高考语文作文材料.docx

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高考语文作文材料

（1）高考语文作文高效指导：

社会热点类话题

【内涵解剖】

每一个时期，都会有一些人们普遍关注的热点问题，这些热点往往是社会急待解决的问题。

而它们常常成为当年高考作文命题的材料。

尽管高考作文要求回避热点，但文章既然是社会生活的反映，它要求有针对性和时代感，高考作文就不能不涉及这些热点。

热点的内容涉及政治、经济、文化、军事、环境、生命和科学等各个方面，十分广泛。

有国际的，例如和平与发展、环境保护、贫困和饥饿；也有国内的，例如WTO、西部开发、党的执政能力。

要写好这类话题作文，必须热情关注国际、国内时事。

尤其要了解人们谈论较多的问题，并就这些问题作广泛深入的思考，使文章体现出鲜明的时代特色。

【佳作赏析】

★话题一：

学会调整

古时有个渔夫，是出海打鱼的好手。

可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言。

即使誓言不符合实际，八头牛也拉不回来，将错就错。

这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：

这次出海只捕捞墨鱼。

但这一次渔汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。

回到岸上后，他才得知现在市面上螃蟹的价格最高。

渔夫后悔不已，发誓下一次出海一定要只打螃蟹。

第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。

不用说，他又只能空手而归了。

晚上渔夫抱着饥饿难忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。

于是，他又发誓，下次出海，无论是遇到螃蟹，还是遇到墨鱼，他都要去捕捞。

第三次出海后，渔夫严格按照自己的誓言去捕捞，可这一次墨鱼和螃蟹他都没见到，见到的只是些马鲛鱼。

于是，渔夫再一次空手而归……

渔夫没赶得上第四次出海，他在自己的誓言中饥寒交迫地死去。

这当然只是一个故事而已。

世上没有如此愚蠢的渔夫，但是却有这样愚蠢至极的誓言。

读完《渔夫的誓言》，你有什么感想、联想?

请以“学会调整”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

写作提示：

在审题立意阶段，这篇寓言故事具有一定的迷惑性，有一些同学可能会抓住“誓言”两个字不放而大作文章，甚至去论证“愚蠢的誓言”或“愚蠢的人”。

虽然这都是这篇寓言的所包含的内容，却不是主要内容。

我们试着分析一下。

“誓言”代表的是理想、志向、目标与执着、坚定、顽强，表达的都是积极向上的含义，为什么渔夫“却在自己的誓言中饥寒交迫地死去”呢?

原来，他的“誓言不符合实际”，虽然他对誓言也作了变化，却总是比现实的改变落后一步。

由此引申，我们即可提炼出两点作为作文立意的基点：

理想（目标、愿望……）和现实之间往往有一定的距离；当现实条件发生变化，理想也应该作相应的调整。

写这篇作文难度不大，因为很容易联系生活实际，比如有人拼了老命也要考清华北大，而不管自己是否有那份潜质。

但要写得有深度，却不容易，因为这个话题不仅仅囿于考大学，它完全可以联系整个人生来写。

文体也不难，无论是平常的议论文，还是优美的散文，或者清新的记叙文，都能够出彩。

但根据高考作文评分标准，文体特征一定要突出。

需要注意的是，材料强调的是“理想应该根据实际情况进行调整”，而不能一提到理想就要写如何坚定执着，这和材料的主旨——调整（即变化）——是背道而驰的。

例文一

转弯

古人常叹“占春长久，不如垂柳，春恨十常八九”。

春逝时，我们更多的是顿足凭吊，而忘记了如何去寻找下一季的柳暗花明……

了解苏轼，也开始敬慕苏轼，他的洒脱豁达总赐我打开心锁的智慧。

苏子的波折一生，因他善于摆渡而充盈着水性的灵韵。

不惑之年，遭遇乌台诗案，贬至黄州，但他并未沉沦于“极穷”境遇。

他泛舟古迹，忘却名利，寄情雄山大川，将古今往来的悲欢作一番含英咀华，豪抒一曲《念奴娇》；古稀之年，再度被谪放。

于荒远的海南岛，朱门酒肉不再有，食芋饮水充饥肠，他却诵出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，如此随物赋形，苦中行乐，的确不失为一种美事。

如此，放逐也就意味着一种积极的转折。

他是人世出世间飘逸的浪子。

多次遭贬迁徙，但从不为眼前的霹雳打击呼天抢地，从未有过灰土面色，零落窘态。

“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，他徘徊过；因为变法，他一贬，再贬，三贬!

