新年好教案6篇.docx

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新年好教案6篇

《新年好教案》

　　新年好教案

（一）：

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养幼儿的创造力和合作精神。

　　活动准备：

　　1、一些打击乐如：

腰鼓，录音机，钢琴。

　　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、发声练习：

《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　　2、律动练习：

《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　　二、导入活动

　　1、教师让幼儿观察活动室，

　　教师提问：

小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

　　幼儿：

有灯笼和对联

　　师：

为什么？

我们怎样来庆祝新年的到来？

　　幼儿：

我们能够唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动资料：

为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎样样来庆祝新年的。

　　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　　四、启发幼儿自编节奏动作。

　　1、教师提问：

小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？

（如拍一次手，拍两次脸：

拍一次手，拍两次腿：

跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导幼儿进行打击伴奏

　　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？

两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成23组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领幼儿一齐完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　　新年好教案

（二）：

　　音乐教案：

新年好

　　【活动目标】

　　1、初步了解有关新年的知识。

　　2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

　　3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

　　【活动准备】

　　1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

　　2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

　　3、《新年好》录音磁带。

　　【活动过程】

　　一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿明白新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？

你们明白老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，明白每年的一月一日是新年的第一天。

　　（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

　　二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

　　（3）引导幼儿说出歌词的资料。

　　（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

　　三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

（2）幼儿自己找到好朋友，应对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：

拥抱。

　　（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。

　　【活动延伸】

　　回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

　　新年好教案（三）：

　　教学目标：

　　1、学生能用亲切的声音演唱歌曲，感受音乐节拍特点。

　　2、认识打击乐器：

铃鼓、碰钟、沙锤，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

并能为歌曲伴奏。

　　3、学生透过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。

　　教学重难点：

学生能用亲切的声音演唱歌曲；并感受音乐的节拍特点。

　　教具准备：

课件、钢琴、打击乐器、教学光盘

　　教学过程：

　　一、导入：

　　课前播放《咙咚锵》老师说：

谁能说说你是怎样过新年的？

老师总结：

我们中国人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝新年的。

　　那么，你明白英国人是怎样过新年的吗？

这天老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。

这组照片是2009.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。

让我们一齐来欣赏一下!

（播放课件）

　　同学们，你们想加入他们的队伍吗？

好，全体起立。

让我们也去感受一下新年的氛围吧！

放《新年好》师生跳圆舞曲。

　　这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。

　　二、学习歌曲：

　　1、初听歌曲：

用肢体感受歌曲的节拍。

了解三拍子的强弱规律：

强弱弱（不用说，感受到就能够。

）

　　2、再听歌曲：

跳圆舞曲（分解动作到位）

　　3、跟老师的琴演唱歌曲

　　4、处理歌曲：

语言启发的同时结合动作来理解（不要替代学生）

　　新年好，新年好：

是人们相互问候声，要唱的亲切、轻快、柔和；（做抱拳的动作）

　　祝贺大家新年好问候众人，也是一种情感的交流，力度要稍强些，字与字间要唱的连贯；（由下而上双手划一个大圆圈，然后再胸前抱拳）

　　我们唱歌，我们跳舞应唱的轻快、跳跃，表现情绪高兴、步履轻盈；（简单的挽花动作）

　　最后一句祝贺大家新年好是一种发自内心的情感的流露，要唱的饱满、充实。

（动作同第二句，由上而下也是画一个大大的圆圈，然后再胸前抱拳祝福大家）

　　5、分组演唱；个别展示。

　　6、加入打击乐器：

　　这天老师给大家带来几样小乐器，你觉得用哪种乐器伴奏好？

如何伴奏？

（铃鼓、碰钟、沙锤）学生说出伴奏方案，大家一齐尝试，然后给歌曲伴奏。

　　7、播放英文版《新年好》

　　先来欣赏一下；然后合着音乐跳圆舞曲。

　　三、拓展：

　　刚才我们欣赏了2009年英国的新年狂欢节的照片，你明白他们传统的庆祝新年的习俗是什么吗？

　　课件1、英国：

开门大吉、打井水（老师简单的介绍一下这两个习俗）

　　老师：

世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的，你明白哪个国家的习俗？

　　课件2、德国：

钱包放鱼鳞，爬高祈好运

　　课件3、巴西：

登山追幸福，见面捏耳朵

　　课件4、日本：

寺院祷好运，吃素祈康寿

　　课件5、印度：

禁食泪双流，洒红迎新年

　　四、作业：

　　请小朋友回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料，下节课我们来分享。

　　新年好教案（四）：

　　新年好

　　年级：

一年级上学期。

　　课型：

综合课。

　　课时：

一课时

　　教学目标：

　　１、指导学生用简单愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新潜力及自主学习的潜力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。

曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快情绪。

　　教学重点：

　　一、学习用简单愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

　　二、培养学生创造性地表现歌曲。

　　教学难点：

　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　　教具准备：

手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、师生用歌声互相问好！

　　2、引言：

这天，老师给大家上课，你们欢迎吗？

听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真用心举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

　　生：

是！

（大声地说）

　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：

是谁在说大话呀？

　　师：

噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

　　小兔子：

嗯比动作。

谁都明白我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。

你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一齐玩开火车的游戏吧！

你们想想可用什么动作来表现开火车？

（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？

（个别提问2-3人）

　　3、选取2种开火车的方式进行游戏。

（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。

）

　　二、节奏练习。

　　１、师：

和小朋友们一齐开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎样说的。

　　小兔子：

我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖

　　师：

谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：

我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。

　　2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

　　3、学生读节奏3/4│││-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

　　三、歌曲教学。

　　1、导入：

小兔子：

真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。

过年时你们高兴吗？

为什么？

过新年好不好？

这天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

　　2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

　　3、把高兴的情绪唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。

（师：

我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。

）

　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。

（若全班都会唱可跳过此环节）

　　6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。

师指出不足的地方，对声音提出要求。

（可透过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。

）

　　7、引导学生用高兴的情绪演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时就应怎样唱？

）。

　　四、创作练习：

　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还明白哪些节日？

能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？

比如说六一儿童节我是这样唱的：

　　2、学生分小组讨论唱何节日，怎样唱？

　　3、请个别小组演唱。

　　4、师：

在快乐的节日里能够用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

　　认识铃鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。

　　5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

　　6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。

（师提示这首歌是三拍子的）

　　7、各小组示范本组创作结果。

　　8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。

没有打击乐器的同学可做手势。

　　9、小兔子：

这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

　　11、放给小朋友们听一听。

　　12、歌表演。

（机动练习）

　　四、课堂小结。

　　这节课，我觉得小朋友表现得真好。

你这天学会了什么？

我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。

小朋友回去后能够把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。

同学们和老师一齐过得快乐吗？

我们一齐和小兔子说声再见，开着火车家吧!

（全班分4列火车做律动出教室）

　　新年好教案（五）：

　　活动设计背景

　　过新年，真快乐！

我们班的小朋友提前过上了新年圣诞节，于是，我产生一个想法，要让我们的孩子更深的了解新年。

　　活动目标

　　1、理解新年的含义，明白元旦是新年的第一天。

　　2、体验新年给人们带来的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、元旦是新年的第一天，它跟春节的差异。

