昭通学院课程大纲管理办法昭学院通90号.docx

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昭通学院课程大纲管理办法昭学院通90号

昭通学院课程大纲管理办法

昭学院通〔2019〕90号

第一章总则

第一条为进一步加强课程建设，规范和改进课程大纲的制订与管理，结合学校实际，制定本办法。

第二条课程大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标和毕业要求的教学指导性文件，是组织课程教学、选用和编写教材、开展课堂教学质量评价和教学管理的重要依据，也是课程建设和课程评估的重要内容，其制定与管理必须按严格的规范和程序进行。

第二章组织与职责

第三条教务处是课程大纲的直接管理单位，负责协助、指导学院制（修）订课程大纲，审批学院课程大纲，检查、验收课程大纲执行情况，受理课程大纲变更申请。

第四条学院是课程大纲管理的主体。

学院安排教研室主任负责组织制（修）订课程大纲，组织专家论证，并按照学校管理要求实施课程大纲管理。

第五条教研室是课程大纲的责任主体，根据学校课程大纲模板和要求，组织本课程组教师编制所承担课程的大纲，按照学校和学院的管理要求执行、评价课程大纲，提出大纲修订和变更申请。

第三章制订与修订

第六条制（修）订要求

（一）同步性。

课程大纲原则上与培养方案同步制（修）订，并以教育部各专业教学指导委员会提出的课程教学基本要求为指导，以专业培养方案为基本依据。

（二）导向性。

课程大纲的制（修）订应将知识传授、能力培养、素质养成与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合，强化课程育人导向，注重学生人格塑造，体现理想信念、价值理念和道德观念教育。

（三）产出性。

建立产出导向的课程大纲，使课程目标既能对接毕业要求又能体现课程特色，课程内容和教学方法能够支撑课程目标的达成，课程考核与成绩评定方式能够证明课程目标的达成。

（四）科学性。

课程组在制（修）订课程大纲前，要加强研究、充分研讨，使课程大纲既符合教学规律，又反映学科最新科技成果，增强课程大纲的科学性。

（五）规范性。

课程大纲要求文字清楚、意义明确、名词术语和格式规范、定义正确。

第七条主要内容

课程大纲的主要内容应包括课程中英文名称、课程代码、课程类别、适用专业、课程学时、课程学分、先修课程、选用教材、主要参考书目、课程目标、课程内容、教学方法、考核方式、成绩评定、课程资源、大纲执笔人、参与人、执行对象等，具体以当年下发的大纲模板为准。

第八条制（修）订程序

课程大纲必须由承担课程的教研室、课程组集体讨论确定，所在学院院长审核，报教务处审查，经学校教学指导委员会批准方可使用。

人才培养方案规定开设的课程[包括单独设置的实验（上机）课、实习、实训课等]，均应制订规范的课程大纲。

具体为：

（一）培养方案定稿后，学院成立本科课程大纲编制领导小组，安排教研室主任组织制（修）订培养方案中所列课程的大纲，并按课程类型分类编制理论课程、实验课程和实习实训类实践课程大纲。

（二）教研室主任组织本课程组教师（涉及跨教学单位的课程，应组织相关任课教师参与）负责编制所承担课程的大纲，经过课程组教师充分讨论后，由课程负责人执笔制订，并经过下列程序：

1.明确专业毕业要求。

明确培养方案中毕业要求分解的具体指标点，找寻本课程在培养方案中的地位；

2.科学确定课程目标。

依据毕业要求指标点确定课程目标建立课程目标与毕业要求的联系；

3.精心设计课程内容。

依据课程目标设计课程内容，确定合适的教学方法；

4.合理选取考核方式。

依据课程目标和课程内容，选取能够实现课程目标的考核方式。

（三）对适用于同一层次专业开设的同一门课程，课程目标和教学要求相同的，可编写一个大纲，并作说明。

要求不同的则应分别制订大纲。

（四）课程大纲完成后，由教研室主任（系主任）组织教师进行审核，经审核的大纲，由所在学院组织专家，进行论证审定，经学院主管领导审核签字并加盖单位公章后报教务处审批执行。

第四章执行与评价

第九条执行要求

（一）经审批后的课程大纲必须严格执行。

学院应严格按课程大纲的要求组织教学活动，教师在教学中应严格执行大纲，校院两级教学督导组应按大纲实施教学检查和评估活动。

（二）新开设的课程在开课前必须先制订出课程大纲，经教研室审核、所在学院审定、教务处审批后方可开课。

（三）经批准后的课程大纲是教师开展课堂教学的依据，教师在开课前须掌握、熟悉课程大纲的具体内容和要求，学生应该知悉课程大纲的具体内容和要求。

（四）在课程大纲执行过程中，可根据教育教学改革趋势和学科专业的发展变化需要，对课程大纲进行适当调整。

原则上由课程负责人提出申请，经教研室论证，学院主管领导审核签字并加盖单位公章后报教务处审批执行。

第十条评价要求

（一）评价依据。

专业培养目标、毕业要求、课程建设要求，以及教育部颁发的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和各专业教学指导委员会提出的课程教学基本要求。

