山东人民出版社3年级品德与社会2单元教案设计.docx
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山东人民出版社3年级品德与社会2单元教案设计
三年级社会第二单元可爱的学校
主备人:
贾庆华使用人:
________
(一)单元设计思路
本单元是以学生的学校生活为基础,来设计活动主题。
学校是一个小社会,是学生生活和成长过程中较重要的场所,学生在学校生活中学习知识和技能,学会与人相处,学会分工合作,同时将学校中学到的知识和技能运用于生活中。
本单元强调了学生对学校的基本认知,如学校的历史、学校的发展变化、学校的组织机构、教职员工的工作等;强调了学生实践能力的培养,如:
学校周围探秘;强调了学生情感的升华,如:
对教师辛勤的育人工作的感激之情。
本单元的设计充分体现了学生学习方式的转变,教师应注意创造条件,努力达成教学目标的要求。
(二)单元目标:
情感、态度、价值观:
1、热爱学校生活,尊敬老师、工作人员。
2、增强集体荣誉感,对集体有责任感。
3、形成积极的、乐于探究的求知欲望。
4、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。
能力目标:
1、学习有计划的安排活动,进一步培养学生收集信息的能力,通过观察、采访、查阅资料等方式,学会学习。
2、培养学生简单的绘图能力,学习画平面图和路线图。
知识目标:
1、知道学校的组织机构及周围环境。
2、知道爱护公共设施人人有责。
3、能画出简单的平面图和线路图,知道简单的识图、绘图常识。
(四)活动设计
熟悉的学校
课时安排:
5课时
教学目的:
1、了解学校的组织机构,熟悉学校周围的环境。
2、热爱学校生活,尊重老师、工作人员。
在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。
教材分析:
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施,认识学校的发展变化,使学生使用建议
对学校有进一步的了解。
教具准备:
学校的资料
教学过程:
第一课时
活动准备:
1、学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。
2、多媒体课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们,如果别人来参观我们学校,你准备怎么来介绍我们的学校呢?
2、课前,我让大家对有关学校的情况去调查、访问,大家将自己获得的材料都带来了吗?
好,请做好交流的准备。
二、梳理材料
导语:
我发现大家带来了很多材料,现在请你们按课下的活动小组坐发,准备发言。
1、引导学生梳理材料,选出一名代表发言,其他同学补充完善。
2、小组交流,教师鼓励小组长发挥作用,鼓励各成员大胆参与。
3、小结:
我们的学校真美,大家津津乐道,看来,你们打心眼里喜欢学校喜欢这个家。
三、汇报整理
导语:
你说、我说、他说,让我们一起来说说我们的校园吧!
1、各小组根据观察的情况,选派一名解说员,以“说说我们的校园”为题进行解说,小组成员补充。
2、汇报过程中,教师适时引导学生用完整的话解说。
小结:
你们的解说,每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱,为了让每一个同学都有一次展示的机会,请拿起你手中的笔吧。
四、写写我们的校园
1、播放介绍学校的录像资料,让学生进一步感受学校的美丽。
2、激情谈话:
这就是我们朝夕相处的校园,我们每天都在这里安静地学习,快乐地玩耍,你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?
3、引导学生选择自己喜欢的介绍方式,比如做资料卡、写解说词,写儿歌等。
使用建议:
4、小组以“我们的校园”为题写写校园,合作完成。
5、作品展示。
各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。
6、学生评价:
哪组选择的方式恰当?
哪组写的有新意?
7、教师小结:
学校的美在大家的每一个音节中流动,对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。
我感到我们的学校更可爱了,更温馨了。
五、课下实践:
自由组成兴趣小组,采取多种方法搜集有关学校的信息。
教后反思:
第二课时
教学过程:
一、课前谈话
学校就是我们的家,我们的喜怒哀乐都与她息息相关。
通过朝夕相处,我们已建立了不可割舍的感情。
相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。
让我们展示一下吧。
二、汇报探究
导语:
同学们,课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。
听说大家取得了丰富的材料,老师真为你们高兴!
相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报,同时认真倾听、积极合作,取长补短,能做到吗?
