马原教案.docx
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马原教案
江汉大学文理学院教师教案检查表
2016-2017学年第一学期
教师姓名曹卓课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
授课班级15金融学1-6授课总数192
周课时数12开课学部政法学部
检查项目
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
评价
优
良
中
差
教学目的
1、让学生理解本课程开设的目的,意义。
2、让学生清晰课程的教学体系
3、让学生掌握马克思主义中国化的科学内涵和意义。
教学
内容
第1章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
导论:
一、概论课的开设意义和学习方法
二、概论课的重要地位
(一)从中央要求看——高校的必修课
(二)从教学内容看——马克思主义中国化
(三)从教学时数看——6学分,理论学时:
64;实践学时:
32
(四)从教材体系看——核心,灵魂、支柱“一个中心”
三、课程的教学体系
课程教学体系,突出特色和创新:
(一)、围绕一个教学主题:
中国化的马克思主义
(二)、讲清二大理论成果:
毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系
(三)、阐明三条特色道路:
中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路
(四)、构建四个教学平台:
理论教学、实践教学、网络教学、课后辅导答疑教学
(五)、突出五大教材内容:
总论、新民主主义革命和社会主义改造理论、中国特色社会主义建设基本理论、中国特色社会主义建设的总体布局、中国特色社会主义建设的环境和保证
第1节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出
1、实现马克思主义中国化,是解决中国问题的需要。
2、实现马克思主义中国化,也是马克思主义理论的内在要求.
二、马克思主义中国化的科学内涵(P4-5)【教学重点】
马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
1、就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来,
2、同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来,既坚持马克思主义,又发展马克思主义。
三、马克思主义中国化两大理论成果及其关系
1、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果(P12,知道)
中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
(此处要注意,不包括毛泽东思想!
)
第2节毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
1.毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础
2.毛泽东思想形成和发展的历史过程
(1)毛泽东思想的萌芽
(2)毛泽东思想的形成
(3)毛泽东思想的成熟
(4)毛泽东思想的继续发展
二、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
1、毛泽东的核心和精髓:
实事求是。
【教学重点】
2毛泽东思想的主要内容:
1新民主主义革命理论;2社会主义革命和社会主义建设理论;2革命军队建设和军事战略的理论;4政策和策略的理论;5思想政治工作和文化工作的理论;6党的建设理论;7国际战略和外交工作的理论。
3、毛泽东思想的活的灵魂,是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法。
活的灵魂3个基本方面:
实事求是,群众路线,独立自主。
(P19了解)
三、毛泽东思想的历史地位
1、什么是毛泽东思想?
(辨析毛泽东思想与毛泽东的思想)
2、毛泽东的主要历史功绩。
3、毛泽东的晚年错误
4、正确评价毛泽东
第三节中国特色社会主义理论体系
一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展
1.中国特色社会主义理论体系形成和发展的条件
2.中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史过程
(1)邓小平理论形成和发展的历史过程
(2)“三个代表”重要思想的形成
(3)科学发展观的提出
(4)三大理论的内在关系
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容
三、中国特色社会主义理论体系的最新成果[教学重点]
1、实现中华民族伟大复兴的中国梦,强调实现国家富强、民族振兴、人民幸福
2、“改革开放只有进行时没有完成时”
3、围绕促进经济持续健康发展,强调认识新常态、适应新常态、引领新常态;处理好政府和市场的关系。
市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
4、围绕发展社会主义民主政治和全面依法治国,强调坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一;坚持依宪治国,依宪执政,全面推进立法、严格执法、公正司法、全民守法。
5、围绕建设社会主义文化强国,强调牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权,把握中华优秀传统文化的“根”与“魂”。
6、围绕改善民生和创新社会治理,守住底线、突出重点、完善制度、引导舆论的思路。
7、围绕大力推进生态文明建设,强调把生态文明融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程,实行最严格的生态环境保护制度,建设魅力中国。
8、围绕加强国防和军队建设,强调建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。
9、围绕建立新型国际关系和外交战略,强调和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。
10、围绕全面从严治党,强调管党治党一刻不能松懈,要用科学理论武装头脑,补足共产党人精神上的“钙”;坚持以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓作风建设,反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
11、围绕科学的思想方法和工作方法,强调坚持用马克思主义哲学教育和武装全党,引导党员干部提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力。
12、在立足我国发展实际的基础上,以习近平为总书记的党中央逐步形成了“四个全面”战略布局。
“四个全面”战略布局是一个整体,它既包括战略目标,又包括战略举措。
其中,全面建成小康社会是战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。
四、中国特色社会主义理论体系的历史地位
1、马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果
2、新时期全党全国人民团结奋斗的共同思想基础
3、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针
第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓
一、实事求是思想路线的形成和发展
1、什么是思想路线?
