人教版七年级下学期期末语文试题II卷检测.docx
- 文档编号:772629
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:544KB
人教版七年级下学期期末语文试题II卷检测.docx
《人教版七年级下学期期末语文试题II卷检测.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下学期期末语文试题II卷检测.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级下学期期末语文试题II卷检测
人教版2019年七年级下学期期末语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、基础知识综合
1.读下面文字,完成题目。
纵览人生万千风景,最念念不忘的①shùn 间总与身边人有关,最刻骨②míng 心的记忆总离不开陪伴。
一个拥抱虽寻常,却是遭逢困境时最坚实的依靠;一次回应虽简单,却是心中③ 然时最温暖的慰藉。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①shùn_____ ②míng_____
(2)填入文中③ 正确的一项是(______)
A.枉 B.惘
(3)加点字“藉”在文中的正确读音是(________)
A.jiè B.jí
二、现代文阅读
我的启蒙老师
贾平凹
①5岁那年,娘牵着我去报名,学校不收,我就抱住教室的桌子腿哭,老师都围着我笑,最后就收下了,但不是正式学生,是一年级“见习生”。
娘当时要我给老师磕头,我跪下就磕了,头还在地上磕出了响声。
②那个女老师倒把我抱起来,我以为她要揪我的耳朵了,那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏,却将我的鼻涕捏去了。
③“学生了,还流鼻涕!
”大家都笑了,我觉得很丢人,从此就再不敢把鼻涕流下来。
因为没有手巾,口袋里常装着杨树叶子,每次进校前就擦得干干净净的了。
④老师长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌一样。
我从来没有听到过她这么好听的声音,开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的是什么,每一堂课却被她的声音陶醉着。
所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:
“你真是个见习生!
”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都开始小瞧我了,以后干什么事,他们就朝我伸小拇指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:
“哼,你能干什么,你真是个见习生!
”我们为此打过几次架。
⑤娘后来狠狠地揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘做了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:
“我光听了你的声,你的声好听!
”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
⑥一年级学完后,老师对我说:
“你年纪小,不让你升级。
”我当即就吓哭了。
老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我的嘴一下,她笑了。
我也笑了。
⑦我那时最爱语文,尤其爱造句,每造一句都要写得很长,作业本就用得费。
后来,就常常跑黄坡下的坟地,捡那死人后挂的白纸条,回来订成细长的本子;一到清明,就可以一天之内订成十多个本子呢。
但是,句子造得长,好多字不会写,就用白字或别字替着,同学们都说我是错别字大王,老师却表扬我,说我脑子灵活,每一次作业都批“优秀”,但却将错别字一一挑出。
让我连做三遍。
学写大字也是我最喜欢的课,但我没有毛笔,就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔,老师知道后,就送了我一支。
我很感谢,越发爱起写大字,别人写一张,我总是写两张三张。
老师就将我的大字贴在教室的墙上,后来又在寺庙的高年级教室展览过。
她还领着我去让高年级学生参观。
高年级的讲台桌很高,我一走近,就没了影儿,她把我抱起来,站在那椅子上。
那支毛笔,后来一直用到没毛了,我还舍不得丢掉。
⑧从一年级到二年级,我的父亲一直在外地工作,娘要给父亲去信,总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写,教师硬是不收鸡蛋,信写得老长。
到了二年级下半学期,她说:
“你现在能造句了,你怎么不学着给你父亲写信呢?
”我说我不会格式,她说:
“你家里有什么事情,你就写什么,不要考虑格式!
