那一次我写作指导.docx
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那一次我写作指导
那一次我写作指导
篇一:
那一次,我真--作文指导
“那一次,我真”作文指导及例文
题目:
在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬,而每件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。
不少于450字,文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2007年河南省中考优秀作文
题目半命题作文:
那一次,我很(快乐、开心、感动、后悔、内疚、失落、受启发等)
要求:
1、选取恰当词语填写在横线上,把题目补充完整,然后作文。
2、以记事为主,叙事清楚、完整,要有重点。
3、注意开头结尾语标题照应,叙述中使用表达情感的句子,情感丰富、感人,语言生动。
指导:
这是一道半命题作文。
所谓半命题,就是命题人只出一半题目,另一半由作者来补上。
补什么?
一般说补你最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。
从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等,这是启发作者思路而设列的。
同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事。
提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”。
这样看来,认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考,生活中有多少个“那一次”,你是否抓住了,多少事又是发生在若干个“那一次”;材料是消极的,而开掘的主题是积极向上的,这里有作者的感悟,这里有作者的主观感受。
范文在这一点给了我们启示。
叙事具体生动也是值得借鉴的,具体生动体现在叙事的层次上,环环相扣,层层波澜,借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论,使文章主题更加鲜明,虽是一人之感,却道出人生的普遍意义,在这一点上更是值得我们学习的。
鲁迅曾说过“选材要严,开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。
例文:
1、那一次,我很快乐
友情的天空让我们的生活充满快乐!
——题记
“喂,你知道今天什么日子吗?
”屁股还没坐稳,好友神秘地凑过来。
还没等我“掐指一算”。
涵便兴奋不已,略带诈笑地说:
“愚人节!
”“愚人节,不是吧?
”我慌忙站起来,还好,凳子上没有被涂上胶水。
涵被我的举动弄得摸不着头脑,我捋了捋头发,傻笑:
“去年的经验。
”
涵鬼笑两声:
“你要小心再成为愚人哦!
”她一字一断地说。
“好吧!
人不犯我,我不犯人,人若犯我,我……”我咳笑了两声,又用手捏了捏拳头,对着涵挑了挑眉梢。
“珊,过来。
”姿姿急不可耐地向我招手。
我走过去坐到她旁边。
“我给你讲个故事吧!
”望着姿姿满脸的诚恳,我怎么忍心拒绝她呢。
故事是这样的:
有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食,有一次,一张网扑面而来,其他乌龟纷纷游走了,只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动,被捞上来,做成了王八汤,问!
那只乌龟为什么不动呢?
“它视力不正常。
”我答。
“不对,两眼都是的。
”说完她又大笑不止。
我恍然大悟:
“它不会脑筋急转弯!
”只见她笑得前俯后府:
“它……在听……听我讲故事。
”好啊!
你竟然指我是乌龟,于是我准备对她进行“暴打”,谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般!
我的天啊!
还是躲开吧!
这一天的“小插曲”颇多:
我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心,谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴,然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子……
晚上10点,我正准备睡觉,电话响了:
“请问乐乐先生在家吗?
”我乐了:
“乐乐是我们家的狗啊!
”“对,麻烦您让乐乐先生接电话。
”“嗬,这是那个调皮鬼,跟我捣蛋?
”我说:
“乐乐先生已经就寝了,有什么事我可以替你转达。
”“好吧!
乐乐先生订购的骨头两天后空运到,请乐乐先生亲自签收,对了,你是他们家保姆吧!
”这最后一句可把我气坏了,嚷道:
“你是谁?
”“咚!
”电话挂了。
晚上11点,电话声响起:
“请接鸡太太,我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到。
”……“你到底是谁?
”我近乎歇斯底里。
“好吧!
我告诉你,我是?
何洁?
。
”我晕!
这又是谁捣的鬼。
好吧!
我就老老实实的当个“愚人”吧。
想到这些,我傻傻地笑了,谁说这不是难得的快乐呢?
应该感谢我的这些朋友们,有朋友就有快乐,有朋友,生命才有这么多闪光点,朋友们,我愿与你们相伴到永远!
那一次,我很快乐!
2、那一次,我很快乐(下水作文)
记得我很小的时候,问妈妈:
“妈妈,什么是快乐?
