广州市高三二模语文作文阅卷分析及范文三.docx
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广州市高三二模语文作文阅卷分析及范文三
2010年广州市高三二模语文作文阅卷分析及范文三
阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪。
它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。
物如此,人亦然。
请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。
自选文体,不少于800字。
一、作文题目分析
这次为标题作文,题目是“各有各的精彩”,题意涉及面广,范围包罗万有,考生只要选取好某方面,对大多数考生都有话可说,有文可写。
题目要重点把握两点:
一是“各有各”包括人、事、物、景及抽象的或理性的等,社会的和自然界的都可进行同质的比较;一是“精彩”,“精彩”亦作“精采”,意为(表演、展览、言论、文章等)优美或出色的。
二、题意把握及评分准则
各有各的应理解为各个不同的个体或事物。
可以写人类社会的,如男与女,不同性格、不同理想、不同阶层的人;也可以写自然界的,如山与水,花与草,竹与梅,春、夏、秋、冬等等,也可以写科学上的,如物理学、生物学、化学的美。
还可以写文学与艺术和体育不同的享受。
更可以写同种类中的不同小类,如文学中的诗歌、散文、小说的不同的精彩,体育中的田径、体操、跳水不同的美感,音乐中交响乐与管弦乐的不同感受,这样写难度较大,如能写出彩,应酌情加分。
但有一点应注意,各有各的至少应写两个以上不同的个体或事物进行比较,同质比较,异质比较,比出优劣、高低、好坏、长短……比出质的精彩。
其次是对精彩的理解和把握,精彩应理解为美感、好处、妙处,文中应明确表示。
如果写成特色、特点、特长为二类立意。
如果既写不出美感,也写不出特点,只是罗列几种事物则按三类文或以下打分。
三、考生答卷情况
1.全区考生9116人,平均分数40.8.,难度0.68,标准差7.76,最高分57分,最低分0分;50分以上有186人,为2%,0分有184人,为2%。
2.本次二模作文难度适中,学生比较容易把握,成绩与一模作文基本持平。
大部分学生都能按照要求写出不同的人或事物的精彩之处,中心明确,材料翔实,语言流畅。
有些同学还写出文采,内容丰富,认识深刻。
3.但本次作文还是暴露了一些问题,有些是老问题。
如审题不清,立意不准,语言不通,材料不典型。
有考生未能扣住精彩,只写人生的几个阶段,几件事,几个人,或写人生的感悟;有的内容较乱,既写人,也写动物,还写文学;还有不少考生不能按时完卷,字数不足,有不少考生只写了三四百甚至一二百字;个别考生另起题目,或标题是此,内容则彼,强行套作,更有甚者干脆不写,得0分。
以上必须引起我们注意,并警醒学生避免重犯如此低级错误。
附优秀作文:
各有各的精彩
太阳耀眼,能放射万丈光芒;月亮皎洁,能布撒清凉银辉。
阳光和煦,促进万物生长,月华的阴柔,洗涤内心的阴暗,他们都在自己的位置上绽放自己的光芒,享受着自己的精彩,物仍如此,人何以堪?
因为差异,人们各有各的精彩,苏轼生性豪迈豁达,才思敏捷,喜欢对酒当歌,顺手拈来几首美词;而苏辙天生沉稳,乐于求事物的本质与规律,内敛而不张狂,正是因为性格上的差异,豪放的苏轼便在宋词上留下了浓墨重彩的一笔。
内敛的苏辙于是享有“美文大家”的赞誉,不同性格的两人拥有各自各的精彩。
相反地,那位邯郸学步的青年人,那位仿效西施的丑女,却因为刻意苟同于他人,失去自己的本色,只能狼狈而逃或是人人避趋之了。
一枝独放不是春,百花齐放春满园。
人不应当是毫无意义的千篇一律,正是因为人们的差异,人们才各有各的精彩。
因为各自的精彩,人们才拥有纷繁多彩的世界。
没有各自的精彩,世界会变得单调而又枯燥。
试想一下,如果没有汉文的华丽,唐诗的飘逸,宋词的直白和明清小说的通俗,中国文学史上又何以能展现盘看不完的华章?
