小学三年级上册信息技术教案.docx

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小学三年级上册信息技术教案

永春县小学

信

息

技

术

课

时

计

划

　三　年级　　　班

担任教师

二0年　　季

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

　第1课生活中的信息技术　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机；

3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

教学重点

信息的概念，认识信息的重要性

教学难点

信息的概念，信息道德。

教具准备

教学日期

9月　12　日下午第　１　节

教学过程：

一、导入

师：

同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？

指导学生回答，情感激励；

二、信息技术在生活中的运用

活动1：

信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。

将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

师：

通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。

并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：

通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。

我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德

师：

在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。

互联网上有各种各样的信息。

其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。

那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

活动2：

通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

小明的一天：

今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。

打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。

后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。

下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。

师生共同总结基本的信息规范和信息道德。

备注

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

第2课初识电脑朋友　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；

2、认识图标，打开窗口，查看菜单；

3、借用电脑进行数学探究

教学重点

学会正确启动、关闭电脑

教学难点

尝试操作鼠标操作电脑

教具准备

教学日期

9月19日　下　午第　１　节

教学过程：

一、导入

1、你在哪里见过电脑？

它长什么样？

是做什么用的？

引言：

电脑体型越来越小，功能却越来越强大。

电脑越来越好用，越来越普及。

医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。

用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。

电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。

接下来，我们就要来初步认识一下电脑。

2、课题：

初识电脑朋友

二、新授

活动一、了解电脑的界面

问题：

电脑的界面是什么样的呢？

1）字符界面

2）图形界面

活动二：

认识友好的图形界面

1、说一说电脑的组成

问题：

我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？

引导学生观察并回答问题

显示器、主机、键盘和鼠标

2、启动电脑

问题：

如何启动电脑呢？

提问学生，教师总结；

让学生动手启动电脑；

3、找找电脑桌面上的图标

问题：

电脑桌面上的图标长什么样？

请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。

4、试试操作电脑的工具

问题：

可以用什么来操作电脑呢？

请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用

在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验

5、瞧瞧电脑窗口中的内容

问题：

什么是窗口？

“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？

6、点点菜单，看看菜单里又有什么呢？

问题：

什么是菜单？

哪里有菜单？

让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别，并动手找找电脑上的菜单

【创新活动】：

1、说一说：

你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想用电脑来解决什么问题。

2、打开电脑中“计算器”程序，并计算课本上的算式。

3、正确关闭电脑。

师生一起来参与这个过程，让学生对电脑操作有更多体验。

三、课总结

１、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？

２、学生根据课本活动评价表自我评价

３、补充学生的观点并归纳本节课的内容。

备注

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

第３课　走进电脑世界第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、认识电脑硬件。

2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。

3、了解电脑输入、输出设备。

4、了解数字图书馆

教学重点

了解电脑输入、输出设备。

教学难点

软件和硬件的概念

教具准备

教学日期

9月26日下午第1节

教学过程：

一、导入

1、复习回顾：

上一节课你学会了哪些电脑操作?

懂得了哪些电脑知识?

2、提问：

你知道电脑是谁发明的吗?

3、幻灯片出示教材第14页冯·诺依曼以及他研制的计算机的图片，简要讲述冯·诺依曼研制计算机的小故事。

4、小结并揭示课题：

今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。

二、新授

活动一：

了解硬件和软件

1、幻灯片出示教材第13页的图示。

2、讲解：

人通过眼睛或耳朵等从外界获取信息。

大脑根据已有的知识处理信息、记忆信息，用口或手或脚向外界输出信息。

电脑的硬件好比人的身体，也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器。

3、幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。

教师讲解：

电脑硬件是指看得见摸得着的部件。

如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。

6、提问：

你还知道哪些硬件?

7、讲解软件的知识：

软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。

如Windows、Word、QQ等。

电脑是由硬件和软件组成的，二者缺一不可。

活动二：

认识各种输入设备

1、幻灯片出示问题，让学生在小组里交流：

（1）你见过这里面的哪些设备?