2、实事求是思想路线的形成
3、实事求是思想路线的重新确立和发展
二、实事求是思想路线的科学内涵
1、实事求是思想路线的基本内容
三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
教案规范性
1、教学要求:
(1)学生熟知马克思主义中国化的科学内涵和意义。
(2)理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系。
(3)掌握实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
2、教学重点难点:
(1)马克思主义中国化的科学内涵
(2)马克思中国化两大理论成果及其关系
3、教学时数:
6学时
4、作业布置:
(1)如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义
总评
1、学生基本理解马克思主义中国化的实质是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
2、通过分析讲解,学生理解了实事求是思想路线形成的历史过程,也是马克思主义中国化理论成果的精髓。
检查项目
第二章新民主主义革命理论
评价
优
良
中
差
教学目的
通过阐述新民主主义革命理论(包括新民主主义革命理论形成的背景、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验),使学生了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容和意义,认识这一理论是中国革命实践经验的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重大成果
教学
内容
第一节新民主主义革命理论的形成
近代中国国情和中国革命的时代特征
近代中国的国情
(1)中国半殖民地半封建社会的形成
半殖民地半封建社会的主要特点
(3)近代社会主要矛盾和中国革命历史任务
2、中国革命的时代特征
(1)20世纪前期世界格局与中国的政局
旧民主主义革命向新民主主义革命的转变
二、新民主主义革命理论的实践基础
1、新主主义革命理论的形成过程
2、新民主义革命基本思想的发展
3、新民主主义革命理论的成熟
4、新民主主义革命理论进行了进一步完善和发展
第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领
新民主主义革命的总路线
1、新民主主义革命的对象
2、新民主主义革命的动力
(1)工人阶级是革命的领导阶级,是中国革命最基本的动力
(2)农民是中国革命的主力军,其中贫农是无产阶级最可靠的同盟军
(3)城市小资产阶级是无产阶级可靠的同盟军
(4)民族资产阶级也是中国革命的动力之一,在一定时期和一定程度上是无产阶级的同盟军(民族资产阶级的两面性){教学难点}
3、新民主主义革命的领导
4、新民主主义革命的性质和前途
二、新民主主义革命的基本纲领
1、新民主主义的政治纲领
(1)内容:
推翻帝国主义和封建主义的统治,建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的民主共和国。
(2)新民主主义的国体和政体
2、新民主主义革命的经济纲领
1)没收封建阶级的土地归农民所有
(2)没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有
(3)保护民族工商业
3、新民主主义文化纲领
(1)新民主主义文化的基本特征(民族的、科学的、大众的)
第三节新民主主义革命的道路和基本经验
新民主主义革命的道路
对中国革命道路的艰难探索
农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容
二、新民主主义革命的三大法宝[教学重点]
统一战线
建立统一战线的必要性
建立革命统一战线是可能的
统一战线发展历程
建立革命统一战线的主要经验
武装斗争
人民军队建设的基本原则
坚持党对军队的领导
坚持全心全意为人民服务的宗旨
3、党的建设
(1)思想建党——首位
(2)组织建设
(3)加强党的作风建设(理论联系实践、密切联系群众、批评和自我批评)
三、新民主主义革命理论的意义
⒈第一,新民主主义革命理论,解决了在一个以农民为主体的、落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论问题,科学地回答了近代中国革命向何处去的问题,正确地解决了中国革命的发展阶段问题,揭示了近代中国革命的发展规律,极大地丰富了马克思主义的理论宝库。
⒉新民主主义革命理论是马克思主义中国化的理论成果,开辟了马克思主义中国化的发展道路。
3.在新民主主义革命理论的指导下,中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,结束了中国几千年来封建地主阶级剥削统治广大劳动农民的历史,结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史,建立了中华人民共和国。
教案规范性
5
教学要求:
使学生了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容和意义。
教学重点难点:
1.新民主主义革命理论形成的时代背景和实践基础
2.新民主主义革命理论的主要内容
3.新民主主义革命的总路线和基本纲领
4.农村包围城市、武装夺取政权道路
5.统一战线、武装斗争、党的建设在中国革命中的作用及其相互关系
6.新民主主义革命理论的意义
教学时数:
作业布置:
1、如何处理好土地革命、武装斗争、农村革命根据地建设三者的关系?
