升国旗优秀教学设计4篇.docx
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升国旗优秀教学设计4篇.docx
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升国旗优秀教学设计4篇
升国旗精选优秀教学设计4篇
【升国旗教学设计】《升国旗》第一课时教学设计之一
文章摘要:
本文章的主要内容是关于《升国旗》第一课时教学设计之一,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字,认识两种新笔画,学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子,通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣,培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗,升国旗时要立正敬礼,激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、复习旧知
上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》,哪位小朋友还记得,能给大家背一背?
指名背诵,再集体背。
过度:
今天我们要学习一篇新的课文————《升国旗》
1、板书课题(要求:
眼睛看老师在黑板上写,先写拼音再写汉字)
2、齐读课题
二、自读课文,要求:
看看这篇课文有几句话,仔细大声地读课文,做到读准字音,读通句子。
三、检查自读情况
1、分句轮读。
(有几句话?
你怎么知道的?
)正音。
2、分组齐读,做到正确、流利。
四、学习课文
1、考考你:
课文第一句话告诉我们什么?
还可以怎样说?
(我们的国旗是五星红旗。
)
出示:
学生做的红旗。
2、说一说:
每次周一我们都会举行升旗仪式,想一想,国旗是怎样升起的?
我们又是怎么做的?
联系课文插图,说一说。
3、指名读第二句和第三句。
(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景,谁来读一读?
)
4、指导感情朗读:
“您”指的是谁?
(您,就是表示对国旗的尊敬与热爱)
并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空,有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈,更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的,在国旗下成长的孩子是快乐的,他们的脸上都洋溢着幸福的微笑,因为鲜艳的国旗冉冉升起,就在告诉我们:
和平、安定的一天又开始了!
人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!
也在告诉我们:
我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!
因此,在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
(1)范读
(2)学生练读
(3)指名读
(4)齐读
5、有感情地朗读全文。
(下节课请小朋友朗诵,老师欣赏。
)
五、指导写字
“我”:
第几笔是提,第几笔是斜钩?
自己看笔顺图后回答。
范写,描红,临写。
内容概括:
这篇介绍了关于《升国旗》第一课时教学设计之一,希望对你有帮助!
《《升国旗》第一课时教学设计之一》
【升国旗教学设计】升国旗教学片断赏析之用生活唤起热情
文章摘要:
本文章的主要内容是关于升国旗教学片断赏析之用生活唤起热情,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
升国旗教学片断赏析之用生活唤起热情
[教例]苏教版小语第一册《升国旗》
读句子:
五星红旗,我们的国旗。
师:
(展示国旗)这就是五星红旗。
它是什么样子的?
生:
它是长方形的,颜色是红的,上面有五颗金色的星星。
生:
它是长方形的,红红的旗面上有五颗金星,一颗大,四颗小。
师:
说得对!
你觉得这旗怎么样?
生:
我觉得它很美丽!
生:
我觉得它很好看,很神气。
[评注:
认识五星红旗,引导学生从旗面的颜色、图案上来感知,从而获得荚感,唤起爱意。
]
师:
你在哪里见过五星红旗呢?
生:
在我们学校的升旗仪式上,我见到过五星红旗。
生:
我家就住在镇政府对面,我看见那儿也升五星红旗。
生:
我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。
生:
奥运会上,我国的运动员获得了金牌,也会升五星红旗。
生:
国庆节那天,我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。
师:
大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。
因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是————
生(齐):
我们的国旗!
/article/
[评注:
了解五星红旗升挂的主要场合,让学生充分地回忆生活中的经验,并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。
]
师:
下面,就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!
(录像播放)
师:
奥运会上,我国运动员获得金牌,升起五星红旗时,他们的心情是怎样的?
生:
他们非常高兴,笑得非常开心!
生:
他们可激动了,有的哭了。
生:
有的运动员手放在胸前,眼睛看着国旗升起,还唱着国歌。
师:
运动员是代表国家参加比赛的,当他们为国家争得了荣誉时,观众席上的中国人表现怎么样?
/soft/
生:
他们也非常激动!
一面欢呼,一面挥动国旗向运动员祝贺。
师:
那时,你的心情又怎么样?
生:
我也很激动。
那天,我看到孔令辉得了冠军,激动得跳了起来,就像自己得了冠军一样高兴!
师:
是啊!
多么让人自豪啊!
国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读,表达出自豪、激动的心情来。
生:
(充满着自豪,有力地读着)五星红旗,我们的国旗。
[评注:
创设情境,从学生熟悉的具体生活入手,再现国旗冉冉升起时的形象,感受庄严、神圣的时刻,帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境,激起心中的自豪感。
]
内容概括:
这篇介绍了关于升国旗,升国旗教学片断赏析之用生活唤起热情,希望对你有帮助!
《升国旗教学片断赏析之用生活唤起热情》
【升国旗教学设计】升国旗第二课时教学设计教学设计
教学内容
2、升国旗
拟2课时
累计
第56课时
第2课时
教学目标
1、理解由生字组成的新词,有感情的朗读课文,背诵课文。
2、精读课文,进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
3、指导书写“起、立”等4个生字,培养良好的写字习惯。
重点难点
重点:
精读课文,有感情的朗读,指导识记字形、书写。
难点:
指导学生规范书写“起”
教学简要过程及重、难点的突破
一、精读训练
1、指导看图,引读第一句
(1)什么是我们的国旗?
(2)出示句子:
五星红旗,我们的国旗。
(3)指名读。
(4)讲述:
五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征,它是中国人的骄傲。
(5)指导用骄傲、自豪的语气读。
2、指导看图,引读第二句
(1)看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了,你知道它是怎么升起来吗?
(2)出示句子:
国歌声中,高高升起。
(3)投影演示升国旗(播放《国歌》)
(4)知道读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图,引读第三句。
(1)升国旗时,我们应该怎样做?
(2)出示句子:
我们立正,向您敬礼。
(3)“您”指谁?
在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?
(4)指导读出崇敬、热爱之情。
二、指导识记字形、书写。
起:
提醒注意第七笔捺要写得长些,把“己”托起来。
向;第二笔和第三笔要往里收。
实施修改意见
表演读
看图,启发想象:
听到雄壮嘹亮的国歌声,看到整齐有力的敬礼,小鸟会说什么,做什么?
精搜彩集创信意息
精彩创意:
1、指导学生看图,并听嘹亮的国歌,引导学生想象一下,小鸟飞过来会想些什么?
又会说些什么?
2、引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》
实施修改意见
启发想象
作实业践设活计动
必做:
1、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、在习字册上练写生字“起、立、正、向”
选做:
向家里的长辈介绍升国旗的情景,要求边说边表演。
实施修改意见
教学反思
学生们都受过爱国主义教育,对国旗都有一个大概的了解,而且都为我们的国旗感到自豪,骄傲。
因此,指导朗读时,很容易掀起感情高潮,再加上表演读,效果更好。
启发想象时,学生的发言使我都深受感动:
“国旗多美呀!
要是我也是中国人,多自豪呀!
我也想向国旗敬礼。
------”
《升国旗第二课时教学设计教学设计》
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- 国旗 优秀 教学 设计
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