（二）评价内容。

定期对课程大纲的合理性进行评价，包括课程目标对毕业要求指标点的支撑关系是否明确，课程内容、教学方法是否支撑课程目标实现，考核方法和成绩评定是否证明课程目标的达成。

（三）评价责任人和参与人员。

课程大纲的评价责任人为学院分管教学副院长，组织专业负责人、教研室主任、学院教学督导、学院管理人员、学校相关部门管理人员、课程组教师、本专业学生代表等利益相关方代表参与评价。

（四）评价方法。

评价前需确认采用的评价方法的合理性。

具体评价方法包括但不限于：

反思自查、调研分析、咨询研讨、交流研讨、问卷调查、访谈调查、座谈会等。

（五）评价周期。

原则上与人才培养方案同步评价。

（六）评价结果及应用。

教研室对评价结果进行综合分析，形成评价报告，评价记录和评价报告学院存档，保存六年。

评价结果作为课程大纲修订的重要依据，原则上与培养方案同步修订，对于结果中急需修订的内容，经学院同意后可提前修订。

第五章附则

第十一条本办法由教务处负责解释。

第十二条本办法自印发之日起施行，学校原有规定与本办法不符的，以本办法为准。

附件：

1.《×××》课程教学大纲（理论课）

2.《×××》课程教学大纲（实验课）

3.实习实训类实践课程大纲

附件1

《×××》课程大纲（理论课）（小二号黑体字）

第一部分课程概述（三号黑体字）

一、课程基本信息（四号黑体字）

（一）课程代码：

（5号宋体加粗）文字5号宋体

（二）课程英文名称：

（5号宋体加粗）文字5号宋体

（三）课程性质：

（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

（四）学时/学分：

（5号宋体加粗）/文字5号宋体

（五）适用专业：

（5号宋体加粗）文字5号宋体

（六）先修课程：

（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

二、课程描述（四号黑体字）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

三、课程学习目标（四号黑体字）

目标1：

价值引领（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

目标2：

知识目标（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

目标3：

能力目标（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

目标4：

素质目标（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

四、课程学习目标与毕业要求指标点对应关系（四号黑体字）

课程学习目标

指标点（5号宋体加粗）

毕业要求

1.价值引领

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2.知识目标

3.能力目标

4.素质目标

五、教学方法（四号黑体字）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

六、教学资源（四号黑体字）

*

（一）教材（5号宋体加粗）

格式为：

《书名》，作者，出版社，出版时间

文字5号宋体

行间距：

固定值22

*

（二）参考资料（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

*（三）扩充阅读资料、文献（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

（四）专题网站（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

（五）学校网络资源（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

（六）实践性教学资源（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

*（七）课程思政资源（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

备注：

有“*”项目为必填内容

第二部分教学要求及教学要点

序号

教学内容（含思政融入点）

文字5号宋体加粗行间距：

固定值18

学生学习

预期成果

学时

教学方式

支撑课程学习目标

1

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2

3

4

┉

备注：

“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，将教学要求中的了解、理解、掌握等抽象行为动词转化为具体、明确、可操作的，如：

识记、简答、列举、判断、概述、复述、论述、阐释、分析、说明、计算、设计等描述预期成果达到的具体行为动词。

第三部分教学进度表

周

别

授课章节与内容摘要

文字5号宋体加粗

行间距：

固定值18

课程思政融入点

教学时数

1

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

注：

结合学科专业特点，充分挖掘课程内容中的思政元素，在课程重点章节、重点知识点上融入课程思政核心内容，一门课程课程思政融入点≥10个点。

第四部分考核与成绩评定

一、课程考核

序号

支撑课程目标

（支撑毕业要求指标点）

评价依据（%）

成绩比例

（%）

平时作业

课堂讨论

读写说

┉┉

课程考核

中期

期末

1

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2

3

…

合计

备注：

该项目的完成，可填写上表，也可用文字叙述。

文字叙述需包含本课程成绩构成的主要要素及各要素所占比例（原则上平时20%，读写说10%，期中20%，期末50%）

二、成绩评定方法

内容

评价方式

百分比%

合计%

形成性评价

1.

1.

20%

2.

┉

2.

1.

2.

┉

┉

1.

2.

