五年级上册语文练习九上语文课课练答案.docx

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五年级上册语文练习九上语文课课练答案

五年级上册语文练习-九上语文课课练答案

九年级语文上册2诗两首课后训练及答案1北师大版

　　诗两首

　　一、基础知识

　　1.下列加点字的注音有误的一组是醇厚诅咒租赁割．．

　　D.疲倦拯救白昼喉．．蜷缩契约席勒

　　4.第一节运用的修辞手法是________________________，作用是

　　________________________。

　　5.第二节表现了时间________________________、________________________6.7.

　　三、综合性学习8.

　　第二个感慨万千，叹了口气说：

“天，花中有刺

　　!

　　第三个却眼睛一亮，说：

“不，________________________!

”

　　第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；

　　至于第三个

　　朋友，你是哪一个呢?

　　请在原文的横线处填写一句适当的话。

三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。

请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。

久旱时的一场甘霖为我送来凉爽沙漠里的一片绿洲

　　为我带来

　　4.拟人

　　5.冷漠无情

　　6.“要听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。

”“别把飞逝者选作朋友，别把静止者当成对头。

　　”意思是不要停留于昨天的懊悔，只有征服眼前稍纵即逝的时间，才会抓住生命历

　　7.示例：

时间是公平的，是稍纵即逝

　　8.示例：

①应该说刺中有花！

②虽然有刺，但花很美！

示例：

①生活总会出一些难题要人解决。

甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，成为真正的勇者。

②悲观的人生态度是不健康的。

悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。

悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾终见万丈阳光的时刻！

人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》同步练习及答案

　　8．*致女儿的信

　　一、积累与运用

　　1．给加点字注音。

　　忐忑．．

　　一抔黄土．

　　2．根据拼音写汉字。

　　繁yǎnzhù立xī戏

　　怒不可è幼zhì传shòu

　　迷huòbó然大怒

　　3．解释下列句中加点的词语。

　　尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着。

．．刹那．麦穗．宿愿．无与伦比．

　　忐忑：

　　上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的．．．．

　　东西。

　　无与伦比：

　　一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！

．．．．

　　化为乌有：

　　4．下列语句没有语病的一项是

　　A．虽然外面下起了大雨，但是他们还是去了公园。

　　B．只要坚持下去，最后才能取得成果。

　　C．他不仅忙了一天，而且精神很好。

　　D．因为她长得美丽，所以她从小就爱帮助别人。

　　5．把下面的句子组成一段话。

　　①这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长

　　②基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育

　　③中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础

　　④但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄

　　⑤书本知识已包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书

　　⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习

　　正确的顺序：

________________

　　6．仿写句子。

　　例句：

读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

　　仿句：

__________________________________________________________________

　　例句：

母爱是人生的一首歌：

责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

　　仿句：

友谊是____________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、课内阅读

　　有一次，在初秋宁静的傍晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：

“奶奶，什么是爱情？

”

　　奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。

她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不

　　知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。

　　“什么是爱情？

……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。

给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子。

女人一把谷粒。

‘生活下去，繁衍你们的后代吧。

’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。

一年以后我再来，看看你们这里的情形。

’

　　“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。

那正是清晨，太阳升起的时候。

他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。

他们面前的田地里是一片成熟的谷物。

而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。

那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。

在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。

这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。

这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

　　“‘这是什么呀？

’他向大天使加夫里拉问道。

　　“‘这是爱情。

’

　　“‘爱情是什么意思？

’

　　“大天使无可奈何地耸耸肩。

上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。

可是，他们也无法向他解释。

于是上帝勃然大怒。

　　“‘好呀！

看我不惩罚你们才怪！

从现在起你们就要变老。

一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！

五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”

　　“上帝为什么要发怒呢？

”我问了奶奶一句。

　　“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。

你还是往下听吧！

五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。

这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆

　　木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。

老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。

上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。

　　“‘这是什么？

’他问大天使。

　　“‘忠诚。

’大天使答道，但还是解释不清楚。

　　上帝怒不可遏。

　　“‘你老得还不够快吗？

该死的人，你活不多久了。

我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！

’

