《提高企业经济效益》教案doc.docx

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《提高企业经济效益》教案doc

《提高企业经济效益》教案

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。

因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。

2、教学目标、知识与技能目标：

了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。

运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。

方法与过程目标：

运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。

情感态度价值观目标：

通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。

并且培养学生的竞争意识、效率意识。

3、重点和难点教学重点：

“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。

因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。

教学难点：

经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）

二、说教法①启发式教学法。

发挥学生的主体作用。

这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。

②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。

分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。

③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。

三、说学法①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。

如经济效益的引出和拓展迁移。

②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。

如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。

③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。

如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。

四、教学过程导入新课：

复习导入：

有大中型企业在国民经济中处于什么地位？

目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？

引出新课题，什么是经济效益？

如何提高企业的经济效益？

（依据：

通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。

）讲授新课：

一、经济效益的含义1、问题，指导学生自学阅读：

（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。

（2）提高企业经济效益的含义。

2、课件展示例子探讨分析：

（1）这两家企业谁的经济效益好？

为什么？

（2）什么是提高企业经济效益？

3、课件展示练习检测。

（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。

通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。

讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。

）3

2019-05-18

一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。

企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。

同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我