（2）你知道这些设备都是用来做什么的?

（3）如何维护我们最常见的输入设备：

鼠标和键盘?

2、各小组汇报讨论交流的结果，教师补充并强调使用键盘和鼠标时的注意事项。

活动三：

认识中央处理器

1、教师展示收集到的有关中央处理器的资料，并指导学生在小组里讨论。

2、提问：

通过这些资料，你觉得中央处理器在电脑中有什么重要的作用?

你了解到最常见的中央处理器的品牌有哪些?

3、教师补充讲解中央处理器的知识以及市场上中央处理器的竞争。

活动四：

认识输出设备以及存储器

1、自学教材第l6、17页，认识里面的输出设备和存储器。

　　　2、幻灯片出示问题：

（1）你见过这些输出设备吗?

你还见过哪些输出设备?

（2）对于最常见的显示器，我们应该如何保护它?

（3）你见过教材第l7页上出示的这些存储器吗?

你还见过哪些存储器?

（4）对于我们经常使用的U盘．应该要注意什么?

3、教师小结并补充：

我们在使用电脑的过程中，一定要注意保护相关的硬件设备。

活动五：

了解主机箱

1、教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。

2、提问：

你们看完了以后有什么感受?

主机箱里的硬件这么多，要如何来保护它?

3、听学生的回答并补充：

要轻拿轻放，没有特殊的原因不允许随意搬动。

活动六：

认识数字图书馆

1、教师指导学生阅读教材第l8页关于数字图书馆的文字。

2、提问：

数字图书馆有什么好处?

3、教师展播智慧网书馆的网页页面，让学生感受一下数字图书馆的优势。

三、课总结

1、引导学生说一说，通过这节课的学习有哪些收获？

2、补充学生的观点并归纳本节课的内容。

备注

三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

4、找找键位，唱唱歌　　　　　　　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、了解不同类型的键盘。

2、了解键盘的基本功能。

3、识记键盘键位的分布。

4、能用正确姿势操作键盘。

教学重点

1、键盘键位的分布。

2、操作键盘的正确姿势。

教学难点

键盘键位的分布

教具准备

U盘、光盘等设备　

教学日期

10月10日下午第1节

教学过程：

一、导入

1、展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，叙述：

键盘各式各样．形态各异，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。

这节课让我们熟悉键位的分布，更好地与电脑进行交流。

2、出示课题：

第4课找找键位，唱唱歌。

二、新授

活动一：

正确的击键坐姿

1、播放背景音乐，展示教材第21页图片，叙述击键坐姿的意义：

俗话说：

站有站姿，坐有坐相。

这就是说，做事情要有正确的姿势。

如果姿势不正确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。

2、指导学生阅读教材第21页：

正确的击键坐姿等内容。

教师讲解，示范。

教师巡视，纠正学生错误的坐姿。

活动二：

认识键盘分区

1、播放背景音乐，展示教材第20页键盘分区图片，与学生互动交流：

键盘分为五个大的区域（主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区）。

2、出示课件，框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。

3、布置任务：

邻座同学互相考一考。

（一人提问，一人回答）

活动三：

认识主键盘区

1、展示教材第22页主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些字符键。

2、师生互动交流、小结。

主键盘区：

有英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等，是键盘的主要组成部分。

3、展示教材第23页主键盘区图，引导学生看展示图或阅渎教材，摸一摸自己电脑的键盘：

（1）在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。

思考：

为什么它们不按字母顺序排列?

（2）找一找键盘上的F、J键．摸一摸F、J键，说一说：

这两个键与其他键有什么不同?

（3）摸一摸退格键、空格键、回车键：

思考：

这几个键的功能是什么?

（4）摸一摸数字键．找一找标点符号键，说一说：

它们在主键盘的什么位置?

4、引导学生阅读教材第23页最后一段，观察键盘，了解键的名称及双字符键。

纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双字符键。

活动四：

找键位，唱键位歌

1、教师说，学生找。

教师说一个字母。

学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。

提问：

由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键，需要花一定的时间，如何才能提高速度呢?