”我真的就写起来,因为家里的事我都知道,都想说给父亲听,比如奶奶的病好转了,夜里不咳嗽了。
娘的身体很好,只是唠叨天凉了,父亲的棉衣穿上没有。
还有我学习很好,考试算术得了100分,语文得了98分,是一个字又写错了。
信花了3天才写好,老师又替我改了好多错字,说:
“以后到高年级做作文,或者长大写文章,你就按这路子写,不要被什么格式套住你,想写什么就写什么,熟悉什么就写什么,写清、写具体就好了。
”我从那时起就记住了老师的话,之所以如今我还能写些小说、散文,老师当时的话对我影响很大。
⑨这一年,我们上完了二年级。
寒假里,同学们都去挖药、砍柴卖钱,商量春节给老师买些年画拜年。
到了腊月三十中午,我们就集合起来,拿着一卷子年画,还有一串鞭炮去找老师,但是,老师却不在。
问校长,原来她调走了。
校长拿出一包水果糖来,说是我们的老师临走时,很想到各家去看看我们,但时间来不及了,就买了这些糖,让开学后发给我们每人一颗。
我们就都哭了。
从那以后,我再也没有见到我的那位老师,在寺庙里读了4年书,后来又到离家15里外的中学读了3年,就彻底毕业了,但我的启蒙老师一直没有下落。
如今,老师还在世没有,我仍不知道,每每想起来,心里就充满了一种深深的惆怅。
(选自《自在独行》,长江文艺出版社2016版,有删改)
2.本文写了老师在“我”幼小心灵中留下深刻印象的众多事件,请列举其中两件,说说它们对“我”产生了哪些影响。
3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。
(1)她却并没有恼我,还拧了我的嘴一下,她笑了,我也笑了。
(2)每一次作业都批“优秀”,但却将错别字一一挑出,让我连做三遍。
4.结合选文内容,说说“我”的老师是一个怎样的人。
5.结合全文,谈谈你对作者“每每想起来,心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。
能给我送个锦旗吗
一辆车驶过,一个老奶奶躺在血泊中。
来来往往的人不断,驻足观看的人也不少,但是,没人伸出手来。
一个中年男人骑着电动车停下来时,他开始拦出租车,司机摇下车窗,不等他把话说完,一踩油门,飞似地离开。
五辆车飞走后,他急得跺脚,当第六辆车驶来时,他干脆一个箭步冲过去,径直拦在车面前。
司机紧急刹车,伸出头来破口大骂,他赶紧递过去一沓人民币,一连声地说:
“兄弟,救人如救火,你不能见死不救啊,放心,不管出了什么意外,我们都不会找你麻烦!
”
司机终于点头。
他转过头来,看着地上的老奶奶,又向旁观的人哀求:
“求求各位了,帮帮忙,把她抬车上去。
放心,不会找你们麻烦的!
”
有人伸出援手,老奶奶顺利地被抬上车,他也一拉车门坐了上去,把崭新的电动车扔在了马路边上。
他在医院走廊里坐了一夜,也饿了一夜。
医生告诉他病人醒了,他爬起来,以百米冲刺的速度冲进病房,紧紧抓住老奶奶的手,说出的第一句话,却让所有人跌掉眼镜:
“你家人的电话号码是多少?
”
他这么拼命地救人,谁能想到,他竟然和老奶奶素不相识。
下一秒,大家又开始为他担心,老奶奶可是出的车祸,家属万一赖上他,可就惹了大麻烦。
有人劝他赶紧走,他却执拗地等着家属来。
人们不得不猜测,难道,他想向家属要奖赏?
老奶奶的亲人来了,在对方的怒吼声和拳头下,他找来出租车司机和几个围观者,证明了自己的清白。
家属们还算讲理,弄清了事情原委,没有再为难他,而是道了谢,并把所有花费都赔给他。
他成了救人于危难的英雄。
可是,他依然呆在医院里,不肯离开。
这下,轮到老人的家属们心里发慌了,这年头哪有人甘愿当英雄啊,肯定另有所图。
那些医生和护士,也对他投来了异样的目光,救人要酬劳的事儿,他们不是没见过,以为这人是英雄呢,原来小人一个。
他在医院徘徊了一天,到了晚上,终于怯怯地走进老人的病房,对老人的儿子说:
“我有一个要求,能不能……”
“我们之间已经算清楚了,你别想耍花招!