”妈妈抹抹我的小脑袋说:
“能吃饱就是快乐。
”我深深的记在心里;长大一点,我问老师:
“老师,什么是快乐?
”老师笑了笑说:
“把知识学会了就是快乐。
”我深深的记在心里;时间飞快转眼已过不惑之年,一天,儿子问我:
“什么是快乐?
”我的回答“享受回归自然的天真是真正的快乐”。
自师范毕业已有20余年,每天几乎是教室、办公室、厕所。
或是家、学校、市场。
风风雨雨周而复始,我的学生从呀呀学语已学业有成,一些成为社会的骨干。
而我也由一个朝气蓬勃、常常做梦的青年变成一个不思进取、老成持重的庸碌之“老”人,不求有功但求无过。
近几年社会对学校的要求愈来愈高,刚刚完成了“提高类普九”,紧接着又来了“双高类普九”。
老师在一天的课堂教学、备批、辅导之余,还要整理大量的材料,每位教师都是一脸的严肃,仿佛一根上满劲的发条,稍一给劲就要崩溃似的。
终于有一天校长笑着说:
“明天是周末,我们男生出去玩玩。
”大家立即来了精神,笑容写在每个人的脸上,齐声问:
“去哪?
”校长神秘的一笑说:
“这是秘密,明天早晨到学校,不来准后悔。
”
原来学校孟老弟的家临近大辽河,他从小就喜欢水,水性极好。
最近听说大辽河河蟹活跃,蛤蜊繁多,又有七哥撺掇,终于促成了这次辽河之行。
早晨学校的摩托队准时出发,男生一个不少,就连教研室的“三姐”也不请自到。
车队在微风中快速的行驶,在小金的带领下不一会就进入了段家那一望无际的青纱帐。
说起这青纱帐我还有一段故事呢?
那是十一二
岁的时候,自己一个人剜菜,由于好奇不知不觉走失了方向,面对这一片绿色的迷宫我不知所措,竟大哭起来……太阳渐渐的西下,我像没头的苍蝇乱撞,不觉中到了一片瓜园,我不管三七二十一摘下一个就吃,仿佛一只恶狼。
不知什么时候递过来一条毛巾,我一愣见一位个头高挑、身体偏瘦、慈眉善目、一脸微笑的中年男子站在了我的面前,我忘记了自己是在偷瓜,竟抱住那人大哭了起来,上气不接下气的诉说了自己的经历。
他也竟没有责备我偷瓜,冲着小草棚喊道:
“小三,你送他回家。
”这时从小草棚里飞出一位小姑娘,个头比我稍高,头发有些发黄,圆圆的脸蛋,颧骨稍稍的隆起佯怒的说:
“真没出息,男子汉还哭鼻子,让三姐送你回去。
”说着向前面的小道走去,让我欣喜的是这一走我俩竟成了人生中的知己。
哈哈!
到站了。
曲曲绵长的大辽河展现在我们的面前。
河的两岸有零星的芦苇,还有捕捉鱼虾的渔网。
河面宽窄不一,最窄的也有30多米,宽处应有七八十米。
当然现在是旱季是河水最少的时候。
如果是涨潮的时候,也许我们这些男子汉只能望洋兴叹了。
哎!
自从师范毕业,已有20多年没下过河了,我的“狗刨”还能行吗?
“我来也!
