三年级下册教案表格.docx
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三年级下册教案表格.docx
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三年级下册教案表格
苏科版三年级下册信息技术教案
教学内容
第13课下载和安装软件
教学目标
(1)学会下载免费软件。
(2)学会常用软件的安装。
(3)通过学习下载网上免费软件,培养学生合理、高效地利用网络获取所需免费软件资源的意识。
(4)通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源有试用的和免费的,不要使用盗版软件。
(5)通过学习安装和使用下载的免费软件,培养学生良好的电脑游戏观。
教学重点与难点
教学重点:
学会下载软件并安装软件。
教学难点:
辨认安装文件的方法。
培养学生良好的电脑游戏观。
课时安排
1课时
教学过程:
导入
课前教师玩“俄罗斯方块”且广播给学生看。
上课铃响,教师问:
老师刚才在干什么?
大家想玩吗?
“俄罗斯方块”游戏软件(屏幕演示下载的文件样式)是我从网上下载的。
大家要想玩这个游戏,首先就必须学会从网上下载这个软件,并且安装这个软件。
看屏幕
玩电脑游戏想
下载软件
在下载软件之前,首先要确定软件在哪里?
因特网上有很过提供了免费下载软件的网站,比如“天空软件”网站(
教师演示登陆该网站,并一步步进入“俄罗斯方块”下载页面。
教师演示进入下载页面后,如何下载软件。
引导学生发现:
下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。
学生操作
学生思考、操作
安装软件
文件下载后一般都需要安装才能使用。
请大家找到你们下载的文件。
观察它的图标样式。
安装程序的可执行文件一般是以setup、Install或者程序名称命名的文件。
(展示几个不同名称、不同样式的安装文件)安装软件时,只需双击它,再一步步地向下,直到完毕即可。
(教师演示操作步骤)
学生操作
使用软件
“俄罗斯方块”游戏软件安装完毕后,下面就让我们来玩一玩这个小游戏吧。
怎么玩呢?
教师总结:
使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。
其实对于一个陌生的软件我们都可以查看菜单栏中的“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。
下面大家玩一玩吧!
电脑游戏是一个很吸引大家的娱乐项目,作为娱乐休闲大家可以采用适当的时间去玩一些健康的小游戏,但却不应沉迷于其中。
看一些因为沉迷于电脑游戏而造成悲惨实践的报道。
学生回答:
1、要打开该软件。
2、找游戏帮助
学生操作
看显示器
练一练
我们除了可以在网络上下载游戏软件外,还可以下载很多免费的工具软件。
请大家利用今天学习的知识,在“华军软件园”()下载“影音风暴1.0.0.1”软件,并安装。
总结
今天我们学习了什么?
教师总结,对学生的汇报进行补充和说明。
网络上的软件资源有试用的和免费的,作为学生要抵制、不使用盗版软件。
填写成果篮
随记
板书设计
教学后记:
教学内容
第14课《网络交流》
教学目标
1.了解网络交流的概念,初识QQ软件。
2.学会利用QQ软件即时通信功能与在线好友进行网络交流。
3.认识网络交流在现代社会中的作用,利用学习QQ软件即时通信功能的机会激发学生对网络交流的兴趣。
教学重点与难点
教学重点:
学会利用QQ软件进行网络交流,掌握注册QQ账号、登录QQ账号、登录QQ账号、添加QQ好友的操作方法。
教学难点:
了解添加QQ好友的几种方法。
课时安排
1课时
教学过程:
1、导入
1.教师使用教学课件创设情境
2.哪位同学能告诉大家,你刚才看到了什么?
3.什么是QQ软件?
在日常生活中,我们通过QQ软件可以做什么呢?
4.教师总结:
网络交流(出示图示)
5.通过QQ软件,我们可以了解远方的朋友现在的信息,可以分享彼此的喜悦与快乐。
你们想不想和你班上的同学进行网络交流分享快乐呢?
6.揭示课题
二、打开QQ软件
1.要进行网络交流首先要学会如何打开QQ软件,怎样才能进入QQ软件呢?