2、党的建设与统一战线、武装斗争的关系。
总评
学生掌握了新民主主义革命理论,重点理解了新民主主义革命取得胜利的三大法宝。
检查项目
第三章社会主义改造理论
评价
优
良
中
差
教学目的
通过本章的教学使学生了解从新中国成立后到社会主义制度建立的历史,分析新中国建立初期选择走社会主义道路的基本依据并阐明有中国特色的社会主义三大改造理论、方针、政策及社会主义制度建立的伟大意义。
教学
内容
第一节从新民主主义到社会主义的转变
新民主主义社会是一个过渡性的社会
新民主主义社会的过渡性特征
新民主主义社会基本矛盾
(1)1949年10月-1952年底。
主要矛盾是人民大众与帝国主义、封建主义和国民党反动派残余势力之间的矛盾。
(2)1953年-1956年。
在土地问题解决以后,主要矛盾:
国内是无产阶级与资产阶级的矛盾,国际是中国与帝国主义的矛盾。
二、党在过渡时期的总路线
1、党在过渡时期的总路线的提出
(1)“先建设,后改造”的最初设想
(2)实行“建设与改造同时并举”
——中共战略思想的重大改变
(3)总路线的基本内容
(4)过渡时期总路线的特点
(5)过渡时期总路线的必要性
(6)总路线实现的可能性
2、党在过渡时期的总路线的理论依据
第二节社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
1.农业、手工业的社会主义改造
(1)对农业的社会主义改造
道路:
走农业合作化道路
♣原则:
自愿互利、典型示范、国家帮助。
♣政策:
依靠贫下中农,团结其他中农,限制、消灭富农剥削。
♣方针:
积极领导、稳步前进
对个体手工业的社会主义改造
2.资本主义工商业的社会主义改造
(1)依据:
马克思主义原理
(2)方法:
和平赎买
(3)政策:
对资本主义的政策:
利用、限制、改造
对资本家的政策:
团结、教育、改造
(4)道路:
走国家资本主义道路
步骤
3.社会主义改造的完成
二、社会主义改造的历史经验
三、出现的失误和偏差的原因
第三节社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的确立及其理论依据
二、确立社会主义基本制度的重大意义
教案规范性
教学要求:
1、学生深入了解社会主义改造的历史必然性,掌握社会主义改造的原则、方针,从低级向高级发展的形式及历史经验。
教学重点难点:
1、教学重点:
(1)新民主主义社会是一个过渡性质的社会。
(2)、过渡时期总路线的基本内容。
(3)、适合中国特点的社会主义改造道路及其历史经验。
教学难点:
1、当年的社会主义改造与今天的社会主义改革有怎样的历史关联?