”只见平时最爱取笑的七哥找一高地,疾跑几步模仿郭晶晶的姿势向河里投去,只听“啪”的一声,七哥的大长脸、圆肚皮同时进入河水,溅起了2米多高的浪花。
其他兄弟也不示弱纷纷卸去行头,以不同的姿势投入河中。
河水尽管有些凉意却敌不住我等热血男儿,不一会便找到了感觉,在河面上尽显风采:
小金的潜水功,七哥的蛙泳,孟大弟蹲水功,海明的仰泳,张哥的风趣狗刨……真有“今日若得凌云志,大展鸿图辽河边。
”之架势。
小金丝带一挥:
弟兄们前面浅滩,那里才是我们的“战场”。
随着一声令下,我们各显其能奋力向浅滩游去,七哥和小金、孟弟的水性最好他们互不相让,一会小金拉住了七哥,一会孟弟拖住了少金,他们一路打一路闹一路游,我看出了机会绕过这几个“庞然大物”,向前游去,不想海明却一路追上,我不得不动用狗刨伎俩挡住了海明,终于抢先登陆。
谁知这些家伙极不讲究,抓起岸边的稀泥向我进攻,可惜我冰心玉洁竟落得满身污垢。
一气之下复入水中伺机“报仇”。
海明身体瘦弱但颇具风趣,他趁七哥追赶少金之际,抓起一把稀泥稳稳的拍在了七哥的后背上,溅起的泥点像扇面一样飘落在河面上,引起了一阵欢愉的笑声。
七哥那肯罢休纠集同党后追前堵,可怜海明被七哥等押到岸边,身上糊满了稀泥,被几人抓住四肢一声号子,海明像一片秋叶被抛入水中,激起了一朵巨大的浪花,引起了众人的哄堂大笑。
那笑声传的很远很远……
几只袋子都已装满猎物,我恋恋不舍的弃水登岸,换上那虚伪的行头,找回那满脸的严肃。
尽管我们要去孟老弟家畅饮,但我却觉得有些失落,不知何时再能同弟兄们重温辽河水,再次领略大自然的美。
以后的工作琐碎而繁多,不过只要一有时间,就要回顾那次辽河之行,那次之行让我觉得年轻,觉得轻松。
它让我们删除了虚伪,找回了真实,我真的很喜欢大辽河,更珍惜我们的兄弟情。
3、那一次,我很快乐
“喂,老师似乎真的生气了!
”
“是啊,你看,她的脸都红了呢!
”
“眼睛瞪得好大,而且都是怒火。
”
同学们在那里交头接耳,窃窃私语,但一看到老师的反应,都戛然而止了,似乎约好了似的。
听到同学们的议论,看到老师的反应,我的心一阵阵狂跳,我真想大声说:
”老师,我不是故意的,我……”
咳,这一切都是一个单词惹的祸。
今天是外语公开课,同学们都憋足了劲要好好配合老师讲课。
学到love这个词的时候,老师要举例子,还没开口,一心想要表现一下的我脱口就说:
“Iloveyou”本来没什么,学生对老师,就像孩子对父母一样,老师把关心,爱护都给了我们,我们没有理由不爱她的。
可是当时是一堂公开课,而且那些老领导们似乎最受不了的就是这个。
脸立即像发蔫了的橘子,而且皱起了眉头,显出一脸惊奇的样子。
本来笑眯眯的英语老师,在那一瞬间凝固了笑脸,为这突如其来的爱。
我也为自己无心犯下的“错”一阵阵懊恼。
老师显然看到领导们严厉的表情和算不上幸灾乐祸的目光,她的脸刷地红了而且是通红。
于是,出现了开头的一幕。
老师的眼珠飞速地旋转着,她可能在想该怎么收场呢?
我的心在突突的跳,不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。
只见老师沉默了一会儿,然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。
“同学们,今天是什么日子?
”
“教师节!
”
“你们最想对老师说的话是什么呢?
”
“Iloveyou!
”
“好了,love这个词看来大家都会用了,咱们继续下一个。
”
在场的每一个人都松了一口气,我那一颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了,我不由得长出了一口气。
我再回头看看那些挑剔的领导们,嘿,他们也一个个放下了严厉表情,而换成了微笑的默许。
阳光很暖和地从窗外射进来,很温馨的场面,老师最后说:
“我也爱你们。
”
我大声地和同学们回答:
“老师,我们爱你!
”
那一次,“闯了祸”的我感到了从未有过的快乐!
那快乐缘自纯真的爱!
简评
这是一篇构思精妙、内容充实、引人入胜的佳作。
1.巧设悬念。
文章开头便通过对话渲染了紧张的气氛,吸引读者:
这到底是为什么呀?
介绍完事情的起因后,再设悬念,面对这样在学校老领导们看来严重的教学“突发事件”,老师该如何应对呢?
