3套人教部编小学语文六年级上册第四单元主题训练卷.docx

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3套人教部编小学语文六年级上册第四单元主题训练卷

人教部编小学语文六年级上册第四单元主题训练卷

主题百花园（42分）

一、主题达标。

（28分）

1．生动的故事情节，读拼音写词语。

（10分）

本单元课文是三篇小说，小说都有生动曲折的故事情节。

《桥》一文中描写了一位普通的gòngchǎndǎngyuán（　　　　　　）在páoxiào（　　　　）的洪水中，sīyǎ（　　　　）着sǎnɡzi（　　　　），chénzhuó（　　　　）地指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。

《穷人》一文写的是海风hūxiào（　　　　）的夜晚，桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家，tǎntèbùān（　　　　　　）地等待丈夫回来，没想到渔夫拖着shīlínlín（　　　　）的渔网回家后，也提出收养这两个可怜的孩子。

他们的内心是多么善良啊！

《在柏林》写的是火车车厢里，一位老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的chīxiào（　　　　），老妇人旁边的老兵告诉她们，这位老妇人是他的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，而他自己也要上前线，走之前，他得把她送进fēngrényuàn（　　　　　）。

战争是多么残酷啊！

2．具体的环境描写，下面句子的环境描写运用了什么修辞手法？

请写在括号里。

（4分）

（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（　　　　）

（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（　　　　）

（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（　　　　）

（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

（　　　　）

3．在括号里填上恰当的词语，并按要求答题。

（9分）

环境包括自然环境和社会环境，上面的短语中属于自然环境的是（　　　　　　　　），我也能照样子写两个：

（　　　　　　　　）、（　　　　　　　　）。

4．栩栩如生的人物形象，下面的句子是对人物哪一方面的描写？

把正确答案的字母填入括号里。

（5分）

（1）桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……（　　）

（2）老汉冷冷地说：

“可以退党，到我这儿报名。

”（　　）

（3）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

（　　）

（4）一个老头狠狠扫了她们一眼。

（　　）

（5）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。

（　　）

二、主题探究。

（10分）

读句子，品析人物形象。

1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

（1）这三句话中，有一句运用了________的修辞手法，把________比作________。

（3分）

（2）村民们在山洪暴发时惊慌失措，而这里写老汉“像一座山”，表现了老汉在危险来临时的____________________。

（2分）

（3）对“他像一座山”的理解，正确的是（　　）（2分）

A．既表现了老汉的威严冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

B．老汉个子高大魁梧，外表十分像一座山。

2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（1）“这样做”是指_________________________________________。

（2分）

（2）对这个句子的理解，正确的是（　　）（1分）

A．这个句子写得前后矛盾，不合常理。

B．面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孩子抱回了自己的家。

“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

三、主题讨论。

（4分）

《桥》一文中作者在结尾才点明老汉和小伙子的关系，《在柏林》一文中作者在结尾才揭示老妇人重复数数的原因，请你谈谈，作者这样写有什么好处？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读大舞台（28分）

四、课文片段阅读。

（15分）

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

”

老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1．给加点字选择正确读音，画横线。

（3分）

搀扶　（chān　chán）　　祭奠（diàn　dàn）　　吞没（méi　mò）

2．“废”用部首查字法应先查部首________，再查________画；用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。

（4分）

3．仿照画横线的句子写一句话。

（2分）

________________________________________________________

4．“老汉似乎要喊什么”，想一想，老汉可能要喊：

“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”（3分）

5．把小伙子从队伍中揪出来的老汉，这一次却又用力地把小伙子推上木桥，你从中体会到什么？

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________

五、主题阅读拓展。

（13分）

蜡烛的秘密

我是前段时间来到石板镇的。

小镇老是停电，得准备蜡烛。

我连找了三家杂货铺（pū　pù），店主都同样告诉我：

“没有。

”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？

小镇上有四间杂货铺，我打算到剩下的那家去碰碰运气。

店主看出我是新来的，直截了当告诉我：

“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。

”

