高中生物第五单元第13课时.docx
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高中生物第五单元第13课时
第13课时 减数分裂与有性生殖
考纲要求
1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
3.动物受精过程(Ⅱ)。
4.实验:
观察细胞的减数分裂。
一、减数分裂的概念
[判一判]
1.只有进行有性生殖的生物,才能进行减数分裂( )2.精原细胞的形成过程为减数分裂( )
3.减数分裂过程中,染色体复制两次,分别在两次分裂的间期进行( )
4.若体细胞染色体数为2N,则要想在同一装片中既能观察到染色体数为N又能观察到染色体数为4N的实验材料可以选精巢、睾丸(高等动物)、卵巢等( )
[比一比]
减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较(设体细胞内染色体数为2N)
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
分裂前是否复制
复制
不复制
起始细胞名称
______性母细胞
______性母细胞
(第一极体)
染色体数目变化
________(减半)
________(不变)
核DNA数目变化
________(减半)
________(减半)
染色体主要行为
______、______、四分体(交叉互换)、同源染色体分离、非同源染色体自由组合
________分裂,姐妹染色单体分开
同源染色体
含有(N对)
无
子细胞名称
次级性母细胞(第一极体)
精细胞、卵细胞(第二极体)
[练一练] 下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。
下列叙述正确的是( )
A.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
B.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体
C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组
D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝粒分裂
二、精子和卵细胞的形成过程
1.精子形成过程中各时期的主要特点
连一连
2.精子和卵细胞形成过程的比较
类别
项目
精子的形成
卵细胞的形成
场所
精巢/睾丸
______
细胞质分
裂方式
均等分裂
不均等分裂
变形
____
无
结果
1个精原细胞
4个______
2种精子(无交换)
4种精子(有交换)
1个卵原细胞
4个子细胞
1个________、3个极体
相同点
1——染色体复制一次;2——细胞连续分裂二次;1/2——子细胞染色体数目减半
想一想
(1)均等分裂一定是精子形成过程吗?
(2)如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次级卵母细胞?
三、有性生殖
1.有性生殖和无性生殖
判一判
(1)无性生殖也可产生生殖细胞,如孢子,但无性别之分且不两两结合,有性生殖产生有性别之分的两性生殖细胞( )
(2)动物克隆和植物组织培养获得新个体的生殖方式均为无性生殖;由有性生殖细胞如卵细胞、植物花粉直接发育成新个体的生殖方式属有性生殖。
例如蜜蜂、蚜虫等的孤雌生殖,花药的离体培养等( )
(3)无性生殖基本保持母体的性状,对生物进化促进作用大,子代较有性生殖具有更强的生活力( )
(4)酵母菌既可进行无性生殖,也可进行有性生殖,环境条件好时进行无性生殖,不好时进行有性生殖
2.绿色开花植物的有性生殖与个体发育
(1)有性生殖与个体发育包括_____的形成和发育、_____以及受精卵生长发育为________等过程。
(2)被子植物的个体发育
提醒 个体发育的起点——受精卵。
3.脊椎动物的有性生殖与个体发育
(1)胚胎发育:
指受精卵发育成为幼体的过程。
②营养供给:
由个体从______中摄取。
4.有性生殖的意义
有性生殖的后代具备了双亲的遗传特性,具有更强的______和________,对生物的____________有重要意义。
1.教材12~13页,利用图示构建减数分裂过程的思维模型。
2.教材15页,利用模式图比较精子和卵细胞的形成过程。
3.教材20页,利用示意图构建绿色开花植物有性生殖和个体发育思维模型。
4.教材21页,通过蛙的个体发育过程示意图,关注脊椎动物的胚胎发育和胚后发育。
考点一 突破核心概念——减数分裂过程中相关概念辨析
1.对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。
下列有关推测合理的是( )
A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
提示 图示等位基因、相同基因与同源染色体、四分体的关系如下:
1个四分体=1对同源染色体(1对等位基因A-a)=4条染色单体(AA-aa);
若B-b在另1对同源染色体(即另1个四分体)上,则4个黄色、4个绿色荧光点分别在2个四分体上,不可能1个四分体中出现2个绿点或黄点。