　　“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。

一看，有个男人坐在小土丘上。

他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。

这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。

　　“‘这又是什么？

’他问大天使。

　　“‘心灵的追念。

’

　　“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。

举目向麦田、向火红色的曙光望去：

金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。

随后深沉地思索着离去了。

从那时起人就成了大地上的上帝。

　　“这就是爱情，小孙子。

爱情，它高于上帝。

这是人类永恒的美和力量。

人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

”

　　7．作者认为祖母玛利娅“真了不起”的原因是什么？

　　8．上帝三次来到人间，分别看到了什么？

　　9．文中“上帝怒不可遏”的原因是什么？

　　10．联系全文揣摩“上帝久久地伫立凝视着。

随后深沉地思索着离去了。

从那时起人就成了

　　大地上的上帝”这句话的含义。

　　三、课外探究

　　牵　　手

　　①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。

那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。

不知道那只小手哪来那么大的劲儿，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

　　②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。

我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。

我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。

她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。

后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。

她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

　　③女儿现在已经十三四岁了。

十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。

人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。

我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？

她“嗯”一声说，我想牵。

我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。

她的手劲多大啊！

我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，

　　只要她再加一把劲我就会叫唤出声。

可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

　　④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。

我嘴里说着：

不要，不要。

我心里默念着：

牵吧，牵吧。

我的孩子！

妈妈牵女儿的手天经地义：

女儿牵妈妈的手地久天长。

女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：

在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

谁让我是妈妈呢？

她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？

妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

　　⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？

跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。

从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。

到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？

　　11．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　12．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来。

并说说这几处细节描写突

　　出了什么。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　13．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。

　　妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

　　_______________________________________________________________________

　　给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

　　_______________________________________________________________________

　　14．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会

　　分开”这句话相照应的一个句子。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　写作·口语交际·综合性学习

　　学习有关演讲的知识，请以“微笑着面对生活”为话题，准备一篇演讲稿。

不少于600字。

　　学习有关书信的知识，给亲人或老师或同学写一封信，表达自己对他们的感激之情。

不少于600字。

　　请以“进步”为话题，组织一次演讲比赛。

　　参考答案

　　8．*致女儿的信

　　1．tǎntèchàsùpóusuìlún

　　2．衍伫嬉遏稚授惑勃

　　3．忐忑：

心神不定。

　　无与伦比：

没有可与它同类相比的。

形容好到极点。

　　化为乌有：

变得什么都没有。

指全部消失或完全落空。

　　4．A5．③④②⑥⑤①6．略

　　7．她在作者面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界；善于用童话解释极其复杂的难题。

　　8．爱情、忠诚、心灵的追念。

　　9．上帝第二次来到人间看到了他所不理解的爱情的“忠诚”，他恼怒于人类的自我创造。

　　10．爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到

　　人必须主宰自己的精神和幸福。

他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。

于是人“成了大地上的上帝”。

　　11．字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。

　　12．①很小时拉着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；③十三四岁还把母

　　亲的手攥在自己的手心。

作用：

写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

　　13．①爱女儿，扶助女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖永远

　　不变。

②孩子对母亲无比的信任。

　　14．“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？

”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？

”两句中任意一句均可。

九年级语文课课练《白杨礼赞》附答案《白杨礼赞》 一、基础知识`1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

主宰（　　　　  ） 　　倦怠  　　地壳 　　恹恹晕圈　　婆suō 　　qiú枝   　　秀qí2．解释词语。

①妙手偶得：

　　　　　　　　　　　　　　　　　②坦荡如砥：

③婆娑：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　④秀颀：

3.指出下边的陈述句哪些是肯定，哪些是否定。

①黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。

②在近代工业的错综复杂的工世过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。

③这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

④海水冶病的功能不逊于温泉。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．写出下面句子所用的修辞手法。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（2）如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

5．写出下列句子运用的表达方式。

我要高声赞美白杨树。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。

汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

6．根据材料回答问题。

材料一：

白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。

而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。

材料二：

白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。

抗风、抗病虫害能力强。

寿命达90年以上。

它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。

①请运用白杨树的相关材料对出下联。

上联：

观翠竹仰慕谦逊品节。

　　  下联：

　　　　　　　　　　  　　  ②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？

请根据材料写出自己的探究结果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、阅读理解`①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。

