特殊教育送教上门doc资料.docx
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特殊教育送教上门doc资料
___启智__学校
送
教
上
门
工
作
档
案
2017—2018年度第一学期
送教上门计划表(可复制)
学生姓名
学科
执教者
教学时间
教学内容:
区分形近字并组词。
第1次
生活语文
2017.09.21
教学内容:
学习生字。
第1次
生活语文
2017.10.14
教学内容:
看图认读词语。
第1次
生活语文
2017.10.27
教学内容:
会读文中的句子,联系用"什么地方有什么。
"说一句话。
第1次
生活语文
2017.11.05
教学内容:
认数11
第1次
生活数学
2017.11.14
教学内容:
认数12
第1次
生活数学
2017.11.17
教学内容:
认数13
第1次
生活数学
2017.12.2
教学内容:
认数14
第1次
生活数学
2017.12.07
教学内容:
毛巾、洗脸盆、香皂
第1次
生活适应
2017.12.15
送教上门教案
学科
生活语文
家长签名
教学目标:
掌握生字"百、去、米、们、朋"的写法,注意笔画,笔顺。
认识新的部首"单人旁",并会写。
教学重点:
区分形近字,并会组词。
教学过程:
教学内容:
区分形近字并组词。
教学过程:
一、导入:
今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授:
1、出示生字。
白百来米门们月朋
2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展:
还能组哪些词
教师评价:
学生能够认读词语,并理解词义。
送教上门教案
学科
生活语文
家长签名
教学目标:
会读句子"我们是好朋友。
","我爱吃米饭和白菜。
"。
教学重点:
区分形近字,并会组词。
教学过程:
教学过程:
一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授:
1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
(1)教师示范书写生字。
(2)学生书空练习。
注意笔顺。
(3)学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
(4)展示作业,讲评。
三、小结:
今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
教师评价:
学生没在书写方面还待加强。
送教上门教案
学科
生活语文
家长签名
教学目标:
看图认读词语:
"牙刷"、"牙膏"、"商店"。
教学重点:
认读词语:
商店、牙刷、牙膏。
教学过程:
一、导入
1、出示图片:
图上画的是什么地方?
2、今天我们到商店去买东西。
二、新授:
1、我到商店买了这两样东西。
2、出示食物:
牙刷、牙膏。
3、学生认一认:
这是什么?
(这是......)
4、认读词语。
牙刷牙膏
(1)教读词语。
(2)学生练习读词语,教师指导。
5、复习。
出示图片,认读词语。
四、作业。
读熟词语。
教师评价:
学生认识牙膏和牙刷能力较好。
送教上门教案
学科
生活语文
家长签名
教学目标:
会读文中的句子,联系用"什么地方有什么。
"说一句话。
教学重点:
读熟文中的句子。
教学过程:
一、导入:
1、出示词语,认读词语。
商店牙刷牙膏
二、新授:
1、出示图片:
看看百货商店里有什么?
2、出示句子:
百货商店里有牙刷和牙膏。
(1)教师示范读句子。
(2)教学生读句子。
3、练习“用什么地方有什么?
”说一句话。
(1)教师示范说一句话。
三、小结。
要注意口腔卫生。
练习说话。
教师评价:
学生在运用词语方面欠缺。
送教上门教案
学科
生活数学
家长签名
教学目标:
认识数字11
教学重点:
识字数字7
教学过程:
1、复习导入
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2、新授
1、板书课题:
11
(1)出示11个人;数一数
(2)出示11个蘑菇:
数一数
(3)出示11个圆圈:
数一数
3、练习。
1、书写:
11
2、填一填
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
四、小结
教师评价:
在认识数字方面,主要对学生数的概念进行多加引导。
送教上门教案
学科
生活数学
家长签名
教学目标:
认识数字12
教学重点:
认识数字12
教学过程:
一、复习导入
书写11
二、新授
1、板书课题:
12
(1)出示12个人;数一数
(2)出示12个葫芦:
数一数
(3)出示12个灯笼:
数一数
(4)出示12只蝴蝶;数一数
三、练习。
1、书写:
12
2、填一填
1、2、3、4、5、6、7、8、9、
1、、3、、5、、7、、、、
四、小结
教师评价:
学生在认识12的时候,比较熟悉。
送教上门教案
学科
生活数学
家长签名
教学目标:
认识数字13
教学重点:
认识数字13
教学过程:
一、复习导入
书写12
二、新授
1、板书课题:
13
(1)出示13个人;数一数
(2)出示13个气球:
数一数
(3)出示13件上衣:
数一数
(4)出示13条裤子;数一数
二、练习。
1、书写:
13
2、填一填
1、、、、5、、、8、、、、、
3、按顺序写出来
12215349768111013
三、小结
教师评价:
学生在唱数的时候,容易唱错。
送教上门教案
学科
生活数学
家长签名
教学目标:
认识数字14
教学重点:
认识数字14
教学过程:
一、复习导入
书写13
二、新授
1、板书课题:
14
(1)出示14个辣椒;数一数
(2)出示14个鸡蛋:
数一数
(3)出示14个胡萝卜:
数一数
(4)出示14颗白菜;数一数
三、练习。
1、书写:
14
2、填一填
1、2、、4、5、6、7、、、、、、、
3、翻开书本第14页
四、小结
教师评价:
对于十以上数字的学习,还需要家长在生活中多加指导。
3、竞争对手分析送教上门教案
1、你一个月的零用钱大约是多少?