如果没有西北边睡关中大汉的粗犷文化,没有江南水乡女子般的柔情传统,中华文化又何以能深远流长,博大精深?
换个角度想,如果仅有汉文、唐诗又或者宋词,那么中国文学不过是不停的重复。
如果仅有通灵的水乡文化,中华文化也只能是无尽的单调。
正因为各自的精彩,我们的世界,才会显得多彩。
各有各的精彩要求我们坚守个性,坚守本真,活出自己的精彩。
舞蹈家应当发挥自我特色,自成一家而非随波逐流;文学家应当自成一家,因为随人作著必然终后于人;歌唱家应当坚守本真,唱出自我的精彩……忠于自我,忠于本质,才会如伊莎琴拉、邓肯那样成为现代舞之母;才能像金庸那样成就传奇;才能像盖茨那样享誉全球,才能活出自我,活出各自的精彩。
没有高山的巍峨,也可以有深谷的沉稳;没有参天古木的挺拔,也可有小鸟的从容;没有大江的汹涌,也可有小溪的淙淙,各有各追求,各有各精彩。
[内容25分+语言25分+发展7分=57分]
各有各的精彩
大自然创造了一个多姿多彩的世界,物种繁多,光植物就成千上万种。
但它们都有自己的时空领域,使得这世界看上去井然有序:
春天开的会是桃花,夏天看到的会是荷花,秋天赏的是菊,冬天赞的是梅花。
桃、荷、菊、梅,在各自的时空内精彩纷呈,却从不能跨越界限到别的地方、季节开放。
他们各有各的精彩。
花如此,人亦然。
“术业有专攻。
”人无完人,生来就有缺点,不能在所有的时空都占优。
但“天生我才必有用”,人总能在某个领域上有特别的专长。
其实,这就足够了。
因为,倘若有花,能一年四季,在任何地方都盛开,那么它多半是假花,不真实;同样,倘若有人能在所有方面都显得非常优秀,完全没有缺点,那么他顶多是台机器人,没电就完了。
我想说的是,我们不必追求自己每一样都做到最好,只要能找到自己的兴趣,自己的立足点,自有自的精彩就好了。
每个人都如此,就能组成一个各有各的精彩的缤纷世界。
所以说,我们要找准自己的位置,创造出精彩人生。
像华罗庚,重病后腿脚不便,在人们都认为他会一蹶不振的时候,他为自己找到了适合的位置——数学。
他说,研究数学只需要一本《代数》、一本《几何》、一支铅笔、一张纸就可以了,工具极其简单,最适合我了。
显然,他找对了自己的位置,不去和别人比身体条件,只是潜心研究,成为了著名的数学家,开创出了属于他的精彩。
各有各的精彩,强调的是每个人都有自己的精彩,而不需要每个人都十项全能。
就如在此次青海玉树大地震中不幸丧生的香港义工王福荣。
他本来只是一名普通的货车司机,没有明星一呼百应的号召力,没有富豪的千亿家产,但他总能坚持着做善事,在需要他的地方出现。
曾只身徒步从香港走路上北京,目的只是为患病儿童筹措治病费用。
这样的他,离开了,留下的,是他一生的精彩。
他,也替自己找到了合适的位置——慈善事业。
并创造了他的精彩。
正是因为有他们,一个个的精彩人生,才组成了这个世界,这个各有各的精彩的缤纷世界。
评语:
22+22+8=52生活并非是完美的,人也并非是完美的,也许有的人生在一些人眼中不够精彩,但是“天生我才必有用”,每个人找到了自己的合适位置就能发现自己的精彩人生。
本文切合题意,用例准确,能挖掘出“各有各的精彩”的内涵。
(指导老师:
林岚)
各有各的精彩
春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。
不同的季节有不同的精彩,不同的人物亦有不同的人格魅力。
人无完人又何妨?
因为各有各的精彩!
与其羡慕,不如珍惜!