阅读书上内容,自主探究并小组合作交流。
2.请学生说说怎样在计算机上找到并打开QQ软件。
3.教师介绍几种找到QQ软件的方法例如:
开始——程序——腾讯软件
3、注册和登录QQ账号
1.打开QQ软件登录窗口(教师出示课件,结合教材引导学生了解每一部分的名称)
2.教师分步、分段介绍并讲解注册QQ账号的过程与操作方法。
3.请一位学生操作教师机并在教师的引导下操做作。
4.强调在注册成功后要记录QQ账号和密码。
5.请先完成注册的学生党“小老师”。
6.学生自己登录QQ。
四、添加QQ好友
1.指导学生掌握添加QQ好友的方法。
步骤:
①单击QQ软件主界面中“查找”选项,打开窗口
②在查找窗口中输入好友的QQ号,单击查找按钮
③单击查找到的小博士右下角的按钮,打开“添加好友”窗口
④输入验证信息,单击“下一步”按钮
⑤输入“备注姓名”,选择分组,单击“下一步”按钮
⑥单击“完成”按钮,等待好友验证
⑦当好友验证通过后,在QQ软件主界面“我的好友”栏中就会出现好友的QQ图标。
2.学生完成任务添加教师为QQ好友
设置疑问:
如何利用QQ昵称来添加好友
请学生来演示,教师进行总结。
3.总结,完成教材中的”探究屋“,并与同学交流。
五、拓展交流
1.请学生利用“精确查找”与“模糊查找”添加QQ好友,并与好友聊天。
2.请学生自主探究QQ软件中自带的一些功能。
6、总结
我们通过本节课的学习,学会了利用QQ软件和自己的好友进行网络交流的方法,了解了网络安全与个人信息安全的重要性。
希望同学们学以致用,在平时遇到问题却又无法从身边获取帮助时,能及时利用网络和你们的老师、同学、家长进行及时的交流,解决生活中的难题,分享生活中的快乐、成长的喜悦。
随记
板书设计
教学后记:
教后反思:
这是网络学习单元的最后一课,学生通过之前的学习,已经有了网络方面的知识存储。
对于网络交流这种形式,学生之前并没有正式学习过,因此相信学生必然性趣十足,特别期待在网络上和自己平时的好友、同学、师长进行交流,分享自己的“小秘密”。
教师抓住这一点进行备课,对于课前预设充分;对于教材把握细致,采用了灵活多样的教学方法,设计了丰富多彩的教学环节。
让学生在课堂中充分感受到网络功能的丰富与便捷,感受到网络交流的神奇所在。
教学内容
第17课初识画图
教学目标
(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
教学重点与难点
教学重点:
熟悉画图软件的窗口
教学难点:
如何根据需要设定画纸的大小。
课时安排
1课时
教学过程
一、拼图游戏引入,揭示课题。
师:
同学们玩过拼图游戏吗?
今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏,想玩玩吗?
好的,请大家打开桌面上的“拼图”游戏,看谁最先完成拼图。
全部完成时,您会看到一张调皮的笑脸。
(学生完成拼图游戏,教师大屏幕转播)
师:
完成了吗?
知道这位朋友的名字吗?
师:
对!
这就是我们今天要学习的(揭示课题:
初始画图)画图软件。
师:
在刚才这个小游戏里,各个部件都有自己名字,你们能不能从书上找出他们的名字呢?
(学生说出各部位的名称,教师单击课件,显示各部件名称。
)
师:
我们一起来把它们读一下!
二、自主探究,打开画图。
师:
下面请大家退出小游戏。
师:
我们要请出真正的“画图”软件了,那么它到底藏在什么地方呢?
师:
那就请大家在你们的电脑上打开画图,有困难的同学可以看大屏幕的提示。
(学生操作)
师:
谁能展示一下,你是如何打开画图的呢?
(请一名学生打开画图:
点得慢一些吧,让其他同学能看清楚,教师说:
先单击开始-单击……)看明白了吗?
师:
你们都是这样打开画图的吗?
还有其他方法吗?
师:
(如果有学生打开快捷方式)你的方法真不错,但如果你的电脑桌面上没有画图,只好按照刚才的方法了。
)
三、认识“画图”的界面,画图软件连连看。
师:
在同学们上美术课的时候,我们一般需要准备哪些工具呢?
