Unit 4Dont eat in class 单元教案及答案.docx
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Unit4Donteatinclass单元教案及答案
Unit4Don’teatinclass.
SectionA(1a-2d)
教学目标:
1.语言知识:
1)能掌握以下单词:
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能掌握以下句型:
①Don’teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。
3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
4.能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重难点
1.教学重点:
1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3)情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点:
掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学过程
Learningobjectives
1.TolearntouseImperatives:
Don’t…
2.Tolearntousecanforpermission:
Canwebringmusicplayerstoschool?
3.Tolearntousemodalverbshaveto,must:
Wemustbeontime.
Wealwayshavetoweartheschooluniform.
4.Tolearntotalkaboutschoolrules.
Ⅰ.Warmingupandrevision
教师进教室后,使用祈使句请学生们完成一系列动作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ.Presentation
教师出示书上1a的图片,向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T:
What’stheboydoing?
S:
He’srunning.
T:
Whereisherunning?
S:
He’srunninginthehallways.(板书,教读)
T:
Canyouruninthehallways?
S:
No,Ican’t.
T:
Sopleasedon’truninthehallways.(板书,教读)
(=Youcan’truninthehallways.)
学生跟读数遍,明白祈使句和“can”的表达含意。
T:
Whyisherunninginthehallways?
S:
He’slate.
T:
Oh,he’slateforclass.(板书,教读)
Youcan’tarrivelateforclass.(板书,教书)=Don’tarrivelateforclass.
…
Ⅲ.1a
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
学生看图,完成1a的内容,检查答案并大声朗读校规。
1.Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.
2.Don’truninthehallways.
3.Don’teatintheclassroom.Youmusteatinthedininghall.
4.Don’tlistentomusicinclass.
5.Don’tfight.
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2.学生们听录音,完成1b,选出四位学生都违反了哪条校规;听之前,学生要读会英文名。
Peter______Amy______Mike______
3.Checktheanswers:
4.Listenagainandcompletetheconversation.
Ms.Clark:
Hey,Peter.Youknowtherules.Don’t_________________.
Peter:
Sorry,Ms.Clark.
Mr.Smith:
Amy,don’t_______________________.
Amy:
Oh,sorry,Mr.Smith.
Mr.Smith:
Hey,Mike,don’t______________inclass.Mike!
Boy:
Hecan’thearyou,Mr.Smith.
Ⅴ.Pairwork
请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演,SA扮演外校转来新生,SB告知本校校规。
(学生可经过讨论,多说出他们想到的校规,不必只限于书上;教师应给予帮助)
A:
Whataretherules?
B:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
…
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
1.___listentomusicintheclassroomorhallways
2.___listentomusicinmusicroom
3.___listentomusicoutside
4.___eatintheclassroom
5.___eatinthedinninghall
6.___eatoutside
7.___wearahat
8.___fight
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
1.___listentomusicintheclassroomorhallwayscancan’t
2.___listentomusicinmusicroomcancan’t
3.___listentomusicoutsidecancan’t
4.___eatintheclassroomcancan’t
5.___eatinthedinninghallcancan’t
6.___eatoutsidecancan’t
7.___wearahatcancan’t
8.___fightcancan’t
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Reading
1.2dListenandanswerthequestions.
1)WhatareJohnandAlicetalkingabout?
2)HowmanyrulesdoesAlicemention?
2.Readtheconversationandanswerthequestions.
1)IsJohnnewatschool?
2)Aretheremanyrulesatschool?
3)Canhebringmusicplayerstoschool?
4)Dotheyhavetoalwaysweartheschooluniform?
3.Whatrulesdoestheschoolhave?
Dos
Weartheschooluniform
Bequietinthelibrary.
Don’ts
Don’tbelateforschool.
Don’tbringmusicplayerstoschool.
4.Role-playtheconversation.
IX.Languagepoints
1.Don’tarrivelateforclass.
arrivevi.到达=get(to)arrive后接表示地点的副词时,则不需要用介词。
e.g.Sheoftenarriveshomeat7:
30intheevening.
她经常晚上7:
30到家。
arrive要表示“到达某地”,后需加介词at(一般用于较小的地点)或in(一般用于较大的地点)。
getto也可表示“到达某地”。
e.g.Iusually______________bybike.我通常骑自行车上学。
注意:
arrive和get后接here,there,home之类的副词时,不加介词。
e.g.Whendoyouusuallyarrive/gethome?
Iusuallyarrive/gethereatnoon.
【语境应用】用arrive,get或reach完成句子。
1)Whenwillyouruncle_______?
2)Iusually____________________schoolatseveno’clock.
3)We’ll____________________ HongKong soon.
4)Whendoyouusually_____________________youroffice?
汉译英。
1) 到这儿花费你多长时间?
2) 这架飞机每周三到达北京。
3) 我能在下午三点到达车站。
2.Don’t______________inclass.
不能在教室里听音乐。
1)listenv.听;用来提醒某人注意,后面不跟事物。
e.g.听!
谁在教室里唱歌?
Listen!
Who’ssingingintheclassroom?
2)如果后面跟要听的事物,应跟介词to再跟事物。
e.g.__________ourteachercarefully.认真听老师讲。
【语境应用】用hear或 listen完成句子。
1) ________!
Whoistalkingintheroom?
2)Jerryis ________ totheteachercarefullyintheclassroomnow.
3)Icould ________ LucyplayingtheguitarwhenIwalkedpastherhouse.