这样的层层渲染,使读者保持着盎然的阅读爱好。
2.侧面烘托。
作者把事件安排在一次公开课上,这样就无形中放大了事件的不同平常,同时作者还通过领导们的“严厉表情”和“微笑的默许”渲染了现场气氛,尤其是“阳光很暖和地从窗外射进来”一句恰当地营造了”温馨的场面”,表现了人物轻松愉悦的心情。
3.描写生动。
除了语言描写、动作、神态描写外,作者对自己心理的描写极具表现力。
前半部分的紧张和后半部分的快乐都给人感同身受之感。
同时,作者向我们再现了一位富有爱心和教学机智的教师形象。
4、那一次,我真尴尬(例文)
再有二个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。
回首这初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。
我们一边摔跤,一边爬起,再从中获得启迪。
正如那一次,我尴尬的站在讲台前……
从初中的第一节课开始,我们的语文老师就给我们定下了一个规矩:
每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。
老师说,这是为我们写作打基础,同时也锻炼我们的口才与胆量。
它的作用或许真的大吧,但它的“威慑力”却更加显而易见。
它的宣布,将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛,我更不例外。
可是再怕,谁也不能不讲啊!
不是“该出手时就出手”吗?
于是那“可怕”的一天终于到了……
“叮铃铃……”随着铃声的响起,我开始万分紧张起来——它的响起,意味着语文课到了,更意味着我做口头作文的时间到了。
语文老师依旧踏着铃声准时到达,依旧笑盈盈地喊着上课,我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。
随后,我机械地走上讲台,在黑板上写下我的作文题目。
写的时候,我努力告诉自己:
“放松啊,放松啊!
”可一转回头,面对大家,脑中便又一片空白。
好容易,我抓住那么一点记忆,于是,没头没脑地讲开了。
声音虽是细若蚊鸣,却已很不容易。
我努力抓住那丝记忆,顺着想啊、讲啊,正当高潮部分,记忆突然嘎然而止。
我还在拼命搜索,那点东西却早已忘到九霄云外,任我肆虐自己干涸的记忆,也是徒劳一场。
望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛,我更加紧张了。
嘴不经意地张了张,又合起,想说,又不知从何说起。
手下意识地从前面背到后面,还不停地擦着满手心的汗。
脸是已经烧得火烫,想必是满脸通红。
时间似乎静止,教室安静得异样,只听见我急促的呼吸声。
我下意识地又搓了搓手,张嘴终于说出话,却又只是重复。
“提醒提醒她吧!
”老师终于打破尴尬,示意拿着我的稿子的同桌。
于是,按着提示,我草草收尾,匆匆回座。
当时,我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红,又夹着尾巴逃。
后来,我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中,本只想教训教训自己,却得到老师的一些教诲:
“失败并不可怕,只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。
”谁说不是呢?
自此以后,我不断鼓励自己,锻炼自己,为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。
人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。
虽然摔到了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,却可以让自己受益匪浅!
正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却教我懂得如何鞭策与锻炼自己,从而明白“竿越高,你也跳得越高”的含义。
两个月后,我们初中同学将各奔东西了。
他们也许早忘记我的尴尬,但即使二十年后,我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。
我记得那一次,我真尴尬。
简评
本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作文难忘的“尴尬”。
选材精当,令人信服。
文中详细描写了那次口头作文的情形,未曾上台,已“吓得够呛”,上台之后,大脑“一片空白”,讲着讲着,“记忆嘎然而止”,在同桌的提示下,才“草草收尾,匆匆回座”。
叙事很有层次,一环扣一环,生动具体的把事情发展过程描绘出来。
神态描写,心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩子的形象,“放松啊,放松啊!
”是在安慰自己,又是在给自己壮胆;匆匆回座,“觉得我像一株?
夹竹桃?
……”既是心理描写也是神态描写,一举两得,可谓巧也。
本文立意较高,它不只是消极地记录了一次“尴尬”的惨败,而是从中悟出积极的人生哲理,叙事后的议论是对文章主题的深化,同时也是作者感情的升华。
“也许奋进中有艰辛,却可以让自己受益匪浅!
