大海的歌 第二册第七课 教案.docx
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大海的歌第二册第七课教案
大海的歌第二册第七课
(2008-06-1914:
59:
10)
转载
标签:
教育
分类:
常规教案
第1课时
课题:
7、大海的歌
课型:
综合
教学目标:
1.在游戏中,巩固d----si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。
教学重点:
学会歌曲,并能和同伴合作表现歌曲。
教学难点:
用打击乐器表现动物,并学习与人合作。
教学方法:
综合音乐教学法、律动法、探究法
教学用具:
钢琴、录音机、
教学活动
一、组织教学:
二、新课教学:
1、学习歌曲
(1)导入
导:
“小花猫准备了一幅画送给你们。
我们一起来欣赏一下吧。
”(出示图片):
“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢?
老师用歌声来告诉你们。
”
(2)师范唱《云》
提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
学生活动
仔细聆听
指名说
(3)学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
(4)师生根据节奏进行歌词接龙
(5)学生跟音乐演唱歌曲
(6)分组进行伴奏演唱歌曲
(7)集体演唱歌曲
2、创编歌词
(1)分组讨论:
A、云是怎么形成的?
B、雨的作用。
(2)学生进行歌词创编。
(3)学生进行演唱
三、组织下课:
哼唱歌曲
集体进行
齐唱
齐唱
齐唱
小组讨论
指名说
指名说
小组进行
小组表演
第2课时
课题:
7、大海的歌
课型:
综合
教学目标:
1、了解海的知识
2、培养学生创造性的制造声响的能力
3、情感目标:
教育学生要有宽大的胸怀。
教学重点:
抒情的演唱三拍子歌曲《海》
教学难点:
自主的利用生活中的用品创造声响。
教学方法:
综合音乐教学法、律动法、探究法
教学用具:
钢琴、录音机、
教学活动
一、组织教学:
二、新课教学:
1、聆听乐曲《大海摇篮》
(1)初听乐曲:
A、歌曲唱出了什么内容?
B、你的心情怎样?
(2)复听歌曲。
边听边用笔画线条,表示自己听到的感受。
(3)将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同?
(分组讨论)
2、创编与活动《声音》
(1)以大海为主题,让学生利用身边的各种物品。
如:
桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响,使学生的创造综合在一起,形成生动的大海。
学生活动
仔细聆听
仔细聆听
指名说
集体交流、学习
(2)分小组进行:
先命题是早晨的大海,还是暴风雨中的大海,每个人可先做一种声音,其他人逐渐加进来,后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响,尝试加入的效果,不理想可更换。
3、教学歌曲《海》
(1)完整地聆听歌曲的范唱录音。
A、提示:
歌曲描绘了怎样的海?
B、你见到的大海是什么样子?
(听后分组讨论回答)
(2)再听录音
生跟师用手拍节拍
(3)有感情地读词。
(4)听教师范唱
轻声跟唱,用手臂表现歌曲的起伏,感受歌曲描绘的大海。
(5)纠正学生歌唱的错误
注:
(可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
)
(6)随着教师像唱词一样唱歌谱
学生试一小节一小节的唱歌谱。
教师适时加入手势提示高低。
一句一句的唱歌谱。
(7)完整表演,可加入动作或打击乐器。
三、组织下课:
小组合作学习
仔细聆听
指名说
指名说
齐拍
齐读
仔细聆听
齐唱,齐演
齐唱
齐演
第3课时
课题:
7、大海的歌
课型:
综合
教学目标:
1、了解海的知识
2、培养学生创造性的制造声响的能力
3、教育学生要有宽大的胸怀
教学重点:
通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。
教学难点:
能发挥想像力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学方法:
综合音乐教学法、律动法、探究法
教学用具:
钢琴、录音机、
教学活动
一、组织教学:
二、新课教学:
1、复习歌曲
(1)复习演唱歌曲《海》
(2)制造声响的练习
2、欣赏《海上风暴》
(1)导语:
“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。
可大海是不是总是这么平静呢?
(2)聆听《海上风暴》
提示:
这段音乐告诉我们大海有了什么变化?
你的心情怎样?
(3)再听
试着模仿其中的一个声音,让同学们相互评价。
(4)复听
学生活动
齐唱
小组合作
仔细聆听、指名说
仔细聆听
集体交流
仔细聆听
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、复习歌曲《云》
(1)完整地演唱歌曲
A、从歌曲中你知道了些什么?
B、帆船指的是什么?
C、观察过云吗?
D、知道的云有多少种?
E、歌中的云是怎样的?
(2)再唱
用动作拍击节拍,即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)
(3)完整演唱歌曲
(4)边唱边表演
提示:
编自己的动作表现云。
引导学生根据自己的喜好创编不同的动作,来表现歌曲。
鼓励学生多想些与他人不一样的动作。
三、组织下课:
自由画
齐唱
指名说
指名说
指名说
指名说
指名说
小组唱、齐唱
齐唱
小组表演唱
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