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回复老师评语
回复老师评语
篇一:
给老师的评语
给老师的评语
XXX老师:
若干年前,想找一位标准的语文老师形象,我们首先会想到你。
因了你的儒雅谦和,浑身上下透着的友好,因了你的课堂自如、教材娴熟,甚至动听的声音。
几个月来,家长、学生和我们一样都欣赏着你。
你工作勤奋、踏实,尤其在护车的过程中体现了你的敬业精神。
我们认为你是一位擅长“中医”的高手,把孩子交给你,绝对错不了!
同时,我们一直认为你是个能干的人,但你给人的印象容易产生误解,恐缘于你这个年龄少有的纤弱、好静、低调,表现在:
活力和兴奋度不足,积极主动性不够,在学生管理上、课堂纪律中,尚欠处事麻利与果敢的作风。
另外特区教师的新形象,不仅应保留一些传统,恐怕在理念上、待人处事上,甚至是服饰时尚上,都应有一些特殊的张扬,不争取主动就会变得被动。
xxxx
XXX老师:
你浑身上下透着母性的光辉,你的和蔼、勤勉和良好的心态,让我们感到无比踏实。
你的心无旁骛,让后生一辈无法企及,这是你多年来厚积薄发的结果。
建议在家长对你本能尊重的基础上,深入剖析一下关内外学生及家长的异同和他们的需求,发挥老同志特有的优势,进一步提高家校沟通水平(沟通频率和方式上)。
同时累积你几十年的积淀,在治班上争取更多过人的表现,在教学上紧跟步伐。
我始终坚信:
老教师身上有着中青年教师身上无法比拟的优势(如过人的爱心、信任度、经验等),也许优势的体现需要一个过程,但我们期待通过你来验证我们重用“老”教师的正确性。
xxxx
XXX老师:
你的厚积薄发,表现出了踏实肯干。
你的任劳任怨、为人低调给我印象深刻,你是一个彻彻底底的好人。
在临危受命后,你表现出了敢于担当的勇气和努力,令我钦佩。
我始终认为你是一个一专多能的能人,理应得到更多的赞赏和拥护,但你三个月来的表现却学生满意度偏低,同事中鲜有优秀的评价,尤其在课堂上难于吸引学生的注意,课堂效益偏低,对于一个老师来说,是否能吸引学生、被学生接受,是一位教师的价值和意义所在。
也许你的性情使然,也许你认为学生顽皮,民办学校的学生顽皮却是事实所在,至少部分事实所在。
你可能乐于担任“后卫”角色,很容易使人产生对你“工作欠激情,待人欠热情”的误解,降低你的不可代替性,建议你认真研究内地与沿海、关内与关外的学生及家长的不同需求,“改变别人难上难,改变自己最简单”,从现在开始,鼓起活力与兴奋度,争取赞赏为目标,建立“无动即过”的积极心态,进一步改良和提升。
xxxx
XXX老师:
事实证明你是一位难得的好老师!
你的敬业,你的待人,尤其在教学上,体现出你扎实的教学基本功和课堂驾御能力,令我们钦佩!
你的治班班理
念十分清晰且很先进,创造了班级英语氛围,体现了英语老师做班主任的优势。
近期,少部分家长在对你误解的基础上,派生出一些不信任感,并呈蔓延之势,相信你正在挽转或改良。
我认为这也许是你和家长之间沟通不充分或沟通方式欠当有关,也或是与你长期教授香港子弟,也或是与你长期浸润小学高段有关。
你在一年级的班级常规管理上,确实呈现出了与人不同的风格,并让人感觉到你与邻班的差距,这容易使家长往不好的方向理解,可喜的是我们发现了原因并愿意应对,我们对你充满信心。
工作敬业和教学专业是作为老师的根本,我很高兴地看到,在你的身上结合得是多么完美!
xxxx
XXX老师:
你表现出的卓越才情及治班理念,令我们钦佩!
五
(1)是一个相对特殊的班级,因为是明星班级,所以关注高度,期待值高,时间证明你行!
又一次验证了我们调兵遣将的正确性。
你精心发现问题,勤于反映情况,不仅表现出你曾经作为管理者所具有的洞察力,同时表现出你对南开的一种责任感,我们欢迎并感动着。
你在作文教学上的优势已初见峥嵘,你积极参与语文教研活动,在同行中已受到不止一次,不止一人的好评。
我们欢迎并感到高兴!