生:
颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师:
那么用“画图”来画画,这些工具有没有呢?
我们一起来看看!
师:
这就是画图里的工具箱,好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。
(板书工具箱)
师:
这些工具你们都认识吗?
(教师课件出示8个工具)
我可要考考大家了,请大家打开电脑书到33页,同桌两位同学一起说说他们的名字!
(学生探究工具名称)
师:
讨论好了吗?
你们猜得对不对呢?
我说了可不算,得请电脑来裁判,只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟,它就会告诉你工具的名称,是不是很神奇。
请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对!
(学生检验)
师:
全部正确的同学请举手!
真不简单,刚才我们是在书上连线,接下来许老师要请大家用电脑来连线了!
师:
铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了,用它就可以画线条了(教师示范画一个连线)
有谁愿意来试试!
连接你认识的工具。
有谁能画出直的线条吗?
你的线条真直!
你能画出其它颜色的线条吗?
师:
真厉害噢,选择了铅笔,只要在颜料盒(板书:
颜料盒)里选一个颜色,线条就变色了!
谁再来画两条不同颜色的线条?
再奖励你一条!
只剩下最后一条了!
师:
想不想连!
好的,老师满足你们的愿望,请大家打开画图软件,单击“文件”—“打开”按钮,单击“连线”。
师:
大家都完成了吗?
真不简单,画图软件有话要对大家说,我们来听听!
(课件显示画图,中有嘴巴说话:
小朋友们,你们已经认识我的很多工具了,我们已经是熟悉的朋友了,让我们一起来创作漂亮的图画吧!
)
师:
你们喜不喜欢这个朋友啊?
四、调整画布大小。
师:
我们已经认识了“画图”的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准备好了。
只不过有一样需要我们自己来准备,那就是准备自己需要的的画纸(板书:
画纸)。
那如何才能调整画纸的大小呢?
大家想不想试试?
(学生尝试调整画纸大小)
师:
好了吗?
谁会的?
(如果遇到放大镜的,讲一个放大镜故事,然后请学生演示一个正确的)
师:
刚才大家调整画纸时是随意一拖的,假如许老师要一个800600像素(板书)的画纸该怎么办呢?
会吗?
有的小朋友摇头了,许老师在学习电脑的时候如果遇到困难首先就会看书,看看书上有没有帮助,或者向旁边的人学习……
师:
谁来演示一下?
师:
原来他是这样做的,单击菜单栏的“图像”,单击“属性”命令,然后输入800600,单击确定。
看明白了吗?
师:
现在许老师随便这么一拖,你知道许老师的画纸到底有多大呢?
要准确的数字哦!
(真了不起,许老师非常佩服你)
师:
接下来赶紧把你的画纸也该为800600像素吧!
我们要准备画画啦!
五、绘制笑脸退出“画图”
师:
画纸已经调整好了,下面请小朋友们在画纸上画一个大大的笑脸!
看谁的笑脸最可爱!
最好玩!
师:
我们一起来欣赏大家的笑脸吧!
(大屏幕展示同学们的笑脸,播放“歌声与微笑”或笑脸)
师:
这位同学使用了椭圆工具,脸真圆;这位同学的笑脸是彩色的;这肯定是外星人的笑脸;
师:
不知不觉就快要下课了,今天我们认识了画图朋友,认识了工具箱、画纸,还会用彩色的线条连线,大家学得开心吗?
好的,今天的课就上到这里,下课。
随记
板书设计
教学后记:
教学内容
第18课画方形和圆形
教学目标
1.知识与技能
(1)掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”。
(2)能够使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具创作简单的组合图形。
2.过程与方法
(1)采用“任务驱动”的教学方法,以学生为主体,教师提出问题,学生主动参与,在画房子的过程中,掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“用颜色填充”工具的操作方法。
(2)通过引导学生看书自学,提高学生学习能力。
(3)在学生和教师演示的过程中,提高学生使用画图软件的观察力、思考力。
3.情感态度与价值观
(1)通过创作简单的组合图形,进一步增加学生对画图软件的兴趣。
4.行为与创新
能够用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具创作出生活中的一些基本图形,从而培养学生的创造力。
教学重点与难点
教学重点:
掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具的使用方法。
教学难点:
确定图形的起始位置,创作组合图形。
课时安排
1课时
教学过程:
对话导入。
上节课我们认识了画图软件,这是一位同学用画图软件画的《快乐家园》。
他在画这幅图时,会先画哪一部分呢?
