最新版 四年级上册综合实践教案 上海科技教育出版社.docx
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最新版四年级上册综合实践教案上海科技教育出版社
主题一秋游去
活动一 我为秋游出主意
日期:
第一课时
【活动目标】
1.小组合作设计一份简易的访问记录表,并在其他年级开展访谈活动。
2.通过调查访问,信息整理等活动,制订秋游推荐方案。
3.全班讨论,完善推荐方案,并投票推选最佳推荐方案。
【活动重难点】
◆重点:
小组合作,设计一份访问记录表,并在其他年级开展访谈活动。
◆难点:
小组讨论,制订秋游推荐方案。
【活动准备】
◆教师准备
1.周边旅游景点的文字、图片等资料。
2.制作课件。
◆学生准备
1.了解访问记录表的基本要素。
2.准备设计访问记录表所需的纸、笔等。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
活动引入
·播放其他年级的学生秋游时拍摄的照片。
·提出活动主题:
我为秋游出主意。
·小组讨论,猜猜他们的秋游地点。
·各小组结合图片,说说对这些秋游地点的看法。
·了解活动主题,
·借助图片,激发学生兴趣。
·通过交流自己的想法,为下面的环节做铺垫。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
通过访问,推荐一个秋游活动地点。
设计访问
记录表
·明确访问意图,指导学生设计访问记录表。
·引导学生讨论访问记录表的要求和具体内容。
·总结提示:
(1)访问时应注意基本礼节。
(2)访问对象不能集中在一个年级,应对各年级的学生进行访问。
·借助学习单了解各年级同学去过的秋游地点及相关评价。
·在讨论的基础上小组合作,设计访问记录表。
·明确所要获得的信息,便于设计访问记录表。
·开展小组活动前,先要进行合理分工,这样才能保证活动的全员参与。
·通过访问活动,提高学生的沟通表达能力。
开展访问
活动
·给学生一段时间(15分钟左右)开展试访问。
·选择一个小组,参与到他们的活动中,并注意时间的把握。
·走出教室,在校园里选择合适的访问对象,开展访问活动。
·尽量给学生充足的时间,确保访问活动的顺利开展。
整理访问记录表,形成结论
·引导各小组交流访问结果。
·聆听各小组推荐的秋游地点及其理由,组织学生进行
·各小组派一位同学汇报访问结果。
·根据访问所获得的信息,小组讨论,确定推荐的秋游地点
·通过访问,学生学习寻找合适的秋游地点,为接下来制订秋游活动方案奠定基础。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
公正评价。
并说明推荐的理由,完成学习单的填写。
·交流本次活动的收获,结合学习单进行评价。
【板书设计】
我为秋游出主意
1.设计一份简易的秋游活动访问记录表
年级:
_______________________________________
秋游地点:
___________________________________
对该秋游地的评价:
___________________________
2.决定推荐的秋游地点及理由
推荐的秋游地点:
_____________________________
推荐理由:
___________________________________
教学反思:
活动二 游戏设计显身手
日期:
【活动目标】
1.通过对老师和同学的调查,了解大家对秋游中游戏活动的希望。
2.在收集同学们喜爱的游戏活动的基础上,改进并设计出适合秋游活动的新游戏,培养创新意识。
3.在设计游戏的过程中,与伙伴们参与各种游戏,体会活动的乐趣。
【活动重难点】
◆重点:
修改游戏活动的细则,设计出适合秋游活动的新游戏。
◆难点:
设计出有创意的新游戏,并能根据老师和同学的反馈进行改进。
【活动准备】
◆教师准备
1.毽子、卡片纸等。
2.游戏设计说明范例。
◆学生准备
1.游戏用具。
2.设计时所需的纸、笔等。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
交流导入
·提出问题:
同学们平时最喜欢玩什么集体游戏?
·将各小组的卡片标上组号,在投影仪上展示。
·小组讨论,将自己喜欢的集体游戏写在卡片上。
·小组合作,将重复的游戏进行删选,对游戏进行归类。
·从同学们喜
欢的游戏入手,激发学生的探究兴趣。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
·组织学生讨论:
什么样的游戏适合在秋游时玩?