与其羡慕别人,不如感受自身的精彩。
“不去想他们拥有美丽的翅膀,我看见每天的夕阳也会有变化。
”城市里的孩子有先进的生活设备,一切应有尽有。
有记者曾走访到农村,看到的是一件件简陋的课室和一个个好学的孩童。
然而当被问到生活感受时,孩子们灿烂地笑着,他们说自己很好,因为有无尽的土地嬉戏,有亲爱的朋友,有神奇的书本……是的,我们总习惯把生活质量高的人生称为精彩,却忘了精彩源于我们心中充实快乐的感觉。
农村与城市的生活,各有千秋,各有各的精彩.
珍惜我们的精彩,又何须羡慕什么!
看过这样一幅漫画:
小孩看着健壮的大人想:
如果我是大人就好了。
大人看着悠闲地坐在椅子上的老人想:
如果我是安闲的老人就好了。
而老人则一脸羡慕地望着活泼的小孩……看完这幅寓意深沉的漫画,我不禁想,如果是那样,真的就好吗?
人生的每个阶段,都是一笔珍贵的财富,各有各的精彩。
小小孩童,拥有天真的脑袋拥有无尽潜力的身体。
正值壮年的大人拥有清醒敏锐的头脑拥有健硕的身躯。
垂暮的老人更是拥有无价的经验和一生珍贵的回忆。
一笔笔的财富一份份的精彩其实都在我们无止境的羡慕中流失。
珍惜我们的精彩,又何须羡慕什么!
我们不必过于执着那不属于自己的精彩。
因为我们的精彩也是如此的无与伦比。
当我们看到能歌善舞的伙伴时,不需羡慕其精彩的人生,因为我们也拥有聪敏的头脑与灵巧的双手,我们也可以用自己的特长创造自己的精彩人生;当我们看到留学海外的朋友时,不需羡慕其精彩的海外生活,因为我们仍能在自己的天地里写下自己的辉煌。
与其羡慕,不如珍惜。
每个人都有其得天独厚的特点,都有上天赐予的才能。
当你明白这个道理时,也许你就找到了一条感悟人生的新路,活出自己的精彩人生。
各有各的精彩,世界本就是斑斓的;各有各的精彩,地球本就是多姿的;各有各的精彩,宇宙本就是灿烂的。
与其羡慕,不如珍惜!
评语:
22+23+8=53与其羡慕别人的精彩,不如珍惜自己的精彩。
作者品出了题目“各有各的精彩”的内涵,观点切合题意,用例准确,能紧扣中心深入分析例子。
本文语言流畅,有自己对生活的感悟,是一篇精彩的考场作文。
(指导老师:
林岚)
各有各的精彩
走在路上,脚边旋落下一片皱皱的叶子,它还有坚硬的叶脉,纹路舒展开来,似乎告诉我初夏时是怎样的一抹新绿。
我将它拾起埋入泥中,暗想着它化泥护花又能催出好多嫩叶,一年又是郁郁葱葱。
树上的花粉面朱唇,香气袭人,树下落叶坦然静美,褪尽浮华,它们都有各自的美丽,各有各的精彩。
灯下静坐,书卷缓启,我望见贺知章在碧柳丝涛中冗自吟诵,半空中燕子扑腾翅膀穿梭于绿浪。
他仕途坦荡的一生啊,恰似这和风熙日下飞扬的柳枝,不仅能在官场上意气风发亦诗亦文,也无病无痛地走到了古来稀的年岁。
再翻几页,聊斋先生的狐笔让我眼前一亮。
他在科举是个可怜虫,明明才华横溢却屡考屡败,老天是要安排他做个有心人吧,在人间这个故事的作坊中,他可以写尽奇艳幻丽的鬼怪神狐,在他笔下便统辖了一个巨大的魔幻国度。
有人能够从金榜题名中获得平步青云的机会,也有人能在激扬文字中造得窥透人间的灵镜。
谁说不一样的路径便是不能相比的风景呢?