2-3名学生分析一幅完整作品的完成步骤
王老师带着这个问题,咨询了美术老师。
她建议我们画画时, 先画主体。
这幅画的主体是什么呢?
集体回答
那我们这节课就来画房子。
画房子会用到哪些工具,你知道么?
2-3名学生回答画房子中会用到矩形、圆角矩形以及椭圆工具。
那我们今天就来《画方形和圆形》,出示课题。
尝试新知
师:
你会使用这些工具么?
谁来为大家做个示范(以画房子主体为例)。
学生演示,口述操作步骤:
(选工具-托鼠标-松鼠标)
你们会了么?
出示课件
一、活动1一----“小小建筑师”
师:
会使用这些工具以后,那就请大家跟我一起进入“小小建筑师”环节,去建造我们的房子。
师请学生读友情提醒:
(1)用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”来画房子。
(2)参考课本P110。
学生练习2分钟
师:
小建筑师们,你们的房子建好了么?
让我们大家来欣赏一下。
2-3名学生演示
学生评价,发现问题,尝试做出解决方案
师展示学生作业,注意对比,引出下列预设问题。
问题1:
房顶与主体脱离。
(知识点:
使用画图工具前要想好图形开始和结束的位置。
)
问题2:
窗户不是正方形
师生讨论正方形的画法。
(知识点:
按下shift键画正方形)
问题3:
屋顶不是圆角矩形
(知识点:
选好工具)
师:
知道自己的问题在哪了么?
开始修改吧。
活动2一----“小小设计师”
请同学们在另一张画布上,用学过的图形设计一个图形
那首先要新建画布,操作方法请参照课本111页。
欣赏优秀作品
小结
现在,大家来想想看,这节课你都学会了什么,还有哪些疑问?
生回答
我们这节课利用方形和圆形画出了房子、太阳和气球,还设计了自己的图形。
在我们生活中,这些简单的图形还能组合出更多的图案,请看:
师生欣赏卡通图画,引出下节课题。
随记
板书设计画方形和圆形
选好工具 定准位置 设计图形
教学后记
教学内容
第19课填充颜色
教学目标
1.知识与技能
(1)能够使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具创作简单的组合图形。
(2)学会调制自定义颜色的方法。
2.过程与方法
(1)采用“任务驱动”的教学方法,以学生为主体,教师提出问题,学生主动参与,在画房子的过程中,掌握“用颜色填充”工具的操作方法。
(2)通过引导学生看书自学,提高学生学习能力。
(3)在学生和教师演示的过程中,提高学生使用画图软件的观察力、思考力。
3.情感态度与价值观
(1)通过创作简单的组合图形,进一步增加学生对画图软件的兴趣。
(2)通过给图画填充颜色,逐步培养学生运用颜色来描绘美好生活、创造精美图画的能力,提高学生的审美情趣。
4.行为与创新
能够用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具创作出生活中的一些基本图形,从而培养学生的创造力。
教学重点与难点
教学重点:
掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
教学难点:
确定图形的起始位置,创作组合图形。
课时安排
1课时
教学过程:
一、活动----“涂色小能手”
1、上节课我们画了房子,这节课我们来给房子涂色吧。
同学们自己使用“用颜色填充工具”
王老师发现有的同学已经迫不及待地给房子涂上颜色了。
转播学生的作业
你能告诉大家你是怎么涂上颜色的么?
学生演示。
你们看清楚了她是用哪种工具进行涂色的了么?
生集体答
学生练习。
师巡辅。
选择出现漏色的作业进行讲解填充颜色方法。
(填充颜色需要一个封闭的图形,如果图形出现了漏洞,应该先补齐再填色。
应用拓展
2、师:
如果喜欢的颜色颜料盒里没有,该怎么办呢?
有谁能帮帮他?
