学年高中语文 第五单元 英雄悲歌 自读文本 伍员之死学案 鲁人版选修《史记选读》.docx
- 文档编号:772928
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:668.65KB
学年高中语文 第五单元 英雄悲歌 自读文本 伍员之死学案 鲁人版选修《史记选读》.docx
《学年高中语文 第五单元 英雄悲歌 自读文本 伍员之死学案 鲁人版选修《史记选读》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年高中语文 第五单元 英雄悲歌 自读文本 伍员之死学案 鲁人版选修《史记选读》.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年高中语文第五单元英雄悲歌自读文本伍员之死学案鲁人版选修《史记选读》
自读文本 伍员之死
伍子胥,春秋末期吴国大夫,军事谋略家。
本为楚国人。
性刚强,青少年时,即好文习武,勇而多谋。
周景王二十三年,因遭楚太子少傅费无忌陷害,父、兄为楚平王所杀,被迫出逃吴国,发誓必倾覆楚国,以报杀亲之仇。
入吴后,知公子光有大志,乃助其刺杀吴王僚,夺取王位。
辅佐吴王阖闾修法制以任贤能,奖农商以实仓廪,治城郭以设守备。
又举荐深通兵学的孙武为将,选练兵士,整军经武,使吴成为东南地区一强国。
阖闾死后,伍子胥继事吴王夫差。
二十六年,吴、越夫椒之战,越惨败几于亡国,夫差急于图霸中原,欲允越求和之时,伍子胥预见到两国不能共存之势,又洞察勾践图谋东山再起之心,力谏不可养痈遗患,而应乘势灭越。
夫差不纳,坐视越国自大。
三十六年,及见夫差欲率大军攻齐,越王勾践率众朝贺,伍子胥再度劝夫差暂不攻齐而先灭越,以除心腹之患,又遭夫差拒绝。
知夫差昧于大势而不可谏,吴国必为越国所破灭,伍子胥为避祸而托子于齐国鲍氏,反遭太宰伯嚭诬陷,被逼自杀。
死后仅十年,越灭吴,终应其言。
春秋末期吴国兴亡,伍子胥举足轻重。
其治国用兵,以务实为旨,远见卓识,谋略不凡。
一、字音
伯嚭(pǐ)夫湫(jiǎo)会稽(Kuài)子胥(xū)
劓殄(tiǎn)俾无遗育(bǐ)专愎(bì)沮毁(jǔ)
微伺之(sì)鞅鞅(yànɡ)鸱夷革(chī)
二、通假字
①无使易种于兹邑 易,通“施(yì)”,延续,延长
②乃属其子于齐鲍牧 属,同“嘱”,嘱托,托付
③详病不行 详,通“佯”,假装
④常鞅鞅怨望 鞅,通“怏”,不满意
⑤我顾不敢望也 顾,通“固”,本来,实在是
⑥而抉吾眼县吴东门之上 县,同“悬”,悬挂
三、一词多义
(1)微
(2)使
(3)用
(4)为
(5)以
(6)之
(7)而
(8)其
(9)于
(10)若
四、古今异义
①越王为人能辛苦
古义:
经受艰苦困厄。
今义:
身心劳苦。
②吾数谏王,王不用
古义:
不采用。
今义:
没有必要。
③因辍谢,详病不行
古义:
不去。
今义:
不被允许。
④然今若听谀臣言以杀长者
古义:
有修养有品行的人。
今义:
年龄大辈分高的人。
五、词类活用
(1)名词的活用
①乃兴师北伐齐 名词作状语,向北
②内不得 名词作状语,在内
③外倚诸侯 名词作状语,在外
④而王不先越而乃务齐 名词的意动用法,以……为先
(2)动词的活用
①使子胥于齐 动词的使动用法,使……出使
②后必悔之 动词的为动用法,为……后悔
(3)形容词的活用
子胥耻其计谋不用 形容词的意动用法,以……为耻
六、指出下列句子的文言句式并翻译
①今王不灭 省略句
译文:
如今大王不一举歼灭(他)。
②日夜为言于吴王 省略句
译文:
没日没夜地在吴王面前替(越国)说好话。
③而子胥谏不用 被动句
译文:
而伍子胥的劝谏没有被采纳。
④今不见用 被动句
译文:
现在不被采用。
⑤败越于夫湫 状语后置句
译文:
在夫湫战胜越国的部队。
1.从文中哪些地方可以看出伍员的政治眼光?
[名师指津] 从文中找出表现其政治预见性的事件。
[我的理解]
(1)提醒吴王不与越讲和,要果断灭越;
(2)阻止吴王不先伐越而伐齐的做法;(3)预示勾践将灭吴国。
2.伍员悲剧发生的因素是什么?