精彩是自己收获的。
合上书,我听见窗外贩夫走卒的叫卖声,车水马龙的老街送走一个个春秋冬夏,迎着一声声生活的朴实与平凡。
那些过着简单生活的人们啊,你们是热情地向着朝阳走去的,每个鲜活的日子就在勤劳的手里织出,在你们的叫卖声中,我不断为脑海中家乡的描摹添笔,总在离开家乡时为你们的吆喝魂牵梦萦。
我曾想,人生识字孤独始,案牍数尺,让我在咬文嚼字时感到疲惫,这种学习中的孤独无人能解,直想放下书卷走进你们的生活,跟着你们起早贪黑。
当我日渐成熟,终于懂得做读书人能有笔走龙蛇的畅快,负有记录大千世界的重任。
于是当我依然眷念你们的叫卖声时,也有了定格记载这些淳朴人情的能力。
平凡琐细中有快乐,疾书案头也蕴着创作的芳香,我们各有各的精彩。
《活着》中有一句话:
少年去游荡,中年想掘藏,老年做和尚。
我正是风华正茂要大干一场的少年,等待厚积薄发的人生篇章。
而当到了中年,我炼成周密的思维和卓越的工作能力,更有打拼事业的宏图伟愿。
至于老年,我常想象红颜成了白发,却也拥有沉静不事张扬的气度,因为那时在在人生边上,是穿过风雨的纯真。
就像那片落在脚边的叶子,它曾告诉我花开花落,云卷云舒都有自己的美丽,我都能看见各自的精彩
评点:
这是一篇议论性散文一等文。
本文的优点有:
1、审题准确,对于题目中的“精彩”和“各有各的”把握到位,思维有一定的深度,体现了作者对社会生活的正确认识和态度。
2、思路清晰,构思精妙。
开头点题自然,以眼前落叶纷飞的情景引出“褪尽繁华的落叶与粉面朱唇的花儿各有各的魅力,各有各的精彩”。
主体部分,主体段1以“仕途通达春风得意的贺知章”与“科举考场失意但激扬文字一展风采的聊斋先生(蒲松龄)”做对比,引出“不一样的人生路径却有着各自的精彩”的观点,;主体段2以“贩夫走卒有着简单而鲜活的生活”与“我作为读书人,孤独求学但有笔走龙蛇的畅快”作对比,引出各有各的精彩。
最后引用《活着》的话,并以“落叶”作结,前后呼应。
3、本文一气呵成,过渡自然,如“灯下静坐,书卷微启,我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”;“再翻几页,聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”;“合上书,我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。
4、选材鲜活又有韵味。
本文能结合生活实际,又能博引古今;既有观察生活审视生活的能力,又有深厚的知识积累。
不足之处:
个别语言表述不够精准,如第二段“精彩是自己收获的”应该删去;第三段的内容处理可以更好。
评分:
23+23+9=55
各有各的精彩
春天,万物复苏,生机勃勃;夏天,树枝叶油绿;夏意盎然;秋天,万山橙黄,收获丰盈;冬天,白雪茫茫,银装素颜,竟也会有妖娆之色。
呵,各自有各自的美丽和精彩
——题记
春天,大地回春。
各物展现出一片生机。
冰雪融化,露水挂在枝叶上,叶子分外可爱。
春桃,就像一位可爱的少女,她笑着。
展现着自己的娇艳,告诉着人们春天的到来。
微风吹拂,夏天来了。
池塘上的荷不再是“尖尖角”。
那花,是那样的娇嫩,那样的净素。
周敦颐,就像荷一样,干净,素白。
他不爱那富贵的牡丹,不爱那隐者般的菊花,偏爱莲。
我问:
为何?
