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工作日记最新word版.docx
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工作日记最新word版
工作日记
篇一:
工作日记的内容
工作日记的内容:
日记,就是每天发生的事情的记录,包括工作和生活两个方面,往往在结尾还会记下工作和生活的感受,也是一种经验归纳或思想升华。
记载每天所做的工作,比如,拜访客户,访问时间,工作事项,工作成效,未完成事宜,其他记录等等。
可以把工作日记分为两个部分:
即工作和生活,二者其实是密不可分,互相渗透的,一个是理性的记录,记载你具体的工作事项,成果如何,遇到什么困难,需要上级部门的支持等等;一个是感性的记录,即一天的工作或工作之外,你对工作的体会和感悟,更多的是一种情感和思想的表达。
工作的部分是基础。
它记录了我们一天所做的工作。
一般包括如下内容:
1、今天主要做了哪几项工作?
2、工作完成情况。
在我们的工作日记里,最好要有每天的工作记录累积表,即把每月的目标,分解到每一天,并罗列按计划进度应该完成的数量,实际完成的数量,是欠了,还是超了,实际完成比率,有没有跟得上计划进度等等。
3、急迫问题及明日工作计划。
通过对一天工作的梳理,总结出工作不顺的因素,或主要障碍,或者需要向上级申请的方案或政策,以及其他需要上级支持的资源等。
凡事预则立,不预则废,在这部分,还可以加上对第二天工作的计划或思路,以指导第二天的工作,让每天的工作都要目标和计划,从而能够便于检核和评估。
1、工作和生活感悟。
总结今天,甚至联想起以前的工作,有何感想?
对我们未来的工作,甚至发展,有何帮助,自己的目标是什么,
完成的如何?
工作当中,哪些是对自己触动最大的,哪些错误是必须防止再犯的。
在这里,甚至还可以记载自己的其他“杂事”,比如,自己的情感历程,自己的人生目标,自己对人生、工作或一些事情的看法,甚至还可以是学习了哪些书或报纸、电视等媒体,而与自己工作结合后的感想与收获,从而可以不断地积累自己的知识,开阔自己的眼界,提升自己的高度。
2、工作日记拔高升华。
这部分也可以说是日记“连体”的一部分,既可以在日记当中“附属”体现,也可以单独行文,成为单独的一篇文章,这部分是对自己未来发展最有价值的,也是最容易出彩的,因此,需要用心构思和撰写。
这部分根据自己的做法和感悟,可以长,也可以短,写出自己的观点和实操的步骤、方法与细节,这其实就是一篇案例了,需要用一些表格、公式表达的,尽可以画出来、写下来,它可以成为我们淬炼思想和理论体系的阵地。
当然,如果写的精彩的话,还可以向杂志媒体投稿,天长日久,专家型的营销人员就慢慢练成了。
当然,要想让工作日记真正变成自己高速成长的跳板,写时还要注意以下几个问题:
1、要坚持不懈。
积累讲究过程和积淀,只有持之以恒,才能终有所成。
而写工作日记,可以作为磨练自己坚强意志力的一种工具。
人生处事,贵在有恒,能坚持下来的人,一定毅力非凡,它是做大事的基础。
2、要认真不要敷衍。
很多人员对于工作日志,总是抱着一种应付的态度,比如,平时不写,到月底检查时突击完成,不仅内容空洞,而且字迹潦草,让人一看,就知道是应付差事,一个经常应付的人,能担当重任吗?
工作日记虽然事小,但却反映了一个人的工作态度,一个态度不好的工作人员,他的工作业绩会优秀吗?
他会得到上级或领导的青睐吗?
要记住:
工作日记,是写给未来的自己的,不是写给单位的,一定要细致和用心。
3、找到差异化的写点。
一些工作人员在写了一段时间工作日记或
日志后,发觉每天就是那么些事,写着写着,就有些乏味,甚至厌烦了,有些人就此中断。
其实,处处留心皆学问,只要你用心,你每天都可以找到一些新颖的点来:
天气的变化多端、复杂的人间百态、方案的出奇制胜、竞品的推陈出新……小到绿树红花,大到国家形势政策,只要对我们的工作和心情有关的,都可以一一写来。
4、、要能吃苦和忍受寂寞。
不吃苦中苦,怎为人上人,不能忍受寂寞,怎么去体验成功的快意?
老古人不是说:
天道酬勤嘛?