”不等他说完,老人的儿子急忙打断他。
然后,是其他家属的一致声讨和责难。
他的嘴张张合合,说出的话就像鱼儿吐出的水泡,一瞬间就融入空气中,不见踪影。
等众人再找不到谴责的词汇了,他的声音才终于又响起来:
“我就是想让你们给我做个锦旗,送到我家,当着我女儿的面,感谢我一下。
”
家属们面面相觑,然后,一脸狐疑地看着他。
他从口袋里掏出几张钞票,一边往家属手里递一边说:
“不用你们出钱。
”
众人的脸色终于缓和了些,这年头,有人想用锦旗搏名声,也正常,不过,谁知道他葫芦里卖的什么药,他不会用这个去行骗吧?
见众人依然疑惑,他挠挠头,下了很大决心似地,说:
“跟你们实说吧,我坐过牢,刚出狱不久!
”
众人一听,不由自主后退几步,一脸紧张地盯着他的双手,生怕他变戏法似地拿出武器来。
见此情景,他凄然一笑:
“我女儿和你们一样,对坐过牢的人有成见,她觉得我是个坏人,因此不肯和我亲近,甚至连话都不想跟我说。
可是,哪一个父亲不爱女儿呢?
如果时光能够倒流,说什么我也不会做错事,现在,我只希望尽最大的努力去弥补,我希望女儿知道,她的爸爸,不是一个坏人,而是一个见义勇为的英雄!
为了她,我愿意做一个英雄,哪怕是一个被人鄙视的英雄!
”
一个男人,为了博得女儿的好感,那么努力地做英雄,又甘愿默默忍受各种委屈,如果不是心中有爱,谁会这么做呢?
老奶奶的儿子终于红着眼眶,郑重地说:
“我们一定买锦旗,亲自到府上答谢您,这本来就是我们应该做的!
”
选自《微型小说选刊》
6.文中的中年男人见义勇为救了老奶奶,最后要锦旗的原因是什么?
7.“一个男人,为了博得女儿的好感,那么努力地做英雄,又甘愿默默忍受各种委屈。
”从全文看,他受了哪些委屈?
8.试品析文中画线句子“他的嘴张张合合,说出的话就像鱼儿吐出的水泡,一瞬间就融入空气中,不见踪影。
”的表达效果。
9.文中这位父亲说“为了她,我愿意做一个英雄,哪怕是一个被人鄙视的英雄!
”
根据全文内容,说说这句话的含义。
10.你喜欢文中的那位父亲吗?
说说你的看法和理由。
三、对比阅读
阅读下面文言文,并完成下面小题。
与施从事书
吴均
故鄣县[1]东三十五里,有青山,绝壁干[2]天,孤峰入汉;绿嶂百重,清川万种,归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。
秋露为霜,春罗被径。
风雨如晦,鸡鸣不已。
信足荡累颐物[3],悟衷[4]散赏。
与顾章书
吴均
仆去月谢病,还觅薜萝。
梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日:
幽岫[5]含云,深溪蓄翠:
蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。
既素重幽居,遂葺字其上。
幸富菊花,偏饶竹实。
山谷所资,于斯已办。
仁智之乐,岂徒语哉!
注释[1]故鄣县:
古地名,在今浙江安吉西北。
[2]干:
连接。
[3]颐物,流连物态以怡情养性。
颐,养,怡情养性。
[4]悟衷,内心有所感悟。
[5]岫:
峰峦。
11.“绝壁干天”句中加点字正确的解释
A.隔断
B.穷尽
C.极
D.数一无二
12.“既素重幽居”句中加点字正确的解释
A.向来
B.质朴、不加修饰的
C.本色
D.洁白的锅
13.解释下列句子含义。
(1)信足荡累颐物,悟衷散赏。
(2)蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。
14.以上两则材料与课文《与朱元思书》并称“吴均三书”,在写景方面都有共同的特点,任选一则材料赏析。
四、句子默写
15.默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①求之不得,______________。
悠哉悠哉,辗转反侧。
(《诗经·关雎》)
②溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,______________。
(《诗经·蒹葭》)
③土地平旷,______________,有良田、美池、桑竹之属。
(陶渊明《桃花源记》)
④青树翠蔓,______________,参差披拂。
(柳宗元《小石潭记》)
⑤孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中,表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是:
______________,______________。
(2)默写王勃的《送杜少府之任蜀州》前四句。
______
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 学期 期末 语文试题 II 检测