他答到:
“我独爱莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉。
”莲花有着高尚的品质,清丽的外表。
周敦颐正是莲像那“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,正直的“君子者也。
”他,虽无人同道,但是却在自己的领域中展开这不同他人一样的美丽与精彩。
夏天随着习习的凉风走了。
果实拨开黄叶,露出金灿灿的笑脸。
花朵,似乎都落尽了,然而,橙黄的菊花仍然开放。
周敦颐说过:
“菊,花之隐逸者也。
”陶渊明,正是隐者。
他独爱这秋天开放的菊花,他对他人说:
“结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
”他喜欢“采菊东篱下”的日子,是多么的闲适,多么的快活。
听听鸡鸣狗吠,茅屋里虽然没什么家具,却有着乐趣。
他带着这些乐趣,便“悠然见南山。
”陶渊明对田园生活的喜爱是发自内心的喜爱。
他在这田园生活中写下的无数诗篇,篇篇都展示着其中的精神。
洁白的雪花落在大地上,冬天已经走来。
梅花,默默地在寒风中开放。
它是那样的素白,似雪非雪。
它“无意苦争春。
”“宁落成泥辗作尘,只有香如故。
”犹记,一对夫妇,带着自己的宝宝爬雪山。
不料却遇上山崩,所幸躲进洞穴中。
他们向人求救,但由于风雪太大。
救援队无法前来。
食物快耗尽了,宝宝的生命也会有危险,年轻的母亲,果断的坚持每天给宝宝喂奶。
最后,宝宝活下来了,尔母亲却因寒冷而死去,救援队来了,看见这母亲死时仍保持喂奶的姿势,不禁落泪。
这位母亲。
在这寒冷的冬日,绽放了自己的光芒。
物也好,人也好,各自有各自的精彩
评点:
这是一篇散文类一等文。
文章以春、夏、秋、冬四种花为线索,既写出了四种花各自的美和精神,更写出了与荷花、菊花、梅花有相同精神的三类人,审题准确,立意新颖,思想深刻。
语言表达流畅,善于引用名句,有一定的表达功底。
开头题记似嫌添足,第二段只写春桃而没有写人,与后文不太一致。
评分:
21+23+9=53
各有各精彩
你说你喜欢张开铃。
羡慕她曼妙身姿,生花妙笔。
你说她的一生一如她笔下的故事,流光谱影,美丽动人。
而你自己当前的生活却毫不起伏,没有声色。
你说她生活的城市就像一支唱不完的歌,每日都百转千回,有令人潸然泪下的故事发生。
而你自己所在的城市却嘈杂拥挤,灰暗阴沉。
我说你不是正身处那最美好的青春岁月吗。
每天背着书包走进清晨的校园,脚下全部铺满一地的朝阳,这样的日子不也流光满影。
你不是每天都坐在那窗明几净的教室里吗,琅琅书声,淡淡书香不也美丽动人。
你所在的城市没有灯红酒绿的夜晚,却拥有皎皎明月,满天星光,没有荡气回肠的大事件,却处处是温磬细碎的小插曲。
你的生活是精彩的,因为它简单纯粹,张爱玲的生活也是精彩的,因为它轰轰烈烈。
你的城市是精彩的。
因为它宁静如玉。
张爱玲的城市也是精彩的。
因为它灿烂入花。
你说你喜欢三毛。
羡慕她遗世独立,自由奔放。
.你说她拥有世界上最好的父母,不强迫她上学,由着她的性子随她看想看的,做想做的事。
而你自己的父母却古板顽固,乐此不疲地与你探讨学习问题。
你说她的性格洒脱不羁,随性自由,在风沙满天的沙漠一住就是几年的岁月。
而你自己却多愁善感,敏捷而小心地过着每一天。
我说你不是出生在一个简单幸福的家庭之中吗。
每天上学前总能吃到妈妈准备的热气腾腾的早点,晚上回家是灯光下一桌鲜美可口的饭菜。
这样的父母不是世界上最好的父母吗。
正是因为你那敏感的心才令每一个人都觉得和你在一起时舒服自在,不被伤害。
你没有三毛的洒脱不羁,却拥有女孩子的细腻温婉。
你的父母是精彩的,因为他们慈祥殷切,三毛的父母也是精彩的,因为他们开明民主。
你是精彩的一个人,因为你善解人意。
三毛也是精彩的一个人,因为她不拘小节。
我想你不必总是去羡慕另一个人的种种,因为仔细体味的话,你的一起也很精彩.
恰恰正是个体间的不同特质,各自精彩才构成了这个异彩纷呈的万千世界.