1.同源染色体和非同源染色体
(1)同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体,形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。
如右图中的1和2为一对同源染色体,3和4是另一对同源染色体。
(2)非同源染色体是指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。
2.联会和四分体
(1)联会:
是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。
该时期已完成复制,染色单体已形成,但螺旋程度低观察不到。
(2)四分体:
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。
图中含有两个四分体,即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体
(1)姐妹染色单体:
同一着丝粒连着的两条染色单体。
如上图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
(2)非姐妹染色单体:
不同着丝粒连接着的两条染色单体。
如上图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。
4.交叉互换
(1)图示
(2)时期:
减Ⅰ前期四分体时期。
(3)范围:
同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。
(4)交换对象:
等位基因B-b交换。
(5)结果及意义:
导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生AB、ab两种配子,若交换则可产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、aB(交换的结果),产生可遗传变异。
注意
(1)同源染色体也有大小不同的,如男性体细胞中的X染色体和Y染色体,X染色体较大,Y染色体较小。
大小相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝粒断裂后形成的两条染色体,因不是一条来自父方,一条来自母方,所以不叫同源染色体;但只要是联会的两条染色体,不管大小、形状是否相同,都叫同源染色体;同源染色体既可以是复制之前不含染色单体的,也可以是复制之后含染色单体的。
(2)有丝分裂过程中有同源染色体存在,但不出现同源染色体的联会和四分体。
(3)四倍体生物的体细胞中含有四条相同的染色体,所以进行减数第二次分裂时也存在同源染色体,因此,平时研究减数分裂没有特殊说明均以二倍体生物为研究对象。
1.下列关于同源染色体的叙述,正确的是( )
A.减数分裂中配对的染色体B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体
C.在人的精原细胞中没有同源染色体D.一条来自父方,一条来自母方的染色体
考点二 图表突破法——有丝分裂与减数分裂的比较
2.图中A→G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。
请据图回答:
(1)细胞图像D→F属于______分裂,D→A属于________分裂,判断的理由是_______________。
(2)图中C细胞叫做__________细胞,A细胞叫做____________细胞。
(3)写出图中D细胞经C细胞形成的配子的基因型:
________________。
(4)图中D细胞在分裂产生配子时A和a的分离与a和a的分开分别发生在坐标G中的________、________阶段(用数字表示)。
提示 减数分裂图像涉及到精子和卵细胞的形成,题目中给定的一组图像应有三种情况:
①只有精细胞的形成图像;②只有卵细胞的形成图像;③既有精细胞又有卵细胞的形成图像。
解题时首先要界定好是哪一种情况,界定方法如下:
题干中信息提示,若题干中告诉是雄性动物体内或精巢(睾丸)中发生的细胞分裂,则界定为情况①;若告诉是雌性动物体内或卵巢内进行,则为情况②;未提示考虑情况③。
1.分裂过程的比较
项目
有丝分裂
减数分裂
不
同
点
发生的部位或器官
一般的组织、器官均可
成熟的有性生殖器官
母细胞
体细胞(受精卵)
性原细胞
染色体复制
一次,有丝分裂间期
一次,减数第一次分裂前的间期
细胞分裂次数
一次
两次
分裂
过程
前期
染色体散乱分布在细胞的中央
减Ⅰ:
同源染色体联会,出现四分体,有交叉互换现象;减Ⅱ:
无同源染色体
中期
染色体的着丝粒排列在赤道板上;有同源染色体
减Ⅰ:
同源染色体排列在赤道板的两旁
减Ⅱ:
与有丝分裂相同,但无同源染色体
后期
染色体的着丝粒分裂;姐妹染色单体分开;有同源染色体
减Ⅰ:
同源染色体分离,并移向两极
减Ⅱ:
与有丝分裂类似,但无同源染色体
不
同
点
同源染色体行为
无同源染色体联会、四分体;不出现染色单体的交叉互换及同源染色体的分离
有同源染色体的联会、四分体;出现姐妹染色单体的交叉互换及同源染色体分离