③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。

④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。

⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是”伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。

⑥可不是？

单调，有一点儿吧？

7．文中写出高原辽阔的词语是　　　　  　　，写出高原平坦的词语是　　　　　　 。

8．文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号，这三处引号的作用都是_　　　　_______。

9．先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的 　　　　A．欲抑先扬 B．对比烘托 C．欲扬先抑 D．反衬照应10．简要概括文段赞美高原“雄壮”、“伟大”的目的。

答：

__________________________　　　　　　　　　　　　　　　　 　　______________________。

11．联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　。

12．给本段文字划分层次，划分正确的一项是A．①②③④／⑤⑥⑦   B．①②③④⑤／⑥⑦　　C．①②／③④⑤⑥⑦  D．①②③／④⑤⑥⑦ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。

它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。

它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。

那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

13．文段中第一句与后四句的关系是____　　　　　　　　__　　 　　　　　　　　  。

14．文段后四句是写白杨树的______　　　　，它们的结构关系是________       。

15．这段文字的中心句是__　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_。

16．如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？

为什么？

答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

 参考答案：

1．zǎi 　　dài 　　qiào　　yān　　yùn　　娑　　虬　　颀2.①文学素养深的人偶然间所得到的。

②平坦得像磨刀石。

③盘旋舞动的样子④美而高3．①肯定②否定③肯定④否定4.比喻 拟人5.抒情议论描写6.①示例：

赏白杨敬仰傲骨精神。

②示例：

白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有像白杨一样的品格。

7．无边无垠 坦荡如砥8．强调9．C   这样写为白杨树的出现铺垫、蓄势。

10．衬托白杨树的不平凡。

11．交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象 暗写西北抗日根据地，为后文揭示象征意义，表达主题做准备12．A13．总分　　　　　　14．外形、并列　　　　　　15．第一句16．不好。

因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。

九上语文（上）第5课故乡练习

　　九级语文第二单元

　　第５课故乡

　　二．阅读理解、分析。

　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想：

我竟与闰土隔绝到这地步了，

　　但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？

我希望他们不再像我，又大家隔膜起

　　来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的

　　辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未

　　经生活过的。

　　我想到希望,忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总

　　是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

只是他的

　　愿望切近，我的愿望茫远罢了。

　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

　　我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　５．“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”，那么我和闰土是

　　因为什么而隔膜起来的？

　　答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

”我们的生

　　活是怎么样的？

结合文章，说说作者“理想的生活”是一种怎样

　　的，并说说陶渊明的“理想的生活”又是怎样的呢？

　　答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　８．“闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是

　　崇拜偶像”说说闰土为什么崇拜偶像？

我的“偶像”是什么？

并

　　谈谈你的偶像是什么？

为什么崇拜他？

　　答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　９．古人说：

“近乡情更怯”，“怯”，胆怯，害怕的意思。

请结合

　　本文的内容和作者的心情，请你谈谈你对这句话的理解。

　　答：

　　10．有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感

　　到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。

对

　　此，你有何看法？

　　答：

　　11．第③段画线句中的三个“辛苦”各是什么意思？

具体指哪些

　　人的生活?

　　_______________________________________________________

　　________________

　　12．“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着

　　一轮金黄的圆月。

”这句话属于什么描写？

有什么作用？

　　____________________________________________________

　　___________________

　　13“我想到希望,忽然害怕起来了。

”，我为什么突然害怕起来？

　　_______________________________________________________

　　________________

　　三．课文探究、写作。

　　14．“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝

　　的天空中挂着一轮金黄的圆月。

”在“金黄的圆月”中我们可见

　　作者对故乡的情感，请你再举出两写月的诗词。

　　答：

　　15．“中年闰土”“母亲”“我”这三个人物，你最喜欢谁？

请你

　　说说喜欢的理由？

　　答：

　　16．“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：

深蓝的天

　　空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，