学年度第一学期学校教学工作计划.docx

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学年度第一学期学校教学工作计划

2018—2019学年度第一学期学校教学工作计划

在上半年工作基础上，积极寻求创新突破之路，寻求质量提升之路。

结合区域层面四大工程建设，着力提升学生核心素养，更好地实现“体之健·心之润·人之和”的特色办学目标，写好新时代教育的“奋进之笔”。

工作目标：

1.党建引领进一步凸显。

规范党建工作，将党建工作与学校教学工作全面整合，引领各项工作的全面发展。

2.五项行动进一步深化。

将师生大阅读、创客教育与课程实施有效融合，全面推进基于深度学习的健康教育特色课程体系的完善及“三剑客”自主课堂的变革，实现优势学科建设的新突破和教学质量的稳步提升。

将研学旅行与中医药文化进校园全面整合，实现健智课程的进一步深化，提高学生核心素养。

3.健康团队进一步强化。

精细常规管理，扎实开展校本研训，以课题研究为基本手段，推进不同梯队教师素质整体提升，进一步打造具有“好读书、懂技术、知心理、会黑白”，以及有一项特长的健康教师队伍。

4.常规管理进一步规范。

深入开展学生习惯养成教育，有效落实课堂小组合作相关习惯，创新教学常规管理，于规范中提升教育教学质量。

工作要点：

五项工程全力推进

一、打造语文优势学科

作为本校的优势学科，语文学科已经发展至瓶颈，急需在本学期获得进一步突破，将在以下几个方面加以推进：

1.形成基于主题单元的“诵读”课程读本

根据教材主题单元编排的特点，结合部编版教材语用能力提升的相关要求，三至五年级每个单元新增3—6篇名篇佳作，补充到日常阅读教学中。

采用螺旋上升的方式，全面提高阅读能力。

2.探索“三剑客”自主课堂的深化途径

着力在以下三个方面进行突破：

（1）课前自主学习任务单，着力探讨怎样利用文本这个例子，让学生喜欢读，读进去，运用方法读。

（2）构建学能监测系统。

一是课堂上小组合作情况的监测，全面调动小组竞争的热情，培养“会参与、会倾听、会互动”的自主学习能力。

二是课堂学习效果的监测，通过问卷星、智慧云平台来了解课前或者课后学习的效果等，有效监测学生个性化学习的学习效能。

（3）变革前置性微课的内容。

改变单纯的从字词句段篇几个方面入手的干巴巴的讲授型微课，变为2个或者2个以上的小微课，来辅助学生的课前学习。

3.形成教师团队成长的基本范式

（1）课题引领，骨干带动

依托区名师工作室和学校区级课题，实施骨干带动工程。

每周一次的课题研讨，每月一次的大型研究课及案例、成果展示，带动全体语文教师钻研教材，研究教材，从根本上解决语文教学效率不高的问题。

（2）青蓝工程，实践演练

根据青年教师多、经验不足的特点，全面落实青蓝工程，随时随地的师傅引领，青年教师成长手册的推进，每月一次的汇报，促使青年教师快速成长为成熟教师。

（3）专业素养，竞赛推进

语文教师应该拥有基本的学科专业素养。

本学期将每月举行一次，分别为汉字、朗诵、阅读、创作等，用竞赛的方式促使教师学习丰厚学科素养，从而推动教学质量的提升。

通过这些方式（关于学生大阅读将在下面具体阐释），全面推动语文学科建设，有效实现本年度优势学科建设目标。

二、推进师生大阅读工程

1.建立完善的“健康悦读”课程体系

教师层面：

根据“学以致用”的原则，采用必读与选读相结合，分理论、学科、文化三个层面构建教师读书体系，明确每个学期的阅读书目及具体实施策略。

学生层面：

一是优势学科建设中的诵读读本，二是教师推荐每月必须与选读书目，三是经典诵读相关诗词。

在阅读时间、阅读数量、阅读活动的推进、阅读策略的实施等方面进行顶层设计，形成本校特有的“健康悦读”课程体系，指导本项目走向深入。

2.高度重视“健康悦读”课程的有效实施

（1）教师层面：

个体研读+团队活动。

每天读书半小时、每周各种软件随读随记、每周团队主题读书沙龙活动、每月骨干教师整本书讲读、每学期专业素养大赛，全面提升教师素养。