子细胞数目
2个
雄性为4个,雌性为(1+3)个
子细胞类型
体细胞
精细胞或卵细胞和极体
最终子细胞中染色体数目
与亲代细胞相同
比亲代细胞少一半(发生在减Ⅰ时期)
子细胞核的遗传物质组成
几乎相同
不一定相同(基因重组形成多种配子)
子细胞中可遗传变异的来源
基因突变、染色体变异
基因突变、基因重组、染色体变异
相同点
染色体都复制一次;出现纺锤体;均有子细胞产生;均有核膜、核仁的消失与重建过程;减数第二次分裂的过程和有丝分裂过程相似,着丝粒分裂,姐妹染色单体分开
意义
使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定
减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定
2.减数分裂过程中有关的变化曲线(如图)
注意
(1)减数分裂过程中染色体数目变化
①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期,是由同源染色体分开平均进入两个子细胞中造成的;减数第二次分裂染色体数由N―→2N―→N,数目不变。
②减Ⅱ后期染色体数、DNA数、染色单体数都与正常体细胞相同,但不同的是没有同源染色体。
(2)减数分裂过程中染色体/DNA变化规律及原因
1∶1
1∶2
1∶1
(3)易错易混点
①染色体复制只发生在减数第一次分裂间期。
②减数第一次分裂,同源染色体的分离导致染色体数目减半。
③减数第二次分裂与有丝分裂相似,但不同的是减数第二次分裂中不存在同源染色体。
3.细胞分裂图像的判断方法
(1)细胞分裂方式的判定(图解如下所示)
(2)细胞分裂时期的判定
①染色体散乱分布于细胞的中央→前期(若有四分体或联会现象,则为减数第一次分裂的前期)。
②染色体着丝点排列在赤道板上→中期(若成对并行排列,则为减数第一次分裂中期,若单行排列,则为有丝分裂中期或减数第二次分裂中期)。
③染色体向细胞的两极移动→后期(若移向每一极的染色体中含有染色单体,是减数第一次分裂的后期;若不含染色单体、有同源染色体,则为有丝分裂的后期;若不含染色单体、也无同源染色体,则为减数第二次分裂的后期)。
④细胞质被分为两部分,出现新的核膜→末期。
2.下面A、B、C三图是某个高等动物体内细胞分裂的示意图,坐标曲线图表示该动物细胞中每条染色体上DNA的含量变化。
分析回答:
(1)该动物体细胞内有________条染色体。
A、B、C三图中表示细胞有丝分裂的图是__________。
(2)经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体,其原因是___________。
(3)在曲线图中,a~b段DNA含量发生变化的原因是__________________。
在A、B、C三图中,与b~c段相对应的细胞是图____。
(4)若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r,它们分别位于两对同源染色体上,则图C细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为______________。
考点三 构建过程思维模型——脊椎动物的个体发育
3.在蛙的胚胎发育过程中,不会出现的是( )
A.在受精卵的卵裂过程中,有机物的总量减少、种类增加
B.卵裂过程中先出现囊胚腔,后出现原肠腔
C.囊胚细胞按照一定的次序运动,许多细胞从囊胚表面移动到内部
D.在原肠胚期,会分化出表皮、神经系统、感觉器官、四肢等结构
提示
(1)卵裂期细胞进行有丝分裂,体积逐渐缩小。
(2)出现三胚层分化的是原肠胚时期。
1.卵裂的含义、特点及过程
卵裂是指受精卵的分裂,分裂方式是有丝分裂,但与一般的有丝分裂不同,分裂产生的子细胞未经生长就进入下一次分裂,所以连续分裂后细胞数量越来越多,但细胞体积越来越小。
2.卵裂过程分析
(1)细胞数目越来越多。
(2)细胞体积越来越小,总体积之和小于受精卵体积(营养物质的消耗;都存在于一个卵膜内)。
(3)每个子细胞核DNA数相同,卵的DNA总量成倍增加(因为属于有丝分裂)。
(4)前两次卵裂中,质、核都属均等分裂,第三次卵裂中细胞质为不均等分裂,这与营养物质分布不均匀有关。
3.动物三胚层的分化(以蛙为例)
思维拓展 囊胚与胚囊的不同
①囊胚是动物个体发育中受精卵经卵裂后的一个发育阶段。
受精卵经6次分裂(64个细胞)开始形成囊胚,中央有囊胚腔。
囊胚时期尚无胚层的形成,囊胚的晚期,许多基因开始表达,一些细胞开始特化,少数细胞将向囊胚腔侵入,这标志着下一个发育阶段——原肠胚的开始。
②胚囊是被子植物胚珠的重要部分,它发生于胚珠中央的珠心。
典型的胚囊有7个细胞8个核,其中有一个卵细胞、两个极核(同在一个中央细胞内)。
卵细胞是胚囊的最重要的组成部分,位于胚囊的近珠孔端。
3.与两栖动物相比,爬行动物个体发育过程中特有的阶段或构造是( )
A.卵膜B.囊胚C.原肠胚D.羊膜
正确区分有丝分裂和减数分裂过程中的有关曲线
1.坐标曲线图常反映的是染色体或核DNA数量的变化关系。
通过坐标曲线反映细胞增殖过程中染色体或核DNA的变化,也是常见的题型。
但是,如何区分坐标曲线反映的是有丝分裂还是减数分裂呢?