你的才情及阅历,决定你不是一个平凡的人,理应有更大的作为和上乘的表现。
这是众多年轻教师不具备的,我们有理由对你充满比较高的期待,
建议你把五
(2)班从优秀带向卓越,把你扎实的语文素养落实到语文课堂,影响更多的学生,在教学上独树一帜,在工作中多一份细致、实韧及主动,相信来南开之前,你拥有很长一段时间“潜力股”的美誉。
人过三十,该是成为“绩优股”的时候了。
xxxx
XXX老师:
你为人友善、合作,适应力强,很快融入了南开这个集体。
三
(1)班较特殊,更换了几任班主任,今年插班生又多,你肯定遇到不少困难,但你沉着应对,得到家长的认可,打心里为你高兴!
作为语文教师中唯一跨班的老师,其压力难度可想而知。
在教学中,你鼓励孩子爱写、勤写,成为大家乐议的话题。
你的深度思维、善于思考是很多老师不可比拟的。
你发明的“妈妈沙龙”让我们兴奋,一句话,你是一位极富内涵的优秀老师。
三
(1)班以前的两位班主任与孩子们关系亲密,与家长沟通紧密。
相对而言,你与孩子的距离显得稍远一些。
在与家长的沟通上,应再主动一些。
也许因你的个性使然,但你的个性容易让人产生“工作欠激情,对人欠热情”的误解,故建议你的内秀多外现一些,笑容更多更灿烂一些,能享受的你笑容的人更多一些。
在工作中多一些活力和兴奋度,广泛地融入同事群体,你会更魅力无穷,并期待你语文教学上或治班上独树一帜,有更多过人的表现!
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XXX老师:
你认真踏实、为人谦逊随和,常挂在嘴边的微笑,给我留下了深刻的印象。
在值周中,总能看见你认真负责任的身影,在处事中,你有一定经验,并拥有年轻人难得的持重,据我所知,同学们都很喜欢你,祝贺你!
南开学校是个群英汇集之地,想要有所过人的表现实属不易,建议你更积极主动,不断提升,再添一份教师的成熟及职业特征,再外显一些能干的活力与自信,在学校多项事务中多一些担当,创造在某些方面,属于你独具或领先的价值。
我认为,工作的期待不仅仅只立足于家长不投诉或领导较满意,恐需作为一项毕生的事业来追求。
毕竟我们还年轻!
xxxx
XXX老师:
你机敏灵活,敢管敢干,强烈的责任心给我印象深刻。
在学生管理上,你有一套自己的办法,令人钦佩。
你比一般的青年老师多一份持重,我认为,这不仅源于你有深圳从业多年的经历,更因你善于动脑的习惯。
中国有句古话“勤能补拙”,在你身上充分印证了这点。
现实中,年轻时的成熟容易被人误解为心机过重,但你不必完全理会,尽管在深圳南开这个平台上挥洒自己、创造业绩,时间可以说明一切。
我对你信心十足。
感谢你在学校多项业务中的担当。
期待你在明年艺术节上有过人的表现,尤其是你的学生的表现。
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XXX老师:
篇二:
我给老师写评语
1、您是一名优秀的教师。
您讲课十分生动有趣,同学们回答不出问题时,陈老师就变个法比喻一下,经常逗得我们大笑;您做事一丝不苟,每次班里同学有什么矛盾,您总是耐心教育。
您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩;您的普通话也非常标准,有些同学说得不标准,您就耐心地给他纠正。
刷厕所时,您总是把脏活累活全包了;生活中您也经常教我们一些做人的道理。
我们一定要向您学习!
希望以后您布置作业时,分等级,让每个同学都更加进步,好吗?
”
2、“集体荣誉对您是那么重要。
您为了我们的纪律,嘴唇上都起了泡。
为了我们的学习,您总是牺牲休息时间,为那些学习困难的同学补课。
您还很关心我们的身体健康。
那次,我生病了,您到医院看我,鼓励我安心养病。
如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩,那您就是天底下最好的老师了!
3、“课堂上,您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读,都深深地吸引着我们;劳动时,您不怕脏不怕累的作风,深深地影响着我们;工作时,您认真专注的态度,也为我们树立了榜样。
老师,听着您用沙哑的声音为我们上课,我真想对您说:
?
如果您在批评我们时,声音再低些,少发点儿火,少生点儿气,那您的声音一定会很甜美!
?
陈老师,您说对吗?
”
4、“这学期,您比往日多了几分风趣,对同学也温柔多了,不过您也别把火闷在心里。
忘不了课堂上您生动的讲解,使我们在快乐中学到知识;忘不了批作业时您认真专注的态度,唯恐批错一个字;忘不了微机室中,您耐心地指导,将我们带入神奇的E时代。
总之,在我们心中,您是一位?
全面发展?
的好老师,希望您以后有什么苦恼和开心,都和我们一起分享,好吗?
”
5、“老师,您平易近人,不论是在课上还是在课下,您都特别亲切。
”“老师,您对我们总是非常体贴,当我们学习上遇到了困难,您总是不厌其烦地给我们讲解,一点儿也不抱怨”
6、“老师,您有拖堂的毛病。
您知道吗?