·小组讨论,完成学习单。
设计游戏
·设计游戏前,提示学生应先深入了解老师和同学们对秋游的希望。
·概括总结大家对秋游活动的希望。
·引导学生讨论在满足大家希望的前提下,如何设计有新意的游戏玩法(以踢毽子游戏为例)?
·引导学生借助学习单设计新游戏。
·每组派两位调查员,在班中对老师或其他小组的同学开展调查,深入了解大家对秋游的希望。
·各组根据调查记录,进行交流。
·小组讨论,以踢毽子为例,设计有新意的玩法。
·小组合作,完成设计说明,注明游戏器材,并为自己的游戏起个响亮的名字。
·班级内的小调查,为游戏设计的合理化提供依据。
·调查对象不局限于同学,可以询问老师,确保调查结果的全面性。
完善设计
·在各小组展示完毕后,组织学生投票选出最感兴趣的新游戏。
·组织学生对最感兴趣的新游戏开展试玩活动。
·引导学生在活动中及时发现新游戏存在的问题。
·各小组依次展示介绍本组的新游戏。
·请同学对最感兴趣的新游戏开展试玩活动。
·参与试玩的同学及时反馈心得体会及改进意见。
·各小组根据反馈情况,完善设计说明,备注活动所需器材。
·让学生在实践中发现问题,寻求解决办法。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
总结评价
·组织学生小组讨论,小结本次活动的收获。
·活动课上推广同学们设计的新游戏。
·小组讨论,小结本次活动的收获:
(1)在设计新游戏的过程中,我受到了哪些启发。
(2)同学们对新游戏的评价。
·评价的内容更多元化,自评与互评相结合。
·合作不仅仅在活动中,关注他人,才能提高与人交往的能力。
【板书设计】
游戏设计显身手
1.同学们喜欢的游戏有哪些。
踢毽子、捉迷藏、跳绳
2.我的游戏我做主
游戏名称:
______________
游戏类型:
______________
参加人数:
______________
游戏器材:
______________
游戏规则:
______________
教学反思:
活动三 秋游归来话秋游
日期:
【活动目标】
1.通过路线图的绘制,帮助学生回忆秋游的过程。
2.针对交流对象选择合理的展示内容和方法。
提高学生有目的地筛选信息和运用信息的能力。
3.通过向低年级同学介绍秋游情况,激发对低年级同学的关爱之情。
【活动重难点】
◆重点:
向低年级小朋友介绍秋游活动的景点。
◆难点:
考虑低年级小朋友的年龄特点,选择合理的展示内容和方法。
【活动准备】
◆教师准备
1.公园路线图范例。
2.学习单,绘制路线图时所需的小方格。
◆学生准备
1.收集与本次秋游活动相关的景点介绍资料。
2.绘制路线图所需的纸、笔、尺子等。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
情境导入
·宣读学校招募小导游的通知,引导学生思考小导游的基本任务是什么。
·了解小导游的基本任务:
画张游玩路线图并做相应的景点介绍。
·创设情境,激发学生参与活动的热情。
·帮助学生明确本堂课的任务。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
绘制游玩
路线图
·出示一张绘制完整的公园路线图。
·引导学生绘制路线图的基本要求:
地点明确、线路清晰、标示易懂。
·指导学生如何利用小方格绘制秋游路线图。
·组织各小组交流路线图,并进行适当的补充完善,形成一份完整的秋游路线图。
·通过观看公园路线图,了解绘制路线图的基本要求。
·小组合作,根据要求绘制秋游路线图。
·各小组依次展示自己的秋游路线图。
·根据其他同学的意见,适当修改,形成一份最终的秋游路线图。
·根据已有的路线图,引导学生自己总结绘制游玩路线图的基本要求。
·让学生将景点写在事先准备好的小方格中,可以节省时间。
完成
景点介绍
·提示学生,应该针对低年级小朋友的年龄特点,推荐一些适合他们的景点。
·组织学生讨论如何选择合理的展示内容和方法。
·引导学生思考,如何将介绍活动开展得更好。
·借助秋游路线图,回忆秋游活动。
·小组讨论,选择合适的景点。
·小组合作,借助学习单确定景点名称、推荐的理由等。
·各小组交流讨论,完善本组的景点介绍。
·先确定介绍的景点,引导学生有目的地筛选信息和运用信息。
模拟介绍
·提示学生,介绍的内容应包括:
一句话概括秋游印象、介绍路线图、推荐具体景点、友情提醒等。
·小组分工合作,依次介绍。
·小组分工合作开展模拟介绍,培养团队协作能力。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
评价总结
·组织学生结合学习单开展自评、互评。
·延伸拓展:
本次秋游活动你还有哪些新发现?