2、引导学生读一读教材第24页的键位歌，鼓励学生自己创编键位歌。

3、引导学生说一说自己创编的键位歌，及时评价鼓励学生。

三、课总结

1、引导学生说一说，通过这节课的学习有哪些收获？

2、补充学生的观点并归纳本节课的内容。

备注

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

　5、敲敲键盘　听听歌　　　　　　　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、要熟记键盘的键位和掌握键盘的指法

2、懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击键的方法。

3、培养学生学习的兴趣

教学重点

懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击键的方法

教学难点

熟记键盘的键位和掌握键盘的指法

教具准备

教学日期

10月17日下午第1节

教学过程：

一、导入

师：

我们使用键盘输入时，每一个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回到起始位置，这样才可以提高输入速度，要成为键盘输入高手，要使用科学的方法，这样能起到事半功倍的作用，也就是我们传说中的盲打，你想成为高手吗？

生：

想。

师：

那好，今天就让我们一起来学习第五课（板书课题）

二、学习新知

任务一：

手指分工

１、师示范讲解

正确使用方法如下：

键盘指法是指将键盘上的２６个字母、１０个数字和最常用的符号，依据键位分配给除大拇指以外的８个手指，键盘操作很简单，左手食指F、G，右手食指J、H，其余手指逐个放，大拇指儿管空格，记住口诀多练习。

２、学生操作

任务二：

击键方法

操作方法如书本P２８的步骤

任务三：

基准键、上行键、下行键的指法

１、基准键指法

在键盘中间的A、S、D、F、J、K、L和;8个基准键是左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。

认识它们并熟练地操作，能够让我们成为“键盘输入高手”！

２、上行键指法：

将手指轻放在基准键上，将左手食指移动到R键上，击键一次，并迅速回到基准键上，其他手指不动。

模仿上面两个步骤，分别敲击各个上行键一次。

3、下行键的指法

将手指轻放在基准键上，左手食指移动到V键上，击键一次，并迅速回到基准键上，其他手指不动。

模仿上面两个步骤，分别敲击各个下行键一次。

三、上机操作练习

　打开金山打字软件，进行基准，上行，下行键的练习　　

备注

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

6、打打汉字，说说话　　　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、了解汉字输入法的发展历程。

2、了解常用的拼音输入法。

3、懂得用拼音输入法输入汉字。

教学重点

懂得用拼音输入法输入汉字

教学难点

教具准备

教学日期

10月24日下午第1节

教学过程：

一、导入

１、谈一谈

师：

我们知道文字是表达思想、情感及传递交流信息的一种形式，汉字是全世界使用人数最多的一种文字，我们《大英百科全书》有４４００万个字符，他可以直接用键盘输入电脑，英文键盘上只有２６个字母键，这么多汉字如何输入电脑？

同学们想知道吗？

生：

想

师：

那好，就让我们一起来了解输入法的发展过程吧！

（教师解说P３２开阔视野的内容）

２、引一引

师：

你们想不想把我们的汉字输入到我们电脑中去呀！

生：

想

师：

那今天就让我们一起来学习第六课打打汉字　说说话（板书课题）

二、学习新知

活动一：

认识全拼输入法

师边讲解边演示

师：

我们要想把汉字输入到电脑中，首先要打开一个输入汉字的程序，这个程序就叫做“输入法”，那全拼输入法就是一种，操作步骤如下，我们电脑默认的输入状态是英文状态。

单击中文输入法状态图标。

选择“中文（简体）－全拼”