（2）学生层面：

经典诵读+读写创作

每晚的读书打卡、每天晨诵暮读诗词经典、每周儿童读书会、每月“读书小达人”评选、每学期的读书节系列活动，用活动来激发阅读兴趣，促使阅读落到实处。

（3）家庭层面：

亲子共读+活动展示。

开展“家庭图书晒一晒”、亲子读书会、书香家庭志愿者活动，利用现代信息网络，宣传优秀读书家长典型，发布亲子读书作品，以点带面。

同时，利用学校微信公众号，教给家长亲子阅读“三个一”，评选学校“书香家庭”，用这种方式来提高亲子阅读的质量。

3.全面建立“健康阅读”课程评价体系

形成各学科阅读评价细则，评选书香教师、书香学子、书香家庭，利用学校公众微信号，宣传读书先进事迹、优秀做法，建立高效的阅读交流平台，让阅读成为每个北小人生活的常态，用阅读丰实生命。

三、提升创客教育水平

1.创客课程：

重视融合，狠抓落实

一是继续抓好四、五年级常态的scrich编程课程、3D打印课程，让孩子进一步了解什么是创客，怎样进行创意。

二是高度重视与学科与日常生活的融合。

将编程与学科教学相融合，利用编程设计丰富有趣的学科游戏解决学科中的难点与重点。

例如数学口算大闯关、图形大分类、英语学科的单词对对碰、语文学科我是小诗人等；将影视剪辑与陶泥、剪纸相结合，制作富有生活意义和教育意义的影视小故事。

三是重视社团课程的有效推进。

目前学校有编程、影视剪辑、创意搭建、智能车、航模无线电、沙画等创客课程，从社团活动的效果入手，推进创客教育的有效深化。

四是重视创科课程实施的效果，利用多种评价方式，检测课程实施情况，确保学生拥有最基本的创造理念和意识。

2.创客竞赛活动：

赛出水平，赛出成绩

提前将已知的相关赛事已经按土堆组建完毕，并进行常态化的训练，做好训练记录，力争每次训练都有新进步，取得好成绩。

根据协作区统筹安排，在创客嘉年华展示中将以创意搭建、编程、FEG智能车作为重点展示项目。

整个展区，创意搭建为展示主体，创意黑白画为布景，分编程、3D打印两个大的实践操作区与沙画、电脑动画两个小操作区。

目前也在紧张的准备作品当中，争取展示我们的创客特色和亮点。

3.创客教师培养：

多彩活动，提升素养

一是请进来：

邀请中莘教育的培训师及相关专家到校，专业培训、强化技能、实地指导、快速提升；二是走出去：

组织创客教师积极参加省、市、区等各级各部门组织开展的培训活动；三是赛事培养：

主动组织校内、校际间的小竞赛，以赛促技能提升；三是分层培养创客教师梯队，形成全员参与加重点培养的创客教师养成模式。

四、优化研学旅行工作

将研学旅行与中医药文化进校园工作有效整合，作为其辅助项目全面优化。

1.优化课程设计

本学期，研学中涉及山东食品药品职业学院、xx市中医院、羊亭欢乐谷种植合作社、汪疃尚农园等场所。

行前指导卡，指导学生结合各班级百草园中的药物、国医教室中的相关常识，做好相关的调查，让研学更有针对性；研后汇中，则分成不同的板块，多角度呈现中医药文化这一传统精华，实现以研促学，让出行更有质量。

2.优化课程评价

改进以往研学评价，一看研究过程中的表现，通过等级的形式，记录情况；二看学习的成果，通过实践操作、作品展示、竞赛评比等方式呈现，评选“研学旅行小明星”，每个级部10名。

同时，研学成果展示，要与信息技术、创客教育充分结合，指导学生通过微视频、创作等形式，进行研学成果的交流汇报。

三是进行活动反馈式评价，便于对整体活动进行及时调整完善。

五、深化中医药文化进校园

1.编写中医药文化读本

以文化为主线，将中医药发展的脉络、文化精髓，以故事的形式编写成校本教材，《中医药传说故事》、《名医故事》将陆续推出，组织学生观看利用综合实践课，观看《相约本草》等中医记录片，结合学生大阅读工程，开展主题阅读活动。

2.让中医养生成为常态

全面落实手指操、八段锦和太极拳。

手指操在每天大课间活动前以班级为单位进行，在学生基本掌握之后，开展相关的创编活动；八段锦则采用多种方式，作为办公室体操坚持练习；太极拳依然采用社团学习的方式进行。