·结合学习单开展自评、互评。
·通过交流新发现,提高探索兴趣。
【板书设计】
秋游归来话秋游
1.绘制秋游路线图
基本要求:
地点明确、线路清晰、标示易懂。
2.模拟介绍
基本要求:
口齿清楚、思路清晰。
介绍内容:
(1)一句话概括秋游印象。
(2)介绍路线图。
(3)推荐具体景点。
(4)友情提醒。
教学反思:
主题二珍惜我们眼睛
活动一用眼习惯小调查
日期:
教学理念:
1、让学生知道用眼习惯包括哪些方面,并能区分正确和不良的用眼习惯。
2、学会初步设计问卷的能力。
3、培养学生正确的用眼习惯及珍爱眼睛热爱生活的情感。
教学重点:
知道正确的用眼习惯。
教学难点:
怎样设计调查问卷。
活动准备:
(一)学生准备:
收集有关用眼习惯、视力保护等方面资料;准备做调查问卷所需的纸和笔;了解设计问卷的技巧。
(二)教师准备:
收集有关用眼习惯、视力保护等方面资料;准备多媒体、实物投影。
教学流程:
一、激趣引入:
师:
请同学们猜一个谜语,看谁猜得又快又对。
“有座房子修的怪,又能小来又能大,小到不能容沙粒,大时能把天装下。
”打一人体器官,你们猜猜是什么呢?
生:
眼睛。
师:
同学们,眼睛是心灵的“窗户”,眼睛可以直接影响到同学们的学习与生活,所以保护眼睛尤为重要。
那么,大家是否了解平日的用眼习惯时,哪些习惯是好的,哪些习惯是不良的,今天我们班开展一次“用眼习惯小调查”的活动,大家愿不愿意参与呀?
板书:
用眼习惯小调查
二、了解用眼习惯:
师:
同学们课前都搜集了有关保护眼睛和用眼习惯等方面的资料,你们是通过什么途径搜集资料的?
生:
看书,上网,问家长或咨询老师。
师:
看来,咱们四年一班的同学们在搜集资料的能力方面越来越强了,老师也越来越喜欢你们了。
同学们根据搜集到的资料,结合平时看到的、听到的及自身实际情况,找一找在我们的身边哪些用眼习惯是正确的,哪些用眼习惯是不正确的?
请各学习小组在小组长的带领下合作讨论,在讨论的过程中,每个人及时把同学们的讨论情况记录下来,然后加以汇报。
1、小组讨论用眼习惯有哪些。
教师巡回指导。
2、汇报员汇报讨论结果。
生:
读写姿势方面做到姿势正确,头正颈竖,身体正直,眼睛视线要与书本平面成直角要。
注意三个距离:
一尺、一拳、一寸。
即读书写字时,眼与书本的距离要保持一尺以上;身体与课桌之间保持一个拳头的距离;握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。
这就是用眼卫生三个“一”,即“眼离书一尺,身离桌一拳,手离笔一寸”。
生:
用眼时间方面,课业负担过重,为完成大量的功课,连续看书写字几小时不休息。
或者长时间看电视,玩电子游戏过度,这样连续长时间用眼,使眼的视力负担过重,没有放松休息的时候,眼内外肌持续紧张,循环不良眼压增高造成痉挛而逐渐形成近视眼。
生:
用眼环境方面,走路、乘车时看书。
在强光或日光下看书、写字等。
三、学生设计问卷
师:
为了更好的了解同学们的用眼习惯,我们一般可以采用哪些调查方法?
生:
采访、问卷调查。
师:
老师准备一份问卷,同学们请看大屏幕,谁来读一读。
指名读大屏幕的内容。
师:
你认为设计问卷要考虑哪些问题?
怎样将问卷设计的更合理更完善?
请各小组研究一下。
1、小组研究怎样设计调查问卷?