于是，我顺着石板街一直走，走到尾，在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。

付钱的时候，我问老阿婆：

“生意好吗？

”

老阿婆笑呵呵地说：

“好，这不老停电吗？

不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。

我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。

我冲（chōng　chòng）她笑了笑，满意而归。

接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上漫步。

长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，有一种梦境般的美。

我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。

我说：

“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，为什么不进一些呢？

”

店主笑了笑，这才告诉我秘密。

原来，老阿婆的日子太过艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：

________________________________________________________________________。

1．根据意思在文中找出相应的词语。

（2分）

（1）（言语、行动等）简单爽快。

（　　　　　　）

（2）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。

（　　　　　　）

2．用“\”在文中括号里划去加点字不正确的读音。

（2分）

3．画“____”的句子说明______________________________________。

（2分）

4．从画“　　”的句子中可以看出老阿婆是一个________________________________的人。

（2分）

5．对第四自然段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是（　　）（2分）

A．说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。

B．烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。

C．表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。

6．蜡烛的秘密是什么？

请联系上文在最后一个自然段的横线上填入恰当的句子。

（3分）

习作新视角（30分）

六、习作展示。

环境：

傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……

人物：

放学回家的淘气包明明　一位体弱多病的老爷爷

写的时候注意：

①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。

第四单元　主题训练卷

一、1.共产党员　咆哮　嘶哑　嗓子　沉着　呼啸　忐忑不安　湿淋淋　嗤笑　疯人院

2．

（1）比喻　

（2）拟人　（3）拟人

（4）拟人

3．①汹涌澎湃　②清新　③糟糕　④寂静　⑤温暖　⑥闪闪发亮　①②③

示例：

和煦的阳光　幽静的树林

4．

（1）D　

（2）A　（3）E　（4）C　（5）B

二、1.

（1）比喻　老汉　一座山

（2）镇定、威严　（3）A

2．

（1）抱回西蒙的两个孩子　

（2）B

三、示例：

这样设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，达到震撼人心的效果。

四、1.chān　diàn　mò

2．广　五　F　fèi

3．略。

4．示例：

儿子，别怪我！

5．略。

五、1.

（1）直截了当　

（2）瘫痪

2.

3．老阿婆的日子很艰难

4．为他人着想、心地善良

5．B

6．不卖蜡烛

六、思路点拨：

展开想象，在下雨天，淘气包明明偶遇体弱多病的老爷爷，是老爷爷摔倒了，还是老爷爷突然发病，还是别的什么情况呢？

面对可能会发生的情况，明明是怎么做的呢？

后来他们怎么样了呢？

在写作时注意运用环境描写的手法来烘托人物形象，表现人物的品质特征。

　例文略。

人教部编版语文六年级上册第四单元达标测试附答案

（根据最新部编教材编写）

时间：

90分钟满分：

100分

题序

一

二

三

四

五

六

总分

等级

得分

知识·能力·运用（共44分）

1、按要求完成字词练习。

（13分）

1.看拼音写词语.注意书写规范、整洁、美观。

（4分）

chénsīyúfūchānfúpéengpài

2.同音字填空。

（4分）

yǎ（）铃气质优（）嗓音沙（）（）俗共赏

nán艰（）（）水北调呢（）细语女扮（）装

3.查“穷”字，用部首查字法，应先查部，再查画。

请你分别根据“穷”的不同义项组一个词。

（5分）

（1）缺乏财物。

（2）到尽头，没有出路。

（3）达到极点。

二、选择正确答案的序号填写在括号里。

（12分）

1.下列词语中加点字读音相同的一组是（）。

A.吞没没有B.熟睡成熟C.起哄乱哄哄D.作坊自作自受

2.从字形上看，“襞”的意思可能是（）。

A.宠爱B.衣服的皱纹C.腿瘸D.常绿藤本植物

3.下列句中加点词语的书写和解程完全正确的是（）

A.越是不思考的人，越不愿倾听别人说话。

（细心地听取）

B.桑娜夫妇每日辛苦劳累，还只能勉强填饱肚子。

（能力不够，还尽力做）

c.她的生命似一首诗，清新，文雅而又有格调。

（新颖不俗气）

D.不知道因为什么，她哭得那么厉害。

（了不起）

4.天宇在看到有人落水后，想都没想就跳下水去，把落水者救了上来，如果用一个成语来表示画线部分的意思，是（）。

A.不负众望B.不假思索C.忧心忡忡D.奋不顾身

5.对下面语段中省略号的意思理解最恰当的是（）。

“自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？

不，还没来！

......为什么把他们抱过来啊？

他会揍我的！

那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！

”