总之,养成写日记的习惯,是一件对未来发展大有好处的事情。
老子说,“天下大事,必作于细,天下难事,必作于易”,只有从写工作日记这些小事开始,点滴记录我们工作和生活中的短暂精彩瞬间,或一些或大或小的事情,我们才能厚积薄发,才能形成自己的工作体系和模式,才能受惠于更多的行业,在发挥自己最大价值的同时,实现自己从职业到事业的转变。
篇二:
我的工作日记
做学生的师长真好!
当一名教师是我从小的志向,而今,在当教师的征程上,我已走过12年。
记得02年时,一位女生曾问我:
老师,当我们考入大学参加工作后,很少会有人记得你,可你为何还对我们这么好呢?
现在,我来回答这个问题。
我对学生好,不图他以后会对我如何如何,而是,当下,他既为我的学生,既然相信我,既然我对他的教导,对他的帮助有益,那么,何乐而不为呢?
更主要的是,这其中,我会感受到帮助他人的快乐,会感受到为人师的价值。
所以,我不管他们以后会不会记得我,只要我和他们相处的时光能给他们帮助,让他们战胜困难,让他们快乐,让他们成长,让他们有所收获,我就是幸福的。
2010年9月,我接高一,这是我在五中工作以来接触的第一批普通生。
由于怀孕生小孩等事,我教六班的时间不长,教五班的时间稍长一点,但也就有半年吧。
虽为他们的成绩苦恼过,但还是被他们的真诚、坦率、认真所感动。
今年,我教高二,还是五、六班,不过,学生进行了重新分班,因而,班里便多了很多陌生的学生了。
但和他们接触这三个周来,我开始热爱我所教的班级,热爱我这些可爱的孩子们。
杨博,我五班的课代表,高一时我教过她,她是个爱笑开朗的女孩。
一次,检查背陶潜的《归去来兮辞》,她背的不好,我罚她课后写5遍。
(其他同学背的不好的,最多罚三遍)第二天,她交了被罚的作业,在作业之后她写了这样一段文字给我:
老师:
上节课您叫我起来背课文,我背得很糟糕。
作为您的语文课代表,连课文也背不好,给您丢人了,对不起。
当然,也要谢谢您对我的批评与惩罚,我心甘情愿地接受。
在默写课文的时候,我想了很多,反省了很多,认识到了自己的不足,总是想着知识背下了,差不多就行了,却不肯再花时间去熟悉,去熟练。
我知道我这个语文课代表当得不称职,但我一定会
改进,会努力,一定会弥补我的不足,向杨翠霞同学学习,做一个称职的语文课代表。
请老师相信我!
爱您的学生:
杨博
2011.9.2
看,多好的杨博,善于反省,知道进取,我想杨博一定会进步的。
我为自己惩罚一个学生惩罚的有价值而高兴。
唐新华,五班的一名清秀可人的女生。
唐新蕾,六班的一名清秀可人的女生。
她们俩长得很像,嗓音也像。
我记得其中一个我在高一六班时教过的,是哪一个,我想不清了。
《滕王阁》小测后,我让成绩落后的同学写反思给我看,唐新华写了一份交给我,文笔不错,但见性格有些内向,感情很细腻,当天,我正批阅她们的语文作业,便在她的本子上给她回复了一段话,大意是鼓励她乐观些,有什么事可以写下来,我可以做她忠实的听众。
大概其间有类似“我们在高一时”的话吧。
(说明:
其实,是我把给新华的话写在了新蕾的本子上了。
)
接下来的事让我感动。
首先,今天在六班上完课后,唐新蕾跑出来,微笑着给我一封信还有她的一篇小短文。
在信中,新蕾告诉我,她和新华是双胞胎姐妹,她是妹妹,我错把她姐姐当成了我高一教过的她。
同时讲讲了姐姐柔弱的性格。
在她的小短文中,我真切的感受到新蕾对上海的热爱,对理想的执着,对现实的无奈。
看完之后,我给她回了一封信,肯定她的理想,鼓励她勇敢面对现实,下午在五班上课前给了她,她微笑着把信接了过去。
在五班上课前,我重新打量新华,真的,她姐妹俩像极了!
正当我看她时,她好像感觉到我在看她,她抬头看我,我们相视一笑。
没想到的是,在五班下课后,我收到了新华的周记本,她写了一篇文章给我看,讲了关于她的故事。
看她的文章,看文章里的她,不由想到我高中时代
的我,现在的她跟当初的我真的很像。
外面下着秋雨,很是缠绵。
我安安静静地给新华写着回复,文字静静地从笔端流淌出来,心,很是充盈。
今天下午在五班上课,他们很专注,很投入,在黑板前讲《逍遥游》的第一段,分析作者的写作思路,他们昂着头,专心的听,听到我讲“我想庄子说‘之二虫又何知’的时候,应该是笑着说的。
”(黑板上这句话的旁边,我画了一张笑脸)他们会心地笑了。
这种感觉真的很好,你讲的,你说的,他们乐意听,他们以一颗真诚的心来倾听,笑的涟漪在他们脸上荡漾,也荡漾在自己心头。
我,是幸福的。
2011-9-1417:
30
于高二语文
当我找书时
当我寒冷的时候,那个送我一副手套的人是爱我的;当我伤心的时候,那个给我安慰的人是疼我的;当我自卑时,那个给我鼓舞的人是相信我的?