教师巡回指导。
师:
哪个小组汇报一下你们的研究结果。
生:
问卷的形式简单容易操作。
生:
问卷的内容全面。
生:
选项的设计简单。
生:
题目的数量要适当。
师:
下面我们以小组为单位,进行设计问卷的比赛,要求问卷的自己工整,语句通顺,没有错字。
2、小组设计调查问卷。
3、总结评价。
4、实际调查。
5、回答问卷。
6、整理问卷,并总结。
师:
同学们,眼睛是心灵的窗户,让我们从现在做起,爱护我们的眼睛,让我们每个人都有一双明亮的眼睛。
四、护眼实践
师:
“眼睛保健操”是保护眼睛的最好方法,同学们都会做吗?
生:
都会!
师:
好,让我和大家共同做一遍“眼睛保健操”好么 ?
生:
好!
(师领做)
师:
同学们做的真认真,平时就用这套“眼睛保健操”来保护我们的眼睛吧!
可要坚持做哦!
附:
板书设计:
用眼习惯小调查
“眼睛保健操”
教学反思:
活动二让眼睛更明亮
日期:
教学目的:
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
教学重、难点:
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
师:
你们知道怎样让眼睛更明亮吗?
生:
多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生:
我们可以做写宣传海报,发到各个班级,鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师:
海报宣传有什么特点?
从已有的宣传海报中能学到什么?
师:
怎样制作宣传海报?
填写第25页的表格。
2、说一说。
师:
我们的海报里应该放哪些内容?
师:
你们准备采用怎样的图画和文字表现?
3、做一做。
师:
版面怎样安排会比较和谐、美观?
学生发言后,制作宣传海报。
4、填写第27页的成绩单。
主题三个人护眼计划
日期:
活动目标
知识目标:
(1)使学生探究近视的成因,知道在学习生活中如何保护视力、预防近视。
(2)引领学生写护眼计划。
能力目标:
培养学生收集信息、整理信息的能力。
情感态度价值观:
使学生养成爱惜身体每一部分的习惯。
活动重点
(1)培养学生收集信息、整理信息的能力。
(2)制定护眼计划。
课前准备:
学生准备:
收集保护视力的资料。
教师准备:
1、收集有关保护视力的资料。
2、制作课件。
一、活动流程
(一)、 交流汇报:
1、教师导语:
同学们,课前老师布置大家收集保护眼睛的方法,从大家自信的表情中,老师知道你们一定都有所收获,对吗?
现在,我们就把个人的资料在小组中交流汇总,来个资源共享,怎样?
2、学生小组内交流,教师倾听。
3、班级内交流,师生补充。
同时屏幕出示课件:
多做球类运动,可以减轻眼疲劳;注意膳食平衡,多吃蔬果、坚果、水产品等;经常顺逆时针转动眼球;坚持用正确的姿势做眼保健操;不躺在床上或坐在开动的车上看书等等。
(二)、 制订计划:
1、教师过渡语:
孩子们,我们知道了如何保护眼睛,那么回想一下自己和伙伴平时的用眼行为,和大屏幕上对照一下,有哪些做得不好的地方相互说一说。
2、学生相互交流。
3、制定个人护眼计划。
制定计划后,展示计划并讨论怎样使计划得到落实。
(三)、 小小辩论会
1、师:
“通过前两节课和刚刚的学习,我们知道了患近视的原因,有的同学认为读书多是重要原因,那么,读书多一定会患近视吗?
下面我们展开一个小小辩论会,首先请大家确定自己的观点,然后为自己的观点寻找论据、组织语言,三分钟后辩论正式开始!
”
2、组织辩论。
3、教师总结:
只要科学用眼,读书多也不会患近视。
(四)、 多方评价
辩论结束后,教师总结:
“同学们的辩论真精彩,这精彩的背后老师看见了你们超强的语言表达能力,也看到了这几节课你们的收获,谁愿意说一说通过本次主题《珍惜我们的眼睛》,你有哪些收获?
”
教学反思:
主题三:
小商品,大学问
教学目的:
1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。
教学重、难点:
1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教具准备:
教学过程:
活动一“红领巾文具店”开张啦
日期:
出示第36页的情境。
师:
同学们需要哪些学品呢?
1、行动前的讨论。
师:
你们认为行动前需要做什么准备:
2、校园小调查。
师:
对每一种文具可以问哪些问题?
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理,并汇总。
4、班级讨论。
师:
你们发现了什么?