纵然如此，他还执念着心中那个起舞弄清影的天上人间，以惯有憧憬、调和心态去尝试那番自古难全的滋味。

于是，遗给后人“但愿人长久，千里共婵娟”的咏叹，平静而深长。

他是畅行于儒、道、佛三家的智者。

在悲欢沉浮间，终是平静乐观地细尝如醪人生。

“醉醉醒醒，凭君会滋味”——他机敏地发挥着主观能动。

以求身心的怡然。

“酒勿嫌浊，人当取醇”——他永葆明净淡泊，以达明志致远之境。

流浪于尘世间，怎能没有因苦难而放任逐流的失意之时，对此，苏子付诸谈笑，以“自其变者而观之，则天地不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽”的心态掌舵，于是，机动地在理不清的狂澜繁思中及时靠岸。

“目遇之为色”，他大敞心窗，给自己无限辽远之景。

社稷梦难平，他选择了另一道窗口的风景，他认为，和光同尘并非隐忍苟活，暂时的忧心只是因为开错了窗。

他有太白的放旷，一挥宽舒袂袖，即成一派猛浪洪流……

他有陶潜的恬淡、隐逸之趣，坦然应对仕途波折。

退而独善其身，纵情与广袤寰宇，尽抒禅悦……

不回避心灵的痛创，既在沸思中激流勇进，又在不断转弯时思辨和扬弃。

如此，世间的淫雨也变得内涵丰富……

有云卷云舒的变幻，才是完整的天空；有月盈月缺的无常，才升出对佳期的守望。

在生途中行进，不必死守山穷水尽的无助而忘却了实现快乐的主旨。

没有可以重温的旧梦，没有固存一世的牵绊。

变，是流世间惟一亘古未变的主题……

峰回时，转弯回望——“向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

”眼下新机，莫笑当初惘然模样。

评点：

人生不是一片坦途，有时甚至沟壑遍布；我们需要学会高速“转弯”，只有这样，才会优裕自如。

苏子为我们解读了这种智慧。

文章从历史人物切入，挖掘人物身上的精神内涵，取材快捷，意味深刻；诗词运用丰富熟练，可见作者较深厚的文化修养。

文章在行文思路的流畅性上稍显不足。

★话题二：

协作

阅读下面材料，根据要求作文。

材料一：

一个和尚没水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

材料二：

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进洞里去。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果，读后你从中得到什么启示呢？

请以“协作”为话题，写一篇文章，文体不限，可以记叙经理、编述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等等。

题目自拟，不少于800字。

写作提示：

话题作文提供的话题一般贴近学生的实际，思维开放，内容比较宽泛，写作自由度比较大。

这也是一个开放型话题作文。

但，并非无限制开放。

要想写好这篇文章，就必须充分地理解童谣的内涵，把握其寓意。

“三个和尚”之所以“没有水喝”，原因何在？

关键在于“不合作”，彼此之间互相推诿。

“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬进洞里去”，这是合作的结果。

由此可见，“人不如蚁”的关键之处在于“是否协作”理解了这么多，文章便好下手，可以写与“协作”有关的人、事或由此生发情感，或发表见解。

设计此题的用意就在于让学生充分的理解“协作”的重要性，现在的学生普遍存在自私、偏执，缺乏健康的正确的人格，缺乏合作的理念，借助这一话题，让学生认识到在任何时候，人与人之间都需要“协作”，不要逞“匹夫之勇”进而让学生树立良好的人生理念。