评点:
这是散文的一等文。
作者巧妙地以第二人称构思全文,将“你”的抱怨与张爱玲、三毛的精彩对比,说明旷世才女有她们的精彩,普通女孩也有自己的精彩,从而突出“各有各的精彩”的主题,中心突出,条理清晰。
全文既有对张爱玲、三毛生活的精准描写,又有对现实生活的娓娓道来,语言功底不俗,可见作者平时阅读之广泛。
评分:
23+23+9=55
各有各的精彩
让生命化蛹为蝶,绽放人生的美丽!
——题记
如果你是一位生物学家,你一定会为生命而惊叹!
大自然之博大,上至千里高空,下至万里水底,无不存在着生命的精彩!
大自然有大自然的精彩,自养生物能奇妙地合成有机物“养活自己”;花儿能像魔术师一样为自己添上五彩外衣;植物也能吃人?
植物会发光?
它们各有各的精彩!
动物世界中,美丽动人的珊瑚多么令人醉心,但它一旦遭人毒手,立刻变成一堆硬梆梆惨白的骨头。
这就是尊严,生命可畏!
雄健的老鹰狠推幼小的鹰下巢,这就是爱,一种分离的爱。
它们各有各的精彩!
人类社会有人类社会的精彩!
古人生活并不乏味,今人生活更不寂寞,外国人就有着独特的生命诠释,中国人更有精辟见解。
古人常以书为伴,汲取前人的精髓。
有人高中状元,有着做官的精彩生活,享受雍容华贵的生活。
有人以诗寄情,醉翁的“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”是享尽山间乐的精彩;隐士的“采菊东篱下,悠然见南山”是淡泊明志的精彩;才女的“衣带渐欢终不悔,为伊消得人憔悴”是无怨无悔执着的精彩。
文人以诗书画为乐,武官则以勇战沙场为快!
看张飞关羽如何叱咤风云;看孔明如何略施小计,全军大捷;看老将黄忠什么叫做宝刀未老……他们用各种方式,演绎着生命的精彩,诠释着人生价值……
今人生活多姿多彩。
程国荣告诉我,原来乞丐也可以很“潮”,这位被称为“犀利哥”的“帅哥”从侧面反映了网络生活的精彩。
罗玉凤告诉我,清华北大的人也是凡人,没有什么不可能。
这位自信超强的“凤姐”以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩。
钱学森,他用一生的精力去爱国,护国,强国。
火箭上天是他的精彩,一心为国是他的人生价值体现。
他们各有各的精彩。
今天,我说精彩不是什么惊天动地的伟大事件。
而是每一个生物,都为生存而生活,生存是躯体的存在,生活是灵魂的存在。
精彩因为灵魂而更闪耀。
加拿大总理让克雷蒂安说过:
“让生命化蛹为蝶,绽放人生的美丽!
”人生只有短暂的几十年,没有什么比精彩的生活更重要。
如果没有“野芳发而幽香”的灵毓,还有“佳木秀儿繁荫”的郁葱;如果没有“满城尽带黄金甲”的壮丽,“千树万树梨花开”的纷飞又何妨?
只要绽放着自己的精彩,何妨凋零,畏何死亡?
“落红不是无情物,化作春泥更护花”不也绽放着生命的光彩吗?
评点:
这是一篇议论类一等文。
文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”,论证了“不同时代的人,用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点,突出“各有各的精彩”,审题准确,题旨鲜明,文章的例子丰富,显示作者的语文积淀。
尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎,得出“精彩要体现人生价值,精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。
但所举的“自信心超强的凤姐”,“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
评分:
23+22+9=54
各有各精彩
禅诗云:
春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。
万事万物,都有自己的精彩所在。
粉面朱唇的桃花,清洁自丽的夏荷,飒爽英姿的秋菊,铮铮傲骨的雪梅,都绽放自己的美丽与精彩。
所以,我们为什么要独自垂泪,自怨不如人,要知道,野百合也有春天,我们各有各自的精彩。
有了各有各精彩的觉悟,我们才能正确对待自己的缺点和优点。
尺有所长,寸有所短,当我们用短去比较别人的长,未尝不痛惜自己的无力。
但,何不放开胸怀!