下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。
1、组内交流,学生各抒已见,说出自己通过什么渠道,了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。
2、教师参与、点拨、适时鼓励。
3、小组汇报。
(1)导语:
其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校,情况是不一样的,请各小组上台汇报。
(2)根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“中国近代学校使用建议
组”“外国学校组”、“私力学校组”。
分别交流调查的资料。
4、教师适时播放或补充有关资料。
(1)“学校”一词的来历;
(2)中国古代的官学和私学;
(3)中国古代著名书院;
(4)中国近代著名书院;
(5)外国学校
(6)本地区著名的学校(简介)
5、你还知道哪些有关学校的信息?
引导学生说出不同的内容,尽量让每个学生都参与。
三、交流体会
总结过渡:
看来,学校的来源已久,随着社会的发展,学校的发展越来越快,越来越有利于人才的培养。
听了同学们的交流,你有什么感受或收获呢?
1、引导学生从活动方法、活动内容上进行交流,教师适时引导。
2、通过活动,你又有什么新的发现?
对我们的学校建设、管理上有什么限的建议?
请以各种形式(比如建议书、文章、书信等)表达出来。
四、课处作业
假如你是校长,你将怎样领导建设我们的学校?
可以写一份计划书或演讲词。
教后反思:
第三课时
活动准备:
1、学生自备彩笔、画笔等工具。
2、轻音乐磁带、实物投影仪。
使用建议
教学过程:
一、创造情境,导入新课
1、教师朗读诗歌美丽的校园,轻音乐伴奏。
2、激情导入:
同学们,我们的校园春、夏、秋、冬各有特色,多姿多彩,难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?
二、活动:
画画我们的校园
1、设置讨论情境:
怎样才能画好一幅完美的学校图呢?
让学生畅所欲言,表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等。
)
2、向学生介绍画平面图的简单知识,使学生初步掌握画图方法。
3、你认为学校哪儿最美,动物画下来。
4、学生做画,教师适时指导。
5、小结:
同学们画得非常认真、非常形象,可不要忘了切合实际进行修改。
三、展示作品、交流评价
导语:
各位小画家,请你把自己的作品让同学看一看,向他们征求修改的意见。
‘
1、小组展示作品。
介绍自己的作品,学生相互评价并提出修改意见。
2、学生修改自己的作品,教师适时激励。
四、总结评析、欣赏激励
1、根据学生的评价意见,教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等等奖项(评比时,教师尽可能地鼓励不求精确但求个性,提出改进或发展的方向。
2、优秀作品展示。
用实物投影将学生作品投向大屏幕,师生共同欣赏评价。
3、小结:
我们的学校这样美丽,面对着她,你最想说的一句话是什么呢?
4、各小组同学谈自己的内心感受(可从绘画上、对学校的情感上等等)。
5、经过这次活动,你对我们的学校有没有新的认识?
比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。
五、课下实践、拓宽视野
引导学生大胆说真心话,以培养他们的主人翁意识。
课下观察一下我校校园平面图,想想怎样绘制。
教后反思:
使用建议
第四课时
活动准备:
1、直尺、圆规、绘图纸、彩笔。
2、多媒体课件(活动的学校平面图)。
教学过程
一、谈话导入
1、谈话:
同学们喜欢参观、游览吗?
当我们到某个陌生的地方时,为了顺利地参观、游览,我们首先看到的是什么?
对,今天我们就来绘制我们学校的平面图。
2、课件出示平面图的概念作用。
引导学生理解。
二、探究实践
1、设置讨论情境:
如何绘制一幅完整的学校平面图?
2、学生畅所欲言。
3、课年出示“方法角”,告诉学生绘制平面图的方法。
导语:
懂得了绘图方法,还要注意什么呢?
4、出示范例,使学生明白画图时一要设计好图例,二要确立中心、合理布局。
5、学生讨论:
明确绘图所需物品,确定绘图要明确图上的方向,确定参照物,设计图例的方法等。
导语:
现在该你们一展风采了。
6、请同学们在课本空白处,用简单图形画出学校的平面图形,并注明图例,填上不同颜色,并在主要建设物上写下名称,不懂的可以问老师,也可以和同学商量。
三、展示交流,总结评价。
导语:
你们的作品完成得怎样呢?
