

3、掌握事物发展变化的规律，了解一些基本的自然现象，并在发现中思索，在思索

中积累。

毛毛虫变蝴蝶的过程：

蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同

的发育阶段：

（1）卵期（胚胎时期）

;

（2）幼虫期（生长时期）；（3）蛹期（转变时

知识链接

期）；（4）成虫期（有性时期）。

后三个发育阶段合称为胚后期发育。

这四个发育阶

段所表现的体态，从形态学上来看，毫无共同之处。

基础知识

个人见解：

、

独学

运用已学的方法，自学本课生字词：

读准字音，记住字形，并学会字意。

米

用音和形来识记生字。

①:

如在本课生字（

）字是形声字，

（

、&曰匚島"（

（

）等字疋前

J畀曰，（

）字疋后畀曰，（

读平舌音，

（）等字读翘舌音,

（）等字是三拼音节。

“篇’字的读音是（

）

②掌握本课的多音字，给多音

字标上声调并组词。

尽:

jin（

）jin（

）冠:

guan（）guan（

）

③找近义词或反义词。

教学过程

近笨拙（

）惊奇（

）灵巧（）新奇（

）

教学过程

反：

笨拙（

）悲观（

）温暖（）纟纤细（

）

④理解词语，并选择其中两个造句。

怯生牛：

九牛一

一虎之力：

笨手笨脚：

尽心竭力：

二、对学、群学

1、学习对子间互相检查自学完成情况，

丙互相补充纠错。

2、对子间自由讨论自己记忆字形的小窍门。

3、小组交流：

用自己的话说说课文大意。

三、课堂小结。

课型

综合课型

课时

第二课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

学习目标

1、自主学会本课的生字新词并积累好词好句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受自然界的多姿多彩，要善于观察生活、勤于探索自然。

3、掌握事物发展变化的规律，了解一些基本的自然现象，并在发现中思索，在思索中积累。

教学过程

二、抽测

世界新奇清澈轻盈笨拙惊奇明净灵巧迟疑

三、小组合作交流

1、阅读《小百》短文是按（）顺序记叙了小马的成长？

小4在成长

的过程中有哪［些变化？

（方法提示：

画出相关句子读一读，在旁边做批注）

个人见解

丹丹

特点

表现

春天

夏天

2、阅读《小毛虫》交流思考；

⑴小毛虫在长大的过程中经历了几个过程？

（2）小毛虫心里有怎样的想法？

（3）小毛虫在变成美丽的蝴蝶的过程中是怎样奋斗的？

你想对它说什么？

3、小马的成长变化与小违虫有什么区别？

三、拓展延伸

学习课文的写作方法，写一种小劝物。

板书设计

教学反思

课型

综合课型

课时

一课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重

占

八、、

激发学生的科学兴趣

学习目标

1、自主学会本课的生字新词掌握生字的音、形、义。

2、分角色朗读课文。

3、了解“环”字历险的经过，感受作者神奇的想象力。

教学过程

一、独学

1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

方法提示：

读书时做到圈、标、读。

2、运用已学的方法，自学本课生字词：

读准字音，记住字形，并学会字意。

1卖准生字子音。

本课生字中（）是整体认读音节，（

）疋后畀音（）疋前畀音。

2利用工具书解释下列词语

熙熙攘攘：

雄赳赳:

恍然大悟：

不偏不倚:

3找出课文中的四字词抄写在横线上，并用其中的两个词语说话。

二、小组合作交流

1、思考：

“环”字是怎样遇险的？

在这个过程中，出现了哪些汉字？

（方法提示：

默读-----划记-----概括-----交流）

2、在组内交流：

你认为“环”字是个怎样的孩子？

3、讨论：

读完这篇课文，你有怎样的感受？

个人见解

小组汇报展示、质疑，教师相机引导、点拨。

三、小组内分角色朗读。

四、拓展延伸

1、将本课改编成课本剧，邀请同学演一演。

板书设计

教学反思

课型

综合课型

课时

一课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

学习目标

1能读懂口语交际题目，明确要求。

2、能根据要求进行口语交际。

3、表达流利、有条理。

教学过程

一、课前收集

禾1」用网络收集发明仓谴，感受它的趣味。

二、明确目标

1自由读口语交际题目。

明确口语交际目标。

2小组合作讨论交流。

3、归纳

（1）谈谈自己或小伙伴的小发明。

（2）把发明的过程说清楚。

（3）可以是具体的发明，也可以是合理的想象。

三、材料交流

1、将课前收集的材料在小组内交流，做到资源共享。

2、将交流的情况进行整理。

3、小组代表发言，重点抓住以下两点：

（1）陈述小组内素材比较好的同学的优点。

（2）就小组内同学的小发明提出异议或合理化建议。

四、交流过程

1、通过材料交流，确定自己要交流的内容。

2、将交流的内容进行思维加工：

先说什么?

再说什么？

最后说什么？

3理清思路。

4在小组内交流，做到流畅、具体。

5小组选派代表在全班交流，其他同学评议。

6评选本次活动的“交际之星”。

五、课堂小结

个人见解

教学反思

课型

综合课型

课时

三课时

主备人

李玲

备课时间

授课时间

本单兀仃为训练重点

激发学生的科学兴趣

学习目标

1选择一个你最喜欢的汉字，写一篇习作。

2、把喜欢的原因写清楚。

3、要求字迹工整。

教学过程

一、课前准备

找自己最喜欢的一个汉字

二、明确目标

1自由朗读习作题目，想一想这次习作有那些要求？

2、小组内讨论交流。

三、小组汇报展示、质疑、师相机引导、点拨。

四、习作构思

1进一步明确写作目标

2、读后想一想

（1）你最喜欢哪个汉字？

（2）你为什么喜欢它？

3、小组内交流讨论

4、参看例文，讨论怎样入手来写。

五、资源共享

1出示课前列举的自己喜欢的汉字，在小组内交流。

2、在讨论中对比，看看同学列举的汉字与自己列举的汉字有什么异同。

六、习作方法

1先确定自己喜欢的汉字。

2、然后从汉字的外形和内涵分析喜欢的原因。

3、要将原因写清楚，写具体，注意书写要整洁。

七、佳作欣赏

八、开心练笔

个人见解

教学反思

课型

备课时间

学习目标

主备人李玲

本单元行为训练重点激发学生的科学兴趣

1、正确书写两组汉字，并能分辨它们。

2能按要求写词写句。

综合课型课时二课时

授课时间

3积累生活中的流行语。

一、走进写字板

1认读两组生字

睁挣净形影彩

2、观察讨论:

这两组汉字在形体上有什么特点?

3试着合这六个汉字组词

4认真书写这六个汉字，做到整吉大方。

二、走进“我能写”

个人见解

教学过程

1、读题目,弄清题意。

2、小组交流归纳。

3、试着自己填写

三、走进“我倾”

1、自由i卖题目，弄清题意。

2、自己试着补充句子。

四、走进“读读背背”

1、先自由读词语，读正确、读流禾I」。

2、边读边理解，弄清这些词语的特点和大意。

3、试着背甬下来。

下载

点击

联网

信息

超市

刷卡

打假

防伪

新潮

前卫

花季

靓丽

春运

提速

双赢

人气

五、收集二十四节气的知识。

活动要求：

通过翻日历，查资料或问父母，收集有关二十四节气的资料，在小组内举行一次主题知识抢答赛。

并评选最佳选手，予以鼓励。

教学反思