初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华书局.docx
- 文档编号:7721141
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:781.27KB
初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华书局.docx
《初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华书局.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华书局.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中历史九年级下册第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展中华书局
2019-2020年初中历史九年级下册第四单元第二次世界大战之后的世界第12课战后社会主义的曲折发展中华书局版练习题第八十七篇
第1题【单选题】
对于20世纪三四十年代苏联的某种政治经济模式,有学者认为:
从富国强兵的角度来说,成绩是辉煌的,但从社会的全面发展来说,是不成功的。
该模式是指()
A、战时共产主义政策
B、新经济政策
C、斯大林模式
D、罗斯福新政
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
执政于20世纪50—60年代,试图克服高度集中的计划经济体制弊端而进行改革的苏联领导人是()
A、列宁
B、斯大林
C、赫鲁晓夫
D、戈尔巴乔夫
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
二战后,欧洲社会主义国家照搬苏联模式产生了消极影响,主要原因是()
A、忽视了本国经济发展规律
B、苏联模式对社会主义建设没有作用
C、忽视了无产阶级领导
D、苏联模式不利于社会主义工业发展
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
20世纪二三十年代,“所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。
……对于苏联而言,它未来几十年的兴衰都和这种‘创造’联系在了一起。
”材料中的“创造”在历史上被称为()
A、战时共产主义政策
B、斯大林模式
C、农业集体化
D、社会主义工业化
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
斯大林模式发挥过积极作用,又存在严重弊端。
苏联国内,最早针对斯大林模式弊端推进改革的是()
A、赫鲁晓夫
B、勃列日涅夫
C、戈尔巴乔夫
D、叶利钦
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列措施不属于赫鲁晓夫农业改革措施的是()
A、削减农业税
B、提高农副产品的收购价格
C、开展大规模垦荒和推行“玉米运动”
D、减少农业投资
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列主题中,最符合20世纪50-90年代初苏联、匈牙利等国历史的是()
A、殖民扩张与殖民地人民的抗争
B、国际工人运动的兴起
C、第二次世界大战后世界格局的演变
D、社会主义国家的改革与演变
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
20世纪80年代后期和90年代初期,中国和苏联两国改革的后果不同的根本原因是()
A、社会制度的差异
B、经济实力的差异
C、指导思想的差异
D、经济与政治改革方式的差异
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
下图框架展示的国家是()
A、沙俄
B、苏俄
C、苏联
D、俄罗斯
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
“市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
”作为第一个社会主义国家苏联(俄),在运用计划与市场的手段来发展经济上进行过一系列的探索,其中不成功的探索有()
①列宁实行新经济政策
②斯大林模式
③赫鲁晓夫改革
④戈尔巴乔夫改革
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
阅读材料,回答问题。
材料一:
20世纪20年代的苏俄,30年代的美国,50年代、80年代苏联都抓住历史机遇,分别进行“改革调整”,并取得不同的结果。
材料二:
1871年12月,10岁的田中一郎与父母到横滨港欢送日本使节出访欧美。
材料三:
1870年前后,科学技术飞速发展,并迅速运用于生产领域,形成了第二次工业革命浪潮。
结合有关史实,谈谈材料一这些“改革调整”各指什么?
历史上的这些改革,有哪些经验值得我们借鉴?
材料四的场景与什么事件有关?
该事件将会给田中一郎的生活方式带来什么变化?
写出第二次工业革命中作出重大贡献的一位科学家。
新交通工具所使用的动力机是什么?
【答案】:
无
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一对苏联的改革,有人评述说:
“赫鲁晓夫把苏联改乱了,勃列日涅夫把苏联改死了,戈尔巴乔夫把苏联改垮了。
”
材料二第二次世界大战后,东欧和亚洲的一系列国家走上了社会主义道路。
它们在学习苏联建设经验的基础上取得了一定成就,但由于照搬苏联的社会主义建设模式,其弊端日益暴露出来,改革势在必行。
请回答:
赫鲁晓夫主要是针对什么问题进行改革的?
结合所学知识,请你对赫鲁晓夫改革作一简要评价。
“戈尔巴乔夫把苏联改垮了”苏联“垮了”是在哪一年?
请你列出“戈尔巴乔夫把苏联改垮了”的历史依据。
第二次世界大战后,东欧社会主义国家先后进行了改革,改革较为突出的是哪个国家?
请写出这个国家在政治上的改革措施。
从1989年下半年开始,东欧各国风云突变。
在一年之内,执政四十多年的各国政党,纷纷丧失政权。
请你写出东欧剧变的三个表现。
中国和东欧国家在社会主义建设过程中都曾经存在过什么问题?
中国是如何解决这一问题的?
【答案】:
无
【解析】:
第14题【材料分析题】
古今中外的改革,都是从解决社会矛盾出发,理顺社会关系,致力于实现国家富强和民族振兴。
阅读材料,回答问题。
材料一:
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——《史记?
李斯列传》
材料二:
日本明治维新期间,改革领军人物之一的大久保利通提出:
“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。
”
——摘编自大久保利通《殖产兴业建议书》
材料三:
苏联赫鲁晓夫时期(1953-1964年)的改革,在经济领域主要是对经济管理体制进行改革。
在工业方面,精简中央管理机构,把一万多家中央直属企业交给地方管理;扩大加盟共和国的经济管理权和企业厂长的经营权。
——摘编自《世界历史?
九年级下册》教材
材料四:
从1985年起,我国城市改革全面展开,重点是国有企业的改革。
主要在三个方面进行:
把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展;对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营自主权,实行经营责任制;实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。
——摘编自《中国历史?
八年级下册》教材
问题一:
①材料一中,商鞅变法发生在哪一历史时期?
②从土地政策方面分析,导致“民以殷盛”的改革措施是什么?
③“孝公用商鞅之法”表明商鞅变法成功的原因是什么?
问题二:
①材料二中,大久保利通认为决定“国之强弱“的根本是什么?
②明治维新实现了日本社会性质的哪一重大转变?
问题三:
①材料三中,赫鲁晓夫经济领域改革的主要做法是什么?
其改革针对的是哪一模式的弊端?
②这一时期,新中国开始向社会主义工业化迈进的标志性事件是什么?
问题四:
①根据材料四,我国城市改革侧重的是什么?
②根据材料三、材料四,比较两国的改革在具体措施上的相同点和不同点。
【答案】:
无
【解析】:
第15题【材料分析题】
阅读材料,回答问题。
材料一:
材料二:
材料三:
结合材料一中的图(a)和图(b)分析赫鲁晓夫改革主要是从哪些方面进行的。
材料一中的图(c)中赫鲁晓夫的墓碑由黑白两色的花岗石交叉在一起,“黑白相间的墓碑,毁誉参半的一生”是他最好的写照。
从改革的角度谈谈你对他的评价。
结合材料二和所学知识,戈尔巴乔夫改革前,苏联面临怎样的形势?
戈尔巴乔夫改革与材料三中的“某大国解体”有什么关系?
20世纪七八十年代,中国和苏联都进行了改革。
然而,中、苏的改革却导致了不同的结果。
为什么会出现这样的情况?
【答案】:
无
【解析】:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中历史九年级下册第四单元 第二次世界大战之后的世界第12课 战后社会主义的曲折发展中华书局 初中历史 九年级 下册 第四 单元 第二次世界大战 之后 世界 12 战后 社会主义 曲折 发展 中华书局
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/7721141.html