让我们欣赏一下吧。
1、组内展示自己的作品,并附以介绍,让大家明白你的用意。
2、各小组将成员绘制的平面图进行组合,共同改进,绘制出完整的学校平面图。
3、教师激励、指导。
过渡:
大家看看,谁的平面图最合理?
最有个性?
并说说你的理由。
4、各小组在班内展示自己的组合平面图,其他小组评价。
5、表扬鼓励有创意、有个性的作品。
6、教师总结:
看了大家的作品,老师眼前一亮,初次接触平面图,你们完成得那么出色,这是大家共同努力、合作的结果。
使用建议
7、欣赏各组完整的学生平面图,将优秀作品粘贴在墙报上。
四、拓展延伸
两年的学校生活,大家对学校的面貌已经熟悉,但还有一些方面是我们所不了解的,比如,我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。
请大家走进校园,以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。
教后反思:
第五课时
活动准备:
1、笔记本、笔、照片等。
2、多媒体课件(学校发展的录像)。
教学过程:
一、导入新课
1、课件出示校园不同时期的几段录像。
2、谈话:
课前我让大家以各种形式了解学校的过去,大家活动得怎样?
通过实践活动找到学校的变化了吗?
下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流展示会,好吗?
二、调查准备
1、请大家先整理自己的材料,为报告会做准备。
过渡:
看来,你们收集的资料还真不少,都是怎么收集来的呢?
得到了哪些材料。
2、教师抽样了解学生搜集的资料,并做好记录。
3、将学生搜集的资料大致分三类:
(1)校史;
(2)旧物录踪;(3)近期的变化。
4、小结:
从大家搜集的资料来看,大家课下的探索非常认真,而且发挥了各自愿创造力,通过各种渠道得到了第一手材料。
下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。
三、“我们学校变化多”报告会
1、现在我宣布“我们学校变化多”报告会正式开始。
2、报告会分列三个板块进行;
使用建议
(1)校史知多少
(2)旧物寻踪
(3)还在发生的变化。
教师鼓励学生认真倾听,积极参与,并提醒学生说出资料的来源。
3、交流评价:
通过以上活动,大家说说哪个组搜集资料多,方法简单、高效。
4、教师表扬收集资料多,有独特发现的学生,颁发优秀奖。
四、教师总结
随着时代的进步,我们的学校也在发生着日新月异的变化。
无数的优秀学生已走出校门,成为社会的主力军。
我们的学校还在变,变得更有利于社会,更有利于你们的发展。
你们也在逐渐地长大,今天你们以学校为荣,明天学校以你们为荣!
五、拓展延伸
以我是《学校的小主人》为主题,以各种身份设计学校的未来是什么样的。
可以是书信、建议书,也可以是计划书、发言稿、演讲词等。
教后反思:
2.在学校工作的人们
课时安排:
2课时
教学目的:
1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。
2、通过观察、体验、采访等形式,学会学习。
3、懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。
活动准备:
1、观察学校中一位教师的一天,并把观察到的记录下来。
2、彩色画笔、剪刀、胶水等制作工具。
教材分析:
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施,认识学校的发展变化,使学生对学校有进一步的了解。
教具准备:
使用建议
学校的资料
教学过程:
第一课时
一、调查交流:
1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。
2、讨论:
通过记录老师的一天,发现了什么?