屏幕上将会出现全拼输入法状态条，单击相应的按钮，可以切换状态条上各按钮的状态。

讲解图标的功能。

课件演示

学生操作

活动二：

输入汉字

打开记事本

师：

首先我们要打开一个叫“记事本”的程序，步骤如下：

“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”（板书）

打开全能输入法

输入单个汉字

注意：

输入拼音时键盘必须是小写字母输入状态，键盘右上侧的“Capslock”灯应不亮，若是亮的，按一下键盘左侧的“CapsLock”键就行了

（1）现在我们来输入一个平时用的比较多的字——“我”。

那么怎么在记事本中输入“我”字呢？

（2）请学生说说“我”字的拼音。

我

（3）“我字的拼音是“wo”，输的时候，可以先按“W”，光标下出来一个小细条，里面出来字母“W”，旁边还有一个大一些的方块，里面还有一列文字。

我们再接着按字母“O”，旁边方块里面的字又变了一下，“我”字就在最上面，前面还写着数字“1”，这时候按一下数字1键，“我”字就输好了。

（4）请学生用刚才的例子输入文字“会”。

（5）然后，请同学们依次输入“打字了”。

（6）教师小结：

用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以打字了，十分方便。

４、汉语拼音字母ü的对应英文字母

（1）请学生说出“绿”字的拼音。

然后在键盘上找到并输入。

（2）几乎所有的拼音输入法，都把英文字母的“V”来代替拼音字母ü。

所以我们要输入“绿”字应该这样操作：

A依次输入“绿”字的拼音字母“L”“V”；

B按下“1”键，就把“绿”字输入计算机中了。

①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。

如：

‘女’输入nv。

②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。

如‘句’输入ju。

（8）学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。

５、汉语词组输入规则

输入词组时，我们可以采取词组输入方式，包括二字、三字、四字及多字词组。

完整输入：

（１）连续输入“中国”的拼音字母“zhongguo”