A.语意未尽B.心理活动断断续续C.说话结结巴巴D.语意跳跃

6.下列表述不正确的是（）。

A.《黑暗的势力》是列夫·托尔斯泰长期思想、艺术探索的总结

B.《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》都是列夫·托尔斯泰创作的长篇小说

C.列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家

D.列夫·托尔斯泰晚年力求过奢华的贵族生活

三、按要求完成下面练习。

（19分）

1.按要求完成文后各题。

（6分）

①2018年10月30日，武侠小说泰斗金庸先生逝世，享年94岁。

②他仙逝的消息一出，互联网上各种各样的纪念文章便如潮水般蜂拥而来。

③这（）是对大师最真诚的致敬，（）是对崇高和古朴道义的一场深沉追念。

④这是一场互联网时代最豪华最浪漫的告别仪式。

（1）第②句中有语病，你的修改建议是：

。

（2分）

（2）在括号里填写一对合适的关联词。

（2分）

（3）将第④句分别改成反问句和感叹句。

（2分）

反问句：

感叹句：

2.读下列句子，再仿照例句，把你体会到的心情写下来。

（4分）

例：

路灯昏黄，深秋的寒风吹刮在空汤荡的操场上。

毕业五年，校园里再也不见

那些熟悉的脸庞。

（落寞、寂寥、怀念）

（1）天边的晚霞露出笑脸，花草笑吟吟地和着风声向我送来新春的祝福。

（）

（2）萍儿赶走窗前聒噪的小鸟，噘着樱桃小嘴一声不吭，脑子里净是刚才和小丽吵架的情形。

（）

3.《回乡偶书》这首诗用了对比的手法，首句用“”与“”

的句中自对，概括地写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。

（2分）

4.六（3）班开展了名著阅读活动，同学们打算将所读名著浓缩为一句话做成书签。

请你选择你喜欢的一部名著，照样子，完成书签。

（3分）

例：

梁山好汉举起“行道”义旗，留下英雄美名。

——《水浒传》

5.口语交际：

小强想在家里养一只小狗，想说服妈妈同意，可就是不知道如何开口，如果你是他的好朋友，你会怎样帮他获得妈妈的支持呢？

（4分）

阅读·理解·感悟（共26分）

四、课内阅读。

（10分）

①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排

到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

⑤水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

⑥小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

”