下面结合图形来寻找突破口:
(1)区分核DNA的变化曲线和染色体的变化曲线的技巧:
看“斜线”,曲线中存在斜线的为DNA变化曲线,不存在斜线的为染色体变化曲线。
(2)区分开核DNA和染色体的变化曲线后,再区分细胞增殖的方式:
①看“染色体峰值”,染色体数目最大为4N的是有丝分裂;染色体数目最大为2N的是减数分裂。
②看“DNA复制和分裂次数”,斜线代表DNA复制,竖直下降代表细胞分裂完成。
因此斜线出现1次,而竖直下降2次的为减数分裂;斜线出现1次,而竖直下降1次的为有丝分裂。
③看“结果”,分裂完成后,染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂;若减半则为减数分裂。
2.直方图实质上是坐标曲线图的变形,反映的也是染色体、核DNA或染色单体数量的变化关系。
解题思路与坐标曲线图基本相同,但对染色单体的分析非常重要。
典例
如图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化,下列有关说法中正确的是( )
A.ab段细胞中一定不存在同源染色体B.仅bc段细胞中没有同源染色体
C.e产生的原因是染色体复制D.fg段细胞中染色体数∶DNA分子数=1∶1
对减数分裂过程中产生配子情况不熟练
典例
基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数之比为( )
A.4∶1B.3∶1C.2∶1D.1∶1
纠错笔记
(1)正常情况下产生配子的种类分析(未变异)分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。
①若是一个个体则产生2n种配子,n代表同源染色体对数或等位基因对数。
②若是一个性原细胞,则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个2种(两两相同)精细胞(未发生交叉互换的情况)。
例:
YyRr基因型的个体产生配子情况如下:
可能产生配
子的种类
实际能产生配子的种类
一个精原细胞
4种
2种(YR、yr或Yr、yR)
一个雄性个体
4种
4种(YR、yr、Yr、yR)
一个卵原细胞
4种
1种(YR或yr或Yr或yR)
一个雌性个体
4种
4种(YR、yr、Yr、yR)
注意 注意写产生配子时“、”和“或”的运用。
(2)变异条件下产生配子的种类分析
由图可以看出,在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下,仅发生基因突变或基因重组,就能产生众多类型的配子。
(3)根据产生配子异常情况推断减数分裂何时发生异常。
若亲代为AaXBY,则子代配子情况如下:
①若配子中出现Aa或XY在一起,则减Ⅰ分裂异常。
②若配子中A-a分开,X-Y分开,出现两个AA/aa或两个XX/YY则是减Ⅱ分裂异常。
③若配子中无性染色体或无A也无a,则既可能减Ⅰ也可能减Ⅱ分裂异常。
(4)姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析
一定基因突变
一定交叉互换
两种可能
①体细胞——有丝分裂(例根尖分生区细胞出现上述情况)
②作用时期——间期
③亲代基因型AA若出现上述情况
①生殖细胞配子中出现一条染色体颜色有两种,例绝大多数白色,只在头上带一小段黑色
②作用时期——减Ⅰ前期
无前面任何提示,可两种情况同时考虑
纠错训练 (2011·山东理综,8)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA型配子。
等位基因A、a位于2号染色体。
下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是( )
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③B.①④
C.②③D.②④
题组一 减数分裂过程
1.下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是( )
A.③⑥④①②⑤B.⑥③②④①⑤C.③⑥④②①⑤D.③⑥②④①⑤
2.假定某动物体细胞染色体数目2N=4,图中对②③④⑤⑥细胞所处时期的叙述,正确的是( )
A.图中不含同源染色体的细胞为③⑤⑥
B.②③④为减数分裂,分别为减数第一次分裂的前、中、后期
C.④⑥分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期
D.②为减数第一次分裂四分体时期,④⑤染色体数目暂时加倍
题组二 精子和卵细胞形成过程的区别
3.如图所示为正在进行分裂的某二倍体生物细胞,下列说法正确的是( )
A.该细胞是次级精母细胞
B.分裂后每一个子细胞均具有生殖功能
C.该细胞含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0条
D.在此分裂过程中发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合
