三年级下册语文第一单元停课不停学延迟开学教学方案.docx
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三年级下册语文第一单元停课不停学延迟开学教学方案
单县谢集学区三年级语文第一单元“停课不停学”延迟开学教学方案
.1古诗三首《绝句》
时间:
2.10——2.11
课文内容
绝句
杜甫
迟日江山丽①,
春风花草香。
泥融飞燕子②,
沙暖睡鸳鸯③。
作者
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,祖籍襄(xiāng)阳(今湖北襄樊),后迁居河南巩县(今河南巩义市),是唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。
杜甫历经唐朝社会由盛而衰,饱受艰难困苦,诗作大多反映现实生活,被称为“诗史”。
他擅长各种诗体,风格沉郁顿挫,对后世影响深远,被称为“诗圣”。
1.这首诗描绘了一幅怎样的画面?
先概括其特点,再用自己的语言描绘出来。
2.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?
一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?
3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
1古诗三首《惠崇春江晚景》
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
注释
惠崇(亦为慧崇):
福建建阳僧,宋初九僧之一,能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。
钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。
诸多注本,有用“晓景”、有用“晚景”,此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。
这两诗是作者元丰八年春天在靖江欲南返时江边情景的写照。
蒌蒿:
草名,有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣,食野之蒿。
”芦芽:
芦苇的幼芽,可食用。
河豚:
鱼的一种,学名“鲀”,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
上:
指逆江而上。
芦芽:
芦苇的幼芽,可食用。
1古诗三首《三衢道中》
【宋】曾几
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
①三衢(qú)道中:
在去三衢州的道路上。
三衢即衢州,今浙江省常山县,因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时:
指五月,梅子成熟的季节。
③小溪泛尽:
乘小船走到小溪的尽头。
小溪,小河沟。
泛,乘船。
尽,尽头。
④却山行:
再走山间小路。
却,再的意思。
⑤绿阴:
苍绿的树阴。
阴,树阴。
⑥不减:
并没有少多少,差不多。
⑦黄鹂(lí):
黄莺。
同步练习
1.给下列加点的字选择正确的读音。
(用“√”标出)
融化(rónɡróu)燕子(yānyàn) 鸳(yuānyān)鸯(yānɡ iānɡ)
2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思,想象画面,说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案
1.rónɡ√ yàn√yuān√ yānɡ√
2.默写《绝句》。
绝句
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖,大自然一片生机勃勃的美丽景象,春风吹来,带着花草的清香,河滩上冰雪融化,泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢,温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时
【课堂作业新设计】
1.连线,把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá
豚 芦 芽 惠 崇
2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案
1.huìchónɡtúnlúyá
惠 崇 豚 芦芽
2.
(1)三两只枝:
两三枝桃花。
(2)鸭先知:
群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
(3)芦芽:
芦苇的嫩芽。
(4)河豚:
一种有毒的鱼。
(5)上:
指上市,就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
第二课时
【课堂作业新设计】
1.连线,把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá
豚 芦 芽 惠 崇
2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案
1.huìchónɡtúnlúyá
惠 崇 豚 芦芽
2.
(1)三两只枝:
两三枝桃花。
(2)鸭先知:
群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
(3)芦芽:
芦苇的嫩芽。
(4)河豚:
一种有毒的鱼。
(5)上:
指上市,就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
第三课时
【课堂作业新设计】
1.看拼音,写字词
yànzi yuānyānɡ huìchónɡ lúyá
( ) ( )( )( )
méizi xiǎoxī fànzhōu bùjiǎn
( ) ( )( )( )
2.《绝句》的作者是 朝的诗人 ,被称为 。
《惠崇春江晚景》的作者是 朝的诗人 。
《三衢道中》的作者是 朝的诗人 。
3.把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。
___________________________________________________________________
(2)山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密。
参考答案:
1.yànziyuānyānɡhuìchónɡlúyá
燕 子鸳 鸯 惠 崇 芦芽
méizǐxiǎoxīfànzhōubùjiǎn
梅 子小 溪泛 舟 不减
2.唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几
3.