教学时数:
4课时
作业布置:
1、社会主义改造和改革的关系
2、如何认识中国确立社会主义制度的重大意义。
总评
1、通过分析,讲解;学生基本理解中国特色的社会主义三大改造理论、方针、政策
2、通过讲授,学生熟知社会主义制度建立的伟大意义。
检查项目
第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果
评价
优
良
中
差
教学目的
通过教学使学生了解中国共产党人在建国初期探索建设社会主义过程中形成的理论成果和经验教训
教学
内容
社会主义建设道路初步探索的重要思想成果
一、探索中国社会主义建设道路的历史背景
(1)、社会主义阵营的震动
(2)、西方国家的破坏活动
二、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
三、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
(一)两类不同性质矛盾
四、走中国工业化道路的思想
五、初步探索的其他理论成果
社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
一、党在社会主义探索中的挫折与失误
1、1957年下半年的左倾错误
2、大跃进及人民公社化运动
3、“文革”的错误
二、社会主义建设道路初步探索的意义
1、巩固和发展了我国的社会主义制度
2、为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础
3、丰富了科学社会主义的理论和实践
三、社会主义建设道路初步探索的经验教训
1、必须把马克思主义与中国实际相结合,探索符合中国特点的社会主义建设道路
2、必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务,集中力量发展生产力
3、必须从实际出发进行社会主义建设,建设规模和速度要和国力相适应,不能急于求成
4、必须发展社会主义民主、健全社会主义法制
5、必须坚持党的民主集中制和集体领导制度,加强执政党建设
6、必须坚持对外开放,不能关起门来搞建设,要借鉴和吸收认了文明的共同成果建设社会主义
教案规范性
教学要求:
1、了解中国共产党人在建国初期探索建设社会主义过程中形成的理论成果和经验教训及意义。
教学重点难点:
1、初步探索的重要思想成果
教学时数:
4
作业布置:
1、党对社会主义建设道路初步探索取得了哪些重要成果?
2、党在社会主义建设道路初步探索中的失误和教训,对开创中国特色社会主义道路是有害无益的。
总评
通过讲授,讨论,学生能够正确看待党在社会主义探索中的挫折、失误及其正确的经验,对中国特色社会主义道路发展的意义
检查项目
第五章建设中国特色社会主义总依据
评价
优
良
中
差
教学目的
1、让学生深刻理解中国最大的实际是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,我们现在所建设的是初级阶段的社会主义。
教学
内容
第一节社会主义初级阶段理论
社会主义初级阶段理论的形成和发展
马克思主义经典作家关于社会发展阶段的设想
前苏联对社会主义发展阶段的认识
3、我国对社会主义发展阶段的认识
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
1、社会主义初级阶段的科学含义
2、社会主义初级阶段的基本特征
(1)党的十三大,概括我国社会主义初级阶段的基本特征
(2)党的十五大报告将社会主义初级阶段的基本特征和历史任务,概括为九个方面:
(3)党的十七大报告将社会主义初级阶段的基本特征和历史任务,概括为八个方面
三、科学把握我国发展的阶段性特征
四、社会主义初级阶段理论的重要意义
第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段的基本路线
1、基本路线内容:
领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
2、建设有中国特色的社会主义 - 核心
(1)依靠力量:
全国各族人民
(2)中心任务:
经济建设
(3)政治保证:
坚持四项基本原则——根本原则
(4)物质保证:
坚持改革开放——根本动力
(5)根本方针:
自力更生,艰苦创业
(6)奋斗目标:
富强、民主、文明、和谐的现代化国家
(7)领导力量:
中国共产党
三、社会主义初级阶段的基本纲领
1、社会主义初级阶段基本纲领的内容
(1)建设中国特色社会主义经济
(2)建设中国特色社会主义政治
(3)建设中国特色社会主义文化
(4)建设社会主义和谐社会
(5)建设中国特色社会主义生态文明
教案规范性
教学要求:
掌握初级阶段理论和党的基本路线,掌握社会主义初级阶段的基本纲领和基本经验。
教学重点难点、1、教学重点
(1)社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
(2)我国发展的阶段性特征
(3)社会主义初级阶段的主要矛盾
(4)党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
2、教学难点
(1)怎样理解社会主义初级阶段的长期性?