师生探讨调色方法。
二、画太阳和气球
师引出话题讲解怎样使用填充模式。
(在使用矩形、圆角矩形、椭圆工具时下面会有三个选项,我们称他们为填充模式。
你们来试试第三种填充模式。
)
那请大家用简便的方法来画4个颜色不同的气球。
三、活动三----“谁是小画家”
欣赏其它同学设计的房子
师:
从大家的表情中,王老师知道大家画画的灵感来了,是么?
那带上你的灵感,我们一起进入今天的谁是小画家环节,来美化一下你房子的周边环境。
读活动提示
学生练习3分钟
相邻的同学相互看看,推荐优秀作品展示。
师:
今天,谁是我们今天的小画家呢?
展示2-3名学生作品
我们要学会欣赏别人的作品,对于他的作品,你会说些什么话来评价呢?
师:
他画的画使用到了我们这节课所学的三种工具,不仅位置放得好,而且构图也不错。
在刚刚巡视的过程中,王老师发现每个人的作品都各有特色,所以,你们都是今天的小画家。
小结
现在,大家来想想看,这节课你都学会了什么,还有哪些疑问?
生回答
我们这节课画太阳和气球,还美化了房子。
在我们生活中,这些简单的图形还能组合出更多的图案,请看:
师生欣赏卡通图画,引出下节课题。
随记
板书设计填充颜色
教学后记
教学内容
第20课画线
教学目标
1.学习“画图”程序中“直线”、“曲线”等工具的使用。
2.学会在图形中需要的地方画出粗细不同的线条。
3.通过画鱼,让学生了解整体图形的完成步骤。
4.培养学生的创新思维及协作学习、与人合作的意识。
教学重点与难点
重点:
“直线”、“曲线”等工具的使用
难点:
“曲线”工具的使用
课时安排
1课时
教学过程:
一、创设情境激发兴趣。
谈话:
说说你家的宠物,引出热带鱼,
师:
老师也喜欢热带鱼,今天我带来一条热带鱼宝宝。
你们猜猜看,养在哪里的?
师:
你们看!
它在这里呢,你们喜欢它吗?
(打开“小鱼宝宝.bmp”)
想和老师一样也养一条吗?
你准备在哪里养它?
(复习打开画图程序)
师:
那就请你们打开画图程序,并把画布调整到适当的大小。
看谁最快。
(学生操作)
师:
你们知道这条鱼宝宝是用“画图”中的什么工具来画的吗?
(出示卡纸鱼宝宝)(生:
“直线”工具和“椭圆”工具)
二.任务驱动探究实践。
1.尝试体验——画直线。
(画鱼宝宝)
师:
画椭圆我们已经学过了,怎样画直线呢?
你能在工具箱里找到直线工具吗?
(学生找一找,师板书“直线”)
学生试画一条直线
画出不同方向的几条直线
讨论:
(书上讨论坊)你能精确地画出水平线、垂直线和45度角直线吗?
学生探索交流。
师:
想不想学习一种既快又方便的画法?
(演示:
按住Shift键的同时拖动鼠标画线)(学生练习)
师:
现在,我们就用刚才学到的本领去把鱼宝宝请到自己的画布上来,好吗?
快把画布清理干净,让我们来请出鱼宝宝。
(学生画鱼宝宝,画好后展示交流。
)
2、自主探究——双弧度曲线。
(画波浪)
师:
鱼儿离不开什么呀?
(水)让我们再给鱼宝宝放些水,好吗?
(师用直线画水)水画好了,你觉得老师画得怎么样?
(没有水的动感)
师:
那怎样画水才能体现水波荡漾的感觉呢?
(用曲线画)
师:
对呀,我们的工具箱里不是有曲线工具吗?
找一找在哪里?
(学生找出曲线工具,师板书“曲线”)
师:
曲线怎么画呢,请小朋友看看书P50页第一种曲线的画法,自己试着画一条曲线。
指名学生边演示边说明
师:
能用几个字概括一下步骤吗?
师生共同小结并板书:
【板书:
双弧度曲线:
画直线——拖动——拖动(反向)】
小结:
经过两次拖动,曲线弧形被确定下来,这样有着两个弧度的曲线我们称为双弧度曲线。
师:
你可以画出不同方向、颜色、粗细的曲线来吗?