当下课铃声响后,我们的注意力就不再集中了。
”“老师,您有时脾气急躁”
7、“我们班每项活动都是第一名,老师的功劳最大。
”“张老师每天都来得很早。
”“张老师是个爱读书的人。
”“希望张老师以后留长头发。
”“希望张老师以后多提问那些不举手的同学。
”“希望张老师以后天天都不留作业。
”“希望张老师以后什么时候都不要哭。
”
8、“朱老师端庄朴素,工作认真负责,难得请一天事假,对待同学的态度友好亲切。
有一些话不知怎么说,还是我写几件事吧!
听说朱老师今年教我们数学,可把我们乐坏了,说实在的,我们最喜欢听朱老师的课。
朱老师上课总是笑容满面,精神抖擞。
讲起话来总是清晰易懂,娓娓动听。
听她讲课,我们感到既轻松愉快,又增长知识。
40分钟的一堂课,常常是不知不觉地过去了。
一般来说,老师总是喜欢成绩优良的学生,我们的朱老师也不例外。
可是我渐渐觉得,朱老师越来越偏爱于差生了,上课时,老师总是请差生回答。
啊!
现在我终于明白了。
朱老师特别爱差生,就是让差生进步,优生更优,使我们每一个学生都成为祖国的有用之材——这就是我给老师写的评语中最重要的一条。
9、我今天要给最漂亮,最敬爱的班主任张老师写评语。
老师我想对您说:
“您想知道你的孩子的真实想法吗?
您想知道您在孩子们心目中的地位吗?
那您就读一读我给你的评语吧!
在我心目中,张老师您是最美丽的老师,也是最辛苦母亲。
老师,您每天在朝霞中迎接我们走进学校,又在晚霞中目送着我们离开学校。
每天早上,当学生们向您问好时,您的脸上露出了花一样的笑容。
中午,您和我们一起吃午饭。
有一次,咱们班的赵子豪同学没带饭盒,眼看他就要饿哭了,是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。
您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子,脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥,我敢说那时您的笑容是最美丽的。
您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样,你不仅教我们知识,教我们做人的道理,还关心我们的衣食冷暖,您就像妈妈一样。
您常说:
“世界上每一个学生,都是您的孩子。
”
老师,每当您批评我时,我都觉得您是在削剪我身上的枝杈,校正我成长的方向,是您让我及时改正了缺点,朝着健康、向上的方向茁壮成长。
在您的谆谆教导下,有多少孩子以优异的成绩离开母校,走进中学!
在这一批一批的孩子中,哪一个孩子不是您的骄傲呢!
您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。
所以,老师,我想对您说:
您是世界上最伟大的母亲,”
老师,我想向您提个建议,你不会介意吧?
希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事,那样我们的课堂是不是更生,更有意思了?
我还希望您在下课时能陪我们说说话,唱唱歌,那才叫真正的课余生活呢!
老师,我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。
我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。
现在我想对您说:
”您是世界上最伟大的母亲,您是我们孩子的好朋友,老师我爱您!
“
10、闲情老师:
都说文如其人,这话用在你的身上应该恰如其分吧?
你出差这几天,我看完了你博客里所有的文章(30多篇),从你的语言文字里对你有了进一步的了解,虽不能用了如指掌来形容,但基本上也略知一、二。
你是一个很勤奋的人,也是一个很有责任心的人,你是一个很孝顺的人(父母和长辈),又是一个很重感情的人。
但是,你应算是一个粗线条的人,你的性格有时有点急躁,有时有些许的霸气(这是和你聊天时隐约感觉到的),你的感情很真挚,也很丰富,但不是很细腻,有时缺乏对某些事物更深层次的分析,这可能与你很随意的性格有关。
你的文字有时很美,对景物的描写也很细腻,但有时略显粗糙,用唯美二字来形容,稍显逊色一点。
你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂,简洁流畅,但时而随意,偶有口语的成分,这可能也是你与生具有的,随意惯了的性格所至,不知我的看法对否?
这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究,但偶有亮丽之时。
你的文字不知是不是一如你的衣着?
时而亮丽,时而随意,时而洒脱,时而怠意。
看了你的文章,感觉:
1、大多数的文章你是很用心写的,倾注了你的心血,投入了你的情感。
2、及少数的文章你写的很匆忙,像是在完成写作任务。
(这些都是我的真实感想)
对于你,我不需要用虚伪的态度,虚伪的语言,以及说些虚伪的恭维话。
若那样,那便不是真实的我,我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受,也喜欢实事求是的去评价一个人,我没见过真实的你,和你相识的时间也很短,难免有看错之处,若有,请你别介意。
如有不实之处请多多谅解。
总之:
喜欢你的文字,喜欢读你作品时的感觉。
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