5、填写第39页的成绩单。
教学反思:
活动二我也能当家
日期:
师:
下周妈妈准备让小红当一天的家,但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。
大家来帮帮她好吗?
1、实地了解。
师:
超市有哪些面巾纸,各种面巾纸有什么不同?
学生发言。
出示第40页的图片。
师:
谁来帮她做决定?
小组讨论后汇报,并填写第41页的表格。
2、请教身边的人。
师:
对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸,应该怎么比较?
生:
可以自己调查,或者请教身边的人。
看书第41页的内容。
3、做决定。
师:
现在由你来决定挑选什么样的面巾纸,哪种面巾纸既实惠又好用?
学生填写第42页的“我的决定”。
4、填写第43页的成绩单。
教学反思:
活动三爱心义卖会
日期:
师:
下周,学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会,很多同学和家长都会参加,大家想参加吗?
1、确定义卖品。
师:
同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢?
2、估价。
师:
怎样为义卖品估算价格呢?
小组讨论,说说自己的想法。
3、出谋划策。
师:
怎样把自己的义卖品推销出去呢?
小组进行讨论,制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写第47页的成绩单。
教学反思:
主题四:
服装大观园
教学目标:
1、了解服装在日常生活中的重要性。
2、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。
3、培养获取信息、处理信息的能力。
4、提高分工合作、解决实际问题的能力。
5、有计划地做事,能与他人合作互助。
6、提高对服装的鉴赏力和审美力。
教学重难点:
1、了解服装在日常生活中的重要性。
2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一 民族服装大展示
日期:
1、活动准备。
通过上网、阅读报刊和书籍等方式了解有关民族服装的各种知识。
2、制作展板。
整理资料确定展示内容。
小组合作,制作展板。
3、展示与交流。
展示自己制作的展板,与他人交流。
4、总结反思。
5、填写第55页的学习单。
教学反思:
活动二 围裙巧设计
日期:
1、活动准备。
去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料,以及哪种围裙最受欢迎。
2、调查需求。
通过访谈,调查妈妈需要怎样的围裙。
3、设计围裙。
听取意见,画设计图。
4、汇报交流。
向其他同学介绍自己设计的围裙。
5、填写第59页的学习单。
教学反思:
活动三 服装秀
日期:
1、活动准备。
观看电视中的时装表演节目。
2、明确任务与分工。
自愿报名,组建小组,制定小组工作计划。
3、准备。
各组根据工作计划做号准备工作。
4、彩排与演出。
表演节目。
5、填写第63页的学习单。
教学反思:
主题五:
关注一次性用品
教学目标:
1、通过调查、考察、辩论,了解身边一次性用品的种类、使用情况,知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源,知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
3、通过多种途径获取信息,学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。
教学重难点:
1、通过调查、考察、辩论,了解身边一次性用品的种类、使用情况,知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源,知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一 一次性筷子使用情况调查
日期:
1、活动准备。
收集大量有关使用一次性用品危害的资料。
2、制定调查计划。
组建小组,拟定调查问题,制定计划。
3、调查行动。
实施调查,做好调查记录。
4、撰写调查报告。
对调查结果进行整理,统计和分析,撰写报告。
5、填写第71页的学习单。
教学反思:
活动二 是是非非话一次性用品
日期:
1、活动准备
收集资料,了解辩论赛的程序和规则。
2、组建小组。
确定好正反方的观点,组建小组。
3、收集有关资料。
全面收集资料。
4、准备辩论卡。
资料要真实、有效,具有说服力。
5、进行辩论。
分工合作,各尽所长。
6、填写第75页的学习单。
教学反思:
活动三 一次性用品的再利用
日期:
1、活动准备。
收集一些一次性用品,及一次那个行用品再利用的例子或实物。
2、创意。
介绍自己收集到的变废为宝的例子,确定自己的思路。
3、制作。
利用废旧一次性用品制作新产品。
4、改进与交流。
班级开展交流。
5、填写第79页的学习单。
教学反思:
主题六家有宠物
教学目标:
1、通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。
以及了解有关宠物安全方面的知识。
2、培养学生热爱小动物的品格。
教学重点:
通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。
以及了解有关宠物安全方面的知识。
教学准备:
挂图
教学时间:
3课时
教学过程:
活动一 宠物明星小
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