　　活动准备

　　1、老师和幼儿一齐收集跟新年有关的各种物品（挂历）和材料；

　　2、准备一首儿歌，绘画故事等。

　　活动过程

　　1、从时间入手，让幼儿感受新年。

　　和幼儿一齐看挂历，在老师的引导下，让幼儿标出新年的日期；

　　和幼儿一齐数再过几天就到新年了；

　　2、老师说一首儿歌，让幼儿更深的感知和了解新年；绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

　　老师教幼儿唱歌曲《新年好》，让幼儿边唱边体会新年的快乐。

　　把收集的材料和幼儿做一下整理，让幼儿明白世界上有许多国家也和我们一样都过新年，及都是用什么方式庆祝新年的。

　　3、指导和引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来；

　　讨论：

你会用什么方式来欢迎新年

　　4、让幼儿用画笔描绘新年。

　　最后，幼儿唱起《新年好》，并把所画的画贴在活动室里，共同庆祝新年的到来。

　　延伸

　　1、每一天早晨在上律动之前和幼儿一齐数数，数新年还有几天；

　　2、幼儿能说出新年是几月几日，关注新年的到来；

　　新年好教案（六）：

　　《新年好》教学设计

　　教学资料：

唱歌《新年好》

　　教学目标：

　　1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。

　　教学重点：

　　1、学唱《新年好》体验过新年的愉快情绪。

　　2、透过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究意识、合作意识和创新潜力。

　　教学准备：

Flash课件磁带录音机气球彩带蓝猫小标贴彩色粉笔

　　教学过程：

　　1、律动。

教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。

（调节课堂气氛）

　　师：

同学们，跟老师随着音乐一齐跳起来吧！

（放音乐）

　　2、师生问好。

　　师：

同学们好，在以前老师就听说我们第一实验小学的同学们都很聪明，这天一见真是这样，同学们不但聪明而且还很可爱。

你们想不想明白老师最喜欢咱们班的谁吗？

（想）好，那么请同学们闭上眼睛，老师最喜欢谁，就在谁的手心里点一下。

（在每位同学的手心里点一下）好了，同学们把眼睛睁开，你们自己心里都明白老师喜欢谁了吧！

老师期望你们在这节课上表现的更好，让全县这么多老师都喜欢你们，好不好哇？

　　3、导入。

　　师：

同学们，这天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？

（想）好，我们就把他请出来吧！

（出示课件）它是谁呀？

（鸡）噢！

原先是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了。

（出示课件）噢！

还给大家带来了问题呀！

　　设问：

（1）新年是哪一天？

　　（找同学回答）回答的真好，小猴子托老师把这个小礼物奖给你（送学生蓝猫小标贴）

　　设问：

（2）2005年是什么年？

（学生回答）（表扬，送学生礼物）（出示课件）

　　4、教师引导学生进行节奏练习。

　　师：

同学们，你们瞧小公鸡又来了。

（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一齐过年了，并且唱起了儿歌。

它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

　　（出示课件）

（1）小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？

（教师引导学生带上动作）

（2）小猫喵喵哪位同学明白小猫怎样唱歌呀？

（学生回答，全体同学一齐唱）

　　（3）小狗汪汪谁明白小狗怎样唱呀？

（学生回答，全体同学一齐唱）

　　（4）小牛哞-小牛呢？

谁明白？

（学生回答）唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗？

（教师和学生有表情带动作的读）

　　师：

同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗？

　　（出示课件）

　　（学生自由发言）

　　师：

编的真好，我们大家一齐读一遍好吗？

　　5、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词资料，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。

（1）初听歌曲

　　师：

同学们，你们想不想看联欢会呀，老师带你们一齐去看新年联欢会好不好？

（出示课件）你们瞧，小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞，多高兴啊！

同学们这首歌叫什么名字？

谁告诉老师？

（学生自由发言）（板书《新年好》）

（2）复听歌曲

　　师：

老师呀有一个小小提议，让同学们学着小公鸡的样貌当主持人，让小动物们再表演一遍怎样样？

在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。

（调动学生情绪）

　　（3）教师演唱英文歌曲《新年好》

　　师：

老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》，还会唱外国小朋友唱的《新年好》，你们想不想听啊？

（想）那么老师有个小小的提议，在老师唱的时候，同学们为老师打节奏，老师还请两位同学和老师一齐跳舞怎样样？

（教师带动作）

　　（4）学生演唱，教师伴奏

　　师：

下面请同学们跟老师的琴演唱一遍。

（随时纠正）

　　师：

同学们唱的真好，你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀？

好，同学们自由结组。

（课件伴奏，学生自由创编，分组表演）

　　6、在学生熟练歌曲的基础上进行歌词创编。

　　师：

同学们表演的真不错，老师心里真高兴，你们高兴吗？

（高兴）那么过新年除了唱歌和跳舞，你们还干什么？

（同学们自由发言，提示学生带上动作）

　　师：

你们能不能把这些唱出来，老师看谁最聪明。

（学生自由发言）

　　同学们，新年到了用你们自己喜欢的方式来祝贺新年好不好？

　　（音乐响起，吹气球、放烟花、唱歌、跳舞、学生做画）

　　7、创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。

　　师：

同学们，新年的钟声立刻就要敲响了，让我们倒计时，好不好？

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（师生齐喊：

过年了！

），

　　8、小结。

　　师：

同学们时间过的真快，一节课立刻就要结束了，老师祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。

同时也祝在场的领导和老师，在新的一年里工作顺利，心想是成！

好了，同学们，再见！

（听音乐走出教室）