二、说一说
1、将交流的体会在全班说说。
2、向老师说一句自己最想说的话。
三、教师引导:
老师引导阅读教科书40页上的学生作文,引发学生的情感共鸣。
四、讨论
1、根据前面的学习和活动,讨论自己今后的打算。
2、将自己的打算写下来以勉励自己。
五、学知:
1、结合教科书42页的介绍,了解学校的主要组织机构。
2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。
六、采访活动:
1、教师说明活动要求:
在学校里找一个自己最想了解的地方,去采访一下那里的工作人员。
2、采访准备:
(1)想清楚自己最想了解的地方是哪里,如果遇到没有人的情况应该怎么办。
(2)根据自己想了解的情况设计好采访问题。
(3)安排好时间,做好采访记录。
(4)注意文明礼貌。
3、学生活动。
七、活动总结:
1、交流采访结果和自己的采访体会。
2、教师引导小结:
在我们的学校中,有许许多多的人为了我们辛勤地工作者,他们分工合作,为学校的发展做也了自己的贡献。
3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。
八、课下延伸:
赠送“感谢卡”。
教后反思:
使用建议
第二课时
活动准备:
1、笔记本。
2、学校结构设置图、全体教职工照片。
教学过程:
一、导入新课
导语:
同学们经过这几天的观察了解,大家都看到了,学校里除任课老师,还有许多人为我们辛勤地工作者,他们分工合作,为学校的发燕尾服贡献着自己的力量,学校离不开他们,让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、老师出示全体教职工合影照片。
学生说说知道的教职员工,使学生认识全体教职员工。
2、教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能,教师再作补充介绍。
三、汇报交流
1、学生整理自己的材料,做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、分组:
(1)校长采访组;
(2)校工采访组。
4、小组交流汇报。
教师提出要求:
(1)认真倾听,随时补充材料。
(2)各组选三、四名代表在班内发言。
5、班级交流汇报。
学生代表发言,其他学生评价。
教师总结评价,颁发“最佳通讯员奖”、“优秀小记者”奖。
四、体验感悟
1、导语:
通过上面的活动,我们更好地理解了学校的工作人员,他们在自己的工作岗位上默默奉献,做出了不同程度的贡献,学校的确离不开他们,那么,你对他们的工作有什么看法,想对他们说什么呢?
2、学生畅谈,教师适时评价,鼓励。
3、小结:
同学们,学校教职工为学校的发燕尾服,为我们的学习、分工合作,努力地工作着,我们的进步也有他们的功劳,希望同学们在今后的生活中,永远记住这些为你工作的人们,尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意,请同学们选择自己喜爱的方式活动,如做礼物,写诗、画画等送给你最尊敬的人。
教后反思:
使用建议
3.学校周围探究
课时安排:
3课时
教学目的:
1、熟悉学校周围的环境。
2、知道爱护公共设施人人有责。
3、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。
教材分析:
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施,认识学校的发展变化,使学生对学校有进一步的了解。
教具准备:
学校的资料
教学过程:
一、创设情景,激情导入
导语:
同学们,学校是我们熟悉的地方,在学校周围我们还有很不太了解的地方,周围的世界更精彩,下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书:
学校周围探秘)。
二、指导制定计划
导语:
学校周围的景色的确很美,同学们不了解的地方也很多,面对这么多的地方,你都想到哪些地方去走一走,看一看呢(引出第一个教学内容:
制定探秘计划)?
1、小组讨论,自由发表自己的见解和看法,让学生认识到去学校周围探秘要做好准备,列出计划,组成活动小组等。
2、教师出示”方法角“,告诉各小组探秘计划应包括的内容:
(1)确定一个探秘目标。
(2)确定探秘路线。
(3)探秘小组人员分工。
(4)所带的物品,工具等。
(5)探秘所用的时间。
(6)探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组,按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组,并确定探秘的地方。
4、合作实践,小组讨论,制定本小组的活动计划,教师适时点播、指导。
三、交流与展示
1、小组与小组之间交流各自的计划内容,广泛征求意见,看看有哪些需要改进?
在吸取别人意见的基础上,对自己小组的活动计划作进一步修改、完善,形成最佳方案。
2、展示各小组的计划内容,评议、修改,确定各小组探秘计划。
四、安排课下探秘活动。
同学们,你们制定了可行的计划,那你们就赶快行动吧,按照你们的计使用建议
划去实施、去感悟,想念你们会有很多收获。
请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项,诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等。
)
教后反思:
第二课时
活动准备:
绘图所需要的工具:
直尺、铅笔、橡皮、圆规、小画板、彩笔等。
教学过程:
一、创设情景,导入新课:
导语:
同学们喜欢旅游吗?
当你和爸爸妈妈出处旅游时,来到一个陌生的地方,怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?