在综合实践课中继续沿用、修订《四季国医》读本，传授季节养生常识。

本学期的重点将在家庭养生、常识掌握等方面进行，通过多种形式的评价、反馈，对课程进一步完善，并结合家委会相关活动，推广至家庭。

市疾控中心的健康教育讲座继续常态进行，依托健康教育课程纲要，让每个孩子都能懂得如何保健身心，健康成长。

研学旅行继续进行，三年级走进中医院的中药房和儿科诊疗室，四年级开始走进药食学院，开展相应的研学旅行活动。

3.百草园建设进一步深化

（1）秋冬季节，百草园进入收获期，邀请药食学院的专家到校指导采集、整理工作，放入国医教室的药材柜中。

一是制作相关药材卡片，进行宣传、展览，同时，整理百草园药材图册；二是学习各种药材的后期使用，组织各种与秋冬季节相关的配方制作实践活动；三是各班级制作百草园活动系列微课，在国医教室电子白板中进行宣传。

（2）组织骨干教师编写《相约本草》，系统介绍各种中草药，在微信公众号中进行展示，传播中草药文化。

（3）总结本年度工作，11月份做好明年的种植规划，特别是要研究中药材的采集、收获、运用，做好春季播种的各种准备工作。

二、团队素养整体提升

一、用科研擢升教师素养

根据学校目前已有的国家级“三剑客”课题、市级心育课题，采用分梯队提升的方式，用科研的方式促进教师专业素养的快速提升。

继续坚持原来的“三个一”工作方式，即每周一次的课题研讨会、每月一次的展示交流、每学期一次的成果汇报，把科研工作扎扎实实地做在平时，有效促进教师素养的提升。

（1）“三剑客”自主课堂

①以专项活动促研究深入（详见语文优势学科建设）数学、英语、科学学科，继续探索在原有的模式下，如何促进学生的课前“探”、“趣”、“研”，实现学生自主学习。

②以资源优化促研究深入

一是让资源更加实效。

集中课题组第一梯队的教师力量，将前阶段上册教材已有的资源进行梳理、优化、补充，按照上述相关要求，开展专题研讨活动，进行修改、完善，并推广到全校教师使用。

定期进行信息反馈，让“三剑客”资源更好地促进学生的素质发展提升。

二是让资源更加开放。

利用学校微信公众号，开设“三剑客”平台，设置账户保障措施，每周各年级都发布一次“三剑客”作业，以确保各种资源利用到位。

同时，在公众号上发布问卷星相关问卷，有效进行反馈，随时改进研究。

③以课堂展示促研究深入

“三剑客”课题，最终是落实到课堂，让每个孩子在其中实实在在得受益。

因此，本学期，将继续举行自主课堂建设的相关活动，在实实在在的研究中促进课堂教学变革的深入。

9月，新教师展示课、骨干教师引领课

10月—11月，全体教师个人的课堂教学展示，同时进行课堂习惯养成的相关评比活动，并参与区教研中心的常态课达标活动。

12月，新教师汇报课

（2）心育资源开发课题

在上学期研究的基础上，继续研发相关资源。

①研发季节与情志教材，与中医药文化进校园项目相结合，根据各季节可能引发的心理问题，研发校本教材，并分年级在综合实践课程中应用。

②继续研发各年级关于情绪管理相关方面的资源，让情绪管理以课程的方式，更具系列性、主题性，更便于学生掌握和运用。

③进一步加强之心团队的建设，通过每周一的知心团队沙龙，全面促进心育教师队伍素质的整体提升。

二、用工程促进教师素养

根据青年教师多、经验不足的特点，全面落实青蓝工程，随时随地的师傅引领，青年教师成长手册的推进，每月一次的汇报，促使青年教师快速成长为成熟教师。

9月10日，结合教师节，举行青蓝工程结对仪式。

平时，根据青年教师成长档案中的相关要求开展结对活动。

学期中间，举行青蓝工程师徒同上一节课活动。

学期末，举行青年教师成长汇报课及成果展示活动。

同时，充分利用名师工作室，开展相关的学科研讨引领活动，发挥骨干优势，促进教师团队快速成长。

（具体详见《名师工作室工作计划》）

三、用竞赛推进教师素养

继续进行原有的“三字一画一微课”的素养大赛活动，同时，对部分项目进行如下变动：

（1）将读书素养作为大赛的一个新内容列