《池上》.docx
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《池上》
《池上》
知识目标:
会认会写7个字,会认5个字。
熟读并背诵古诗,了解古诗
的大概内容。
能力目标:
根据古诗内容想象古诗的意境。
情感目标:
感受诗中的童趣和古诗的意境,激发学生主动学习古诗的愿
望。
教学重点:
会认会写7个字,会认5个字。
正确、流利地朗读课文,背诵
课文。
教学难点:
抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗
的意境。
教学方法:
边读边想,边看边想,合作探究,解决疑难
教学准备:
课件、生字卡片。
教学时数:
2课时。
第一课时
教学内容:
熟读并背诵古诗。
会认会写7个字,会认5个字。
教学过程:
一、创设情景,导入新课(课件出示荷塘图片)
看到这幺美的荷塘,你最想干什幺或说什幺?
1、师:
看到那幺美的池塘、莲花,谁不想欣赏一番呢?
一千多年前,诗人
白居易也来到池边,还看见荷花池上发生的关于一个小娃有趣的故事,于
是,诗人忍不住就吟诵了一首诗(展示:
漂亮的荷塘上慢慢走来一位诗人,
吟诵出这首诗《池上》)
2、师:
想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗?
今天我们就来学这首
古诗。
(揭示课题)
二、循序渐进,掌握字词句。
(一)自读诗句,认识生字词
1、自由读《池上》,划出生字娃娃,要读准字音,难读的字做上记号多读
几遍。
2、师:
孩子们,老师把生字娃娃请到大屏上,能叫出它们的名字吗?
同桌
先试试。
(课件出示生字)
小老师教读生字,重点指导“萍、艇、撑、踪”等平翘舌音的读法。
3、师:
瞧!
满池的莲花、莲蓬多美啊,你还想欣赏吗?
就得先念准他们的
名字,那些漂亮的莲花、莲蓬才能永远属于你,留在你的心里,有信心吗?
(课件出示满是荷花、莲蓬的池塘,轻点荷花、莲蓬就出现本课生字词,再
点荷花、莲蓬就消失)
采用抽生个别读、开火车读等多种形式,让学生灵活掌握本课生字。
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- 池上