4)Ioften ________ MissWuspeakEnglish.
3.Don’tfight.
fight打架,争吵
1)作及物动词
2)作不及物动词
fightwith意为“和……打架/争辩”;
fightfor意为“为……打架/争辩”
3)作名词,意为“打架;争吵”;常用词组haveafight“打架;吵架”
【语境应用】完成英语句子。
1) 你昨天和你弟弟打架了?
Didyou________________yourbrotheryesterday?
2) 两条狗在为一些肉打架。
Twodogs________________________somemeat.
3) 让我们与污染(pollution)作战。
Let's________________.
4.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.
wearv.穿、戴,表示状态
e.g.MyauntwearsablueskirtandawhiteT-shirt.
我姑姑穿着蓝色的裙子,白色的T恤。
Doeshewearglasses?
他戴眼镜吗?
5.Canwebringmusicplayerstoschool?
bring:
从别处拿/带某物到说话者所在
的地方
take:
从说话者所在的地方拿/带某物到
别处
e.g.Canyoubringyourbrotherhere?
Pleasetakethechairtoyourroom.(翻译)
你能把你的弟弟带到这儿来吗?
请把这把椅子拿到你的房间去。
bring
(从别处向说话者或被提到的人所在的地方)带来;拿来
take
(从说话者或被提到的人所在的地方向别处)带走;拿走
carry
搬运;提;扛,不强调方向
fetch
去拿来,强调往返的过程
get
取回;拿回,表示去某地把某物拿回来,表示的是一个双向的动作。
相当于fetch
【语境应用】用bring/take/get/carry完成句子。
1)Pleasegointotheroomand________memyraincoat.It’srainingoutside.
2)Look!
Therobotis________thoseheavythings.
3)Ifyougoto Shanghai,please________someclothestomydaughter.
4)Rememberto________yourdictionaryheretomorrow.
6.can&must&haveto
can表许可、可以,否定can’t表禁止,不行。
must表示说话人的主观看法,必须,否定mustn’t,不准;禁止。
haveto表必须时与must意义接近,有时可互换;haveto更侧重于客观需要。
可用在不同时态中,有人称和数的变化,一般现在时的否定形式为don’t/doesn’thaveto,不必。
【语境应用】完成句子。
1) 你今晚不可以看电视。
You___________________thisevening.
2) 我们必须按时到达机场。
We__________________________theairportontime.
3) 你早晨不必起那么早。
You___________________soearlyinthemorning.
Summary
—Whataretheschoolrules?
—Don’truninthehallwaysanddon’tarrivelateforclass.
—Don’tlistentomusicintheclassroom.
—Whataretherules?
—Well,wecan’teatintheclassroom.
X.Exercise
Ⅰ. 根据句意及所给首字母提示,补全句中所缺单词。
1.Myfamily r arestrict,andIdon’tlikethem.
2.Studentsusuallyhavelunchinthe d hall.
3.Studentsmustn’t f atschool.
4.Iam s .I’mlateforclassagain(又一次),Mrs.Smith.
5.Amanda______(wear)agreatdresstoday.
6.Jessicaalways______(bring)lunchtoschool.
7.Pleasebe______(quiet)inthereadingroom.
8.Studentsmustwearschool______(uniform)fromMondaytoFriday.
9.Idon’twanttoplaybasketball.It’scold(寒冷的)______(outside).
Ⅱ. 根据句意及所给汉语提示,写出句中所缺短语。
1.Wemust___________(听老师讲课)carefullyinclass.
2.Pleasegetthere___________(准时).
3.Lucy___________(到家)at5:
00everyafternoon.
4.Theschoolhasanew___________(音乐大厅).
XI.Homework:
1.Writedownmorerulesyouknowinyourschool.(atleast5)
2.PreviewGrammarFocus.
SectionA(GrammarFocus-3c)
教学目标:
语言知识:
1.继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
能掌握以下句型:
①Don’teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。
教学重难点
1.教学重点:
1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3)运用祈使句来表达一些规章和制度。
2.教学难点:
1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
教学过程
Learningobjectives
1.TolearnImperativesDon’t…:
Don’truninthehallways.
2.Tolearntousecanforpermission:
Canweeatintheclassroom?
3.Tolearntousemodalverbshaveto&must:
Wehavetobequietinthelibrary.
Wemustbeontimeforclass.
Ⅰ.Warmingupandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
不要在楼道里跑。
_______________________
不要打架。
____________________
有什么规则?
___________________
我们必须按时上课。
____________________
我们可以在教室里吃东西吗?
____________________
不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
我们可以在教室里带帽子吗?
____________________
可以。
/不可以。
_______________________________
他在学校里必须穿校服吗?
_________________________________
是的,必须。
/不,不必。
_______________________________
你们必须做什么?
_______________________________
在图书馆里我们必须保持安静。
________________________________
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Ⅲ.Grammar
其实句一般用来表示请求、命令、劝说、号召、警告等。
在祈使句中,通常省略第二人称主语you。
肯定式以动词原形开头,否定式一般在动词原形前加don’t。
一、祈使句的肯定式
1.以行为动词原形开头,简称Do型。
e.g.Comehere.到这儿来。
2.以动词be开头,简称Be型。
e.g.Bequiet,please.请安静。
3.以Let开头,简称Let型。
e.g.Let’sgo!
咱们走吧!
注意:
有时可在祈使句的句首或句尾加上please,使语气显得客气、有礼貌。
如果在句尾加
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