[名师指津] 从吴王、小人等角度来思考。
[我的理解]
(1)吴王的刚愎自用,好大喜功,不分忠奸;
(2)小人的诋毁、挑拨。
3.试分析、品味伍子胥进谏的语言。
[名师指津] 找出其进谏的语言、结合具体语境,揣摩其语言内容及特点。
[我的理解] 子胥三谏:
第一次进谏,疾在腠理,不治将恐深——平正刚直;第二次进谏:
病在肌肤,不治将益深——语重心长,刻不容缓;第三次进谏:
病在骨髓,无奈何也——冒死进谏,义无反顾。
4.列举本文的艺术特色
[名师指津] 从人物刻画、叙事人称、对比手法等角度去分析。
[我的理解]
(1)就人物刻画来说,作者饱蘸笔墨,略貌取神,重点突出了伍子胥的精神风貌。
(2)采用第三人称的客观叙述,通过历史事件的展开,通过人物在其历史活动中的表现,体现了作者对主人公的赞誉和惋惜之情。
(3)通过对比手法,用太宰伯嚭的丑恶形象,突出忠奸的天壤之别和矛盾冲突的不可调和,使人物形象更加鲜明和丰满。
对 比
对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,进行相对比较的一种修辞方式。
运用对比,可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情,区别得更加鲜明,使美者更美,丑者更丑。
在《伍员之死》一文中,作者用太宰伯嚭和伍子胥作对比,突出了太宰伯嚭的奸,伍子胥的忠。
如文章中说:
“子胥为人刚暴、少恩、猜贼,其怨望恐为深祸也……子胥耻其计谋不用,及反怨望。
”再如伍子胥劝谏吴王不要攻打齐国,因为越才是吴的心腹大患“夫越,腹心之病,今信其浮辞诈伪而贪齐。
破齐,譬犹石田,无所用之……愿王释齐而先越;若不然,后将悔之无及。
”
作者用寥寥数语,使得伯嚭与伍子胥的形象跃然纸上。
伍子胥原本楚人,世代为楚高官。
因受小人构陷,其父兄为楚平王所杀。
伍子胥先逃亡至郑,后又投靠于吴。
后来,伍子胥与大军事家孙武共同辅佐吴王西破强楚,南服越人,北镇晋国,而使吴国称霸一时,伍子胥也由此博得著名军事家、谋略家的美名,在民间享有盛誉。
然而,就是这样一位功勋卓著的吴国老臣,于国有功的大军事家大谋略家,最后竟落得被吴王夫差赐剑自杀的境地,一生功名毁于一旦。
[适用话题]
“成功”“命运”等。
一、积累运用
1.下列句子没有通假字的一项是( )
A.无使易种于兹邑
B.乃属其子于齐鲍牧
C.今不见用,常鞅鞅怨望
D.益疏子胥之谋
解析:
选D。
A.“易”通“施”,延长,延续;B.“属”通“嘱”,嘱托,托付;C.“鞅”通“怏”,不满意。
2.对下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.劓殄灭之殄:
绝灭
B.吴人怜之怜:
同情
C.以伯嚭为太宰,习战射习:
熟悉
D.必树吾墓上以梓树:
种植
解析:
选C。
习:
训练,操练。
3.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )
A.汝与吴俱亡,无益也
尽与韩信
B.且欲有所用之也
且籍与江东子弟八千人渡江而西
C.益疏子胥之谋
犹人之有腹心疾也
D.然今若听谀臣言以杀长者
然今卒困于此
解析:
选D。
A.和;给。
B.将要;况且。
C.助词,的;用于主谓间,取消句子独立性,不译。
D.都表转折。
4.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( )
A.越王为人能辛苦
B.子胥以为不可
C.此商之所以兴
D.今王自行,悉国中武力以伐齐
解析:
选B。
A.古义:
经受艰苦困厄;今义:
身心劳苦。
B.古今义相同,都是认为。
C.古义:
表原因,……的原因;今义:
表结果。
D.古义:
亲自出征;今义:
自己(做)。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成5~8题。
吴太宰嚭既与子胥有隙,因谗曰:
“子胥为人刚暴、少恩、猜贼,其怨望恐为深祸也。
前日王欲伐齐,子胥以为不可,王卒伐之而有大功。
子胥耻其计谋不用,乃反怨望。
而今王又复伐齐,子胥专愎强谏,沮毁用事,徒幸吴之败以自胜其计谋耳。
今王自行,悉国中武力以伐齐,而子胥谏不用,因辍谢,详病不行。
王不可不备,此起祸不难。
且嚭使人微伺之,其使于齐也,乃属其子于齐之鲍氏。
夫为人臣,内不得意,外倚诸侯,自以为先王之谋臣,今不见用,常鞅鞅怨望。
愿王早图之。
”吴王曰:
“微子之言,吾亦疑之。
”乃使使赐伍子胥属镂之剑,曰:
“子以此死。
”伍子胥仰天叹曰:
“嗟乎!