(1)小溪泛尽却山行
(2)绿阴不减来时路
2.燕子
时间:
2.12——2.13
一、词语积累
乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀
剪刀似的尾巴 活泼机灵的燕子
蒙蒙的细雨 鲜艳的花 光彩夺目的春天
一身羽毛 一对翅膀一阵细雨
几痕细线 一支赞歌
生字
燕yàn(燕子)聚jù(聚拢)
增zēng(增加)掠lüè(掠夺)
稻dào(稻田) 尖jiān(尖锐)
偶ǒu(偶像) 沾zhān(沾水)
圈qūan(圆圈)漾yàng(荡漾)
倦juàn(厌倦) 符fú(符号)
演yǎn(表演) 赞zàn(赞美)
多音字
圈:
juàn 羊圈、猪圈 quān 圆圈、铁圈
转:
zhuǎn转身、转让、转业
zhuàn 旋转、转动、转圈
杆:
gān 旗杆、电线杆、桅杆
gǎn笔杆、枪杆、杆秤
似:
shì 似的 sì似乎相似如花似玉
近义词
俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加
聚拢——聚集 一转眼——一眨眼、一瞬间
反义词
乌黑——洁白 活泼——呆板
轻快——沉重 增添——缩减
二、 课文理解
1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。
3.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法,表现了春天万物复苏的景象。
……像……似的……:
太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
孩子们的笑脸像花儿似的美丽。
天上的白云像棉花似的洁白。
4.在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
描写燕子飞行的动词有:
斜、掠过、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。
“掠”是轻轻擦过的意思,体现了燕子飞行的轻快灵活。
5. 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!
这是一个比喻句,文中把电线比作五线谱,把燕子比作音符。
这样打比方的好处是:
使句子更加生动形象。
“春天的赞歌”是指:
赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。
三、 课外习题
苹果似的脸蛋 小船似的月亮 地毯似的草原
活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫
景色秀丽的小山村五颜六色的花朵
四、 课外拓展
1. 描写春天的词语:
万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞2. 描写燕子的诗句:
泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》
3.荷花
时间:
2.14、2.17
3,知识点
笔顺练习
一、生字词
1.多音字
挨āi(挨近) ái (挨冻)
佛fó(佛教) fú(仿佛)
骨gǔ(骨头) gū(花骨朵)
2.近义词
清香—芳香 赶紧—赶快 好像—仿佛
如果—假如 挨挨挤挤—摩肩接踵
3.反义词
展开—合拢 破裂—完整 停止—开始
快乐—悲伤 粗心—仔细
4.词语解释
莲蓬:
莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。
翩翩起舞:
形容轻快地跳舞。
5.词语搭配
一(阵)清香 一(个个)大圆盘
两三(片)花瓣儿 一大(幅)画
一(朵)荷花 一(池)荷花 一(阵)微风
(碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震
6.词语拓展
形容人多的四字词语
挨挨挤挤 人头攒动 人山人海
座无虚席 水泄不通 济济一堂
络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵
AABC式的词语
翩翩起舞 井井有条 频频点头 念念不忘
滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立
二、课文分析
1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、课文是按看荷花的顺序来写的。
3、本文作者叶圣陶,是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,我国第一位童话作家。
4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景,表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美,同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。
三、佳句赏析
1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的:
“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力。
3.有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。
4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。
为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?
是什么引起了作者的这种想象呢?
因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入情物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”,而眼前的荷花都是白色的,所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
5.我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
这段话是作者沉醉在其中,忘我心境的真实写照。
我怎么会忘记自己是在看荷花呢?
因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
四、难点解读
作者看荷花的时候,为什么会把自己也想象成荷花?
因为面对这满池美丽如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体。
因此,一阵风吹来,“我”仿佛与花共舞;风停了,“我”仿佛与虫、鱼共语。
.
4昆虫备忘录
时间:
2.18
一、填写合适的词语
朱红的(硬翅) 黑色的(小圆点) 完整的(形象) 尖头的(蚂蚱) 一段(距离) 一只(独角仙) 一对(复眼) 一泡(口水)
二、解释下面划线的字词。
1、瓢虫款款地落下来了。
(慢慢地)
2、它的甲壳多为深色,挺硬的。
(很)
3、抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
(表示程度最高)
4、从头到脚,约有两寸。
(大概)
三、写出下面标点符号的作用。
1、(瓢虫)折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜。
(表示解释说明。
)
2、吃晚饭的时候,呜——扑!
飞来一只独角仙,摔在灯下。
(表示声音延长。
)
3、小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
(表示列举的省略)
四、阅读原文,回答下面的问题。
(1)什么是复眼?
(2)在思考复眼怎么看东西这个问题时,作者用了“琢磨”一词,说明了什么?
(3)有复眼的昆虫有什么特点?
口语交际
时间:
2.19
要求:
1.说清楚想法和理由
2.耐心听别人讲完
习作
时间:
2.20
1.借助记录卡写一下你的植物朋友
2.写之前,先观察
3.写的时候,把你的观察和感受写清楚
语文园地
时间:
2.21
1.让学生在交流中进步。
2.掌握词句段的运用。
3.熟记日积月累。
- 配套讲稿:
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