┉

读写说

10%

10%

期中测试

20%

20%

终结性评价

期末考核

合计

100%

三、评分标准

（一）平时成绩

课程

学习

评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

目标

优秀

良好

中等

及格

不及格

1.价值

引领

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2.知识

目标

3.能力

目标

4.素质

目标

备注：

该项目中的课程学习目标填写可按表格分项完成，也可用将其整合进行。

具体操作由各学院根据学科专业实际进行微调后作统一要求。

（二）读写说评分标准

项目

评分标准

权重（%）

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

优秀

良好

中等

及格

不及格

10%

读

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

10%

写

说

（三）课程考核评分标准

课程

学习

目标

评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

优秀

良好

中等

及格

不及格

1.价值

引领

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2.知识

目标

3.能力

目标

4.素质

目标

备注：

该项目中的课程学习目标填写可按表格分项完成，也可用将其整合进行。

具体操作可由学院根据学科专业实际进行微调后作统一要求进行填写。

（空一行）

执笔人签名：

教研室主任签名：

教学院长签名：

附件2

《×××》课程大纲（实验课）（小二号黑体字）

第一部分课程概述（三号黑体字）

一、课程基本信息（四号黑体字）

课程编号：

文字：

5号宋体

课程名称：

英文名称：

课程类别：

是否单独设课：

课程总学时：

实验项目数：

适用专业：

开课学期：

先修课程：

二、课程描述（四号黑体字）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

三、课程学习目标（四号黑体字）

目标1：

价值引领（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

目标2：

知识目标（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

目标3：

能力目标（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

目标4：

素质目标（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

四、课程学习目标与毕业要求指标点对应关系（四号黑体字）

课程学习目标

指标点（5号宋体加粗）

毕业要求

1.思政目标

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2.知识目标

3.能力目标

4.素质目标

5、教学资源（四号黑体字）

*

（一）教材或实验指导书（5号宋体加粗）

格式为：

《书名》，作者，出版社，出版时间

文字5号宋体

行间距：

固定值22

*

（二）参考资料（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

（三）扩充阅读资料、文献（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

（四）专题网站（5号宋体加粗）

文字5号宋体

行间距：

固定值22

备注：

有“*”项目为必填内容

第二部分教学要求及教学要点

序号

项目

文字5号宋体加粗

学生学习

预期成果

学时

分组

支撑

课程学习目标

1

类型：

目的：

原理：

要求：

内容：

主要仪器：

┉

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2

3

┉

注：

“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，将教学要求中的了解、理解、掌握等抽象行为动词转化为具体、明确、可操作的具体目标，用具体行为动词。

描述预期成果。

第三部分教学进度表

周

别

项目摘要

文字5号宋体加粗

行间距：

固定值18

类型

分组

教学时数

1

文字5号宋体

行间距：

固定值18-22

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

第四部分考核与成绩评定

一、课程考核

文字5号宋体行间距：

固定值18-22

文字叙述本课程成绩构成要素及各要素所占比例（原则上平时60%，期末40%）

二、成绩评定方法

内容

评价方式

百分比%

合计%

形成性评价

1.实验

预习

报告

1.

60%

2.

┉

2.操作

能力

1.

2.

┉

3.实验

报告

1.

2.

┉

┉

1.

2.

┉

终结性评价

期末考核

40%

40%

合计

100%

三、评分标准

（一）平时成绩

课程

学习

目标

评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

优秀

良好

中等

及格

不及格

1.

价值

引领

文字：

5号宋体

行间距：

固定值18-22

2.

知识

目标

3.

能力

目标

4.

素质

目标

（二）课程考核评分标准

课程

学习

目标

评分标准

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

优秀

良好

中等

及格

不及格

1.

价值

引领

文字：

5号宋体

行间距：

固定值18-22

2.

知识

目标

3.

能力

目标

4.

素质

目标

（空一行）

执笔人签名：

教研室主任签名：

教学院长签名：

附件3

《×××》实习实训类实践课程大纲（小二号黑体字）

一、《专业实习》课程说明（四号黑体字）

课程代码（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

课程名称（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

英文名称（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

实习周数（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

学分（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

实习地点：

校内/校外

实习类型：

认识实习/生产实习/毕业实习

适用专业（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

先修课程（五号宋体加粗）：

XXXXX（五号宋体）

二、目的及意义（四号黑体字）

正文为宋体，5号字

三、内容及要求（四号黑体字）

正文为宋体，5号字

四、实习方式（四号黑体字）

正文为宋体，5号字

五、时间分配（四号黑体字）

序号

内容

实习时间（天）

1

2

3

合计

五、考核方法与成绩评定（四号黑体字）

1.考核方法

2.成绩评定

六、日志、报告的内容与要求（四号黑体字）

正文为宋体，5号字

七、教材及主要参考书（四号黑体字）

1.推荐教材：

《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

2.参考书：

《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

（空一行）

执笔人签名：

教研室主任签名：

教学院长签名：

说明：

1.大纲内容的“行间距”页边距上下各2.54，左右各3.17

2.在大纲最后需要注明“执笔人”、“审核人（暂不填，待打印后由教研室主任和教学院长审核签字）”。