讲一讲你的办法。
(跟直线一样)
再次尝试:
再画些波浪,让小鱼儿游得更欢些吧!
学生再试画两条波浪曲线。
3、协作学习——单弧度曲线
师:
现在鱼宝宝在水里游得多开心啊!
瞧,谁来了!
(出示鱼妈妈)
师:
让我们把鱼妈妈也请进来,好吗?
比较鱼妈妈和鱼宝宝。
师【板书单弧度曲线】
讨论:
鱼妈妈的鱼鳍弧度怎么确定?
带着问题请打开“鱼妈妈”文件,(没有鱼鳍)仔细观察,可以同桌相互讨论,先画一个鱼鳍。
师:
请第一个画出来的小朋友演示你是怎么画的?
演示并说一说操作步骤。
【教学机智】教师示范或学生错误
师:
单弧曲线的画法与双弧曲线有什么不同?
(拖动方向)
你能对照双弧曲线的步骤,让同学们快速记住单弧曲线的画法吗?
师生共同小结并板书:
小结:
经过两次操作,曲线弧形被确定了下来。
【单弧度曲线:
画直线——拖动——同向拖动或原有位置单击单击】
学会画单弧度曲线,把“小鱼的一家。
bmp”打开,再次尝试将鱼妈妈的鱼鳍添好,让她快乐畅游吧。
练习:
你们想知道鱼爸爸长什么样吗?
(出示鱼爸爸)
画得快的学生画彩色鱼爸爸。
注意要画得精确,图形要封闭。
画好后填充自己喜欢的颜色。
教师巡视。
学生作品展示、评价。
4、封闭曲线:
画水滴
师:
课件出示:
小鱼的一家在大海里畅游得真快乐,但是因为人们不断取水谁越来越少,他们多希望天空能多下点雨啊,看雨点落下来了。
出示雨点:
猜猜看,这些雨滴使用是什么工具画的呢?
老师告诉你它们也是用曲线工具画的。
师:
你会画封闭曲线该怎么画?
学生讨论。
师:
老师早就给大家准备了一个练习,练完后你一定能轻松的掌握封闭曲线的画法。
请打开“封闭曲线练习”文件。
出示要求,学生练习。
【练习秘诀:
分别单击三个红点(单击—单击—单击)】
学生反馈、演示。
师:
单击红点后有怎样的结果?
(画出封闭曲线)
【教学机智】按不同顺序单击。
思考:
“水滴”的方向是怎么确定的?
师生小结画封闭曲线的方法:
单击——单击——单击(拖动)
师:
没有了三个红点,你还能画出封闭曲线吗?
如果是画水中水草,每个水草第一个单击的位置应该怎么样?
学生添加水草。
学生作品展示、评价。
三、综合运用,巩固所学
师:
小朋友们,学会了使用直线、曲线工具,你们大显身手的时候到了。
请用我们今天所学的工具,结合以前的知识,发挥想像为“乡村小屋.bmp”进行添画,可以是“阳光、远山、小路、水波、柳枝、春雨……”最后为你添加的内容修改颜色。
四、效果评价,总结升华
1.哪位小画家第一个把你的作品展示出来?
展示学生作品,针对技巧及整体效果展开评价。
(添画了什么内容,使用了哪个工具,整体效果如何)
2.全课总结
今天你最大的收获是学会了什么?
教师总结板书【第9课画线】
今天我们一起用直线、曲线工具画了很多图案,这两个小小的工具里可藏着大学问,可以帮助我们更好的作画,让我们的图画变得更丰富多彩,课后咱们还可以不断探索。
随记
板书设计:
教学后记:
教学内容
第21课画多边形
教学目标
知识与技能:
学习“多边形”工具的使用方法;能运用“多边形”工具画多边形。
过程与方法:
在画多边形的过程中领会操作方法,发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观:
在学习活动中体验美、创造美,培养学生对信息技术的兴趣,体验成功的喜悦,学会赏识自己和他人的创作成果,提高学生的信息素养。
行为与创新:
培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习
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