⑦老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

⑧突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

⑩一片白茫茫的世界。

1.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

”从这句话中的“蹿”“舔”我们能够感受到。

这种感受还可以从文中的哪句话体会出来？

用“”画出来。

（2分）

2.联系上下文体会老汉两次“吼”时的心理活动。

（4分）

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后时，他可能会想：

.当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：

。

3.联系上下文想象，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？

（2分）

4.用两个词语形容老汉的形象：

、。

（2分）

五、课外阅读。

（16分）

义犬复仇

①当年，我在边防哨所服役。

我们哨所有个年轻小伙子，是一位很优秀的军犬引导员。

他引导的是一条牧羊种的大狼狗。

这条狗年轻健壮，训练有素，对他依恋极了。

他所有的空闲时间都花在这条狗身上。

②一天，在我们哨所所管的边境上，有一股匪徒越境了。

当我们赶到战斗现场，呈现在眼前的是这么一幅图景：

越境者被打死三个；一个战士被打死，牺牲的正是那位青年人——军犬引导员斯达罗斯青。

这个年轻人死得壮烈。

他打光了所有的子弹，同敌人展开了肉搏，不幸在肉搏中被敌人用子枪打死了。

他身旁躺着一条受了重伤的狗。

它保卫过自己的引导员、受了两处枪伤。

③大家对斯达罗斯青的辆牲都深感悲痛。

我们也很记挂那条名叫“文尔内”（忠诚的意思）的狗。

文尔内很快就养好了伤，于是，我们把它分配给另外一名战士去引导，但是，这个决定就是贯彻不下去。

文尔内不服从新引导员的引导，它老是走到它先前的引导员被打死的地方，哀鸣不止。

对了！

我差一点忘了一个重要的细节：

在斯达罗斯青的遗体旁边，我们发现了两根人的手指头。

说不定，这是枪杀斯达罗斯青的匪徒的手指头，是狗咬下来的。

④文尔内有一处枪伤是在头部，子弹损伤了与听觉有关的神经，它很快就变聋了。

我个人收养了它，它住在我家里，对我家里人都很亲近。

没多久，文尔内完全变聋了。

正是由于听觉的丧失，它其他的感觉变敏锐了。

它能由人们嘴唇的牵动明白人们的意思；你也可以耳语般地对它下命令，它马上就会去执行。

⑤我军攻克柏林后，我随同一位将军飞往柏林。

有一个狗场的工作人员告诉

我们，有三个人在半个小时内枪杀了四百只狗。

“有一个人射杀得特别起劲，是个缺指头的人。

”几个月过去了，我的家属也由国内迁来，聋狗文尔内也随家迁来了。

⑥有一天，我带文尔内由卫戍司令部回到住所去。

这一天它的表现却异乎寻

常：

走起路来很不安分，一会儿离开我朝前直跑，一会儿又落在我后面，时而耍脾气。

弄得我也生气了，就吆喝了它一声，而我马上就发现了，文尔内像发寒噤一般全身颤抖，一会儿紧张地嗅嗅空气，一会儿又嗅着人行道的路面。

莫非它生病了？

⑦“文尔内，你上哪儿去？

回来！

回来！

”我喊叫道。

但是，它头也不回地朝前跑......文尔内消失不见了，我忧心忡忡地回家去了。

⑧两个小时后，我接到了一个电话。

文尔内在大街上咬死了一个中年男人。

文尔内几乎咬穿了他的喉管、死者的右手缺了两根指头。

文尔内竟能由柏油路面

上的足迹嗅出了敌人的气味。

这个人的气息在它的头脑里保存了八年之久！

八年来它一直对他怀着刻骨铭心的仇恨，并且等到了复仇的一天！

1.联系上下文解释下列词语的意思。

（2分）

（1）异乎寻常：

（2）刻骨铭心：

2.在第②段用“”画出具体表现斯达罗斯青死得壮烈的句子。

（2分）

3.短文记叙了斯达罗斯青和文尔内两件事。

（4分）

4.文尔内给你留下怎样的印象？

写出理由。

（4分）

5文章很感人，尤其是义犬文尔内，为了替主人报仇，八年来从未忘记过敌人的气味，请对文中画“”的句子进行批注，写出自已的理解。

（4分）

选材·构思·表达（共30分）

六、习作表达。

（30分）

小说《在柏林》十分感人，结尾令人感觉意犹未尽。

头发灰白的老兵上战场后会发生什么呢？

展开合理的想象，创编一个感人的故事，不少于400字。

参考答案

第四单元达标测试

一、1.沉思 渔夫 搀扶 澎湃

2.哑雅哑雅难南喃男

3.穴2永例：

（1）贫穷

（2）山穷水尽（3）无穷无尽

二、1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D

三、1.

（1）删去“如潮水般”（或把“蜂拥而来”改为“涌来”）

（2）示例：

不但......而且......

（3）示制：

这难道不是一场互联网时代最豪华最浪漫的告别仅式吗？

这真是一场互联网时代最豪华最浪漫的告别仪式！

2.