4.人类精子发生过程中,下列说法不正确的是( )
A.细胞中染色单体数最多可达92条B.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的
C.染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前
D.一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223
题组三 有丝分裂和减数分裂的比较
5.(2010·安徽卷,2)雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2),一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)。
比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是( )
A.DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同B.遗传信息C1与C2相同,S1与S2不同
C.DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同D.遗传信息C1与C2不同,S1与S2相同
6.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是
( )
A.a图表示植物细胞有丝分裂中期B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段
C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体D.d图细胞中含有8条染色单体
题组四 脊椎动物的个体发育
7.动物胚的发育过程受外界环境影响较大的是( )
①海豚 ②鸵鸟 ③蛇 ④狗 ⑤蝾螈
A.②③⑤ B.①②③C.①③⑤D.②③④
8.下图表示蝾螈早期原肠胚的背唇移植实验。
结果这个原肠胚发育成了一个双头怪物。
为便于追踪观察,该实验中对a、b取材的要求是( )
A.a、b都用灰色蝾螈变种的原肠胚
B.a、b都用黑色蝾螈变种的原肠胚
C.a用灰色蝾螈变种的原肠胚,b用黑色蝾螈变种的原肠胚
D.a用黑色蝾螈变种的囊胚,b用灰色蝾螈变种的原肠胚
题组五 被子植物的个体发育
9.右图为发育着的胚珠结构示意图,有关此图的叙述正确的是( )
A.图中④处细胞中的染色体有1/3来自雌配子
B.图中的②和④的发育起点不相同
C.在正常情况下,若①的基因型为aa,②的基因型为Aa,则④的基因型为AAa
D.②将发育成种子,①将发育成果皮
10.下列关于植物个体发育的叙述,正确的是( )
A.被子植物进行双受精作用时,卵细胞和极核同时受精和发育B.胚乳供给球状胚体发育所需营养C.子叶供给受精卵发育所需营养D.胚乳或子叶供给种子萌发所需营养
课后规范训练
1.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和受精作用会使后代( )
A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传物质
C.从双亲获得的遗传信息完全相同D.产生不同于双亲的基因组合
2.下列关于观察减数分裂实验的叙述中,错误的是( )
A.可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂
B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象
C.能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到四分体
D.用洋葱根尖制成装片,能观察到同源染色体联会现象
3.右图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图,据图判断下列叙述错误的是( )
A.等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A~C段
B.CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1
C.图中显示两种分裂方式,Ⅰ~M段可表示有丝分裂的一个细胞周期
D.“一母生九子,九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关
4.下列为卵巢中一些细胞图像,下列关于它们的说法正确的是( )
A.细胞甲、丁不含染色单体B.细胞乙处于减数第一次分裂中期
C.细胞乙、丙各含2个染色体组D.细胞丁所处时期能够发生基因重组
5.如图是果蝇细胞减数分裂示意图,下列说
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- 高中生物 第五单元 第13课时 第五 单元 13 课时
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