那就是找一张旅游地图作向导。
今天,让我们根据自己的探索,把学校周围探秘的景点,画成一张平面图,以便让更多的人能了解学校周围的环境(引入第四个教学内容:
绘制学校周围平面图)。
二、了解平面图知识,探究平面图的方法
1、创设讨论情景:
如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?
让学生畅所欲言,表达出自己的想法,为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2、实物投影出示平面图形的概念,作用;出示“方法角”,告诉学生绘制平面图的方法,使学生不至于偏离方向。
3、小组讨论。
明确绘图所需用品,确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:
看大家的讨论非常投入,也非常认真,想念完成的作品也肯定非常出色。
现在就请各位设计师拿起一展风采吧!
1、小组成员分工协作,用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图形和路线图,并让学生在图上注明图例,填上不同的颜色,并在主要建筑物上写下名称。
2、教师适时点拨,给予指导,完成各自的平面图。
四、交流与展示
使用建议
导语:
刚才同学们利用自己所掌握的知识,发挥各自的智慧,通过分工协作完成了自己的作品,那就展示一下自己的作品吧!
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图,广泛征求意见,看看哪些需要改进?
在吸取别人的基础上对自己的平面图进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。
2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图,指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上,相互组合,协作完成完整的学校周围平面图。
3、展示某一小组的作品,让学生介绍自己的作品及作品的制作过程,并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
五、总结与欣赏
1、教师总结评价。
2、欣赏集体智慧的结晶,一幅完整的学校周围平面图。
六、拓展
你已经学会了绘制平面图,将你曾参观游览过的景点绘制成一幅平面图,展示给同学、老师、家人或朋友。
教后反思:
第三课时
活动准备:
1、实物展示台
2、调查收集的资料,记录本。
教学过程:
一、激情导入
导语:
同学们,老师猜想,你们的课外探秘调查活动做得非常好,有了不少的收获和新发现。
那么,今天就把你们用心观察,用眼睛发现的成果,展示出来吧。
二、梳理资料:
同学们把收集的资料在小组内整理一下,在小组内说一说,再选出代表作汇报。
三、交流与展示
1、交流活动方法:
使用建议
导语:
材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法,而正确方法的选择再现了同学们的创新能力,下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
(1)你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?
(2)这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?
你们是怎样克服的?
2、交流活动内容:
导语:
在这次探秘活动中,我们有挫折,也有收获。
下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。
(1)在这次探秘活动中,你们小组都去了周围的哪些地方?
调查了哪些问题?
指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报,并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。
教师做好归纳整理。
(2)从你们调查的问题中,你又有什么新发现?
指名汇报自己在实践中发现的与自己想像中的有什么不同,鼓励学生说出在实践中自己新的发现。
(3)面对这些新发现,你们有什么新的想法和做法。
如对“小河污染”、“噪音污染”、“废气污染”等引导学生继续探究,提出合理的治理措施。
(4)教师在指导学生交流中及时做好总结,整理记录。
小结:
从大家的发言中,老师深深地感觉到,环保意识已深入到你们幼小的心灵,你们已经成了环境保护的宣传员,你们调查中的这些新发现,让每个人深思思,相信你们的感触更深,那现在我们就心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!
3、交流活动体会和总结。
(1)在本次探秘调查活动中,哪些地方和问题对你感触最深?
你从中得到的最深的感悟是什么?
(2)小组交流感受,共同关注环保问题。
(3)制定环保措施。
小结:
同学们的这些发自内心的感受,说明了你们环保意识的增强,体会到了分式合作的快乐,同时也告诉老师,你们在活动中再现得很出色,下面我们对本次实践活动做一下评价。
四、活动评价
1、自我评价:
在本次活动中,评价一下你面对困难的态度,处理问题的方法,与人交流的技巧,与人合作的能力如何。
引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的?
在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。
2、共同评价:
(1)根据代表的发言,小组活动的展示,大家评一评,哪一个小组的表现最优秀?
哪一个小组的活动最富有创新精神?
(2)民主评议出最优秀的小
使用建议
组。
五、课堂小结:
学校周围同学们不熟悉的地方还有很多,要探索的空间还非常大,同学们只要努力,还会有新发现、新问题,走出学校继续调查。
教后反思:
使用建议
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