范文一年级拼音gkh教学设计.docx
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范文一年级拼音gkh教学设计
一年级拼音gkh教学设计
“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容gkh共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1、学会声母gkh,能够读准音,认清形。
2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学重难点学会三个声母g、k、h,能够读准音,认清形,正确书写。
教学资源多媒体、拼音卡片。
预习设计观察书中插图,认读三个声母。
学程预设导学策略调整与反思观察图,说图意。
学习语境歌:
弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。
小弟弟很听话,忙把蝌蚪送回家。
学习声母g:
在老师的指导下练读g,编顺口溜来记住g的字形:
9字加弯ggg。
练习书写g。
学习声母k、h。
1、学习gkh的写法:
要点:
g的写法:
g在中下两格。
先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。
g两笔写完。
k的写法:
k在上中两格。
先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。
还有左斜右斜要一笔写完。
k共两笔写完。
h的写法:
先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。
h也是两笔写完。
2、学生练写。
一、创设情境,引入新课。
1、出示:
谈话:
春天来了,郊外的景色非常美。
丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。
你看他们玩得多开心呀。
这个地方你们想去吗?
假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。
生:
讨论回答:
两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。
蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。
清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。
小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。
师:
同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗?
2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。
他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。
3、仔细看图,说说你看到了什么?
4、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗?
(g
k
h)5、揭题。
今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。
二、教学g、k、h。
一)、学习g。
出示鸽子的图片,师:
瞧!
飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?
生:
鸽子,你好吗?
鸽子,你好……1、指名示范读。
鸽子2、g的发音:
老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿,就是g。
g、g、g。
师示范读,生跟读。
3、指名读,开火车读,小组读。
师:
名字会叫了,再看看他的样子,你有什么发现?
你是怎样记住他的?
如果把你的发现编成顺口溜就更好了。
生1:
9字带钩g、g、g。
生2:
像个花环g、g、g。
生3:
鸽子鸽子g、g、g。
生4:
倒写6字g、g、g。
(二)学习k。
我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交交新朋友。
1、点击蝌蚪,问:
他的名字谁会叫?
生:
蝌蚪1、指名示范读。
2、k的发音:
你们有什么发现呢?
声母k因该怎么读?
生:
如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k3、指导发好“k”的音。
(拿事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?
)4、开火车读,同桌对读。
5、g、k对比读。
两组比赛。
奖励小红花。
6、说说你用什么方法记住k。
生1:
像挺机枪k、k、k,生2:
两只蝌蚪k、k、k要送气,要读重一些;三、学习“h”。
让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。
谁来当小老师,告诉我图上画的是什么?
1、指名读、跟读、开火车读。
2、生活中还有那些发he的音?
生:
荷花、小河、黄河等。
3、生母h要怎么读呢?
只要把he发得轻一点、短一点儿就是h4、集体读,小组比赛。
5、h字像什么呢?
生:
水杯、椅子、喝水喝水h、h、h
椅子椅子h、h、h、四、写一写:
1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。
现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。
那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?
生:
4线3格。
出示。
2、请你们观察他们住在哪个格里呢?
3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。
4、讲解正确的写法:
g的写法:
g在中下两格。
先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。
g两笔写完。
k的写法:
k在上中两格。
先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。
还有左斜右斜要一笔写完。
k共两笔写完。
h的写法:
先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。
h也是两笔写完。
5、台下的同学拿出练习本练习。
6、纠正写法,纠正写字姿势。
五、游戏:
叫醒拼音宝宝调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。
你们还想不想和它们玩。
请把他们叫醒吧。
拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。
纸牌翻开,如果看到红星全班孩子便欢呼“Ye”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:
“下回努力!
”以示鼓励。
六、扩展练习今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗?
你们也学得很认真。
宝宝们送你们一首儿歌。
请大家大声的读出来好吗。
作业设计
★比一比,再抄写。
h—nk—ha—g★★连线。
一只鸽子
k荷花出水
g小鸡出壳
h“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容gkh共几课时2课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1.能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节。
2.能看图读出带调音节和拼音词。
教学重难点能看图读出带调音节和拼音词。
教学资源教学挂图、拼音卡片。
预习设计练读音节。
学程预设导学策略调整与反思
复习学过的字母。
学习音节:
ge
ke
hegu
ku
hu看图读拼音词一、复习检查1、抽读字母卡片:
dtnlgkhaue。
2、猜字谜:
像破蛋壳的是什么字?
像荷花出水的是什么字?
像鸽子头形的是什么字?
二、新课1、教学音节拼读:
(1)出示:
ge
ke
he
gu
ku
hu
(2)学生自由练习拼读。
(3)指名读音节。
(4)齐读、点名读、开火车读。
(5)按顺序读,打乱顺序读。
2、看图读拼音词。
(1)双拼音词:
先看图,说说图意,然后出示拼音词,学生练习拼读,指名拼读,开火车拼读,有错误及时纠正。
(2)单拼音词:
出示小图,说说图意,请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。
学生看图练读音节。
最后点名读、开火车读。
三、巩固练习1、抽读字母卡片:
gkhnp。
2、拼读音节。
作业设计
★认读音节:
dǎgǔ
báhé
dǎhǔkělè
gēge★★抄写方框内的6个音节。
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