（２）按空格键后，该组拼音所对应的词组就显示出来了。

不完整输入：

在智能ABC输入法中韵母可以输入，也可以不输入，但声母是必须输入的。

教师再演示用智能ABC输入以上汉字，并讲解输入过程：

三、创新活动

在记事本中，输入P36创新活动的内容

四、课小结

学生们练习的都不错，都能掌握汉字的输入方法了，但在练习中应注意词组的简便方法的输入，这对以后汉字输入速度有很大的提高。

备注

三年级上册信息技术科课时计划

教学内容

第7课输入谜面，猜谜底　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、了解词本软件的窗口

2、学会在记事本中保存文件，养成规范命名、及时保存文件的好习惯

3、掌握在记事本软件中修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操作

教学重点

字符的操作，文字编辑操作。

教学难点

在记事本中保存文件的操作。

教具准备

教学广播系统、教学课件

教学日期

10月31日下午第1节

教学过程：

一、导入

　　1、出示谜面，让学生猜一猜

2、展示教材第37页图片，叙述

3、出示课题：

第7课输入谜面，猜谜底。

二、新授

1、引导学生观察；打开记事本程序，为文件取名并保存。

2、教师巡视，指导学生进行规范的操作。

1、布置任务：

（1）在记事本中输入谜。

（2）及时保存文件。

2、教师巡视，个别指导。

3、倾听组长汇报，适时点评并小结。

1、展示教师输入的谜语：

上不在上，上不在下，人有它大，天没它大。

（打一个字）

2、引导学生观察、发现存在的问题，思考解决的方法。

请学生在教师机尝试操作。

3、引导学生阅读教材第40、41页。

4、教师示范并与学生互动交流，小结修改字符的三种方法：

（1）替换法；

（2）“Delete”键删除法；（3）退格键删除法。

5、引导学生说一说：

用退格键和删除键都能删除字符，它们有什么区别？

三、练一练

1、布置分层练习：

（1）必做题：

输入教材第41页创新活动中第1题的10个谜语。

（2）选做题：

输入其余的谜语，并在谜语后面写上谜底。

2、教师巡视指导，纠正坐姿与指法。

四、课小结

1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。

2、引导学生进行自主与互评，参照教材第42页活动评价表。

备注

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

8、输入小档案，记录我的成长　　　　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、输入标点符号

2、建立个人小档案

3、保存自己的档案文件

教学重点

能在记事本中正确输入标点符号并保存文件

教学难点

学会保存文本文件

教具准备

教学日期

11月7日下午第1节

教学过程：

一、导入

1、出示课件

出示姚明个人小档案。

2、问一问你们想不想给自己做一张这样的档案呢？

3、引一引

这个作品是用Windows的记事本来制作的，它可以帮助我们记录文字内容。

今天我们就一起来动手输入自己的小档案。

二、学习新知

复习旧知

怎样打开记事本呢？

（比一比谁最快打开）

单击开始→所有程序→附件→记事本

任务一：

为文件起名

说一说：

记事本窗口有哪些部分组成。

为文件起名（边说边演示）

教师演示并讲解保存文件步骤：

点击文件——保存——选择文件保存的位置——输入文件名——单击“保存”。

任务二：

输入标点符号

1、了解标点符号键的位置

2、了解中文、英文标点符号切换按钮

3、标点符号键的分布与指法

任务三：

在记事本编辑区中输入字符

师：

记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等。

编辑区中一闪一闪的

光标叫插入点光标，它是提示你要输入的字符的所在位置，键入一个字符，插入点光标就会自动后移一格。

学生动手操作：

1、输入字符

（1）在编辑区输入一行字符

（2）按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符。

2、移动插入点光标。

师：

在键盘上有左、上、右、下光标移动键，能让光标快速移动。

让学生找出键盘标有←、↑、→、↓符号的键，分别按下这几个光标移动键，观察光标移动的方向。

说一说：

你按了这几个光标移动键发现了什么？

3、删除字符。

师：

在输入的过程中难免会输错，那出现了错误该怎么办呢？

请同学们认真观察，老师是怎么做的。

教师演示如何删除字符，学生学习并操作。

教师巡视指导。

Delete删除插入点光标右边的字符

Backspace删除插入点光标左边的字符

任务四：

创新活动

完成P48创新活动的内容

三、课总结

师：

同学们，在这节课中，你们学到了些什么呢？

备注

学生结合书本P47页图，自主输入标点符号

　三年级上册信息技术　科课时计划

教学内容

　9、移一移鼠标，让文字安家　　　　　　第　1　课时（共　1　课时）

教学目的

1、知道并能说出复制粘贴、剪切粘贴的区别于联系。

2、学会复制粘贴剪切粘贴的操作。

3、复习记事本里对文件的保存，以及回车键、退格键的用法。

教学重点

学会复制粘贴、剪切粘贴的操作。

教学难点

复制粘贴和剪切粘贴操作中对相应字块的选取。

教具准备

教学日期

11月14日下午第　1节

教学过程：

一、激趣导入

1、出示一则绕口令：

绕口令一《四和十》：

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

不能把十四说成四十，

不能把四十说成十四。

2、指导学生读一读。

3、提出任务：

我们可以利用记事本易于编辑的功能

4、绕口令输入到记事本里，保存起来以后使用。

幻灯片出示绕口令，并着重体现出重复的文字：

绕口令里有很多重复的文字，如果能写一份，复制一下，直接粘贴就好了。

5、提问：

你知道记事本里有这个功能吗？

6、幻灯片出示:

复制粘贴。

7、幻灯片出示输入错误的绕口令：

有的时候我们输入错误，如果直接删除很可惜，能不能把它剪下来，贴到合适的地方呢？

8、幻灯片出示：

剪切粘贴

9、揭示课题，明确任务：

今天，我们就来学习记事本里的复制粘贴和剪切粘贴操作。

二、学习新知

一、初步认识复制粘贴以及剪切粘贴的操作

1.出示课本49页的图片，教师讲解复制粘贴的特点；

2.出示课本50页的图片，教师讲解剪切粘贴的特点。

3.提问：

复制粘贴和剪切粘贴有什么共同点？

有什么不同？

二、学会复制粘贴操作

1.指导学生打开记事本，输入绕口令《四和十》。

2.引导学生阅读课本51页上的活动步骤2复制粘贴字符。

学习复制粘贴的具体操作。

3.找学生演示选中字符的操作，教师在一旁提示操作步