该话题的开放性，宽松性，灵活性也较大。

面对这一话题，某些学生往往觉得老虎吃天，无从下口，或面面俱到，或泛泛而谈，或就重避轻。

很难写出高水平的作文。

因而，这就需要学生善于化大为小，化抽象为具体，变宽泛为单一，进行大题小作，可选择生活中的某一侧面或从某一角度来写。

或就生活中的某一件“协作”成功事展开议论，或记叙一件缺乏协作精神而导致失败的事件，或直抒胸臆，呼唤协作精神等等，但，万不可笼统为之，而应择其中单一的小话题，集中笔墨，详摹细雕。

此外，在表达上，即可以记事，也可以摹人，又可以议论升华，直抒胸臆，只要能发挥自身的创造力，拓展思维空间，升华思想，让人蒙受伟大而无私的协作精神感化，产生一种人生的感悟即可。

例文团队VS个人

“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起……轻轻松松进洞里。

”读了上面的这首童谣，不禁要想，蚂蚁们把米搬进洞后会怎么做呢？

一种可能是将来分食，大家平分，吃完了以后再一起去找。

还有一种可能，就是三只小蚂蚁谁不服谁，都想独占米粒，于是有自相残杀，结果呢？

自不必说，三败俱伤，谁也没吃到。

如果问人们会选择哪一项结果，可能大多数人都会选择第一种。

然而，真正当金钱、利益、权势、梦想摆在人们面前的时候，大多数人选择的都是后者，并且还会告诉我说：

“谁说三只蚂蚁都吃不到米粒？

我就会是那个胜利者。

”没错，假如这世上只有三只蚂蚁，你杀掉了其中两个便成了世界的主人。

但事实是，这个世界很大，外来的危险很多，杀掉了自己的同伴就等于剥弱自己的力量。

古人云：

皮之不存，毛将焉附，即是这个道理。

当你认为成了胜利者时，你又怎知会不会外来的敌人抢走你用同伴性命换来的米粒；当你吃完了这米粒时，你还会不会对重复。

“一只蚂蚁来搬米”的故事；而到了那时，你又一定会是胜利者吗？

削弱了同伴，就等于削弱了自己，那么，你也许会说：

“好吧，我就老老实实的待在这个团队中，什么也不做，行吗？

”“什么也不做”就想待在团队中，你在做梦吧！

假如，在一支队伍当中，人人都像你一样，就好比组成物质的分子，若一个个分子都懒洋洋的休息，那么物质还会存在吗？

我们每个人都是团队中不可缺少的分子，是我们之间的相互作用，相互吸引，相互关心，相互鼓励，才使我们的团队充满生机，充满创意，而在这集体当中的分子才会闪耀灿烂的星辉。

让我们记住太平天国的教训，互相信任，互相协助，切不可让我们自己的尖刀，屠杀了同伴，屠杀了自己的前程。

我们要记住“三个和尚没水喝”的教训，为集体，也为自己注入一支甘甜的清泉，在集体中铸就我们的意志，耀闪我的光辉。

让我们在不屈的民族精神的引领下，在团队精神的鼓舞下。

在团队的舞台上，展示我们的青春，放飞我们的理想。

请为个人，在团队的天空下，做一颗耀眼的晶星。

评点：

凡名篇佳作，都在发展等级中大显身手，本篇作文便十分注重发展等级，全篇明白通畅，语脉贯通。

小作者由材料入笔，对童谣进行设问、分析并拓展开来，并联系到人类对利益、金钱等的抉择。

是“削弱了同伴”还是“相互关心，相互鼓励、相互协作”，文章从正反两面论证“协作”的重要性。

入笔自然、清新。

文末呼唤“协作精神”，立意较为新颖。

此外，句式灵活多变，尤其是最后三段，采用重章叠唱的手法，更显语言的凝练。

★话题三：

生活中的矛盾

阅读下面的材料，按要求作文。

生活中充满了矛盾。

我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。

我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。

我们的借口是：

怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。

我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

要求：

请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

写作提示：

“矛盾”是一个内涵丰富的词汇，包容了太多的概念和倾向，审题的时候必须把它具体化，否则中心不易明确。

而命题中的限制更要引起大家的注意：

“生活中”，也就是说，我们在立意的时候，既要紧扣“矛盾”，又要不脱离生活。

通过分析材料我们可以发现：

几个例子都说明了人的真实的思想品质与世俗观念之间的冲突，也就涉及到我们常说的人情冷暖的问题。

“矛盾”由此解开。

必须注意的是：

“矛盾”包含了对立的两方面，只单纯论述其中的一面是不对的，写作时要立足于如何解决矛盾，克服矛盾，从对立面的关系入手。

也就是说，只停留在材料表面，去累赘地记叙事件是肤浅的，必须要对这些现象有自己的分析和认识，从而升华，提炼出中心。

比如我们可以整理出这样一个思路：

怎样才能解决矛盾呢?