谗臣嚭为乱矣,王乃反诛我。
我令若父霸。
自若未立时,诸公子争立,我以死争之于先王,几不得立。
若既得立,欲分吴国予我,我顾不敢望也。
然今若听谀臣言以杀长者。
”乃告其舍人曰:
“必树吾墓上以梓,令可以为器;而抉吾眼县吴东门之上,以观越寇之入灭吴也。
”乃自刭死。
吴王闻之大怒,乃取子胥尸盛以鸱夷革,浮之江中。
吴人怜之,为立祠于江上,因命曰胥山。
5.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.吴太宰嚭既与子胥有隙隙:
嫌隙
B.子胥为人刚暴、少恩、猜贼猜贼:
猜忌,狠毒
C.王卒伐之而有大功卒:
最终
D.子胥专愎强谏,沮毁用事沮:
通“诅”,诅咒
解析:
选D。
沮:
诋毁。
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
选B。
A项,动词,进谗言,说坏话;名词,谗言。
B项,意动用法,以……为耻。
C项,“详”通“佯”,假装;了解。
D项,暗中,悄悄地;没有。
7.下列表述,符合原文意思的一项是( )
A.吴国太宰嚭和伍子胥不和,为排除异己在吴王面前毁谤伍子胥,吴王听信谗言而大怒,派人杀了这一忠直老臣。
B.伍子胥因自己的计谋屡屡不被吴王采纳而怏怏生怨,还将其子送到齐国以防不测。
C.伍子胥是位忠直老臣,死前仍念念不忘国家,告诉门客,吴国将因太宰嚭反叛作乱而灭亡。
D.伍子胥被害,不仅因太宰嚭的谗言,还因吴王也开始对他产生疑心,伍子胥死,吴国百姓在江边立“胥山”祠,表现出老百姓对伍子胥的同情和怀念。
解析:
选D。
A项,让伍子胥自杀;B项,“因自己的计谋屡屡不被吴王采纳而怏怏生怨”的说法错;C项,“告诉门客,吴国将因太宰嚭反叛作乱而灭亡”的说法错。
8.把文中画线句子翻译为现代汉语
(1)而子胥谏不用,因辍谢,详病不行。
译文:
(2)乃取子胥尸盛以鸱夷革,浮之江中。
译文:
答案:
(1)因为伍子胥的劝谏没被大王采纳,就停止劝阻,假装有病,不随大王出征。
(2)就把伍子胥的尸身装进皮革制的口袋里,把它抛在江中。
三、类文阅读
阅读下面的文字,完成9~12题。
孝公既用卫鞅①,欲变法,恐天下议己。
卫鞅曰:
“治世不一道,便国不法古。
故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多。
”孝公曰:
“善。
”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
令行于民期年,秦民之国都言初令不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰:
“法之不行,自上犯之。
”将法太子。
太子,君嗣也,不可施刑;刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。
明日,秦人皆趋令。
行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足,乡邑大治。
秦民初言令不便者有来言令便者。
居三年,作为筑冀阙宫庭于咸阳,秦自雍徙都之。
集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。
为田开阡陌封疆,而赋税平。
行之四年,公子虔复犯约,劓之。
居五年,秦人富强,天子致胙②于孝公,诸侯毕贺。
秦封之商、於十五邑,号为“商君”。
商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。
赵良③见商君,曰:
“君之危若朝露,则何不归十五都,灌园于鄙,劝秦王显岩穴之士,养老存孤,序有功,尊有德,可以少安。
君尚将贪商、於之富,宠秦国之教,畜百姓之怨,秦王一旦捐宾客而不立朝,秦国之所以收君者,岂其微哉?
亡可翘足而待!
”商君弗从。
后五月而秦孝公卒,太子立。
公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。
商君亡至关下,欲舍客舍。
客人不知其是商君也,曰:
“商君之法,舍人无验者坐之。
”去之魏,弗受,遂内秦。
商君既复入秦,走商邑。
(《史记·商君列传》节选)
【注】①卫鞅:
即商鞅,因受封商、於(wū)两地十五个都邑而故名。
②胙(zuò):
天子祭祀所余之肉;“致胙”,天子尊显诸侯的仪式。
③赵良:
秦国隐士。
9.对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( )
A.而循礼者不足多多:
称赞,赞扬
B.何不归十五都归:
回归,回到
C.秦王一旦捐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 史记选读 学年高中语文 第五单元 英雄悲歌 自读文本 伍员之死学案 鲁人版选修史记选读 学年 高中语文 第五 单元 英雄 悲歌 文本 死学案 鲁人版 选修 史记 选读