(2)怎样理解社会主义初级阶段的基本路线?
教学时数、4
作业布置:
简答题:
1、如何理解社会主义初级阶段的基本含义及主要特征?
2、如何理解党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容。
辨析题:
社会主义初级阶段是指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段。
总评
学生知晓了我国处于社会主义初级阶段的基本国情、它是建设中国特色社会主义的总依据。
检查项目
第六章
社会主义的本质和建设中国特色社会主义总任务
评价
优
良
中
差
教学目的
通过教学,使学生正确理解社会主义本质、根本任务和“中国梦”的实质。
教学
内容
社会主义的本质
社会主义本质理论的提出
提出过程:
四个阶段
2、社会主义本质理论的内容
二、社会主义本质理论的科学内涵 [教学重点]
1、把解放和发展生产力纳入社会主义本质 [教学难点]
2、强调消灭剥削,消除两极分化,突出了最终达到共同富裕这一社会主义的目标。
三、社会主义本质理论的重要意义
1、把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。
2、对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义
第二节 社会主义的根本任务
解放和发展社会生产力
高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础
解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路
解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务。
二、大力发展科学技术
三、坚持科学发展
1、发展必须坚持以人为本
2、发展必须坚持全面协调可持续
3、发展必须坚持统筹兼顾
教案规范性
教学要求:
通过教学,使学生正确理解社会主义本质、根本任务和“中国梦”的实质。
教学重点难点:
社会主义本质的含义、社会主义的根本任务和社会主义的发展战略
教学时数:
4
作业布置:
1、怎样正确理解社会主义本质的科学内涵?
2、什么是中国梦?
如何实现伟大的中国梦?
总评
1、学生能很好的掌握社会主义本质理论的内容
2、但还有部分学生无法理解解放和发展生产力是社会主义的本质。
检查项目
第七章社会主义改革开放理论
评价
优
良
中
差
教学目的
深刻理解改革开放的历史必然性,充分认识改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招,改革开放只有进行时,没有完成时。
重点掌握全面深化改革的重大意义和目标,正确处理全面深化改革的重大关系,以及如何全面提高开放型经济水平。
教学
内容
第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路[教学重点]
决定当代中国命运的关键抉择
实行改革开放决策的背景
2、实行改革开放的成就
二、社会主义制度的自我完善和发展
1、社会主义社会的基本矛盾理论
2、改革开放的性质[教学难点]
全面深化改革
全面深化改革的总目标[教学重点]
实现党的十八大提出的战略目标和任务,必须全面深化改革。
适应我国发展的新要求和人民的新期待,必须全面深化改革。
抓住机遇、抢占未来发展制高点,必须全面深化改革。
二、坚持改革的正确方向[教学重点]
1、方向问题至关重要
2、坚持四项基本原则这个立国之本
3、坚持社会主义市场经济改革方向
三、正确处理全面深化改革的重大关系[教学重点]
1、处理好整体推进和重点突破的关系
2、处理好顶层设计和摸着石头过河的关系
3、处理好改革、发展、稳定的关系
第三节扩大对外开放
一、对外开放是一项基本国策
二、实施互利共赢的开放战略
全面提高对外开放水平[教学重点]
要实施更为主动的开放战略;
要以开放促发展;
3、既要借鉴其他文明,也要推动中国文明为世界文明发展作出更多的贡献;
4、要树立开放条件下的安全观,在扩大开放中维护国家安全。
教案规范性
教学要求:
掌握全面深化改革的重大意义和目标,正确处理全面深化改革的重大关系,以及如何全面提高开放型经济水平。
教学重点难点:
1、改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路。
(重点、难点)
2、全面深化改革的重大意义和目标任务。
(重点、难点)
3、坚持改革的正确方向。
(重点)
4、正确处理全面深化改革
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