要坚持自己做人的原则。

材料中涉及到的做人原则又是什么呢?

是在处理人际关系的过程中要有爱心，不自私。

在坚持这样的原则的前提下，抵制世俗眼光。

应该说，只有这样的立意倾向才算是吻合了出题者的基本意图。

这则话题还容易出现的一个问题是：

有的同学大量去记叙描写沉重的人际关系，立意阴暗，没有进取意识，是不可取的。

例文一

今天，昨天

幽州台上停留着一双孤独的眼睛，从昨天的一千年望穿了明天的一千年，幽州的白日，寒冷得发亮，幽州的黑夜，寂寞得疼痛。

“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，眼睛里千年孤绝的泪滴始终不曾落下，难道是在等待明天的黎明?

一半的孤独漂泊在历史的乡愁里，而一半的寂寞留给了虚幻的未来，就是没有今天。

有那么多邀月醉行的乐，汉武铜人眼泪的重，只听见曹操悲唱：

“对酒当歌，人生几何?

”全是哀伤嘶哑的声昔，只看见魏晋的人们站在生命的山岗上，向尽头眺望，带着流水一样的忧伤。

然而，站在今天的瞬息之中。

向前、向后，无限延伸，向前、向后得到的都是矛盾，现实的矛盾。

陶潜的菊花不再绽放，取而代之的是一朵朵娇艳欲滴的玫瑰在说“我爱你”。

红楼梦里的梦也不再真实，只能化作无人问津的桃花源，伴随着玛利亚。

凯丽劲爆的歌唱，桃花扇也不再缤纷，而是化作一双双美丽眼睛，充满了矛盾、充满了痛苦。

我总是敞开自己的天边，让王勃的落霞挂着，敞开自己的四月，让李贺的红雨乱落，也许这还不够，我要让那个有橙色瞳孔的画家画完他永远也画不完的向日葵，我要让那个狮子一样坚韧的音乐家谱完他的第十交响曲。

可是，当黎明的第一丝光茫穿透我的天边时，一切都将结束。

今天开始了，现实开始了，昨天的色彩归于黑暗，只剩下苍白得发亮的眸子，等待着，等待着明天的鸡鸣。

矛盾，拉伸了昨天与今天的距离，我需要一个滂沱的雨季，可以溶下过去的每一朵云，我需要一个很深的夜晚，可以度过昨天的每一个黄昏。

在现实里仰望，得到的只是瞬息，在现实里回眸，是一段悠长的历史在现实里眺望，是一片灿烂的光明。

在矛盾中寻觅一千年，又一个一千年，历史踱了进来，充满了现实。

也许有一天，陶潜的菊花再一次绽放，长沟流月，杏花疏影，吹笛到了天明。

生命只有一次，让昨天的缤纷再一次在今天演绎，那么明天呢，明天已经在今天度完。

评点：

这篇作文以优美生动的语言剖析了“生活中的矛盾似乎无法避开”的道理，可是并没有提出解决办法，不能给人以启迪。

此外，高考作文语言要好，但并不是说语言唯上。

立意鲜明、观点深刻也是不可忽视的。

★话题四：

生活告诉我

阅读下面的材料，根据要求作文。

生活是什么?

门捷列夫说：

“生活便是寻求新知识。

”列夫·托尔斯泰说：

“生活不是享受，而是很辛苦的工作。

”巴尔扎克说：

“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。

”歌德说：

“生活之树常青。

”

请以“生活告诉我”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

写作提示：

人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认识了生活。

写作“生活告诉我”话题，需要作者打开第三只眼——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。

比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。

这么件小事普通得不能再普通，卑微得不能再卑微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。

假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢?

恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。

这能当作写作素材吗?

这能写出什么“生活告诉我”吗?

作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：

“这一举动充满生机。

小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。

”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：

为何不能像小姑娘一样空灵?

许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：

世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!

学习鲍吉尔·原野，发掘并表现生活的美吧。

例文一

曾经，我恨过母亲

母亲曾经在我眼中毫无地位，每每看到粗俗的举止，听到她那尖厉的嗓门，我就觉得烦。

在读小学和初中时，母亲总喜欢拿我跟别人比。

那些“教猪都教变了”、“你还不如别人的三分之一”的话，她总是家常便饭般向我扔来，使我幼小的心灵时时受到伤害，在她面前，我根本没有自尊可言。

我发誓要考上大学，并不是为了了却母亲的心愿，而是为了早日离开这个让我心寒的家。

也许，厌恶母亲的感觉正是从那时萌芽的。

当别人问我“爱母亲还是爱父亲”时，我总毫不犹豫地大声说：

“父亲!

”在我心中，父亲的高大与母亲的渺小，形成了鲜明的对比。

在母亲的粗暴管制下，我变得不愿多说一句话，甚至不知道说什么才好。

这样一直持续到中考，我那恼人的阑尾炎突然又犯了，痛得说不出一句话来。

离政治考试还有半个多钟头，当我准备忍痛走进考场时，母亲竟对我说：

“别死撑，大不了不考了。

”我呆住了，这……这是我母亲说出来的话么?

我咬着牙，倔强地摇摇头，无意间瞥见母亲两鬓隐隐约约的白发，才没有发泄闷在心里的不满。

从考场出来，我已大汗淋漓，抬头一看，操场上依然站着许多家长。

不过，跑在最前面的竟是我的母亲。

她大包小包地提着不少东西，急切地迎了上来，这儿拍拍，那儿看看，问我：

“身体怎么样?

撑得住吗?

这是我刚买的药……”当着那么多考生的面，对我如此“亲热”还真让我怪不好意思。

第一次见母亲那急切的模样，我既惊讶又兴奋，不知为何，默然之间，我的眼睛有点湿润了。

忽然间，我意识到：

这么多年来我的心里全都充斥着对母亲的怨言，却没有看到每天晚自习后母亲那瘦弱的身影；粗心的我还忽视了母亲穿针的动作不再麻利，忽视了母亲乌黑的头发中已经出现丝丝白发……

升入高一，我住在学校，暂时离开了母亲。

这些日子里，我仿佛长大了许多，渐渐学会了去理解别人、体谅别人，母亲依然对我要求很严，但我已不再抱怨。

母亲的确很普通，很严厉，但现在，我只想说：

“母亲，女儿真的很想念您!

”

评点：

人与人之间的理解、沟通是多么困难，即使父子、母子之间也难免如此。

母亲粗俗的举止、粗暴的管教、尖刻的语言，曾经深深地伤害了“我”的心灵，以致“我”厌恶母亲，憎恨母亲，中考政治考试前到了高潮急转直下。

考后“我”才深深感悟到母亲对“我”爱得那么深。

这是一种欲扬先抑的写法，从“抑”到“扬”，以“无意间瞥见母亲两鬓隐隐约约的白发”埋下伏笔，以母亲的“跑在最前面”“亲热”为契机，转折自然，真实可信。

★话题五：

学会生存

阅读下面的材料，根据要求作文。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：

财富蕴藏其中》中有一段话：

教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：

学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。

也就是说要使人们学会生存。

请以“学会生存”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

写作提示：

这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广阔的写作空间。

构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。

话题作文写法灵活，可记叙，可议论。

记叙时除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔。

可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法。

议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的程加以观照，也可关注个体自身的发展。

真实的生活

生命中有这样一段真实的日子告诉你我曾这样一步步走过。

——题记

9月14日阴有风

联考成绩出来了，分数低得吓人！

自习课我坐在教室里，用茫然捏着的笔，把每一个错误的地方用圆圈勾了一遍又一遍。

眼前白花花的卷子，忽而是一张大学录取通知书，忽而又成了密密麻麻的考题。

高三的一切都与未来息息相关，让我如薄冰，大意不得。

但我曾那样刻骨铭心地奋斗过，竞终究换不下来得失分明的结果。

我深深清楚高考一役的重要，我等待的、企盼的、坚持的，无非是未来的真实与美丽，然而理想与现实的鸿沟是否真的不可逾越?

