人教版三年级上册数学教案全+总复习.docx

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人教版三年级上册数学教案全+总复习

第一课时:

认识几分之一

教学目标:

1、使学生初步认识几分之一和几分之几。

会读、写简单的分数。

知道分数各部分的名称。

初步认识分数的大小。

2、会计算简单的同分母分数的加、减法。

3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

一、教学内容：

教科书第91~93页。

二、教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教具、学具准备：

实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

四、教学过程：

（一）创设情境，引入课题。

出示苹果

1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分如果分得比较公平，每人分几个？

学生说出想法后，教师板书：

平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：

1

3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：

一半

提问：

一半苹果还有别的表示方法吗？

引出并板书课题：

分数。

（二）动手操作、探索交流，获取新知

1、认识

1）、教师演示分苹果。

指出：

把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

2）、指导学生读写

3）、学生活动：

用纸片折出它的，并写上。

小组里说说它表示什么先小组里说说，再全班交流。

（注意引导说完整的话）

1、认识1/4

1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来怎么写？

（1）组织学生活动。

拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。

（3）小结：

像1/2、1/4这样的数都是分数。

（三）认识其他分数

1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织学生活动。

拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

（2）全班集中汇报。

学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

（四）比较分子是1的分数大小

1、出示第一组图1/2和1/4。

（1）猜想：

哪个分数大一些？

（2）引导学生讨论并交流讨论信息。

（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。

2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

3、让学生小组讨论。

通过上面两组数的比较，你发现了什么师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

4、完成第93页“做一做”等2题。

（五）作业

完成第96页练习二十二的第1～3题。

—

第二课时:

比较几分之一的大小

一、教学内容

P．93例3配做一做第2题、练习二十二第3题

三、教学目标

 能结合具体情境比较分子是1的分数的大小。

-

四、教学重难点

   重点：

比较分数的大小

难点：

加深理解分数的含义

五、教学过程

（一）       提出问题，引入课题。

出示例1第一组图的两个分数和，猜想：

哪个分数大一些

（二）       新课探究。

1、小组讨论，学具验证。

;

2、电脑课件演示和比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。

3、独立探究、完成例3第二组图片，和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的

4、让学生讨论合作。

通过上面两组数的比较，你发现了什么

（三）       尝试练习：

第93页做一做的第2题。

（四）       巩固练习：

练习二十三的第3题。

 第三课时:

几分之几

一、教学内容：

 教科书第94页～95页。

二、教学目标：

1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。

知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教具、学具准备：

正方形纸，彩纸条

四、教学过程：

我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗揭示课题板书：

几分之几。

（一）教学例4

每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

2、全班交流

让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

3、引导学生讨论交流，理解：

四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

（二）教学例5

1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；

2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？

板书：

1/10

把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？

板书：

2/10

3份是它的几分之几？

……

让学生类推出十份之几就是几个十分之一。

3、小结：

像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。

4、让学生再说出一些其他分数。

5、认识分数各部分的名称。

6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。

（三）教学例6

1、出示例6第一组图2/5和3/5；

1）猜想：

哪个分数大一些？

2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。

3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。

2、出示例6第二组图

让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。

4、完成教科书第95页“做一做”第2题。

（四）作业：

教科书第97页第4、5、6题。

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第四课时：

比较几分之几的大小

教学内容:

例6、做一做第2题，练习二十二第6、8、9、10题

教学目标

在动手操作活动中学会比较同分母分数的大小。

教学重难点

重点：

比较分数的大小

}

难点：

加深理解分数的含义

教学过程

（一）  出问题，引入课题。

（二）  出示例1第一组图的两个分数和，猜想：

哪个分数大一些

（三）  新课探究。

1、 小组讨论，学具验证。

2、 2、电脑课件演示和比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。

3、独立探究、完成例3第二组图片，和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的

4、让学生讨论合作。

通过上面两组数的比较，你发现了什么

（四）  尝试练习：

第95页做一做的第2题。

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（五）  巩固练习：

练习二十二第6、8、9、10题

（六）  课堂小结（略）

第五课时分数的简单计算

一、教学内容：

教科书第99页~100页

二、教学目标：

1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

三、教具、学具准备：

西瓜图片，圆片，方格卡片

四、教学过程：

（一）课前练习

1、填空

1）3/4里有（ ）个1/4    2）2/5里有（ ）个1/5

3）4/8里有（ ）个1/8    4）5/9里有（ ）个1/9

（二）创设情境，引入新课题

展示情境图内容，让学生观察，提问：

你看到了什么？

你想提出什么数学问题？

根据学生的回答引出课题：

分数的简单计算，板书课题

二、探索新知

1、教学分数的加法

1）让学生借助学具计算：

2/8+1/8

2）学生交流

请学生说出计算的方法

3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。

让学生理解分数加法的算理。

2、教学分数的减法

1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程

2）让学生说出教师演示的过程

3）让学生根据教师演示的过程列出算式

4）提问：

5/6表示几个1/6？

    2/6表示几个1/6？

5）引导学生说出算理并计算

3、教学例3

1）出示1个圆片

整个圆可以用几表示用分数表示是几分之几？

2）用教具演示减的过程

3）让学生说一说演示的意思。

4）学生根据演示列出算式 1-1/4=

5）让学生计算

6）全班交流

请学生说出计算过程

4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。

5、练习

教科书第100页的1、2题

三、作业

教科书第101页的1、2题

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第六课时：

练习课

教学内容：

练习二十三第3～10题

1、学生小组合作

教学目标

通过多种练习形式，加深理解分数的含义，熟练地进行分数的简单计算。

教学重难点

重点：

熟练地进行分数的简单计算

难点：

加深理解分数的含义

教学过程：

练习过程

1、 解决生活中数学问题，3、4题。

2、 第5题，把钟面的刻度和分数联系起来，如果学生的层次较高，可以在教材习题的基础上增加60分之几的练习。

最后一题，可以写出6/12，也可以看成1/2。

3、 第7、8题，从图上都不能直观地看出剩下的占整体的几分之几，要求学生抽象地运用分数的意义进行计算

4、 第8题，计算时可以连减，也可以先把红色和蓝色加起来，再减。

5、 第9

（2）题，要引导学生把两次对折转化为把绳子平均分成四份。

6、 聪明题：

+=

－=

7、课堂小结（略）