各有各精彩!
曾记周海洋,那一位被三峡大学荣誉录取的学生,他坚信自己有自己的精彩,别人的奥数行,别人的历史精,那又如何?
各有各精彩,他自己也有对语文的出色运用啊!
于是,他发挥自己特长,写出一篇《站在黄花岗门口》的高考古体长诗,精彩至极,让老师拍手称艳。
如果他没有各有各精彩的觉悟,他很有可能为一拼高下而钻入数学题海,就很有可能失去这样的一篇美文,甚至与大学失之交臂。
想至此,虽我们没有要命的身高,没有西施的美貌,没有丁俊晖一杆到底的冠军人生,但又如何?
一定有一样是世人比不上我们的。
那是我们的精彩所在,何不放开胸怀,感谢世界的赠予?
有了各自各精彩的内涵,各项事业才兴旺发达。
任何事业都因不同与各自精彩才能在交流中升华。
就文学来说,正因有了鲁迅的彩笔锋厉,有了冰心的温婉淳淳,有新锐作家周晓枫的比喻奇特、构思巧妙,有了余光中的饿爱国大气,才呈现文学届异彩纷呈的场面。
但如今,文学界中千篇一律的无病呻吟,粘贴复制式的文章出版,不让我们痛惜吗?
爱别人的才华,也爱自己的让各行各业呈现繁华的色彩!
正因各有各精彩,所以我们对未来有所期待。
有了各有各精彩的灵魂,世界美丽而繁华。
中国,这样拥有古老身躯与年轻面庞的国家,精彩地绽放美丽。
虽没有法国的浪漫,虽没有德国的严谨,虽没有美国的自由无上,但我国也有自己的精彩。
试问,五千年的重抹浓彩,谁能比上?
试问,巍巍长城横跨山巅,谁能轻看?
试问如今喷薄的发展速度,谁能堪比?
因为中国的精彩,我们无比骄傲。
中国欢迎世界,世界欢迎中国,世界因各国精彩而美丽,上海世博会将给为我们呈现无限的精彩。
林黛玉的泪眼尤怜,宝钗的聪慧解语,袭人的乖巧贴心,正因不同的降面桃唇,才有的大观园不同的色彩。
何必艳羡,何必嫉妒,何必自怜,各有各精彩。
只要有自信,虽然是杯具(悲剧),也要是上品官窑青花瓷杯具。
【点评】23+23+10=56分。
文章中心明确,体现了作者对“各有各精彩”的独到理解。
从宏观的角度层层深入地论述了各有各精彩的意义;文章材料非常丰富,并能使之统一在一个中心中,通过比较突出“各有各的精彩”,把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。
语言优美,结尾的总结凸显了中心。
文章能体现了自己的思考,写出了自己对文题的理解。
(刘艳芬)
各有各的精彩
恬静的夜,月色布满大地,世间充满静谧的美好。
而不久,月亮便沉沉下坠,收起每束光线-----黑暗中,朝阳冉冉而起,光辉万物,此番美丽,竟辙然不同。
我们便说:
月亮与太阳,各有各的美好,各有各的精彩,谁也无须羡慕谁,谁也别想妄加比较。
人总爱把事物作比较。
周敦颐在《爱莲说》中把这一嗜好展现无遗。
牡丹表富贵,菊花示隐逸,莲花好君子。
事实上,牡丹之姿,艳绝洛阳无人能及;菊花之肃杀,只能以“满城尽带黄金甲”一窥;莲花之脱俗,亦非一句“出淤泥而不染”可尽。
三者各有其美好姿态,各有各的精彩,世人妄自将其相比,显不浊了三者之名?
世间万物,各有其存在意义,正如尼采之言:
存在就是合理。
这份意义,这份合理,有何可见?
自是万物各有各得精彩。
这份独一无二的精彩,就是树林里无可复制的叶子,就是万物存在的根本意义!
既然如此,何来比较?
无从相比!
李白为诗仙,豪放飘逸如斯,愿放一白鹿,纵情山水,在青
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