”这种认识是深刻的,是积极向上的。
5、那一次,我很快乐(初中叙事作文)
篇二:
作文指导那一刻
作文指导:
《那一刻,我》
从依稀记事到青葱岁月,有许多留在生命印记中的那一刻,令我们久久回味。
那一刻,也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许是在震撼于自然的伟力之后,“那一刻,我流泪了”、“那一刻,我长大了”、“那一刻,我真的很棒”、“那一刻,我怦然心动”、“那一刻,我的世界春暖花开”、“那一刻,我将永远铭记”、┉┉请以《那一刻,我》为题,写一篇具有真情实感的文章。
要求:
1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。
2.除诗歌以外,文体不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5.书写要正确、规范、美观。
审题指导:
1、以“我”为中心,一定要写出自己的亲身经历和体验,适合写记叙文或散文。
2、“那一刻”是本文构思的难点,“那一刻”,是时间上的限制,即时间是短暂的、瞬间发生的,文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情,但你必须写到“那一刻”,而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。
“那一刻”是一个细节,是一个特写镜头,是一副画,是一个动人的场面,是“真善美”的凝聚,是“假恶丑”带给人的震撼。
从一个小的角度出发,重点写一个细节,一个情节,然后把它写深、写透,要注意捕捉那些闪光的细节,写出真切的体会和感受,只有这样才能”四两拨千斤”。
文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段(高潮),或进行场面的描写,或做好气氛的渲染,记叙独特的心灵一颤。
力避为阅卷老师唱催眠曲。
深夜攻读备考,年迈的奶奶悄悄端上一杯咖啡;生病住院妈妈陪护在旁,“我”发现妈妈早生白发;考试失败“我”沮丧回家,妈妈没有责怪,一长段安慰的话语......阅卷老师读其开端就能知其结局,怎会有好印象?
你所记叙的“那一刻”,必须人无我有,人有我新,才能拨动读者的心弦。
有位学生写《钓龙虾》,题材并不新颖,但叙述垂钓过程后的“心灵一颤”却很独特---钓到的一只老龙虾放到脸盆里后,腹部密密麻麻地钻出了几十只小龙虾,无忧无虑的嬉戏,一有动静,小龙虾倏地钻进老龙虾腹中,老龙虾警惕地高举双螯,拼死护卫它的子女.......“我”完全被这一幅撼人心灵的母子图所征服,“我”不愿夺去这人间最美好的感情。
于是“我”端起脸盆,将几十条生命倒入水中,发誓从此不再钓龙虾。
这样的“心灵一颤”,远离了人云亦云,注入了独特的人文内涵,视角新颖,出人意料,确实令读者“怦然心动”。
又如:
“那一刻,我的世界春暖花开”
“我的世界”的“世界”,一般指情感领域、精神世界,如把“我的世界”理解为“我”的兴趣爱好所展示的“世界”,只要能展现其美好,亦可。
“春暖花开”,这是立意上的限制。
这一短语的比喻意义有很多,感动、温暖、快乐、自信、自豪、成就感、幸福感、光明感?
?
都在其中。
“春暖花开”还含有细节的展示。
如果你的文章只是一味地苦闷、忧郁、自卑,没有点到“春暖花开”,或是虽有内心变化却缺少细节,则都不符合题目要求。
再如:
“那一刻,我流泪了”
“流泪”是对事情的性质作了必要的要求,且要把这件让“我”感触流泪的事交代清楚,把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。
另外文章应该控制好流泪的场合,最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜。
材料的选择要尽量避免低幼化,例如某个同学把捡到的10元钱还给自己,或帮自己扫了地,我就激动得泪流满面等等。
这类文章也许真
的能让你流泪,但不太可能让读者流泪。
尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材,尽量在人生转折的关键点上选材。
3、真情实感是文章感人的一个条件,但有了真情也未必真切感人,这中间还有一个如何表达的问题。
写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐,要努力运用细节描写和渲染等艺术手法,这样才能让人回味无穷,否则,你的情感抒发,不但不能感人,而且会有矫情之嫌疑。
同学们,生活中的许多浪花会让我们心动,这心动是真情的外在流露,来源于生活的体验,来自源于生命的感悟。
没有善良之心,你就无法感受刻骨铭心的友情;没有感恩之心,你就无法体验感人肺腑的亲情;没有忠诚之心,你就无法理解至死不渝的爱情?
?