!

如果梦的失真意味着改变生命的本色，我不知道那孤独的守候是否就是真的生活?

我捧着书，坐了整整一个晚上，竞一个字也没看进去……

9月16日风

今天联考成绩分析，会议室里齐刷刷坐着600名学生，教务主任在眉飞色舞地讲着。

看着手中的成绩单，我苦笑了：

现实就是现实，还分析个啥?

我是否真的有些累／长夜的尽头是一片漆黑／伤心的最后是一种疲惫／无奈的时候总觉得人生很乏味／梦醒之后总认为现实最可悲／高兴时眼泪也许摇摇欲坠／痛苦时心情也许无所谓／想睡去总需要一片麻醉／失落的心情总是占据我心扉／悲剧的色彩总与我紧紧相随／真的自我早已面目全非……

我学了，学了!

很刻苦的学习!

但现实却不让我抬头!

不让我翻身!

连一个施舍的分数也不给!

平凡如我?

渺小如我！

9月24日天气（想不起来）

今天又考试了，我强迫自己在考场上坐了20分钟，然后胡乱涂了些答案，真上名子，溜掉了。

站在操场上，我大哭一场。

放弃吧，这是最好的结果。

放弃吧，我的理想；放弃吧，我十几年的奋争。

如果没有未来，我会成为一具驱壳，放弃吧，这虚无缥缈的未来……这也许是自然界亘古不变的规律：

物竞天择！

10月4日晴（久违的）

今天，我的“福音”来了，是郝峥的信，一位我敬佩的、引以为榜样的师姐。

她早我两届毕业，现在中国人民公安大学学习。

在我最无助而彷徨的时候，她来信了!

我急急地打开，还是那样倔强而坚强的笔迹：

想念的刘达：

现在于领教高三的成功了吧。

我在遥远的北京给你加油!

北京不冷，我们穿着单衣单鞋跑来跑去，国庆的几天特别热闹，这也许就是北京的好，你来了就知道。

（是的，我曾向她保证我要考北京的大学，然而——）说好了，我在北京等你!

理想不是一座娄空的城堡，它需要太多的坚忍与执著而任何无益的忧伤、悲苦和失望都注定满盘皆输……我们选择了高考，就注定要对自己的选择负责，当你意志不坚定而想要轻言放弃时，问问自己：

是否真的舍得?

高考是人生的一次转折，我们为它努力，不仅仅是为大学的录取通知书，还为自己更加成熟而坚定的笑答，为自己今后独立的生存……总之要快乐地学习，独立地思考，请相信你自己，正如我相信你……

郝峥

这来自北京的声音，让我麻木了近乎两个月的思想开始苏醒，我的勇气不是迟钝的，我趴在桌上无言而泣……是啊，我一遍遍强调自己的棱角和独立，却忽略了生活对人的考验；我一次次对未知的美丽顶礼拜，却只会自怨自艾，把自己推入痛苦的深渊；我呼唤生存的温暖、阳光和欢笑，却没有真正摆正自己和未来、学习和生舌、追求和收获的关系。

10月20日雪

今天的雪荚极了，悠悠荡荡，足足下了两个小时。

雪后初霁，漫步雪地，好清爽，好自由的空气!

我贪婪地张大嘴巴。

望着旷远而纯白的天空，脱下好久的沉重，突然想跑、想唱歌、想喊、想流泪。

10月24日晴

我真的舍不得放弃自己坚守了十几年的梦想和未来，因为我把真实和美丽变得重于生命。

在我将它描绘得无比逼真而完美之后，就更需要义无后顾的奋斗和等候。

终于可以放下自己的惶惑和不安，全身心地投入学习，原来学习和思考是这般美丽!

今天，我的作文《生存的真谛》被作文老师选为范文在班级朗读了。

老师让我介绍经验，我就说：

“这是经历了