（1）轻松，愉快

（2）烦躁、生气

3.少小离家 老大回

4.示例：

阿廖沙尝尽童年苦难，走向广阔人间。

一一《童年》

5.示例：

阿姨，小狗是人类的好朋友，养一只小狗可以培养我们的爱心和责任感，小强也保证会注意小狗的卫生问题的，您就答应他吧。

四、1.洪水肆虐，形势很危急，必须争分夺秒进行撤离 本桥开场发抖，开始痛苦地呻吟。

2.示例：

你可是党员，就应该让群众先撤离 儿子，危险马上来临了，你赶快撇离吧

3.示例：

儿子，别怨恨我啊，一心为了群众，这就是党员的职责。

4.示例：

忠于职守 先人后己

五、1.

（1）不同于平常 文中指那天文尔内很不安分，和平常表现不一样。

（2）刻在骨头或心上，形容感念很深，永远不忘 文中指文尔内对敌人怀着的仇恨很深。

2.他打光了所有的子弹，同敌人展开了肉搏，不幸在肉搏中被敌人用手枪打死了。

3.和敌人搏斗，壮烈辆牲 养好伤后一直怀念它的引导员，最后成功复仇

4.文尔内是一只忠于主人的狗，当它得知自己的引导员牺牲以后，它总是在引导员牺牲的地方哀鸣不止，它从深处接受不了引导员辆牲的事实，面对杀死自己引导员的敌人，文尔内一直没有忘记，它把对敌人的恨深深地隐藏在心底。

当它在空气中闻到敌人的气味的时侯，它用生命和敌人展开搏斗，为引导员报仇。

5.示例：

文尔内对敌人的气味记忆保持了八年之久，由此可见，八年来，它从没有一天忘记过它的引导员，从没有一天忘记过敌人 它把对引导员的思念深深放在心底。

遇到敌人的那一瞬间，它心底的怒火都爆发出来了。

六、略

人教部编版语文六年级上册第四单元测试试卷附答案

（根据最新部编教材编写）

一、给多音字选择正确的读音填空。

【mòméi】

沉没（）没有（）淹没（）没事（）

【bóbǎi】

柏林（）柏油路（）松柏（）

【chóngzhòng】

重复（）重蹈覆辙（）重要（）沉重（）

【juǎnjuàn】

卷发（）试卷（）卷帘门（）考卷（）

2、看拼音，写词语。

páoxiàoshēnyínshāyǎxīmiè

áoyèdǎoméizhòuméiyōulǜ

3、一字多义（给加点字选择合适的解释填空）。

糟：

①无价值的东西。

②用酒或酒糟腌制食品。

③腐烂，朽烂。

④坏。

1.今天的天气糟透了。

（）

2.在继承文化遗产时，我们要取其精华，去其糟粕。

（）

3.我喜欢吃妈妈做的醪糟汤圆。

（）

4、根据划线部分的意思写出相对应的词语。

1.山洪奔腾轰鸣着，像一群受惊的野马。

（）

2.水渐渐蹿上来，轻率任意，毫无顾忌地舔着人们的腰。

（）

3.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到担心祸患临头，非常害怕不安。

（）

4.渔夫皱起眉，他的脸变得使人感到敬畏的、忧虑。

（）

5.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，用不着想，形容说话做事迅速地嗤笑起来。

5、选择正确的描写方法，将序号填在括号里。

1.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还是个党员吗？

排到后面去！

”（）

2.黎明的时候，雨突然大了。

（）

3.桑娜忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”（）

4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（）

5.就在死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣裳，蜷缩着身子，两个浅黄色的小脑袋紧紧地靠在一起。

（）

6、按要求写句子。

1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（缩句）

2.他用力把小伙子推上木桥。

（改为“被”字句）

3.渔夫和妻子自己受些苦。

他们要把西蒙的孩子抱回家收养。

（用关联词语将两句话合并为一句）

4.两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

（用加点的词语造句）

7、联系课文内容作答。

1.《在柏林》一文中，作者写两个小姑娘“嗤笑”和“傻笑”的目的是什么？

下面分析不恰当的一句是（）

A.写了小姑娘的天真幼稚，对老人的举动不理解。

B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，没有同情心。

C.以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