学科
生活适应
家长签名
(3)优惠多
3.www。
oh/ov。
com/teach/student/shougong/教学目标:
认识毛巾、洗脸盆、香皂
四、影响的宏观环境分析教学重点:
会使用毛巾、洗脸盆、香皂
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□教学过程:
创业首先要有“风险意识”,要能承受住风险和失败。
还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。
务实精神也必不可少,必须踏实做事;一、导入
目前,上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班,共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生62人。
你会自己洗脸吗?
二、新授
1、出示课题:
《毛巾、洗脸盆、香皂》
(三)上海的文化对饰品市场的影响
(1)出示毛巾的图片:
问这是什么?
干什么用的?
(2)出示洗脸盆的图片:
问这是什么?
干什么用的?
(3)出示香皂的图片:
问这是什么?
干什么用的?
三、练习。
(3)个性体现1、根据图片和事物认出毛巾、洗脸盆、香皂
2、对着镜子,操作。
四、小结
教师评价:
洗脸是学生最不愿意做的,但是也是最关键的。
送教上门总结
学生姓名
执教者
1:
2:
1
教师
总结
本学期对该生进行一对一的教学指导。
再教学过程中该生在学习过程中很配合老师。
因为该生是轻度的脑瘫儿童,所以在行动方面较差。
再学习中,主要还是学习简单的认识数字、会数数数到15,会认识洗漱用品;毛巾、洗脸盆、香皂。
在语文学习方面主要认识简单的生活汉字。
后续学习还需加大。
2
教师
总结
教研组
评估:
本学期对该生的生活数学和生活语文、生活适应三方面进行教学,有所进步。
送教上门教学照片
第次
教学内容
时间
执教者
贴教学照片
第次
教学内容
时间
执教者
贴教学照片
启智学校“送教上门”
儿
童
评
估
表
学生姓名:
送教教师:
启智学校“送教上门”儿童评估表
儿童姓名:
评估者:
领域
项目
指导语
器具及情景
分值
评分依据
评估计分
初次
中期
末期
运
动
能
力
1翻身
儿童仰卧位,从一侧逗引其翻身
彩色玩具或带响玩具、垫子
3
能自己连续翻身
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
2坐
请看着我坐好
床、椅子、垫子
3
自己独立坐好并保持
2
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
3爬
请你爬过来!
(老师爬行示范)
垫子
3
独立用双手、双膝支撑爬行
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
4站
来,站起来!
椅子、垫子
3
从坐位、跪位(半跪位)或手扶双杠自己能站起
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
5步行
扶着走过来。
把小车推过来。
自己走过来。
有扶手的楼梯
小助行车
3
独立完成
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
6上下台阶
咱们一起上楼,再下楼!
有扶手的楼梯
3
独立完成
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
7跑
请你向老师这边跑过来
宽敞场地
3
独立完成
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
不能完成
8伸手取物
请你伸出手,把玩具拿过来
玩具
3
能独立伸手将玩具拿过来
3
3
3
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
9捏取
请你把积木拿过来
米花、糖果、积木
3
独立完成
3
3
3
2
大部分能
1
小部分能
0
不能完成
10拧盖
你能把瓶盖拧开吗?
你能把瓶盖盖好吗?
有盖的大小瓶子
3
独立完成
3
3
3
2
大部分能
1
小部分能
0
不能完成
11系扣子
请你系上扣子
大衣、外衣、衬衫
3
独立完成
3
3
3
2
大部分能
1
小部分能
0
不能完成
12穿珠子
用线把珠子穿起来
穿珠子玩具
3
独立完成
3
3
3
2
大部分能
1
小部分能
0
不能完成
13折纸
你能像老师这样折纸吗?
纸
3
独立完成
3
3
3
2
大部分能
1
小部分能
0
不能完成
本领域合计分:
38
39
39
- 配套讲稿:
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