?
以上,是我在生活中的切身感受。
今天,我要说的是关于当我找书时的故事。
今天下午第一节课是5班的课,所以,上午放学前,我就把《自主探究》放在包里,遗憾的是,到教室后,发现,忘了拿语文课本。
杨翠霞的位空着,她还没来,我弯着腰、探着头在她桌子上找语文书。
“老师,你找什么?
”第二排的毛茜茜关切地问。
“我找找语文书。
”这时有同学告诉我杨翠霞回家照身份证了,没来,这更坚定了我找杨翠霞语文书的信念。
“老师,你用我的书吧?
”见我找的那么费劲,毛茜茜热心的说。
“你看吧,我再找找。
”我不想影响毛茜茜看书。
可我还是没找到,毛茜茜还是坚持让我用她的书。
盛情难却,我接了毛茜茜的语文书。
当我用完课本后,把书给她。
见她正歪着脖子看同位的语文书。
毛茜茜,谢谢你,你真好!
其实,关于在教室里找书的事,有很多次,很多次,单单最近,还有王燕男、曲愠慧、杨翠霞,他们,都是我的学生,他们都给过我感动。
我们知道,一天24小时,除去睡眠的时间,还有16小时,而我们每天工作的时间就有8小时,也就是说,我们每天有一半的时间在单位里度过,所以,工作时间里收获的幸福与感动,会带给我们莫大的快乐。
我很庆幸,庆幸我是一名人民教师,因为,和学生们在一起,不单单有我帮助了他们的价值感,还有我收到他们真挚的尊重和热情的帮助而感到的幸福。
当老师,真的挺好。
2011-10-26下午
看我们班的这些孩子们?
?
(一)段浩霖
最早让我记住段浩霖的是因为他的作文,那是刚上高一不久,我为他文章清晰的思路、幽默的语言叫好。
他第二次留给我深刻的印象是,他眼皮上的大针脚。
那次,看他眼睛上蒙着纱布,问他,“怎么了呀?
”他淡淡地说眼睛受伤了。
后来,纱布解去了,眼皮上的大针脚就暴露无遗了。
当时,我就想:
这孩子,怎么不会保护自己呀,他妈妈对此该多伤心呀。
后来,不知从什么时候起,发觉这孩子好像有点桀骜不驯。
譬如说,同学背诵时,我看他好像坐在那无所事事的样子,便问:
“怎么不背呀?
”不料,他带着气说:
“我在看呀!
”
某次课堂上,让大家看着黑板来复习字音字形。
当时,我站在讲台上,下面的同学都齐刷刷地看着黑板,而他,竟然在嚼口香糖!
我拿眼看他,示意他不要这样,不料,他竟对此视而不见!
其实,也怪我,耐不住性子,走下去,踢了他一脚,以此来警戒他。
可好,他竟依然固我,而且,变本加厉地,他又和同位说起话来。
简直岂有此理!
是可忍孰不可忍!
我喝令他俩到教室后面站着去。
矛盾就这样激化了,站着的他很不服气地公开地用话语来表达他的不满?
?
我太气恼了,甚至一度想把他交给他班主任。
可是,理智地想一想,还是应该先和他好好谈谈。
这样,在大家搞背诵的时候,我和他面对面地开诚布公地谈了谈。
真没想到,他竟然很诚恳地承认了错误。
和对待其他犯错误的同学一样,我让他课下给我写检查;
然而和其他犯错误的同学不一样,他交给我的是我工作以来收到的写的最认真检查。
他的真诚、坦率还有令人赞叹的文笔,深深地打动了我。
我庆幸没有把他交给他班主任。
我没有理由不给他回复,所以,我以老师的身份,以朋友的心态,给他回复了一封信。
古人说:
士别三日当刮目相看。
我说,我天天看到段浩霖,但他却令我刮目相看。
我现在很喜欢这个小孩。
他很热情。
看到我拿东西,他要主动帮我拿,我说不用啊,可我拗不过他那份真诚的热情。
他很有礼貌。
走在下课的散布着不少同学的走廊上,隐约听到一声“老师”,急着走路
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