冷漠而麻木的灵魂难以让生活中的朵朵浪花在心灵深处栖息,因而也就难以获得深刻而丰富的情感体验。
可是一旦我们带上一颗细腻而敏感的心去体验生活,你就会发现生活中山水有情,草木知意?
?
佳作赏析:
那一刻,我怦然心动
儿时上学,总要经过一段沙路,附近原有一个砂矿,或许是由于长久未动的缘故吧,沙地上长出了许多芦苇,我们就经常待在那儿玩耍,你可以抓一种虫子,至于什么名字,实在记不清了。
不过在一次嬉戏后,却忽然对它生了几分敬意.......
又是一个艳阳天,午后携着饱饱的肚子,朝着学校走去,再次路过沙地,小风一吹,苇叶动起,顿觉舒爽,实在发觉有些热了,反正离上课的时间还早得很,于是乎就在那里小憩片刻。
突然,眼前出现几只小虫,我以那娴熟的动作轻而易举地抓住了一只,先拨去一只大腿,折断内翼,使之飞亦不能行亦难,然后置其于地,我便蹲在那儿细细地观看着,小家伙真是厉害,携着残身,艰辛地走着,很缓慢,看它一动一斜一蜷曲的样子,实在觉得好笑。
渐走远了,想跑,没门。
我用手挡住了它前进的方向,他转向,我拨向,弄得它无路可走,不过,我发现一点,它倒是挺聪明,竟学会了装死,不过要逃得出我的法眼,又怎会那么容易?
接着一脚将它踹进沙土里,虽有力不大,不过该是够它呛的了。
没想到这家伙还真“拽”,爬了出来,够味,我就喜欢如此!
正准备与之大战一场,发现时间已不早,于是挖了个深坑,放进,埋土,就让它去死吧,反正我是无所谓的。
次日清晨,我亦走早,路经沙地,忽想起昨日埋下的那只小虫,不知今日已成何死相。
拨开土,细一看,顿时,一颗幼小的心灵怦然而动:
它还在动,微微地,虽已是欲罢不能。
我后悔了,在我无知的嬉闹下,却亵渎了一个生命,一个不屈、不甘于生命轻易就终的顽强的生命,它教会了我应该敬畏生命。
简评:
以童年的趣事入文,选材独特;语言幽默,描写生动具体,为后文的心动蓄足了势头。
心动之后的感觉与思考:
“在我无知的嬉闹下,却亵渎了一个生命,一个不屈、不甘于生命轻易就终的顽强的生命,它教会了我应该敬畏生命。
”则使该文有了思想深度。
那一刻,我怦然心动
静谧的夜。
窗外游丝般的雨勾起无端思绪。
我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。
哦,栀子花又开了吗?
刹那间,我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间.......
那是个栀子花开的季节,空气中都浮动着馥郁的香气。
晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼睛。
好累哦,下楼走走吧!
初夏的夜还是稍稍带点凉意的。
我漫无目的地走着,突然眼前出现了两个熟悉的背影。
是爸爸妈妈!
他们俩?
.....我跟了上去。
爸爸妈妈牵着手,宛
如一对热恋中的情人。
我暗暗发笑,想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了!
“啊欠!
”猛然间,妈妈打了个喷嚏。
爸爸紧张起来,一把脱下身上的外套,赶紧给妈妈批上。
“哎呀,怎么着凉了!
”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服,又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。
“没事,没事。
对了,这么凉,孩子也会着凉的!
”妈妈有些焦急。
“孩子长大了该知道冷暖了,还是把自己照顾好吧!
”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。
我鼻子一酸,是啊,我长大了,可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢?
他们继续踱着,突然停在了一棵栀子树前,栀子花大朵大朵地开放,仿佛精灵一般绽放在夜间。
爸爸踮了踮了脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头......那一刻,我怦然心动,刹那间终于明白“执子之手,与子偕老”的温馨,明白了父母在为儿女操劳时,也有自己的世界;我更懂得了珍惜幸福,付出爱意。
栀子花飘香的季节里,重温那怦然心动的感觉,我也在深思:
长大以后,我是否能左挽妈妈,右扶爸爸,在栀子花下,让那栀子花在生命中长开不败呢?
简评:
这是水到渠成的“怦然心
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